中国医科大学网络教育学院医学检验专业
中国医科大学网络教育学院毕业实习报告【模板】
中国医科大学网络教育学院毕业实习报告
校外学习中心：
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实习单位：
实习科室：
实习时间：
年月日
毕业实习要求
一、毕业实习报告封皮打印，内页用A4纸填写。
装订好后在毕业前三个月交学习中心，由学习中心统一邮寄至网络学院。
二、现从事护理、药学等工作的学生，工作在符合条件的医院或单位的，可在
学生本人所在工作单位进行所从事专业的毕业实习。
如本人工作单位不符合实习条件，可自行联系到符合实习条件的医院或单位进行毕业实习。
三、毕业实习报告内容：
请登录中国医科大学网络教育学院网查询。
网址：
四、毕业实习报告书写要求：
1.本科学生实习报告字数不得少于3000字，专科学生实习报告字数不得
少于2000字。
按要求将内容书写在手册内，字迹工整清楚。
将实习科
室鉴定和实习单位意见填写在毕业实习报告内，并加盖单位公章。
2．不得抄袭、复印，如发现雷同，取消毕业实习成绩。
五、我院将组织教师对实习报告进行审查，审查结果将作为毕业条件之一，实习报告不合格者不允许毕业。
中国医科大学网络教育招生专业
中国医科大学网络教育招生专业
中国医科大学是教育部2002年批准开展现代远程教育试点院校，是一所医学学科门类齐全，教育层次完整，师资力量雄厚，教学经验丰富的医学院校。
我校在远程教育方面作了大量的工作，制作了丰富的教学资源，为学生自主学习提供良好的服务，为开展现代远程教育奠定了良好的基础。
现在开始2015年秋季全面招生。
招生专业
高起专：护理学药学
专升本：护理学药学
报考条件
高中起点专科：年满18岁、具有普通高中、职业高中、中等专业学校、中等职业技术学校毕业证书或具有同等教育学力者
专科起点本科：具有国民教育系列高等专科或专科以上毕业证书者
报名时间
春季报名截止时间：4月底（具体时间以学校官方公布为准）
秋季报名截止时间：10月（具体时间以学校官方公布为准）
报名准备资料
1、二代身份证扫描件
2、一寸蓝底电子版照片
3、报考本科的学员需提供专科毕业证书扫描件；
教学与学习
教学模式：江南大学网络教育教学环节主要由教材自学+课件学习+网上答疑讨论+课程作业+集中考试等组成，本科学生还需要完成毕业论文（设计）。
平时成绩占总评成绩比重：约占30%（特殊课程除外）
免修、免考的条件及办理：按江南大学继续教育学部有关规定办理相应课程的免修、免考。
医学检验技术专业背景和培养方向核心课程
医学检验技术专业背景和培养方向核心课程一、专业背景1. 医学检验技术专业是指培养具备临床医学检验科技应用和管理能力的高级专门人才。
这类专业的学生需要具备扎实的医学基础理论知识，熟练的实验操作技能，以及较强的临床思维和分析能力。
2. 医学检验技术专业在我国医疗卫生事业的发展中有着重要的地位和作用。
通过临床检验，可以帮助医生做出正确的诊断，选择有效的治疗方案，提高医疗质量，保障患者的健康和生命安全。
二、培养方向1. 医学检验技术专业的培养方向主要包括临床实验室技术、血液检验技术、微生物检验技术、免疫学检验技术等方面。
学生需要学习相关的医学检验技术知识，掌握实验室仪器的使用和维护等技能。
2. 另外，培养方向还包括医学伦理、医学法规、医学统计学等方面的知识，使学生掌握相关医学专业知识和依法从事医学检验工作所需的技能和素质。
三、核心课程1. 临床医学检验学：主要包括临床检验技术的理论与实践，临床检验常用仪器和设备的操作与维护，临床检验相关操作规范及操作流程等方面的内容。
2. 血液学与免疫学：主要包括血液和免疫系统的构造和功能，各种疾病的血液学和免疫学检验方法以及检验结果的分析和判断，临床常见血液和免疫学检验异常的诊断与鉴别诊断等方面的内容。
3. 微生物学：主要包括微生物的形态、生长、代谢和遗传特性，常见病原微生物的检验方法及防治措施，微生物检验在临床诊断中的应用等方面的内容。
4. 临床仪器学：主要包括临床常用的各种仪器的原理和性能特点，仪器的操作方法和操作规范，以及仪器的故障分析与排除等方面的内容。
5. 医学伦理学：主要包括医学伦理学的基本理论，医德医风的培养，医学伦理问题的处理原则和方法，医学伦理在医学检验中的应用等方面的内容。
四、总结医学检验技术专业的核心课程覆盖了临床医学检验学、血液学与免疫学、微生物学、临床仪器学和医学伦理学等方面的知识，培养学生具备扎实的理论知识和实际操作技能，使他们能够成为能够胜任临床医学检验工作的专业人才。
2020年中国医科大学网络教育招生简章
中国医科大学是国家中西部高校基础能力建设工程重点建设高校，国家首批卓越医生教育培养计划、承担拔尖创新人才培养项目的全国重点大学。
中国医大是中国共产党zui早创建的院校，其前身为1931年11月创建于江西瑞金的中国工农红军军医学校和中国工农红军卫生学校。
1940年9月更名为中国医科大学，2000年由原卫生部直属划为省部共建。
中国医科大学是教育部2002年批准开展现代远程教育的试点院校，我校建立了中国医科大学网络教育学院网站，已经建设了医学教学图像资源库和网上虚拟实验室，具有完整的教学、学籍管理人员。
到目前为止，校外学习中心的规模不断扩大，并与奥鹏远程教育中心合作，取得了很大的成绩，为开展现代远程教育奠定了良好的基础。
一、招生对象我校的网络教育以在职从业人员的继续教育为主。
报读专升本层次的学生，报读时年龄需满21周岁；报读中专起点层次的，报读时年龄需满18周岁。
春季报读学生，其前置证书取得时间不得晚于当年2月28日。
秋季报读学生，其前置证书取得时间不得晚于当年8月31日。
二、报名办法全年组织报名，春秋两季注册春季注册为3月，秋季注册为9月招生报名开始时间：2020年2月1日春季课程开始学习时间：2020年3月秋季课程开始学习时间：2020年6月报名须知：报名者须持本人二代身份证、毕业证书、执业资格证书原件及复印件各2份，5寸白底电子版照片张，到当地奥鹏远程教育学习中心报名。
学习中心按照规定的学历条件逐一审查合格后，学生填写《学生报名登记表》和《承诺书》。
所有考生必须提供执业资格证书。
对报名的考生由学习中心同时完成其身份证、毕业证书、执业资格证书原件扫描和电子照片采集工作。
所有报名入学者必须提供真实、有效的证件接受审核与办理注册。
报名入学考试费：300元三、入学方式测试入学：参加网院自主命题的入学测试。
网院采取自主阅卷、及格录取的原则，确定录取名单。
2020年春季入学测试截止时间：2020年2月28日2020年秋季入学测试截止时间：2020年8月30日四、录取凡符合报名条件者经考试及格录取，并由中国医科大学网络教育学院发放正式《录取通知书》。
中国医科大学网络教育学院学籍管理办法
中国医科大学网络教育学院学籍管理办法中国医科大学网络教育是以学生为学习主体，充分体现学生自主学习和网上协同学习的网络教育学习方式。
为保证我校网络教育的教学质量，建立正常的教学秩序，严格学籍管理，根据国家教育部颁发的《普通高等学校学生管理规定》及有关文件精神，特制定本办法。
第一章学习年限第一条学制（一）中专起点专科、专科起点本科：实行学年制管理，学制三年；（二）中专起点本科：实行学年制管理，学制五年；第二条学习期限如学生因疾病、出国、出差、入伍等原因在规定学制内未完成教学计划的要求，可向网院申请延长1-2年学习期限。
第二章入学与注册第三条学员通过学院组织的入学考试后，必须持《中国医科大学入学通知书》及其它有效身份证件，在规定的时间内到各校外学习中心办理入学缴费注册手续。
逾期两周不办理入学手续者，取消其入学资格。
第四条学员在缴纳本学年学费和教材费、并通过上级教育主管部门对其学历资格审核后，才正式取得中国医科大学网络教育学员学籍。
第五条就读中专起点本科、中专起点专科层次的，必须具有中专（含同等学力）以上的毕业证书；就读专科升本科层次的必须具备国家承认学历的国民教育系列专科毕业证，同时提交相关执业资格证书。
凡伪造证件或经上级教育主管部门验证，发现学历资格审核未达标者，无论何时发现并查实，取消学籍，并自行承担所有的法律责任。
由网络教育学院取消其入学资格或取消其学籍，不退学费。
第六条学员在学期间，应在规定的时间内登陆学院网站进行网上学年注册，逾期不办理注册手续者，按自动退学处理，由网络教育学院注销其学籍。
第七条为保证学员的学籍能准确无误地上报教育主管部门备案，避免学员个人信息错误而导致毕业电子注册数据无法确认，学员报名时应仔细核查有关个人基本信息，如有不符，应在规定时间内及时提供户口本、身份证或工作单位证明等到校外学习中心提出勘误申请，由网络教育学院统一更正。
凡因学员未认真校对个人信息、导致其毕业信息无法电子注册的后果，由学员自行承担责任。
中国医科大学网络教育学院
中国医科大学网络教育学院《口腔组织病理学》复习题第一章口腔颌面部发育1.名词解释或概念：外胚间叶、咽囊、腮沟、颈窦、颈囊、拉特克囊、口凹、口咽膜、鼻凹、下颌软骨2.面突的联合和融合有何不同？3.简述面部、腭部及舌部的发育过程。
4.面部、腭及舌可见哪些发育异常，分别是怎样形成的？第二章牙的发育1.概念及名词解释：牙板、颈环、Serre's腺、上皮隔、上皮根鞘、托姆斯突（Tomes processes）、釉小皮、缩余釉上皮、引导索/管、2.以乳中切牙为例，试述牙齿发育的全过程。
3.牙胚包括哪几部分，各形成哪种牙体组织？4.钟状期成釉器的中间层细胞有哪些功能？5.牙板的结局及临床意义。
6.釉质、牙本质的钙化特点。
7.简述牙萌出的机制。
8.多根牙牙根形成过程。
9.乳、恒牙交替的组织学特点。
第三章牙体组织釉质1.名词解释及概念：绞釉、釉柱横纹、无釉柱釉质、釉小皮2.釉原蛋白有哪些？有何作用？3.非釉原蛋白有哪些？有何作用？4.釉基质蛋白酶有哪些？有何作用？5.釉柱的形态、走行方向及其意义。
6.牙釉质的超微结构特点（电镜下的形态）7.釉质中有机物含量较多的区域有哪些，各有何形态特点？8.釉质结构的临床意义。
牙本质1.解释下列名词：球间牙本质、前期牙本质、修复性牙本质、继发性牙本质、管间牙本质、管周牙本质、罩牙本质、髓周牙本质、透明牙本质、原法性牙本质、继发性牙本质、（牙本质）透明层、托姆斯粒层、死区、欧文线、新生线2.牙本质中有哪些主要有机成分？3.叙述牙本质小管的走行方向特点。
4.简述牙本质痛觉传导机制的主要学说。
牙髓1.牙髓中的细胞种类和功能。
2.牙髓的组织学分层。
3.牙髓神经分布特点及其临床意义。
4.牙髓血管分布特点及其临床意义。
牙骨质1.概念：细胞牙骨质、无细胞牙骨质2.牙骨质细胞的分布及组织学特点。
3.牙骨质的生物学特性及功能。
4.何谓穿通纤维？第四章牙周组织牙龈1.牙龈上皮、龈沟上皮和结合上皮有哪些共同点，有哪些不同点？2.名词解释：结合上皮、龈谷3.结合上皮和牙上怎样结合的？4.牙龈固有层有哪几组主纤维束？功能如何?牙周膜：1.牙周膜中的纤维有几种？功能如何？2.牙周膜中有哪几组主纤维束？功能如何？3.牙周膜中的细胞种类及其功能。
中国医科大学网络教育学院医学检验专业
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中国医科大学网络教育学院医学检验专业《分析化学》期末复习题第二章化学分析法习题一、选择题1.甲基红指示剂(KhIn=1×10-5)的变色范围是：(1)3.4～6.2(2)4.4～6.2(3)3.0～4.6(4)5.7～6.82.在滴定分析中，化学计量点与滴定终点的关系是：(1)两者必须吻合(2)两者含义相同(3)两者互不相干(4)两者愈接近，滴定误差愈小(5)两者的吻合程度与滴定误差无关。
3.在选择指示剂时，不必考虑的因素是：（1）终点时的ph值（2）指示剂的颜色（3）滴定方向（4）指示剂的变色范围（5）指示剂的分子量4.若用0.1mol/L的hcl滴定0.1mol/L的nh3·h2o，则应选择的指示剂是：（1）百里酚蓝(KhIn=10-2)（2）甲基橙(KhIn=10-4)（3）溴百里酚蓝(KhIn=10-7)（4）酚酞(KhIn=1×10-9)5.下列各种酸的浓度均为0.1000mol.L-1,若用0.1000mol.L-1naoh 滴定,不能直接滴定的是：（1）甲酸（Ka=1.8×10-4）（2）乙酸（Ka=1.8×10-5）（3）氢氰酸（Ka=4.9×10-10）（4）酒石酸（Ka=1.0×10-3）（5）草酸（Ka=5.9×10-2）6.为了测定水中ca2+,mg2+的含量，以下消除少量Fe3+,Al3+干扰的方法中，哪种是正确的？(1)于ph=10的氨性溶液中直接加入三乙醇胺；(2)于酸性溶液中加入Kcn，然后调ph=10(3)于酸性溶液中加入三乙醇胺，然后调至ph=10的氨性溶液;(4)加入三乙醇胺时，不需要考虑溶液的酸碱性7.根据下列电极电位数据指出哪种叙述是正确的？θθθθ(?F?2.87V;?cl?1.36V;?br?1.09V;?Iθ/I?0.54V;?Fe?0.77V)/F/cl/br/Fe2-2-2-2-3?2?(1)在卤素离子中，除Fˉ外，均能被Fe3+氧化(2)全部卤素离子均能被Fe3+氧化(3)在卤素离子中只有brˉ，Iˉ能被Fe3+氧化(4)在卤素离子中，只有Iˉ能将Fe3+氧化8.对于公式lgK\'?3(m?n)下列说法正确的是：(1)K′是氧化还原反应的条件平衡常数；(2)对于m=n=1型的反应，lgK′≥6时，反应能符合滴定分析的要求;(3)对m=1，n=2型的反应，则必须lgK′≥9才能符合滴定分析的要求；(4)m是负极失电子的数目；(5)n是正极的得电子的数目。
2024年医学检验系评估工作情况总结
2024年医学检验系评估工作情况总结
1. 教学质量提升：医学检验系通过加强师资队伍建设、优化教学内容和教学方法，取得了显著的教学质量提升。
学生的学术水平和实践能力得到了有效提高。
2. 科研成果丰富：医学检验系在科学研究方面取得了一系列的重要成果。
教师和学生共同参与了多项国家级和省级科研项目，发表了一批高水平的学术论文，提升了学院的科研声誉。
3. 实践教学拓展：医学检验系积极推进实践教学环节的拓展，与多家医院合作，提供更多的实践机会给学生。
学生通过实践能够更好地掌握专业知识和技能，并增强了对医学检验工作的实际操作能力。
4. 学生就业率提高：医学检验系在毕业生就业方面取得了良好成绩。
通过积极与医院和企事业单位合作，为学生提供更多的实习和就业机会，使学生的就业率明显提高。
5. 专业声誉提升：医学检验系通过不断提高教学质量、科研成果和实践教学水平，逐渐提升了专业的声誉。
学院在医学检验领域的影响力和知名度得到了进一步提高。
总体而言，2024年医学检验系在教学、科研、实践和就业方面取得了显著的进展和成就，进一步提升了专业的声誉和影响力，为学生的综合素质培养和就业创造了良好的环境和条件。
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中国医科大学网络教育学院医学检验专业中国医科大学网络教育学院医学检验专业《分析化学》期末复习题第二章化学分析法习题一、选择题 1. 甲基红指示剂(KHIn=1×10-5 )的变色范围是：(1) ～(2) ～(3) ～(4) ～ 2. 在滴定分析中，化学计量点与滴定终点的关系是：(1) 两者必须吻合(2) 两者含义相同(3) 两者互不相干(4) 两者愈接近，滴定误差愈小(5) 两者的吻合程度与滴定误差无关。
3. 在选择指示剂时，不必考虑的因素是：终点时的pH值指示剂的颜色滴定方向指示剂的变色范围指示剂的分子量 4. 若用/L的HCl滴定/L的NH3·H2O，则应选择的指示剂是：百里酚蓝(KHIn=10-2)甲基橙(KHIn=10-4)溴百里酚蓝(KHIn=10-7)酚酞(KHIn=1×10-9) 5. 下列各种酸的浓度均为,若用滴定,不能直接滴定的是：甲酸乙酸氢氰酸酒石酸草酸 6. 为了测定水中Ca2+, Mg2+的含量，以下消除少量Fe3+, Al3+干扰的方法中，哪种是正确的？(1) 于pH=10的氨性溶液中直接加入三乙醇胺；(2) 于酸性溶液中加入KCN，然后调pH=10 (3) 于酸性溶液中加入三乙醇胺，然后调至pH=10的氨性溶液; (4) 加入三乙醇胺时，不需要考虑溶液的酸碱性7. 根据下列电极电位数据指出哪种叙述是正确的？θθθθ(?F?;?Cl?;?Br?;?Iθ/I?;?Fe?)/F/Cl /Br/Fe2-2-2-2-3?2?(1) 在卤素离子中，除Fˉ外，均能被Fe3+氧化(2) 全部卤素离子均能被Fe3+氧化(3) 在卤素离子中只有Brˉ，Iˉ能被Fe3+氧化(4) 在卤素离子中，只有Iˉ能将Fe3+氧化8 . 对于公式lgK\’?3(m?n)下列说法正确的是：(1) K′是氧化还原反应的条件平衡常数；(2) 对于m=n=1型的反应，lgK′≥6时，反应能符合滴定分析的要求; (3) 对m=1，n=2型的反应，则必须lgK′≥9才能符合滴定分析的要求；(4) m是负极失电子的数目；(5) n是正极的得电子的数目。
二、填空题-1. 某指示剂的KHIn=1×10-5，未离解的HIn显黄色，阴离子In显蓝色，它在pH=3和pH=7的溶液中分别呈现()和()。
2. 常用于标定HCl溶液浓度的基准物质有()和()。
常用于标定NaOH溶液的基准物质有()和()。
3. 今有一溶液，可能含有NaHCO3或Na2CO3，或它们的混合物，当用标准酸溶液滴定至酚酞终点时，消耗酸液V1 (mL)，继以甲基橙做指示剂，又消耗酸液V2 (mL)，试判断该组成：当V10时，为() V1= V2时，为()4. M和N两种离子共存时，可以准确地选择性滴定M而N离子不产生干扰的条件(TE＝％，△pM＝）(1) 当cM＝cN时，△lgK≥()(2) 当cM ＝10 cN时，△lgK≥() (3) 当cM ＝1/10 cN时，△lgK≥() 三、名词解释和问题解答 1. 什么是化学计量点？什么是滴定终点？它们有何不同？ 2. 能用于滴定分析的化学反应必须具备哪些条件？ 3. 什么是标准溶液？如何配制？ 4. 若将工作基准试剂不密封、或长期置于放有干燥剂的干燥器中，用它来标定NaOH 溶液的浓度时，结果是偏高、偏低，还是无影响？ 5. 酸碱反应的实质是什么？什么是溶剂水的质子自递反应？6. 区别酸的浓度和酸度7. 酸碱指示剂变色的pH区间8. 配位剂的酸效应9. 金属离子的配位效应10. 金属指示剂的封闭11. 金属指示剂的僵化12. 条件电位13. 影响氧化还原反应速率的因素四、计算题 1. 求/L KMnO4溶液以TKMnO4及TKMnO4/Fe表示的滴定度的值。
2. 已知一稀盐酸的滴定度(THCl)为/mL，求THCl/NH，THCl/BaO的值。
3 (已知: MHCl=，MNH=，MBaO=) 3 3. 称取不纯的草酸试样，溶于适量水后，用的NaOH标准溶液滴定，共用去，求试样中的含量。
4. 试求以/LEDTA溶液准确滴定同浓度Pb2+的适宜酸度范围。
5. 将一份24小时尿样品准确地稀释到升，用配位滴定法测定Ca2+和Mg2+含量。
(a) 吸取试液，加入缓冲溶液使pH＝10，然后用EDTA 溶液滴定，用去；(b) 另取试液,先使Ca2+以CaC2O4沉淀形式析出，洗涤后溶于酸，再用返滴法测定钙，Ca2+消耗EDTA溶液，问测定结果钙和镁各为多少毫克？(MCa＝，MMg＝) 6. 测定水的总硬度时吸取水样100mL，在pH=10的氨性缓冲溶液中的铬黑T为指示剂，用/LEDTA标准溶液滴定，当达到终点时用去EDTA溶液，求以CaCO3mg/L，度表示的水的硬度。
7. 在含纯K2Cr2O7溶液中加入过量的KI和H2SO4，析出的碘用Na2S2O3溶液滴定，用，求出Na2S2O3溶液的浓度。
M (K2Cr2O7)= 已知：S4O62-+2e ? 2S2O32-φ= θI2 +2e ? 2Iˉφ= Cr2O72- +14H+ +6e?2Cr3+ +7H2Oφ= θθ第三章仪器分析法简单介绍习题一、选择题 1. 在电位法中作为指示电极，其电位应与待测离子的浓度：成正比符合扩散电流公式的关系的对数成正比符合能斯特公式的关系 2. 下列有关朗伯-比尔定律的数学式中错误的是：(1)T?10?abc (3)?lg(2)A?abc(4)?lgT?abc1?abcT(5)lgI0?abcIt3. 在符合朗伯-比尔定律的范围内，有色物的浓度、最大吸收波长、吸光度三者的关系是：(1) 增加，增加，增加；(2) 减小，不变，减小；(3) 减小，增加，增加；(4) 增加，不变，减小。
4. 在相同条件下测定甲，乙两份同一有色物质溶液吸光度，若甲溶液用1cm吸收池，乙溶液用2cm吸收池进行测定，结果吸光度相同，甲乙溶液的关系是：(1) c甲= c乙(2) c乙=2 c 甲(3) c乙= 4 c甲(4) c甲= 2 c 乙(5) c甲= 4 c乙 5. 某一有色溶液浓度为c，测得其透光率为T，将浓度稀释至原来的1/2，在同样条件下测得的透光率为：(1) 2T(2) T/2 (3) T(4) T1/2 6. 某吸光物质(M=180)的ε=6×103L/mol·cm，则其吸光系数a为：(1) ·g-1·cm-1(2) ×106 L·g-1·cm-1(3) ×103 L·g-1·cm-1 (4) ×102 L·g-1·cm-1 7 . 在分光光度分析中，常出现工作曲线不过原点的情况。
下列说法中不会引起这一现象的是：(1) 测量和参比溶液所用吸收池不对称；(2) 参比溶液选择不当；(3) 显色反应的灵敏度太低；(4) 显色反应的检测下限太高。
8 . 某有色溶液，当用1cm吸收池时，其透光率为T，若改用2cm吸收池，则透光率应为：(1) 2T(2) 2lgT(3)T1/2(4) T2 二、填空题1. 甘汞电极Hg，Hg2Cl2，KCl溶液组成，其电极反应式为()，电极电位能斯特方程式为()。
2. 苯酚在水溶液中摩尔吸光系数ε为×103L/ mol·cm，若要求使用1cm吸收池时的透光度为～之间，则苯酚的浓度应控制在()。
3. 在紫外可见分光光度计中，在可见光区使用的光源是()灯，用的棱镜和比色皿的材质可以是();而在紫外光区使用的光源是()灯，用的棱镜和比色皿的材质一定是()。
4. 用1，10-二氮菲比色测定铁，已知含Fe2+的浓度为500μg · L-1，b=2cm，在波长508nm处测得吸光度A=，假设显色反应进行的很完全，则此时：1%(1) [Fe2+]=(2)ε= (3) a =(4) E1cm= 5 . 在可见分光光度法中，在其它条件不变的情况下，若液层厚度以算术级数增加，则透光率便以()。
三、名词解释和问题解答 1. 指示电极 2. 参比电极四、计算题用磺基水杨酸分光光度法测铁，称取铁铵矾(NH4Fe(SO4)2·12H2O)溶于250mL水中制成铁标准溶液，吸取铁标准溶液显色定容至50mL，测量吸光度为，另吸取试样溶液稀释至250mL，从中吸取按标准溶液显色条件显色定容至50mL，测得A=，求试样溶液中铁的含量(以g·L-1)计，已知Ar(Fe)=，Mr(NH4Fe(SO4)2·12H2O)= 第四章误差分析数据处理习题一、选择题1. 下列情况引起负误差，且为系统误差的是：砝码锈蚀滴定过程中从锥形瓶中溅出少量试液试剂中含有少量被测离子移液管转移溶液后，残留量稍有不同沉淀于少量溶解而损失2. 下列数据含二位有效数字的是：×1071000pH=％3. 下述有关随机误差的正态分布曲线的论述中，错误的是：(1) 横坐标x 值等于总体平均值μ时，曲线出现极大值；(2) 曲线与横坐标间所夹面积的总和代表所有测量值出现的概率，其值为1；(3) 纵坐标y值代表概率，它与标准偏差σ成正比，σ越小，测量值越分散，曲线越平坦；(4) 分布曲线以x=μ点作纵坐标为其对称轴呈镜面对称，说明正负误差出现的概率相等。
4. 下列有关置信区间的定义中，正确的是：(1) 以真值为中心的某一区间包括测定结果的平均值的几率；(2) 在一定置信度时，以测量值的平均值为中心的包括总体平均值的范围；(3) 真值落在某一可靠区间的几率；(4) 在一定置信度时，以真值为中心的可靠范围。
5. 两位分析人员对同一试样用相同方法进行分析，得到两组分析数据，若判断两分析人员的分析结果之间是否存在显著性差异，应该用下列方法中哪一种？u检验法F检验法加t检验法F检验法t检验法6. 有一组平行测定所得的分析数据，要判断其中是否有异常值，应采用：t 检验法格鲁布斯法F检验法公差分析7. 以下各项措施中，可以消除分析测试中的系统误差的是：进行仪器校正增加测定次数增加称样量提高分析人员水平二、填空题 1. 决定正态分布曲线形状的两个基本参数为()和()。
它们分别反映了测量值的()和()。
有限次测量结果的偶然误差的分布遵循()。
当测量次数趋近无限多次时，偶然误差的分布趋向()。
其规律为正负误差出现的概率()，小误差出现的()，大误差出现的()。
2. 检验分析结果的平均值与标准值之间是否存在显著性差异，应当用();判断同一试样的两组测量结果的平均值之间是否存在显著性差异，应当先用()判断两组分析数据的精密度是否有显著性差异，再进一步判断平均值间是否存在显著性差异。