明清史热点问题教学大纲
明清文学史教学大纲
明清文学史教学大纲课程名称：明清文学史(History of ChineseLiterature in the Ming and Qing Dynasties)课程类别：专业基础课编号：0014216学时：54编者姓名：戚世隽董上德单位：中文系职称：(戚世隽)副教授(董上德)副教授主审姓名：吴承学单位：中文系职称：教授授课对象：中文系本科生专业：汉语言文学年级：三年级编写日期：二○○二年十二月一．课程目的与教学基本要求本课程以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导，确立面向21世纪的教育战略，坚持古为今用的原则。
通过本课程教学，要求学生一般掌握明清时期主要的文学样式（如传奇、拟话本、章回小说等）的特点及发展概况；牢固掌握本时期著名作家作品的思想艺术特色；对本时期其它文学现象（如诗词、散文、散曲、说唱等）有一般了解。
通过本课程的学习，使学生进一步认识我国古代文学的多方面的发展过程，尤其是认识在“雅文学”之外，还有大量的、内容深刻的“俗文学”；也使学生通过研读本时期的文学作品，加深认识封建时代末期中国社会的风俗民情、思想潮流以及社会的变迁等；提高学生运用历史唯物主义来分析问题和解决问题的能力，为弘扬中华文化而努力。
二．课程内容明代文学部分概说（2课时）介绍明代文学赖以产生的社会历史背景，明代文学与当时社会思潮的关系，明代文学的主要成就，明代文坛相继出现的文学流派及其主张。
第一章明代的诗文创作（2课时）第一节明前期诗文：明初诗文的代表作家是宋濂、刘基、高启等人。
他们都是由元入明的作家，经历过元末明初的大动荡，写出了一些反映社会、表达心声的作品。
此外，明前期诗文创作中出现了以台阁重臣杨士奇、杨荣、杨溥为代表的“台阁体”；也出现了以李东阳为领袖的“茶陵派”，他们在一定程度上纠正了“三杨”及其末流粉饰太平、缓弱浅俗的诗风。
第二节明中期诗文：这一时期的明代文坛，流派甚多，著名的有前七子、后七子、唐宋派等。
他们在诗文创作的理论方面尽管见解不一，但都各有建树，对活跃明代文坛有一定的贡献。
明清史研习入门课程教学大纲
明清史研习入门课程教学大纲一、怎样学习明淸史1、认真阅读明清史名著，掌握明清史的基本框架。
2、阅读明淸史的主干文献，熟悉基本史料。
3、学好作专题研究的学术史，关注中外学术前沿动态。
4、史学研究的理论。
实践活动：作某题目的学术综述，要求只注明同类研究的论文的名称、作者、刊物、期数。
二、明清史的基本线索1、政治制度2、经济制度3、社会问题4、思想文化实践活动：概括明史或清史的主要历史特征。
三、如何利用明淸史研究的工具书1、纸本工具书的种类。
2、纸本工具书的利用。
3、网络信息的査找。
实践活动：利用《中国丛书综录》査找某人及其著述，或某种著作何种丛书。
四、明清制度史研习1. 什么是制度，包括那些内容。
2. 制度研究的基本文献，以具体制度说研究方法。
实践活动：以明清政治制度的职官志为主，用《明实录》、《明会典》校勘《明史•职官志》部分；或用《清实录》、《清国史》校对《清史稿•职官志》一部分，标出不同之处，判断正误。
五、明清政治事件研习1•研习政治事件的主要资料（明淸《实录》、《起居注》、《方略》等官书，《上谕》、《朱批奏折》、题本等档案，文集、笔记等）2. 政治事件的分类（宫廷、军事、民族、民变、外交），以事例谈研究方法。
实践活动：选择某--事件叙述其始末，注明资料出处。
六、明清时期人物研习1. 研究人物的基本资料（传记、文集、年谱、家谱、相关文献等）。
2. 研究人物内容（生卒年月、学业、事功、品格、作用等），举例分析方法。
实践活动：编写一个人物的简谱，标注资料来源。
七. 论文写作与学术规范1. 选择题目（视角要新）。
2. 搜集史料（史料长编）。
3. 谋篇布局（高屋建範）o4. 学术规范（密密加典）。
参考书目：孟森：《明淸史讲义》,中华书局2005年版。
商鸿逵：《明清史论著合集》，北京人学出版社1988年版。
韦庆远：《明清史新析》＞中国社会科学出版社1995年版。
初中明清历史教案
初中明清历史教案教学目标：1. 了解明清时期的历史背景和重要事件。
2. 掌握明清时期的政治、经济、文化等方面的主要特点。
3. 培养学生的综合分析和批判思维能力。
教学内容：1. 明清时期的政治与社会变革。
2. 明清时期的经济发展与商业繁荣。
3. 明清时期的文化艺术成就。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课的内容，简要介绍明朝的建立和早期政治状况。
2. 提问：同学们知道明清时期的历史背景和重要事件吗？二、自主学习（10分钟）1. 请学生翻到教材第X页，阅读关于明清时期政治与社会变革的内容。
2. 学生自主学习，记录下关键词和重要信息。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解明清时期的政治与社会变革，包括皇帝的权力加强、科举制度的改革等。
2. 分析明清时期的经济发展与商业繁荣，如农业生产的提高、手工业的发展、海外贸易的兴起等。
3. 探讨明清时期的文化艺术成就，如文学、绘画、建筑等方面的特点和贡献。
四、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个话题进行讨论。
2. 话题选择：明清时期的政治变革、经济发展、文化艺术等。
3. 小组讨论，并准备分享自己的观点和讨论结果。
五、分享与总结（5分钟）1. 各小组代表分享自己的讨论结果和观点。
2. 教师进行点评和总结，强调明清时期的历史意义和影响。
3. 提问：通过本节课的学习，你们对明清时期有了哪些新的认识和理解？教学评价：1. 学生课堂参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 学生作业和考试成绩，考察对明清时期知识的掌握和理解。
教学资源：1. 教材《初中历史》第X册。
2. 教学PPT或图片资料。
备注：本教案仅供参考，具体内容和顺序可根据教师实际情况进行调整。
历史答题讲解教案模板初中
历史答题讲解教案模板初中学科：历史年级：初中教学内容：明清时期的政治、经济、文化教学目标：通过本课的学习，使学生掌握明清时期的政治、经济、文化发展特点，了解明清时期社会的特点和变迁。
教学时间：40分钟教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入明清时期的背景，简要介绍明清时期的历史背景和社会情况。
2. 提出学习目标，激发学生学习的兴趣。
二、讲解重点知识（15分钟）1. 详细介绍明清时期的政治发展，包括洪武、永乐、嘉靖、万历等时期的政治措施和特点。
2. 解释明清时期的经济状况，包括农业、手工业、商业等方面的发展情况。
3. 分析明清时期的文化特点，包括科学技术、艺术文学、教育等方面的成就和影响。
三、讲解难点知识（10分钟）1. 分析明清时期社会的矛盾和变革，包括士大夫与官僚的斗争、洋务运动、太平天国运动等事件。
2. 总结明清时期社会的特点和变化，引导学生思考时期的社会背景和发展情况。
四、练习与巩固（5分钟）1. 设计几道选择题或简答题，让学生针对性地复习、巩固所学内容。
2. 老师可以提供一些相关的案例，让学生从中分析和总结。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业，要求学生按照所学内容，撰写一篇关于明清时期的政治、经济、文化特点的文章。
2. 鼓励学生积极思考，主动探究，深入了解历史知识。
教学反思：本节课重点讲解了明清时期的政治、经济、文化发展特点，通过详细讲解和举例说明，让学生更好地理解和掌握相关知识。
同时，通过练习和讨论，培养学生的思辨能力和历史意识。
希望学生在复习时能够善加利用所学知识，提高历史学科的学习成绩。
《明清史》教学大纲
《明清史》教学大纲一、课程基本信息1.课程中文名称：明清史2.课程类别：任选3.适用专业：历史学4.课程地位：一般5.总学时：246.总学分：1分7.先修课程：中国古代史二、课程目标通过教学，旨在让学生认知明代内阁、明代东林学派、康雍乾盛世、明代资本主义萌芽等产生、发展、演变的过程及特点，了解明清史研究的相关前沿信息；提升学生解读和研究明清史的能力。
三、课程内容第一章明代内阁（4学时）[教学目的与要求]通过教学，认知明代内阁始建、确立和衰落的过程，内阁职能,内阁的特点以及对明代政治产生的积极影响。
第一节内阁的确立一、内阁的雏形二、内阁的确立第二节内阁的特点及其影响一、内阁的特点二、内阁对明朝政治的影响第二章明代中后期消费（5学时）[教学目的与要求]通过教学，使学生了解明代中后期消费趋向奢侈性、上层社会与下层社会消费有差异性、消费观取向更移性等特点以及消费趋奢的原因；认知明代中后期消费对社会发展的积极与消极影响。
第一节明代中后期消费的特点第二节明代中后期消费对社会的影响第三章明代资本主义萌芽（2学时）[教学目的与要求]通过讲授明代资本主义萌芽，使学生了解明代资本主义萌芽是通过两个途径实现的、存在局限性以及具有一定意义。
第一节资本主义萌芽的出现一、对资本主义萌芽的认识二、资本主义萌芽的出现第二节资本主义萌芽的局限性及意义一、局限性二、意义第四章康雍乾盛世（5学时）[教学目的与要求]通过教学，使学生了解康雍乾盛世是经过几代人的努力等原因才实现的，认识康雍乾盛世的诸多表现及如何评价康雍乾盛世。
第一节康雍乾盛世出现的缘由及盛世景象一、出现的缘由二、盛世景象第二节透视康雍乾盛世第五章明代东林学派（5学时）[教学目的与要求]通过教学，使学生了解东林学派崛起的原由、东林学派的实学思想以及如何评价东林学派。
第一节东林学派崛起的原由及实学思想一、崛起的原由二、实学思想第二节评说东林学派第六章明清婚姻（3学时）[教学目的与要求]通过教学，使学生了解明清时期的婚龄、明清婚姻的特点。
明清史教学大纲
西北师范大学历史学专业教学大纲《明清史专题》教学大纲一、说明（一）课程性质：《明清史专题研究》是面向历史系学生的专业选修课。
该课程以明清时期的历史为研究对象。
（二）教学目的：使学生在了解史实的基础上，深化学生关于明清历史的认识，扩大学生的知识面，完善学生知识体系，使学生掌握研究明清历史最基本的方法。
（三）教学内容：本课程以明清时期（1368—1911年）为研究时段，以明清帝系的传承、明清时期重要的政治制度、明清时期的历史人物、明清时期重大的历史事件等作为研究对象。
（四）教学时数：本课程共授课36学时。
（五）教学方式：本课程主要以以教师讲授为主，学生讨论为辅；将教师讲授、学生讨论与论文写作有机结合。
二、本文第一章朱元璋与沈万三教学要点：洪武朝的政治；沈万三的身世；朱元璋与沈万三故事的实质。
教学时数：4学时教学内容：本章主要讲述朱元璋与明王朝的建立，把沈万三的历史故事放在明初社会大背景之下，从沈万三与朱元璋的历史传说透析明初的政治经济政策。
第一节朱元璋（1学时）一、朱元璋与明王朝的建立二、大权独揽：历史上少有的强势皇帝三、屡兴大狱：滥杀功臣和刚猛治国第二节沈万三（2学时）一、史料中的沈万三二、戏剧中的沈万三三、沈万三故事的背后第三节朱元璋与沈万三的恩怨（2学时）一、关于沈万三的考证二、沈万山家兴盛、衰落的经过三、一场关于财富的集体记忆第二章从建文到永乐教学要点：建文帝的下落；永乐朝的文治武功。
教学时数：3学时教学内容：本章以建文皇帝作为切入点，以“靖难之役”作为衔接，考察建文朝、永乐朝的政治、经济、文化，对建文帝的下落、朱棣生母等尚未解决的历史问题进行研究。
第一节建文帝（1学时）一、建文新政二、建文帝的下落第二节明成祖朱棣（2学时）一、永乐朝的文治武功二、朱棣生母之谜第三章三杨与“仁宣之治”教学要点：“三杨”；“仁宣之治”教学时数：3学时教学内容：仁宗、宣宗时期被认为是明代的盛世。
仁宣时期内阁人材辈出，本章讲述“三杨”独特的仕途经历，以及“三杨”与“仁宣之治”的关系。
初中明清历史教案
初中明清历史教案1. 了解明清时期的历史背景和重要事件；2. 掌握明清时期的社会制度、文化特点和经济状况；3. 认识明清时期对中国历史的影响和意义。
教学重点:1. 明朝与清朝的兴衰演变；2. 老百姓的生活状况及社会制度变迁；3. 文化艺术的表现和经济发展的特点。
教学难点:1. 理解明清时期社会制度的复杂性；2. 分析明清时期的经济矛盾和社会问题。
教学准备:1. 教材《初中历史》2. 录音机、多媒体设备3. 明清时期的图片、资料教学过程:一、导入（5分钟）老师出示明清时期的图片，让学生猜测这个时期的特点。
带领学生了解明清时期的历史背景，并引出今天的学习内容。
二、展示重要事件（15分钟）1. 介绍明朝与清朝的兴衰演变；2. 聊明清时期的社会制度、文化特点和经济状况；3. 老师在展示的同时做简要解说，学生做笔记。
三、分组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论明清时期的社会制度、文化特点和经济状况。
每组派代表进行汇报和讨论。
四、展示成果（10分钟）每个小组派代表展示讨论成果，并与全班分享。
五、总结和认知（10分钟）1. 老师对学生进行总结和引导，强调明清时期对中国历史的影响和意义；2. 学生进行个人思考，写出对明清时期的认知和感想。
六、作业布置（5分钟）留作业：写一篇关于明清时期的文章，包括社会制度、文化特点和经济状况。
教学反思：本堂课主要是对明清时期的历史进行了简要介绍和讨论，通过提出问题和展示资料，引导学生深入思考和探讨。
在未来的教学中，可以添加更多的案例和故事，激发学生的兴趣和热情，提升教学效果。
《明清史》 教学大纲
《明清史教学大纲》
一、课程信息
课程编号：（与专业培养计划一致）
课程名称：《明清史》
课程类别：选修
学分：2
学时：32
课堂讲授：32
上机实验：0
适用范围：0
预修课程：0
二、课程的性质与任务
《明清史》是为非历史学专业本科生开设的选修通识课。
本课程内容包括明清时期的政治、经济、民族关系、对外关系以及社会文化。
目的是使学生深入了解明清历史各个方面的特点及研究状况，特别是明清时期在中国历史上所以的阶段以及在世界历史上所处的地位。
四、推荐教材及参考书目；
1、孟森：《明清史讲义》、《明清史论著集刊》、《续编》等，中华书局2005年版。
2、商鸿逵：《明清史论著合集》，北京大学出版社1988年版。
3、郑天挺：《清史探微》，北京大学出版社，1998年版。
4、王钟翰：《清史杂考》、《清史新考》、《清史续考》，中华书局1963年版等。
5、韦庆远：《明清史新析》，中国社会科学出版社1995年版。
6、谢国祯：《明清史丛谈》，辽宁教育出版社，2000年版。
五、授课方式
讲授
六、考核办法
1．平时成绩：100分择合为总成绩的40%；
2．期末成绩：100分择合为总成绩的60%；
3．考试方式：大作业
4．成绩评定：通过P、不通过F
修订日期
编写人：
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明清热点问题研究
课程介绍：
《明清史热点问题研究》关注中外明清史研究的前沿和热点问题。
帮助学生了解该领域研究的最新动态，包括新材料的出现，新思路和新的研究方法的运用。
这不仅能够让中国古代史专业的研究生对于明清这一历史时期有更好的了解，以明清史研究为例，这一课程的开设还旨在让中国古代史专业的学生更好地了解中外中国古代史研究的新趋势。
《明清史热点问题研究》在于介绍和解释中外明清史研究在过去二十年间出现的热点问题。
集中于以下五个主题：环境史；明清与世界历史；新清史（民族、边疆）；书史；妇女生活。
通过教师讲授和学生对于相关研究成果的充分阅读，本课程将帮助学生比较充分地了解这些热点问题产生的学术背景，热点问题研究中对于新材料的使用，这些研究中反映的开创性学术思路，以及这些热点问题研究中对于新的研究方法的运用。
阅读材料包括中文和英文。
本课程为中国古代史专业的研究生（硕士、博士、直攻博）开设，一方面在于提高学生对于明清以及中国古代史最新研究趋势和成果的把握；同时也在提高学生阅读已有研究成果，总结相关领域学术成果的能力。
为此，本课程的主要考核方式为阅读、在阅读基础上形成的读书报告、以及围绕读书报告进行的讨论。
课程目标与要求：
本课程的教学目标分列如下：第一，帮助中国古代史专业的研究生更好地了解明清这一历史时期；第二，以明清史研究为例，帮助中国古代史专业的学生更好地了解中外中国古代史研究的最新研究趋势；第三，了解和学习这些研究成果中体现的新材料，新思路和新的研究方法的运用；第四，提高学生阅读已有研究成果，总结相关领域学术成果的能力。
选修本课程的学生要求按时上课，及时完成相关材料的阅读，并按要求完成阅读报告。
围绕每一个主题，以阅读报告为基础，积极进行课堂讨论，完成课堂汇报。
课程最后成绩的分配如下：平时成绩（出勤与课堂发言）20%；阅读与阅读报告的写作（80%）。
课程与阅读安排
9月10日：课程内容介绍，阅读材料与讨论安排，研究方法初步
9月17日：环境史
1
9月24日：明清与世界历史（一）
10月8日：明清与世界历史（二）
10月15日：新清史--民族
10月22日：新清史--边疆
10月29日：物质文化的历史
11月5日：书史
11月12日：妇女生活
2。