二年级上册道德与法治教案-10.我们不乱扔-部编版
10《我们不乱扔》(教学设计)部编版道德与法治二年级上册
10《我们不乱扔》（教学设计）1. 教学目标本节课的教学目标为：•了解垃圾分类的重要性；•了解垃圾分类的基本原则和分类方法；•能够正确地分类日常生活中的垃圾。
2. 教学重点和难点本节课教学重点为：•灌输学生垃圾分类的重要性；•让学生熟记垃圾分类的基本原则和分类方法。
本节课教学难点为：•激发学生爱护环境的意识；•让学生养成正确的垃圾分类习惯。
3. 教学准备本节课教学需要准备的材料有：•幻灯片教学课件；•垃圾分类的图片资料；•垃圾分类的分类口诀卡片。
4. 教学过程4.1. 导入新知识4.1.1. 身边的垃圾教师可以在课前带来一些垃圾，如食品包装袋、塑料瓶等，让学生看看，垃圾是什么，有什么特点。
4.1.2. 资源回收的重要性教师可以向学生介绍，回收垃圾对于保护环境和节约资源的重要性。
4.1.3. 垃圾分类的必要性教师可以直接问学生，为什么要分类垃圾？引导学生从垃圾分类可以提高资源回收利用率和减少污染物排放等方面回答这个问题。
4.2. 学习新知识4.2.1. 垃圾分类的基本原则教师通过幻灯片或口头讲解的方式，向学生介绍垃圾分类的基本原则：可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾。
4.2.2. 垃圾分类的具体方法教师可以通过图片展示或视频播放等方式，向学生介绍各类垃圾的具体分类方法和注意事项。
4.3. 具体实践4.3.1. 掌握分辨垃圾的能力教师可以向学生出示一些日常生活中常见的垃圾，让学生根据垃圾的特点和垃圾分类的原则，分类出这些垃圾的种类。
4.3.2. 良好的垃圾分类习惯教师可以通过组织学生的垃圾分类实践活动，让学生在实践中培养良好的垃圾分类习惯。
4.4. 总结教师可以通过总结今天的课程内容，回顾垃圾分类的重要性和分类原则，以及学生学习的垃圾分类方法。
5. 课后作业本节课的课后作业为：•记忆垃圾分类的基本原则；•整理家庭垃圾箱的垃圾，并正确分类；•告诉家人垃圾分类的意义，鼓励家人也尽量做到垃圾分类。
6. 教学评价本节课的评价方式可以采用以下方法：•常规测试：组织学生针对本节课的内容进行测试和评估；•课堂表现：观察学生在课堂上的表现和积极性；•作业评分：对学生完成的作业进行评分；•家庭作业情况：向家长了解学生在家中垃圾分类的实际情况。
10.我们不乱扔-部编版二年级道德与法治上册教案
10.我们不乱扔-部编版二年级道德与法治上册教案本节课是二年级道德与法治上册的第十课，主要教授学生们不要随意乱扔垃圾，爱护环境保持卫生。
本教案将通过多种教学手段，帮助学生们了解环境保护的重要性，提高他们的环保意识和责任感。
教学目标知识目标1.了解垃圾对环境的危害；2.认识垃圾分类的重要性；3.学习垃圾分类的方法。
能力目标1.培养学生们的环保意识；2.提高学生们的责任感；3.培养学生们的分类意识和分类能力。
情感目标1.培养学生们的爱护环境的意识；2.激发学生们保护环境的信心。
教学重点1.学习垃圾分类的方法；2.培养学生们的分类意识。
教学难点1.提高学生们的环保意识和责任感；2.培养学生们的分类能力。
教学方法1.情境教学法；2.互动式教学法；3.讨论式教学法。
教学过程导入1.引入故事情节，激发学生们的情感体验。
学习内容知识点讲解1.“我们不乱扔”的意义；2.讲解不同垃圾的分类方法。
情境模拟1.分角色进行模拟，学习分类方法；2.环保法规、罚款等相关知识进行模拟。
互动探究1.提出问题，让学生们进行讨论；2.进行游戏，加深学生们的印象。
总结1.总结课程内容；2.引导学生们积极落实环保意识。
总结本节课的教学方法多样性，帮助学生更好的掌握垃圾分类方法。
通过故事情节、情境模拟、互动探究等各种手段，培养学生的环保意识和责任感，并加深学生对保护环境的理解。
此外，通过互动探究，让学生们得到积极的参与体验。
部编版小学二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计一、教材分析该教材为小学二年级上册的道德与法治教材第10课，主要针对学生身边的生活环境，让学生学会对身边物品的正确使用和处理，保护环境及人类健康。
课本主要内容有：1.关于垃圾分类、回收的知识介绍；2.对丢垃圾影响的阐述；3.通过图表分析和小故事引入，引导学生认识对垃圾的处理方法；4.引导学生掌握小红旗的使用规范；5.对环保的意义进行解释。
二、教学目标1. 知识目标•学生能够理解垃圾分类及回收的知识；•学生能够明确乱扔垃圾对环境和人的伤害。
2. 能力目标•学生能够根据生活场景选择垃圾分类；•学生能够运用小红旗的使用规范。
3. 情感目标•学生能够将垃圾分类与保护环境、健康联系起来，形成环保意识；•学生能够讲述不乱扔垃圾的重要性。
三、教学重点和难点教学重点1.学生能够理解垃圾分类及回收的知识；2.学生能够根据生活场景选择垃圾分类；3.学生能够运用小红旗的使用规范。
教学难点1.如何引导学生正确使用小红旗；2.如何通过生活场景引导学生思考垃圾分类的正确方式。
四、教学过程安排1. 导入环节（15min）1.引入问题：大家在家里、学校、公园中看到过哪些垃圾？2.提问引导：有哪些垃圾我们可以回收利用？为什么需要回收利用？3.引入话题：本课将教大家一个非常重要的道理，就是——我们不乱扔。
2. 过程安排（30min）第1步：环境保护小故事（5min）1.背景介绍：小故事——《环境变了》；2.引导问题：环境变化给我们带来了哪些问题？我们能够做什么来保护环境？3.提问交流：引导学生回忆小故事，共同讨论这个问题。
第2步：垃圾分类的知识介绍（10min）1.引入图示教学：通过图示引导学生认识垃圾分类和回收，并针对图示学生进行提问互动，梳理分类和回收的知识；2.教学解读：通过图示介绍垃圾分类的知识，并引导学生品味分类对于我们环境的意义。
第3步：小红旗的使用（5min）1.激发兴趣：通过图片与视频的方式展示小红旗的使用规范;2.引导演示：让同学们进行实物演示，彼此进行交流和磨合;3.提高建议：针对小红旗的使用进行投票，并收集同学们的意见。
10 我们不乱扔 (教案)- 部编版道德与法治二年级上册
10 我们不乱扔（教案）课程目标本节课的目标是让学生能够：1.理解不乱扔垃圾的重要性和影响2.掌握正确处理垃圾的方法3.形成不乱扔、爱护环境的良好习惯课程重点1.不乱扔垃圾的意义和重要性2.如何正确处理家庭生活垃圾3.推广爱护环境的良好习惯课程难点1.如何使学生形成不乱扔、爱护环境的良好习惯2.如何让学生理解垃圾问题对环境的影响课程教学1. 教学过程1.喜闻乐见的垃圾分类游戏在课前准备四大类垃圾的不同垃圾桶和图片，将学生分成四个组，分别归类垃圾并扔到相应的垃圾桶里。
然后进行分组讨论，让每组介绍各自扔到垃圾桶里的垃圾，强化垃圾分类的概念。
2.讲解家庭生活垃圾正确处理方法针对生活中垃圾分类问题，老师介绍常见家庭垃圾的分类方法，加强学生垃圾分类的实际操作。
3.环保主题绘画活动学生用不同颜色的画笔和纸绘制一张关于环保的画。
让学生发挥想象，表达保护环境、不浪费等主题。
4.环保素质乐章列出“绿色的生活环保乐章”的歌词，唱出这首歌。
2. 教学辅助设备投影仪、垃圾桶和分类图、绘画纸、颜料、笔3. 教学评价1.参与游戏，扔到对应的垃圾桶里并进行分组介绍；2.完成绘画活动，并用绘画表达出环保的主题；3.唱一首关于环保的歌。
课后作业1.搜索并了解垃圾分类知识，写一篇不少于100字的小论文，明确垃圾分类的作用和意义。
2.家庭中不乱扔垃圾的教育活动，例如：让孩子帮助家长清理厨房、公共区域的垃圾，并让孩子分类、正确处理垃圾。
3.自行品尝家庭餐桌的食物，想一想这些食物是如何制作出来的，体会粮食的来之不易，从而减少食物浪费。
参考内容1.咕咚咚《我们不乱扔》2.垃圾分类知识问答3.垃圾分类的意义与重要性分析。
二年级上册道德与法治教案-第10课《我们不乱扔》部编版
人教版道德与法治二年级上册第10课《我们不乱扔》教学设计教学目标1.认识不乱扔垃圾、保持公共卫生的重要性。
1.2.解一些保持公共卫生的具体做法，愿意身体力行保持好公共卫生。
教学重点认识保持公共卫生的重要性，掌握保持公共卫生的具体做法。
教学难点认识不乱扔垃圾是一种责任和文明的体现，加强行为自控，养成保持公共卫生的良好习惯。
教学准备1.布置学生在家长帮助下拍摄生活中干净整洁的环境和脏乱的环境图片，了解生活中不讲究公共卫生的现象。
2.制作《安安去春游》情景剧、选择物品及垃圾分类游戏。
3.每人准备一台平板。
4.制作课件。
5.整理垃圾危害的资料，形成资料文件夹。
教学课时一课时教学过程活动一：干净整洁真舒服1.故事导入：绘本故事《小猪改掉了坏习惯》同学们，喜欢听故事吗？这节课，我们先来听一个绘本故事，故事的名字叫——《小猪改掉了坏习惯》（课件呈现）。
2.听了故事，你知道了什么？乱扔垃圾是个坏习惯。
所以，我们可不能乱扔垃圾——板书课题：我们不乱扔（今天，我们学习我们在公共场所的第二课：我们不乱扔）3.课前，老师布置同学们和爸爸妈妈一起找一找：在我们身边，哪些地方干净整洁，哪些地方又脏又乱，并且用平板拍下来。
现在，谁愿意与大家分享你拍的照片？学生用平板分享照片，导入大屏。
4.在我们身边，大部分地方干净整洁，可还是有些地方又脏又乱，你喜欢哪种环境呢？——出示图片，学生用平板进行选择、提交——数据统计。
5.为什么你们都是选的图1和图3呢？活动二：乱扔垃圾可不行1.大家都喜欢干净整洁的环境，为什么还是有人乱丢垃圾呢？大家看——出示图片：（1）教室里；（2）校园楼梯间；（3）马路边垃圾桶；选择一张在小组内交流：猜一猜：为什么会这样？说一说：你有什么建议？同学们的建议都非常好，这些乱扔垃圾的人在你们的帮助下，一定会想小猪一样改掉坏习惯。
下面，我们也来帮自己改改坏习惯吧。
2.想一想：我在什么地方扔过垃圾？当时是什么情况？以后我会怎么做？从自己做起，不乱扔垃圾，我们的环境才会干净整洁，如果乱扔垃圾会怎么样呢？我们来看一段视频。
二年级道德与法治上册部编版第10课《我们不乱扔》教学设计
二年级道德与法治上册部编版第10课《我们不乱扔》教学设计一. 教材分析《我们不乱扔》是二年级道德与法治上册部编版第10课的一篇课文，课文通过生动的案例和情景，教育学生要养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，保护环境。
课文内容丰富，贴近学生的生活，具有很强的教育意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和卫生意识，但部分学生在生活中仍然存在乱扔垃圾的现象。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在道德观念和行为习惯方面存在一定的问题，需要通过教育引导他们养成良好的卫生习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，增强环保意识。
2.培养学生养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾。
3.引导学生学会尊重他人，关心社会，积极参与垃圾分类和环保活动。
四. 教学重难点1.让学生理解乱扔垃圾对环境的影响。
2.培养学生养成良好的卫生习惯。
3.引导学生积极参与垃圾分类和环保活动。
五. 教学方法1.情景教学法：通过创设情景，让学生在情境中感受乱扔垃圾的危害，培养良好的卫生习惯。
2.互动教学法：通过学生之间的互动，引导学生学会尊重他人，关心社会，积极参与垃圾分类和环保活动。
3.实践教学法：学生参与垃圾分类实践活动，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课件、视频、图片等。
2.准备垃圾分类实践活动所需的道具和工具。
3.布置教室环境，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示乱扔垃圾的场景，引导学生关注乱扔垃圾对环境的影响。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生理解课文内容，体会课文中主人公的行为和思想变化。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟生活中乱扔垃圾的场景，让学生在情境中认识到乱扔垃圾的危害，并引导他们养成良好的卫生习惯。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识，如：“我们应该怎么做才能不乱扔垃圾？”“在生活中如何引导他人养成良好的卫生习惯？”等。
二年级上册道德与法治教案-《我们不乱扔》部编版
最后，关于课堂氛围的营造，我觉得还有很大的提升空间。在今后的教学中，我会更加关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂活动，营造轻松、愉快的学习氛围。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“不乱扔垃圾在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
难点解析：针对垃圾分类的各个类别进行详细讲解，并通过小组合作、互动问答等方式，帮助学生掌握垃圾分类的具体方法。
（3）培养学生自觉维护公共卫生的习惯；
难点解析：通过课堂教育、实践活动、家校合作等多方面，引导学生树立规则意识，养成自觉维护公共卫生的好习惯。
在教学过程中，教师需针对教学难点与重点进行充分讲解和引导，确保学生能够理解透彻，将知识内化为自身行为。同时，注重实践与理论相结合，让学生在实际操作中掌握知识，培养良好的行为习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识公共场所环解公共场所环境卫生对人们生活的影响，让学生明白保持环境整洁的必要性。
（2）掌握垃圾分类和投放的正确方法；
举例：详细讲解垃圾分类的标准，如可回收物、厨余垃圾、有害垃圾等，并通过实际操作演示如何正确投放。
二、核心素养目标
《我们不乱扔》课程的核心素养目标为：1.增强环保意识，认识到个人行为对环境的影响，形成爱护环境的责任感；2.培养学生的规则意识，学会遵守公共卫生规范，自觉维护公共秩序；3.提高学生的团队协作和沟通能力，通过小组讨论，共同探讨解决不乱扔垃圾的方法；4.培养学生良好的行为习惯，将垃圾分类和投放融入日常生活，形成文明健康的生活方式。通过本节课的学习，使学生将道德与法治知识内化为自身行为，促进其全面发展。
部编版小学二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第10课《我们不乱扔》教案教学设计一、教学目标：1. 知识目标：a. 掌握“我们不乱扔”的基本内涵。
b. 识记相关语言知识，如“环境污染”、“环保”等。
c. 能够自觉地遵守环保的基本规则。
2. 能力目标：a. 能够通过图片或物品感知乱扔的现象，自然生成保护环境的情感。
b. 能够在团队中合作，探讨有关环保的问题，提出个人观点。
c. 能够写作短文或画图表达对环保的理解和保护环境的方法。
3. 情感目标：a. 培养学生的责任感和情感体验。
b. 提高学生的环保意识。
c. 帮助学生树立爱护环境的良好习惯。
二、教学内容：道德与法治第10课《我们不乱扔》三、教学重难点：1. 学生能够建立环保意识的形成和加强；2. 学生能够合作探讨环保主题；3. 学生能够书写短文或绘画，表达对环保的理解和方法。
四、教学过程设计：Step1：导入新课1. 通过照片或物品感知乱扔的现象，自然生成保护环境的情感。
2. 以问答、谈论等方式引出课程主题。
Step2：学习重点环节1. 阅读课文《我们不乱扔》，关注语言表达，组织学生回答相关问题，加深理解。
2. 然后组织学生分组合作探讨环保主题，提出个人观点。
Step3：拓展延伸1. 学生能够书写有关短文、画有关图片等绘画的形式表达对环保的理解和方法。
2. 学生能够用视频、图片、音乐等形式学习环保知识。
3. 学生观看环卫工人如何保护环境。
Step4：作业布置请学生书写有关短信、绘画等形式表达对环保的理解和方法。
五、教学评价：1. 通过任务的设计，检验学生是否通过学习和讨论了解了有关环保知识；2. 检查学生是否培养对环保和爱好环境的情感和责任感。
六、教学策略：采用讨论、互动、情感体验、观摩等教学方法，鼓励学生在作业中自主学习和实践，培养其对环境问题的认知和责任感。
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第10课我们不乱扔教学设计
教学目标
(1)、比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生，不能乱扔垃圾。
(2)、在日常生活中，做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。
(3)、养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。
教学重难点
1、重点
为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。
2．难点
保持公共卫生的重要性。
养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。
教师准备：课件。
教学过程
一、导入新课
出示课件：引入课题《我们不乱扔》
二、授新课
（一）、我喜欢哪种情景
指导学生看38页图，在你喜欢的那幅图打上个勾。
并说说你为什么喜欢它？
学生讨论交流。
师：我们身边还有哪些地方也干干净净的，让人觉得很舒服呢?
小结：整洁、优美的环境对我们的身体健康有好处，还会使人心情愉快；脏、乱、差的环境有损我们的健康，还会令我们心情不愉快。
（二）、不只是为了干净
师：同学们，我们每天要求不乱扔垃圾，见到垃圾随手捡起来，是不是为了保持干净的环境卫生呀?
课件出示课本第39页图片。
师：请同学们认真看图并回答问题。
(1)图中的小朋友正在做什么?你喜欢谁?为什么?
(2)垃圾箱上的这两个标志是什么意思?
(3)怎么给垃圾分类?
(4)为什么要把垃圾整理好带走?
学生认真看图，思考交流。
看视频
小结：把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，也是每个人的责任。
（三）、这样可不行
师：在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的情况。
你发现了哪些呢?
出示不讲公共卫生图片。
学生试做课本第40页的“我的观察记录”。
小结：公共场所卫生不良，不仅会传播各种疾病，还会使休息、娱乐的人感到厌恶和不
快。
可见，公共场所卫生关乎大众的利益和身体健康，我们每个公民要自觉遵守《中小学生守则》，保持公共卫生。
（四）、我能做到的……
师：同学们，你们知道维护公共场所卫生要怎样做吗? 我来考考你们，看看你们对维护公共场所卫生了解多少。
学生举手回答。
(不随地吐痰、不乱扔垃圾、看到纸屑捡起来……)
师：请同学们看看课本第41页图片，说说图中的小朋友是怎么做的。
学生看图回答问题。
生：在公共场所要做到不随地吐痰、大小便；不乱丢果皮纸屑；不损坏公物；不在墙壁、树木上乱刻乱画；不践踏草地；不摘折花草、树木；等等。
小结：在日常生活中，我们要从身边小事做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上乱刻乱画，共同来维护公共场所卫生。
(五)、欣赏《我们不乱扔》儿歌
三、布置作业
课件出示课本第41页花朵图片。
要求：做到一条，就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。
到学期结束时，看看自己能收获几瓣花。
板书设计
我们不乱扔
自觉维护公共场所环境卫生。