8人教版四年级下册语文园地八(完美版)
人教版四年级下册语文园地八(完美版)
（1）说说让你感受最深的人是谁？ 他（她）为什么令你感受最深？ （2）说说让你感受最深的事是什么？ 说说事情的起因、经过、结果怎么 样？ （3）说让你感受最深的是哪个地方 的景色？说说景色的特点。 （4）说其他方面的内容？
在我的生活中遇到过许许多多的人， 比如说吃苦耐劳的妈妈，认真学习的小伙 伴，不怕困难的姐姐……而我最敬佩的人 就是我们楼下传达室的王爷爷。
我们正要跑下去问个究竟，门一开， 看到了满头白发的王爷爷正上楼呢！王爷 爷问我们：”这么热的天，不在家里猫着， 出来干什么？”我们姐弟两个抢着说空调 停了，可能是停电了。王爷爷决定去看一 看。 到了楼道里，我们看见王爷爷打开了一 个木头的盒子，里面有几根电线，王爷爷拿 着工具把一根根电线弄直。天气热的可怕， 王爷爷脸上、脖子上都是汗，一件白色短褂 上全湿了，但他还是继续帮我们修电，没有 停下来擦把汗水。终于，听见姐姐从窗户里 说：“好了，空调好了！”王爷爷才擦了一 把汗，脸上流露出快慰的笑容。
读了这本书，你就会认识处事谨慎、奉公 守法的鲍叔牙；磊落直爽、英勇善战的廉 颇；一代天骄成吉思汗；能征惯战的卫青； 大英雄霍去病以及历代帝皇……知道《祖 逖闻鸡起舞》《诸葛亮客死五丈原》《一 代女皇武则天》《安史之乱，暴逆必败》 等许多故事。 《中华上下五千年》这本书能让我们领略 到中华上上下下五千年灿烂的辉煌变化， 认识许许多多不同性格的君王、臣子、将 军，体会到这五千年悠久历史的高深美妙。
当然，只是说一说组成部分，你可能还不会去读这本 书。在这里，我说一说我从上面读到的，令我印象最 深的一篇吧！ 《井底的驴》是这本书上的第一篇寓言，让我受益 匪浅。他说的是一头驴掉进了一口枯井里，主人没有 办法把它救出来,决定把它活埋在这口枯井里，顺便把 这口枯井填死，便请了几个人来帮他填土。 驴子嘶叫 着，可当他明白了什么之后，便停止了嘶叫。主人很 好奇，没想到驴子竟然把每一次落在身上的土都抖下 来，用力踩在脚下，不一会儿，驴子竟把自己升到了 井口。 这篇文章的三个道理是：永远不要灰心，命运 掌握在自己手里，不能放弃。总结出的一句话：关键 时候，你会发现真正的救世主是你自己。 像这篇寓言一样，这本书就是这：样传授给我们一 个又一个道理，一句又一句哲理总结。这样一本好书， 难道你不动心吗？
部编人教版四年级下册语文 语文园地八
交流指导
（1）回顾自己读过的童话故事，说说自己为什么喜欢读童话 故事。 （2）从交流平台中的话我们明白了童话具有充满奇思妙想的 特点。 （3）本单元的几篇童话充满着奇妙的想象，常常会有意想不 到的事情发生，其中的人或物大多都有超凡的能力。比如神奇 的宝葫芦可以让我们心想事成；巨人把小男孩放到树枝上，那 棵树马上开花了；小人鱼为了救王子，最终化为泡沫……结合 这些内容说说自己的阅读体验。
通过读这两组句子，我们发现每组句子 读一读，你 发现了什么？ 中加点词语的含义相近，但表达效果不同，
通过互换可以发现二者的区别。
参考答案：
第一组中“慰藉”和“安慰” 两者之间有明显的区别。“安慰” 是语言上的，“慰藉”是自我心理的情感填补，安慰不一定能起到 慰藉的作用。第二组“忘记”“忘怀” 中，“忘记”的对象可以是 人、事物、时间等，如“他忘记带钢笔”；也可以是某种道理，如 “不能忘记这个深刻教训”。“忘怀”的对象多为以往值得怀念的 东西 , 有较明显的感情色彩，如“难以忘怀”“不能忘怀”，多用 于书面语。
读句子，注意加点的部分，再照样子介绍一个事物。
地球上的第一种恐龙和·狗· 一· 般·大·小·，两条后腿粗壮有力，能够支撑起
整个身体。
如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相·当·于·把·乒· 乓· 球·放·在·地· 球·上·，
可见纳米有多么小。
有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比·钢·铁·结·实·百·倍·。
参考答案：
(1)春天来到了冰冻的河面上。一轮红日每天给河流送 来温暖，帮助河流把覆盖着的冰块融化掉。慢慢地，河水 又恢复成原来的样子，流得畅快，叮咚叮咚响，仿佛在向 春姑娘表示感谢。
(2)夏天的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空 气也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗。水牛早就躲到了池 塘里，把整个身子埋在了池水中，只露出一个头在水面上 透气。
语文园地8(四年级下册)
慰藉 安慰
“慰藉”就是安慰的意思。但“慰 藉”在口语中较少使用，多用于书面， 而“安慰”在口语和书面语中都用。
◇这个字怎么写？我忘记了。
chán
◇任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的
目光。
忘记 忘怀
“忘怀”就是忘记的意思，在口语 中较少使用，多用于书面，而“忘记” 在口语和书面语中都用。
➢ 既然词语表达的意思相近，这两组句子中的加点 词语是否可以互换呢？换一换，读一读，比一比。
◎少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
◎一日读书一日功，一日不读十日空。
◎学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
◎书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
➢ 你能理解哪些句子的意思呢？和同学说一说。
◎少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 ◎一日读书一日功，一日不读十日空。 ◎学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 ◎书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
◎书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
如果你想要攀登知识的高峰，勤奋是 唯一的途径；如果想在无边无际的知识海 洋里畅游，只有刻苦的才能让你到达彼岸。
关于学习、读书，我还知道……
1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2.少壮不努力，老大徒伤悲。 3.读书破万卷，下笔如有神。
选一句关于读书、学习的俗语
我们学过的课文中，描写其他季 节的语句也有很多，你印象深刻的语 句是什么？
◎春
河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮 丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点 洒上河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
◎夏
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的 叶子一动不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大 风，吹得树枝乱摆。闪电越来越亮，雷声越 来越响。哗，哗，哗，雨下来了。
◎少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
部编人教版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》教案(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》教案（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析《语文园地八》是人教版四年级语文下册的第八单元，主要包括了“口语交际”、“读书交流”、“写作”和“日积月累”四个部分。
通过本单元的学习，学生可以进一步提高口语交际能力，增加阅读量，提高写作技巧，同时积累更多的语文知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的口语交际能力和阅读理解能力，对于写作和日积月累的部分也有了初步的认识。
但在具体的实践中，部分学生可能在口语表达、写作技巧和词汇积累上存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.提高学生的口语交际能力，使他们在日常生活中能够更加自信地表达自己。
2.增加学生的阅读量，提高他们的阅读理解能力。
3.提升学生的写作技巧，使他们的写作更加生动有趣。
4.帮助学生积累更多的语文知识，提高他们的语文素养。
四. 教学重难点1.口语交际：如何引导学生在人前更加自信地表达自己的观点。
2.阅读理解：如何培养学生对文本的深入理解能力。
3.写作技巧：如何引导学生运用恰当的词汇和句式进行写作。
4.语文知识积累：如何引导学生主动去学习和积累语文知识。
五. 教学方法1.口语交际：采用情境教学法，设计各种生活场景，让学生在实际情境中进行口语交际。
2.阅读理解：采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案，提高阅读理解能力。
3.写作技巧：采用案例教学法，分析优秀文章的写作技巧，引导学生进行模仿和创新。
4.语文知识积累：采用每日一读一写的方式，让学生每天学习和积累语文知识。
六. 教学准备1.准备相关的生活场景，用于口语交际的教学。
2.准备阅读材料，用于阅读理解的教学。
3.准备优秀文章案例，用于写作技巧的教学。
4.准备每日一读一写的素材，用于语文知识积累的教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示相关的生活场景，引导学生进行观察和思考，激发他们的学习兴趣。
人教版四年级下册语文园地八 完美版
• 砌墙的石头——后来居上 • 意思：砌墙的时候，后来的石头砌在上面，
后来的人坐在了上面的位子。指后起的胜过 先前的，后辈胜过前辈。 • 造句：他刚入学的时候成绩还处在中游，经 过一个学期的努力，居然爬到了全班第一， 这真是砌墙的石头——后来居上！
2020/3/29
• 周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨 • 周瑜手下老将黄盖为周瑜献计，欲用火攻曹营。并
瞎子戴眼镜--------装饰 猴子捞月亮--------空忙一场 秀才遇到兵--------有理讲不清 三个臭皮匠--------顶个诸葛亮 小和尚念经——有口无心 和尚训道士--------管得宽 过年娶媳妇--------双喜临门 聋子见哑巴--------不闻不问 苦水里泡黄连--------苦上加苦 我解缆，你推船－－顺水人情
• 伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候 ，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一 次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 ”
• 莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”
• 歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人 谈话。”
• 别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。”
2020/3/29
2020/3/29
日积月累拓展：
猪八戒照镜子——里外不是人 出自《西游记 》作者吴承恩
梁山泊的军师——吴用 出自《水浒传》作者 施耐庵
刘备招亲——弄假成真 出自《三国演义》作 者罗贯中
刘姥姥进大观园——眼花缭乱出自《红楼梦 》作者曹雪芹
白骨精骗唐僧——一计不成又生一计 出自 《西游记》作者吴承恩
2020/3/29
愚公的居处——开门见山 诸葛亮大摆空城计——化险为夷 曹操败走华容道——不出所料
2020/3/29
人教版四年级语文下册语文园地八篇作文
人教版小学语文四年级（下）八次习作的内容1、写校园的景、事、物2、写成长过程中的心里话3、写大自然中的观察和发现4、看图写想象（废墟中的孤儿，战火中的啼哭）5、写热爱生命的人和事6、写乡村生活及自己的感受7、写敬佩的一个人8、自由写1、园地一写校园的景、事、物我爱大花坛走到它的跟前，才发现那片紫色原来是无数朵紫花，一朵挨一朵，一簇接一簇，挤满了枝丫。
像在争先恐后地像人们展示自己的美丽。
月季、一串红也挤了出来：一串红比火还红，环绕在一旁点缀着花儿们;月季则聚在一起，红的、白的……一起随风摇摆。
——百花之王，有红有蓝……真是颜色各异，形态万千。
几只蜜蜂在花丛中穿来穿去。
白色的粉蝶翩翩起舞，时而停在一朵花瓣上，时而又扑扇着翅膀飞了起来，我正想去捕捉一只，忽听一阵清脆的鸟叫声从我身后传来，喔，原来是几只麻雀，正欢快地跳跃在枝头。
泛出层层新绿。
高大粗壮的杨树舒展着强壮的筋骨，似乎在展示它那永不衰竭的生命力。
还有些不知名的绿树也挺立在校园中，给校园增添了几分生机。
在校园的每一个角落都可以找到春天，都可以找到温暖的春意，找到春天的活力。
2、园地二写成长过程中的心里话妈妈，我想对你说妈妈，有些话在我心里藏了很久很久，今天，我想对你说。
在这漫长的九年里，您把我带大，你给我知识，给我欢乐，而这其中的酸甜苦辣，又有谁知道。
妈妈，我爱您，因为您最理解我。
有一次考试，我以一分之差而没有排上名次，我愁眉苦脸，不敢告诉你，因为我在考试前向你打过包票：“我已做了充分的准备，我一定不会让你失望的！”谁知，你还是看透了我的心思。
我以为，你会向往常一样来打我，我哭了。
可你却说：“别哭了，哭有什么用呢？现在好好看看做错的题目，争取下次考个全班第一。
你的一番话出乎了我的意料，我哭的更厉害了，谢谢你妈妈，谢谢你的理解。
妈妈，我爱你，你为了我的生活快乐，而绞尽脑汁，你会尽量满足我的心愿，我想吃什么有什么，想喝什么有什么，而你却不愿在自己的生活上多花一分钱，我看了是多么的难受呀！别人的妈妈打扮的花枝招展，而你却省吃俭用，一件衣服穿好多年，我，我太感动了！放心吧，妈妈，你对我恩爱如山，我一定会好好学习，不辜负你对我的期望。
人教部编版四年级下册语文习题第八单元语文园地八 (含答案)
语文园地八一、童话故事综合训练。
对的打“√”，错的打“×”。
1．安徒生不是丹麦人。
()2．《格林童话》中的故事是格林兄弟创作的。
() 3．在《海的女儿》中，巫婆说：“人鱼一旦死了，便将变成海水中的泡沫。
”()4．《丑小鸭》中丑小鸭最后变成了一只天鹅。
() 5．《野天鹅》中的妹妹不说话是为了救自己。
() 二、写出带点词语的近义词。
1．鹅便昂首大叫，似乎在责备人们供养不周。
()2．任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。
()3．第二天早晨，船驶进邻国宏伟都城的港口。
()4．大家都在为她喝彩，赞美她美妙的舞姿。
()三、我会选词填空。
A.凝视B．打量C．看到我们()四周，()墙上有照片，妈妈()着照片，眼泪一下子涌了出来，那是爸爸生前的工作照啊。
四、写出下列句子所用的修辞手法，再按要求写一写。
A．北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。
()B．冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔舔自己又肥又厚的脚掌。
()C．雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。
他们还请来北风同住。
()我也会运用这些修辞手法来写春季和夏季：春天，春姑娘轻轻地唤醒了大地，______________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________夏天，太阳施展出他的威力，______________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________五、积累运用。
人教版四年级语文下册语文园地八
岁，“古稀双庆” 指两个七十岁，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ加上 “一度春秋”
也就是一年，正好是一百四十一岁。这副对联称得
上是绝妙的 “数字对联” 了。
可以写一写自己的梦想或希望；可以把自己关注的 人和事写进习作 · · · · · · 总之，我们可以采用不同的形 式，自由地表达自己想写的内容。在习作前，先认 真想一想，自己最想写什么。写的时候要把内容写 清楚，学习运用平时积累的语言材料。
小林: 小东，你把课文的主要内容说得这么清楚、 明白，有什么好方法吗? 小东: 有。我先把课文读两遍，对课文内容有个大 致的了解，再一部分一部分认真地阅读，了 解每一部分主要讲了什么，然后把各个部分 的主要意思连起来，就抓住了课文的主要内 容。
小林: 你能举个例子吗? 小东: 就拿读《普罗米修斯》来说吧，初读课文，
知道讲的是普罗米修斯为人类拿取火种而受
到宙斯惩罚的事。再一部分一部分认真地阅
读，知道第一部分讲的是天神普罗米修斯冒
着生命危险拿取火种给人类；第二部分讲众
神领袖宙斯知道后要惩罚普罗米修斯，
火神不敢违抗命令，只得将他锁在悬崖上， 普罗米修斯受尽了折磨；第三部分讲大力神 赫拉克勒斯救了普罗米修斯，使他获得了自 由。然后把以上三部分的大意连起来，就抓 住了主要内容。
向你推荐一本书 随着年级的升高，我们读过的书也在不断增多。 这些书中，可能有像《西游记》《水浒传》那样的 我国古典名著，也可能有像《一千零一夜》《格林 童话》那样的外国经典作品 · · · · · · 你都读过哪些书呢? 从自己读过的书里，挑选一本喜欢的向同学推荐。
我们可以说说书的主要内容，也可以谈谈这本书给
自己印象最深的一个或几个部分，还可以说说读了这本
书的感想。听别人介绍的时候，可以提出问题；要是看
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拓展：
猪八戒照镜子——里外不是人 出自《西游记》作者吴承恩 梁山泊的军师——吴用 出自《水浒传》作者施耐庵 刘备招亲——弄假成真 出自《三国演义》作者罗贯中 刘姥姥进大观园——眼花缭乱 出自《红楼梦》作者曹雪芹 白骨精骗唐僧——一计不成又生一计 出自《西游记》作者吴承恩
早开的红梅——一枝独秀 砌墙的石头——后来居上 关羽失荆州——骄兵必败 王羲之写字——入木三分
周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。
你发现了什么？
听我讲故事
关 羽 失 荆 州
听我讲故事
王 羲 之 练 字
听我将石头滴穿并不是一天就能完 成的，水不断下滴，可以滴穿石 头。比喻只要有恒心，不断努力， 事情一定成功。是告诉我们做事 情要做到底，不能半途而废,不能 轻视小力量 。
语文园地八 歇后语
日积月累
辛集市新垒头镇新垒头小学
张君华
歇后语是人民群众在日常生活中创造 的一种诙谐而形象的语言形式。一般由前 后两个部分组成，前一部分是比喻，后一 部分是解说，也就是意义。通常只说前面 的一部分而省去后面的一部分，人们就可 以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇 后语。
水滴石穿——非一日之功
商场里一些衣服卖上万元，但仍有人买，真 是（ 周瑜打黄盖，一个愿打一个愿挨 ）。 这次的数学考试，除了尖子张利考了九十分 外，如（早开的红梅－－一枝独秀 ）,其他 人均没有上九十分。
他刚入学的时候成绩还处在中游，经过一个学 期的努力，居然爬到了全班第一，这真是 （ 砌墙的石头——后来居上！）
学生口头练习，运用： 妈妈看着新买的大彩电，笑着说：“现在的 日 芝麻开花----节节高 子越过越好了。真是（ ） 呀！” 自己不小心把它弄坏了，又怕妈妈知道了骂我。 哑巴吃黄连---有苦说不出 哎，我真（ ）自 认倒霉吧！ 这个题我开始不会做，可后来，我分析得十分 透彻，做出了这个题，可真是 （ 王羲之写字——入木三分啊！ ）
水滴石穿----（ ） （ ）----一枝独秀 （ ）----后来居上 关羽失荆州----（ ） 周瑜打黄盖----（ ） ( )----入木三分 千里送鹅毛----( ) 小葱拌豆腐----（ ）
竹篮打水----( ) 韩信点兵----( ) 孔夫子搬家----（ ） 八仙过海----（ ） 芝麻开花----( ) 姜太公钓鱼----( ) ( )----自卖自夸 （ ）----人人喊打
学生口头练习，运用： 他对人了解得很深刻，讲起某人的特点来，那 真是（ 王羲之写字——入木三分 ）。
（ 水滴石穿——非一日之功），没有坚持不懈 的努力，张小亚是不会取得这么好的成绩的。
小兰成绩很好，所以有点轻飘飘，但这次只 考了80几分，他无奈地说：“哎， （ 关羽失荆州——骄兵必败 ）啊！ ”
〖入木三分〗相传王羲之在木板上
写字，木工雕刻时，发现字迹透入 木板三分深。形容书法极有笔力。 现多比喻分析问题很深刻。
关羽失荆州——骄兵必败
关羽盲目自信，未接受诸葛亮“东 合孙权，北拒曹操”的建议，以个 人的力量抗拒东吴和曹魏两大军事 集团，最终遭致杀身之祸。 意思是骄傲的军队会打败仗的，劝 解我们凡事不可骄傲自大，要量力 而行，灵活应对。
早开的红梅——一枝独秀
意思：其他花没有开放，只有这一
枝在开着。
砌墙的石头——后来居上
意思：砌墙的时候，后来的石头砌
在上面，后来的占了上面的位子。指 后起的胜过先前的，后辈胜过前辈。
周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨 有同一目的的人，为了共同的目标，
无论上下级别，都心甘情愿。
王羲之写字——入木三分