高中通史专题总结

高中通史—中国近代史(岳麓版)

一、【概念阐释】

1、中国近代史:

时间范围:1840年鸦片战争~1949年新中国成立前,半殖民地半封建社会,是中国资产阶级民主革命从兴起到胜利的历史,共近110年

总特点:屈辱

社会性质:半殖民地半封建社会

主要矛盾:外国资本主义和中华民族的矛盾(最主要)、封建主义和人民大众的矛盾

2、中国近代化:

晚清时期,中国历史进入了一个新的社会转型时期。一方面,西方列强逐步侵华,使中国社会不断地半殖民地化;另一方面,中华民族不屈求索,中国发展艰难地步入近代化(亦即现代化)。具体表现:

①政治上:一是列强发动侵华战争,中国陷入灾难深渊;二是中国奋起抗争求索,帝制受到致命冲击。(法制化、民主化)

②经济上:一是小农经济开始解体,中国卷入世界市场;二是近代工业蹒跚起步,民族资本艰难成长。(工业化、市场化)

③思想文化上:西学东渐,谋求民族独立自强成为近代思想主流。(科学化、大众化)

④社会生活上:西风东飘,工业文明的城市化发展成为中国趋势。(城市化、多样化)

二、【中国近代史模块知识体系(纵向)】

1.政治民主化:列强侵略与中国人民的反抗斗争;近代中国的民主革命

旧民主主义革命阶段(1840—1919):鸦片战争、第二次鸦片战争、太平天国运动、甲午中日战争、八国

联军侵华战争、辛亥革命

新民主主义革命阶段(1919—1949):新民主主义革命的崛起、国共十年对峙、抗日战争、解放战争2.经济工业化:近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展

3.思想科学化:近代中国的思想解放潮流;20世纪以来中国重大思想理论成果

4.生活西方化:中国近现代社会生活的变迁、大众传媒的变迁

三、【中国近代史通史知识体系(横向)】

阶段划分:

(一)总体划分

分期界标:“五四”运动;中国资产阶级民主革命:1840年-1919年。【旧民主主义革命(近代前期);新民主主义革命:1919年-1949年9月(近代后期)】阶段划分依据:领导阶级不同

1、旧民主主义革命时期(1840-----1919年)

【含义】旧民主主义革命是指由资产阶级领导的、以建立资本主义社会和资产阶级专政国家为目的,反对外国侵略和本国封建统治的革命,其中辛亥革命是比较完整意义上的一次旧民主主义革命。

【基本特征】列强入侵,与中国封建统治者互相勾结,使中国沦为半殖民地半封建社会半殖民地社会;中国人民反侵略、反封建斗争,争取民族独立和社会近代化。

【革命阶段】以近代中国社会性质的演变为标准,可将旧民主主义革命时期划分阶段:

1)19世纪40-60年代:半殖民地半封建社会初步形成时期,又称旧民主主义革命的开始时期。

2)19世纪70年代-20世纪初:半殖民地半封建社会完全形成时期,又称资产阶级改良运动高涨时期。

3)20世纪初-1919年五四运动前夕:半殖民地半封建社会深化发展时期,又称资产阶级民主革命时期。

2、新民主主义革命时期(1919-1949)

【含义】什么是新民主主义革命?毛泽东同志在《中国革命和中国共产党》一文中指出:“所谓新民主主义革命,就是在无产阶级领导之下的人民大众的反帝反封建的革命。”

【基本线索】中心内容是中共领导的反帝反封建斗争,取得民主革命的胜利。

【革命阶段】

第一阶段:1919年~1927年(从五四运动到国民大革命失败)(第一次国民革命时期)

第二阶段:1927年~1937年(国共十年对峙或土地革命战争时期)(第二次国民革命时期)

第三阶段:1937年~1945年(中华民族的全面抗战时期)

第四阶段:1945年~1949年(解放战争时期)(第三次国民革命时期)

中国近代史阶段特征或史实(1840—1949)

(一) 旧民主主义革命时期(1840-1919)

第一阶段:开始沦为半殖民地半封建社会时期(1840—19世纪60年代)又称旧民主主义革命的开始时期或中国近代化的孕育

【阶段特征】:这是中国开始沦为半殖民地半封建社会和旧式农民战争时期。基本历史特征:在外国资本主义的侵略下,在西方文明的冲击下,中国社会发生巨大变革,由农耕文明时代开始向工业文明时代演进,即中国开始沦为半殖民地半封建社会。中国社会的转型时期,逐步近代化的开始。

1、政治:

(1) 列强入侵,两次鸦片战争使中国半殖民地半封建社会开始、加深:

①鸦片战争(1840-1842):作为中国近代史的开端,它使中国开始沦为半殖民地半封建社会。

②第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大(1856-1860),进一步加深了中国社会的半殖民地化程度。

(2) 人民反侵略反封建的不断增强;封建制度日益衰落,但封建势力依然强大:这一时期中国社会主要体现为“半殖民地”特征,由于新的阶级力量尚未产生,农民阶级承担了民主革命的任务。(太平天国运动揭开民主革命的序幕。)

抗争:禁烟运动

革命:太平天国运动(1851—1864年)是旧式农民战争的最高峰。

2、经济:鸦片战争后中国经济结构的变化,近代工业体系慢慢形成,但不完整,近代化举步维艰:

(1) 西方列强向中国倾销商品和掠夺原料,把中国逐渐卷入资本主义世界市场,中国的封建自然经济开始解体。(影响)

(2)近代工业出现:外商企业;洋务运动兴起,开启中国工业现代化;民族工业的兴起,

3、思想:

(1)一些先进的中国人开眼看世界,开始向西方学习,开始探索救国救民真理,萌发新思潮:

林则徐和魏源主张:师夷长技以制夷;搜集西方;编译书籍;著书和了解世界各国情况;但没有引起知识分子的共鸣和没有付诸行动,仅停留在器物层面。

(2)民主思想逐步产生:太平天国运动的革命纲领:从《天朝田亩制度》到《资政新篇》

4、外交:闭关锁国的局面逐渐被打破,中国被迫日益对外开放。

5、社会生活:西方生活方式开始传入,通商口岸衣食住行等社会习俗开始变化,逐渐多元化。

(1)服饰:西装传入、长袍马褂仍流行;旗袍; (2)饮食:西餐馆、面包房;

(3)建筑:租界出现西式住宅; (4)交通:轮船; (5)在华传教士办报;

第二阶段:半殖民地半封建社会完全形成时期(19世纪60年代—20世纪初)又称资产阶级改良运动高涨时期或中国近代化的启动。

【阶段特征】:半殖民地半封建社会的完全形成

1、政治:

(1) 列强继续发动侵华战争、中国半殖民地半封建社会的基本形成和完全形成;清王朝不断衰落,并走向覆亡:

①甲午中日战争《马关条约》(1894—1895),中国半殖民地半封建社会大大加深。

②八国联军侵华战争签订《辛丑条约》(1900—1901),中国完全沦为半殖民地半封建社会。

(2) 中华民族出现了第一次严重的民族危机,救亡图存的斗争不断:

①黄海海战(邓世昌)②台湾人民反割台斗争③戊戌变法(民族资产阶级维新派);

④义和团运动(农民阶级) ⑤辛亥革命(民族资产阶级革命派)。

2、经济:

(1)列强过渡到帝国主义阶段,对华侵略进入新阶段,开始强烈要求资本输出和瓜分世界。

(2)地主阶级开展了洋务运动,兴办了一批近代企业,中国近代化起步;19世纪70年代前后民族资本主义产生并在19世纪世纪末初步发展,民族资产阶级开始登上政治舞台。

3、思想:

地主阶级洋务派提出中学为体,西学为用的思想;资产阶级维新派提出了兴民权、设议院、实行君主立宪的主张,维新变法思想的广泛传播,形成近代中国第一次思想解放潮流。资产阶级革命倡导民主共和。

农民阶级产生盲目排外思想。

中国思想思向西方学习由技术层次向制度层次转变。

4、社会生活:外国生活方式逐步进入中国,中国的近代教育与交通运输业在这一时期开始起步:

①西餐成为时尚;②服饰:中山装受到新派人士的欢迎

③习俗:维新派倡导、临时政府颁布法令推进“断发易服”、“废止缠足”,改革传统婚姻制度,倡导婚姻自由;社交礼仪和称呼变革。

④行:铁路——唐胥铁路;辛亥革命前,近代铁路网奠定基本格局;公路——20世纪初期,上海出现汽车;民航——1909年,冯如第一架飞机;航运业——1872年上海轮船招商局;邮政开办——1896大清邮政局;

⑤通讯:无线电报——20世纪初期,上海崇明;1877年有线电报开办;

⑥报刊—唤起民众方面启蒙作用重大

⑦电影——19世纪末电影传入;《定军山》(1905年)电影业起步。

第三阶段:半殖民地半封建社会深化时期(从中华民国建立—1919年五四运动前)中国近代化的整体发展阶段

【阶段特征】中国半殖民地半封建社会的深化,资产阶级民主革命开展。

1、政治:

(1) 列强继续发动侵华战争,民族危机空前严重(八国侵华),半殖民地半封建会形成和深化,资产阶级民主革命兴起。

列强侵华政策从“瓜分”转为扶植代理人,“以华治华”,先后扶植清王朝、袁世凯和多派军阀作为

殖民工具,中国社会两大主要矛盾(民族矛盾和阶级矛盾)正式合流;清政府反动本质进一步暴露;清王朝

的“新政”和“预备立宪”,加速了辛亥革命的爆发;民主革命成为20世纪初期的进步潮流,以孙中山为首的革命派发动辛亥革命,推翻了清政府,结束了封建君主专制政体,建立中华民国,中国的政治近代化达到高峰。是中国近现代史上的第一次历史巨变,

(2) 袁世凯篡夺辛亥革命果实,开始北洋军阀统治,对内专制独裁,对外卖国,孙中山维护共和民主

的斗争连遭挫败。

2、经济:民族工业短暂春天。( 第一个黄金时期 )

辛亥革命为资本主义发展扫除了一些障碍,加之西方列强忙于一战,暂时放松对华侵略,民族工业出现了“短暂的春天”,使资产阶级和无产阶级队伍发展壮大,为中国革命由旧民主主义革命向新民主主义革命转变创造了条件。

3、思想:

(1)资产阶级民主革命思想进一步传播,资产阶级民主革命纲领---三民主义形成,成为辛亥革命的指导思想;

(2)袁世凯掀起尊孔复古逆流,激进的资产阶级知识分子提出民主与科学的口号,掀起了新文化运动,高举“民主”“科学”的大旗,动摇了封建思想的地位,形成空前的思想解放;

(3)马克思主义也在新文化运动后期开始传播,成为中国旧民主革命向新民主革命转变的重要因素。

中国思想思向西方学习由制度层次向思想层次转变。

4、社会生活:社会生活的近代化得到发展。

采用先生、同志等称呼,婚姻自主;丧礼简化;增加国庆、元旦等节日;改阳历;公路修筑技术传入。自行车大街小巷出没;有轨电车;铁路—京张铁路修建;中华邮局开办;航空业起步—福建马尾造船厂研制水上飞机;1920年中国首条航线开通,中国民航业拉开序幕。

报纸发展;国产电影发展;

(二)新民主主义革命时期(1919-1949)

中国近代化的曲折前进阶段

第一阶段:1919年~1927年(从五四运动到国民大革命失败)

中国共产党成立和国民大革命时期

【阶段特征】:新民主主义革命开始。

1、政治:

(1)中国人民同列强支持的北洋军阀的矛盾成为中国社会的主要矛盾。五四运动爆发,成为新民主革命的开端,无产阶级登上政治舞台,并逐渐成为中国革命领导阶级;马克思主义日益与工人运动相结合,1921年中共成立,使中国革命的面貌焕然一新。

(2)国共合作建立革命统一战线,开展国民革命:中共三大决定和国共合作;国民党一大召开和国共合作实现;推动反帝反封的国民革命运动的迅速开展。国民政府北伐,基本上推翻北洋军阀政府统治。

基本推翻北洋军阀统治。

2、经济:

一战之后,欧洲列强卷土重来,整个中国民族工业开始走向萧条。美国和日本加强对中国经济的侵略;

3、思想:

(1)马克思主义在中国传播、成为党的指导思想:

开始传入:1918年,李大钊在中国第一个举起了社会主义大旗,

广泛传播:1919年五四运动,促进了马克思主义的广泛传播(成为主流)。

(2)孙中山提出新三民主义是第一次国共合作的政治基础。

(3)毛泽东思想的萌芽。对中国革命基本问题的关注——《中国社会各阶层的分析》《湖南农民运动考察报告》,强调农村革命,提出坚持无产阶级对民主革命的领导权和依靠农民进行革命斗争的主张。

第五阶段:1927年~1937年(国共十年对峙或土地革命战争时期)

【阶段特征】:国共对峙,民族矛盾逐渐上升并超越阶级矛盾成为当时主要矛盾。

1、政治:国共两个政权对峙,阶级矛盾与民族矛盾交织,

(1)一方面,国民党右派背叛革命反共反人民;国民党政府名义上统一国家,同时对红军进行“围剿”。另一方面,中共开始了独立领导革命的探索,并找到一条正确的革命道路(农

村包围城市,武装夺取政权):南昌起义和秋收起义;八七会议,“农村包围城市,武装夺取政权”道路开辟;中共第一次工作重心转移:城市中心论——农村包围城市;第五次反“围剿”失败后,红军长征;1935年遵义会议中共从幼稚走向成熟。

(2)日本为摆脱经济危机的打击,开始局部的侵华战争。

1931年九一八事变后,随着日本加紧侵华,中日民族矛盾逐渐上升为主要矛盾;

(3)华北事变之后中日民族矛盾上升为主要矛盾;中共提出抗日民族统一方针,西安事变和平解决,揭开了国共两党从分裂对峙到合作抗日的序幕,成为扭转时局的关键。标志着民族统一战线初步形成。

2、经济:

(1)南京国民政府成立以后,官僚资本主义产生;

(2)民族工业得到较快的发展;国民政府开展“国民经济建设运动”,鼓励发展工业、农业和交通运输业。1927—1936年,民族工业得到较快的发展,出现了民族工业第二个黄金时期。

3、思想:

毛泽东思想开始形成(工农武装割据思想)

毛泽东撰写了《中国的红色政权为什么能够长期存在》《井冈山的斗争》《星星之火,可以燎原》,对中国革命道路的探索和理论概括,提出了“工农武装割据”思想,探索出了中国式的革命道路:以农村包围城市,最后夺取全国政权,为中国革命指明了方向。是把马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的光辉典范。

第六阶段:1937年~1945年(中华民族的抗日战争)

第二次国共合作

【阶段特征】:日本全面侵华,中华民族进行全面抗战。

1、政治:

中华民族同仇敌忾,同日本法西斯的斗争构成了这段历史的主题。抗日民族统一战线正式建立,开始全面抗战:

七七事变(卢沟桥事变)日本开始全面侵华,中国全民族抗战开始;国共两党实现第二次合作(抗日民族统一战线形成),在正面战场和敌后战场进行抗战;1945年抗日战争取得胜利,中共领导的革命力量也日益壮大起来。

2、经济:

日本在沦陷区进行疯狂的经济掠夺;官僚资本急剧膨胀;中国民族工业遭受沉重打击,日益萎缩,大批企业内迁。

3、思想:

毛泽东思想的成熟:毛泽东发表了《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》等文章,创造性地提出了新民主主义革命的科学概念,描绘了新民主主义社会的蓝图及前景。1945年中共七大上毛泽东思想被确立为我党的指导思想。

第七阶段:1945年~1949年(解放战争时期)

【阶段特征】:新民主主义革命取得胜利。

1、政治:

国共两党两个前途、两种命运的斗争;中国人民同美帝国主义支持下的国民反动派之间的矛盾是主要矛盾,这一时期,是民主与独裁两大势力较量的历史,中共争取和平民主,国民党打着和平建国的旗号,坚持独裁内战,中国共产党领导新民主主义革命取得基本胜利;

中共争取和平民主,重庆谈判和政协会议;1946年内战爆发,经过战略防御、战略反攻、战略决战和渡江战役,国民政府的统治被推翻,新民主主义革命取得胜利。

2、经济:

在三座大山挤压下,民族资本主义陷入绝境;

国民党征收苛捐杂税,滥发纸币,国统区经济处于崩溃的边缘;官僚资本挤压、美国资本和商品的大量涌入,民族资本主义陷入绝境;

3、思想:

毛泽东思想得到丰富发展:为新中国的成立奠定了理论基础:

1949年春,中共七届二全会理论解决由新民主主义革命向社会主义革命转变的重大问题;《论人民民主专政》提出人民民主专政思想,丰富和发展马克思主义国家学说,为新中国成立奠定政治理论准备。

高中历史复习,中国通史

中国古代史中国古代史的历史沿革: 一、原始社会(二三百万年前——公元前21世纪) 过渡时期(皇帝尧舜禹时期大约4000——5000年前) 二、奴隶社会(公元前21世纪——春秋时期公元前476年) 三、封建社会(战国时期公元前475年——鸦片战争1840年) 四、半殖民地半封建社会(1840年——1949年) 五、过渡时期(新民主主义社会)(1949——1956年) 六、社会主义社会(1956年——今天) 一、奴隶社会的发展史: 1、夏(统一的奴隶制国家建立)(前21世纪——前16世纪) 2、商(奴隶制社会的发展时期)(前16世纪——前11世纪) 3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前11世纪——前8世纪即公元前771年) 4、东周(奴隶制社会的衰落时期) (春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前770年——前476年) (战国时期(封建社会的形成时期)(前475年——前221年) 二、封建社会的历史沿革: 1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期) (前221年——公元220年魏取代东汉) 2、三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大融合时期)(公元220年魏国建立—— 589年隋朝建立) 3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589年——907年) 4、五代十国时期(大分裂时期)(907年唐灭——960年北宋建立) 4、辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大融合时期)(960年北宋建立— —1368年明朝建立) 5、明清时期(封建社会的衰落时期)(1368年——1912年清帝退位) 如何巧记方法:以奴隶社会为例: 夏(前21世纪)减去5个世纪——就是商(前16世纪) 再减去5个世纪——就是西周(前11世纪)——减去3个世纪(就是东周即春秋时期开始(前8世纪前771年)——再减去3个世纪(就是战国时期开始(前5世纪前475年,进入封建社会) 理解记忆:半殖民地——政治上主权部分沦丧,区别于印度、埃及等殖民地半封建——经济上资本主义开始兴起,但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位。 如何运用政治学原理分析历史问题: 如“生产力与生产关系;经济基础决定上层建筑原理”—— 例一:井田制瓦解(经济基础)——导致了“分封制无法维持下去”(上层建筑)——标志着奴隶制社会开始瓦解 例二:明清时期资本主义萌芽(先进的生产力)的发展缓慢的原因是——受到落后的封建生产关系的阻碍 例三:战国时期,铁器、牛耕的推广(先进的生产力)——推动社会进步,要求建立新的生产关系以适应生产力的发展,于是,封建性质的改革运动风起云涌。 什么是中央集权制度?中央集权制度的特点?意义? (1)定义:指全国的军政财权归属中央,地方完全由中央管理和控制,执行中央政令。 (2)特点:官僚机构组织严密,分工明确,既相互配合又彼此牵制,最终使最高统治权集皇帝于一身。

高中通史专题总结

高中通史—中国近代史(岳麓版) 一、【概念阐释】 1、中国近代史: 时间范围:1840年鸦片战争~1949年新中国成立前,半殖民地半封建社会,是中国资产阶级民主革命从兴起到胜利的历史,共近110年 总特点:屈辱 社会性质:半殖民地半封建社会 主要矛盾:外国资本主义和中华民族的矛盾(最主要)、封建主义和人民大众的矛盾 2、中国近代化: 晚清时期,中国历史进入了一个新的社会转型时期。一方面,西方列强逐步侵华,使中国社会不断地半殖民地化;另一方面,中华民族不屈求索,中国发展艰难地步入近代化(亦即现代化)。具体表现: ①政治上:一是列强发动侵华战争,中国陷入灾难深渊;二是中国奋起抗争求索,帝制受到致命冲击。(法制化、民主化) ②经济上:一是小农经济开始解体,中国卷入世界市场;二是近代工业蹒跚起步,民族资本艰难成长。(工业化、市场化) ③思想文化上:西学东渐,谋求民族独立自强成为近代思想主流。(科学化、大众化) ④社会生活上:西风东飘,工业文明的城市化发展成为中国趋势。(城市化、多样化) 二、【中国近代史模块知识体系(纵向)】 1.政治民主化:列强侵略与中国人民的反抗斗争;近代中国的民主革命 旧民主主义革命阶段(1840—1919):鸦片战争、第二次鸦片战争、太平天国运动、甲午中日战争、八国 联军侵华战争、辛亥革命 新民主主义革命阶段(1919—1949):新民主主义革命的崛起、国共十年对峙、抗日战争、解放战争2.经济工业化:近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 3.思想科学化:近代中国的思想解放潮流;20世纪以来中国重大思想理论成果 4.生活西方化:中国近现代社会生活的变迁、大众传媒的变迁 三、【中国近代史通史知识体系(横向)】 阶段划分: (一)总体划分 分期界标:“五四”运动;中国资产阶级民主革命:1840年-1919年。【旧民主主义革命(近代前期);新民主主义革命:1919年-1949年9月(近代后期)】阶段划分依据:领导阶级不同 1、旧民主主义革命时期(1840-----1919年) 【含义】旧民主主义革命是指由资产阶级领导的、以建立资本主义社会和资产阶级专政国家为目的,反对外国侵略和本国封建统治的革命,其中辛亥革命是比较完整意义上的一次旧民主主义革命。 【基本特征】列强入侵,与中国封建统治者互相勾结,使中国沦为半殖民地半封建社会半殖民地社会;中国人民反侵略、反封建斗争,争取民族独立和社会近代化。 【革命阶段】以近代中国社会性质的演变为标准,可将旧民主主义革命时期划分阶段: 1)19世纪40-60年代:半殖民地半封建社会初步形成时期,又称旧民主主义革命的开始时期。 2)19世纪70年代-20世纪初:半殖民地半封建社会完全形成时期,又称资产阶级改良运动高涨时期。

2022高中中国古代史知识点归纳

2022高中中国古代史知识点归纳 学和行本来是有机联着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。下面小编给大家分享一些2022高中中国古代史知识点归纳,希望能够帮助大家,欢迎阅读! 高中中国古代史知识点 我国境内的远古居民 1、我国境内已知的最早人类是云南的元谋人,距今约170万年。 2、北京人生活的时间距今约70万年至20万年,最早使用天然火。 3、我国是世界上最早种植水稻和粟的国家,6000多年前,生活在长江流域的河姆渡人已栽培了水稻,5000多年前生活在黄河流域的半坡人已栽培了世界上最早的粟和蔬菜。 夏、商、西周奴隶制王朝 1、约公元前21世纪,禹建立了我国第一个奴隶制王朝夏朝。这表明王位世袭制代替了“禅让制”(通过推举选出部落联盟首领的办法叫禅让制)。 2、约公元前16世纪,汤灭夏建立了商朝。商朝时盘庚迁都至殷并使统治稳定下来。 3、商朝制造的司母戊鼎是世界上已发现的最大青铜器。(记熟书P12的司母戊鼎图)湖南宁乡出土的四羊方尊是青铜器中的精品。 4、约公元前11世纪,周武王发兵灭亡了商朝建立了西周。 5、西周实行分封制,春秋时期,分封制开始瓦解。战国时期,分封制逐渐被郡县制取代。秦时实行中央集权制。唐三省六部制,唐朝以中书省、门下省、尚书省为中央政府最高统治机构。元朝的中央和地方机构:中央实行一省制:元朝废除三省,设中书省,为最高行政机构,设枢密院,为最高军事机构,同时设宣政院,统领宗教事务和管辖西藏地区;地方实行行省制:除河北、山西、山东由中书省直接管理外,地方设行中书省,简称行省。

春秋战国(东周) 春秋时期是奴隶社会的瓦解时期,战国时期是封建社会的形成时期。 1、东周分为春秋和战国两个时期,春秋时期从公元前770年开始到公元前476年结束。战国时期从公元前475年到公元前221年。 2、春秋时期第一个称霸的诸侯是齐国的齐桓公,他任用管仲为相,改革内政,使国家日益强大。最后一个霸主是越王勾践。春秋五霸是指齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。 3、战国时期的主要诸侯国有齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩,史称“战国七雄”(各主要诸侯国的位置——北燕南楚、西秦东齐、上中下是赵魏韩)。赵、魏、韩是由春秋时期的晋国分裂而来的。 4、秦国成为战国七雄中实力最强的国家,主要原因是实行商鞅变法,战国时,地处最西边的诸侯是秦国。 5、我国最早的音乐教育制度形成于西周。最早出现铁农具的时期是春秋时期 6、战国时,秦国李冰主持修建的都江堰是著名的水利工程,它使成都平原变成“水汗从人,不知饥馑”,有“天府之国”美称。 7、汉字的演变(甲骨文、金文、小篆、隶书):汉字源于甲骨文,商周时期,铸刻在青铜器上的文字叫金文,又称钟鼎文。雕塑艺术在商朝和西周时期已发展到很高水平。我国有文字可考的历史开始于商朝。 8、道家学派的创始人是老子(李耳),其朴素辩证法思想反映在《道德经》里;庄子是战国时道家学派的继承人物。 9、儒家学派的创始人是孔子(孔丘),他整理了《诗经》,编订了《春秋》,其言行记载在《论语》中;战国时期的孟子是孔子学说的继承人物,他们主张实行“仁政”,认为“民为贵,君为轻”,反对连年不断的兼并战争。 10、墨家学派的创始人是墨子,他主张“兼爱”、“非攻”、反对不义战争。 11、法家代表人物是韩非,他主张权力集中到君主手中,按现实

高中必修一历史知识点总结大全

高中必修一历史知识点总结大全 相信大家一定都接触过知识点吧!知识点是知识中的最小单位,最具体的内容,有时候也叫“考点”。为了方便大家学习借鉴,下面小编精心准备了高中必修一历史知识点总结内容,欢迎使用学习! 高中必修一历史知识点总结 一、商鞅变法的背景,目的,性质,内容和评价。 背景: (1)经济—奴隶主土地国有制已大多被封建土地私有制取代;(2)阶级—新兴地主阶级和奴隶主贵族矛盾深刻,纷纷要求改革建立地主阶级统治;(3)政治—诸国争霸,兼并富国强兵的需要;(4)理论—法家理论初步形成,要求改革变法加强集权;(5)直接—秦孝公的支持和商鞅的策略。目的—富国强兵,争霸天下。 性质—地主阶级的封建化改革。 内容:经济上重农抑商,奖励耕织,废井田,开阡陌;政治上废特权,行军功受爵,废分封,行县制;思想上燔诗书而明法令,加强思想控制;社会上令民为拾伍,实行连坐。—全方位地废除了奴隶社会的经济政治制度,确立了封建社会的经济政治制度。 评价: 积极—废除了奴隶主贵族特权,促进封建经济发展;加强新兴地主阶级中央集权;使秦国强盛起来,为统一六国奠定基础。消极—严刑峻法和文化高压政策,对后世有不良影响。 二、封建社会初期治国思想的演变和终结。 演变: 法家独尊—战国时期,百家争鸣中形成了多种学派,其中法家主张改革,法治和中央集权,符合当时历史发展的趋势,被秦国利用来作为治国的主要依据,建立了统一的集权国家秦朝,但法家失于暴政,秦朝二世而亡。汉初用道—秦朝亡于暴政,汉初天下凋敝,西汉采用了黄老无为思想,恢复经济,出现了文景之治。但道家思想不利于中央集权,出现了王国问题,威胁西汉统治。

汉武尊儒—汉武帝加强中央集权,董仲舒改造了儒家思想,吸收法家和道家,主张君权神授,天人感应。汉武帝采纳改造后的儒学为治国思想,”罢黜百家,独尊儒术”。至此,儒家为主(表),法家为辅(里),佐之以道的治国思想形成。 认识:中国治国思想由儒法道佛组成。儒家有利缓和矛盾维护统治,法家有利加强专制集权,道家恢复经济,佛道麻醉人民。 高一历史知识点的记忆口诀 秦汉时期的文化特征 1、民族性 秦汉文化日东升,承先启后多特征。 统一多样巧结合,秦汉一统文化新。 各族文化齐发展,统一文化多风情。 2、开放性 中外文化交流频,文化外传亦引进。 中外交通大发展,文化交流促强盛。 3、先进性 中华文化时先进,世界多发明。 天文算术造纸术,东亚文化为中心。 4、壮观性 秦汉文化面貌新,气势恢弘惊世人。 长城史记兵马俑,令人观止到如今。 高一历史复习方法总结 一、转变观念,从长计议 高一学生初上高中后,一方面受初中时候开卷考试的影响,平时学习基本上不用心,学习效果较差;另一方面,对当前高考改革形势一无所知,在学习方法上,视机械背诵为唯一法宝,不愿认真听讲,缺乏积极的思维习惯,认识不到训练的意义,不做平时积累、循序渐进的打算。为此,期末来临之际应指导学生早做准备,为期末,也为将来的毕业考试,以致高考作准备。 二、讲究方法,精心指导

高中历史二轮通史复习(同一阶段政治经济文化)

高三历史二轮复习(通史复习) 专题一古代中国:中华文明的形成与发展历程 【复习指导】 通史复习,应注意按历史发展的时空顺序,分阶段梳理、整合必修与选修模块的内容,立体呈现同一历史时期的政治、经济、文化的发展状况,分析阶段性特征,重新建构整体知识网络。 学习政治文明史,要以政治制度文明为核心,理清线索,把握概念,如郡县制与分封制等;这样;注意各个时期的重要政治观念,如中国古代韩非和董仲舒的君主专制理论等;善于运用比较方法,对不同的政治制度、政治观念进行比较;注意联系社会主义政治文明建设的实际 学习物质文明史,要化繁为简、理清思路;注重归纳,总结规律;注意学科之间的联系及历史与现实热点的联系等;运用发展生产力的眼光来评价历史事件与人物;注重古代经济重心的南移。 学习文明精神史,可以采用表格的形式,以天文、历法、科技、教育、医学、史学等栏目为经,以时间顺序为纬,梳理知识点;注意总结规律,尤其要注意中国发达的古代科技不能够顺利转为近代科技的原因。 【内容总结】 1、古代中华文明的形成与发展可分为五个时期:起源奠基时期、形成和发展时期、曲折发展和鼎盛时期、继续发展时期、繁盛与危机并存时期。 2、古代中华文明的形成与发展,基本内容有:①政治上:商周时期的政治制度、秦中央集权制度的形成、汉到元政治制度的演变、明清君主专制制度的加强。②经济上:小农经济的确立与发展精耕细作农业技术不断进步,土地私有制的确立与发展;以纺织业、陶瓷业、冶炼为代表的手工业的发展;商业与城市经济的发展资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策。③文化上:春秋战国时期的百家争鸣汉代儒学成为正统思想、宋明理学、明清之际的儒学思想、辉煌的科技成就;汉字的起源演变和书法绘画的发展、灿烂的文学成就、多姿多彩的戏曲有艺术。 第一阶段古代中华文明的起源和奠基时期:先秦文明 【阶段特征】 夏商西周时期是我国由原始社会进入文明社会的重要历史阶段,形成了农耕经济的雏形;是国家产生和初步完善的重要时期,建立了以血缘为纽带的政治制度——世袭制、分封制,对古代中华民族的政治观以及伦理产生了深刻影响,标准着中华文明的起源。春秋战国时期是国家产生和完善的重要历史阶段,是中华民族形成和发展的重要时期,处于社会转型时期,新旧交替、除旧布新成为社会发展的主题,这一时期出现的政治制度、经济形式、思想文化奠定了古代中华文明的基础。 【知识梳理】 1、政治上:国家产生和初步完善。①最高统治权利继承秩序确立和初步完善。启以王位世袭制取代禅让制,到西周确立嫡长子继承制,继承制度臻与完善。②地方管理制度产生和发展。商实行的内外服制度初步建立了地方管理制度,西周实行宗法分封制,运用血缘纽带与政治关系相结合的方式管理中央与地方,扩大了统治区域。

人教版高中历史通史资料整理【全套】

高考历史通史资料全套整理[精品版] 历史阶段特征及知识整合 第1讲中国古代史 ●注:政治包括社会形态、社会矛盾、制度建设、民族关系或中外关系、军事斗争和对外政策;经济包括经济形态、经济发展阶段、经济发展动力、经济各个领域的表现、经济制度、政策;思想文化包括重大思想运动、教育、科技、文艺等,以下问题同上。 总特征: 政治:奴隶社会的分封制和宗法制;封建社会的专制主义中央集权制度 经济:小农经济占统治地位;手工业、商业发达;资本主义萌芽产生并缓慢发展 思想文化:儒家思想的产生和发展;古代科技文化世界领先 对外关系:由对外开放到闭关锁国,逐渐落后于世界潮流 一、先秦时期:古代中华文明的起源和奠基时期:先秦时期((前2070年—前221年)) 阶段特征:先秦是指我国秦统一以前的历史时期,是中华文明的勃兴阶段。经历从原始社会到奴隶社会,再到封建社会的发展过程;生产力不断进步,精耕细作的农耕经济模式确立;中华文化萌生,奠定了中华民族传统文化的基础。 ㈠夏商周时期(公元前2070年—公元前771年) 【具体史实】 1、政治上:奴隶社会的形成、发展、鼎盛,夏朝实行王位世袭制;西周确立分封制、宗法制、礼乐制度;奴隶社会强盛。,以血缘关系为纽带形成国家政治机构、神权与王权相结合(占卜)、最高执政集团尚未实现权力的高度集中 2、经济上:生产工具和耕作方式发生变化。石器助耕,青铜器在农业很少使用;简单协作;(1)农业:实行井田制;耕作方式:青铜中耕但仍以石器锄耕为主;大禹治水; (2)手工业:商朝已有织机,能生产斜纹提花织物;妇工;以“青铜冶炼”为主的官营手工业产生,青铜时代(代表礼制、权力和秩序);陶向瓷过渡; (3)商业:职业商人和最早货币出现;工商食官; 3、文化上:以甲骨文和青铜器制造为代表的商文化在古代世界占有特殊的地位;最早文字商代甲骨文是比较成熟的文字、周朝金文;宫廷舞蹈;礼乐文化;《诗经》的内容;绘画:从萌芽走向成熟关键期;夏朝历法《夏小正》。 ㈡、春秋战国时期:(公元前770~前221年)奴隶社会向封建社会过渡 【总特征】:政治:社会大动荡、大变革;奴隶社会瓦解,封建社会形成;分封制逐步瓦解,县制确立,专制主义中央集权制度初步形成; 经济:生产力得到显著的发展,封建经济形成和初步发展; 思想:思想和科技繁荣,奠定中国传统文化的基础。 【具体史实】 1、政治:由奴隶社会向封建社会转型的社会大变革时期:周天子势力衰微,诸侯割据争霸,分封制破坏;诸侯各国纷纷变法,商鞅变法建立县制,确立封建土地私有制,封建专制主义中央集权制度初步形成。封建社会形成;选官制度:世官制 2、经济: 农业:铁器和牛耕的使用和推广,生产力得到显著的发展,封建经济形成和初步发展;男耕女织的农耕经济(小农经济)是中国古代经济的典型特点;农业技术:精耕细作;世界上先进的耕作方法:垄作法使用;土地制度:公元前594年,鲁国实行“初税亩”,井田制逐步瓦解,土地私有制产生,封建地主土地所有制确立;经济政策:商鞅变法确立重农抑商政策,奖耕织;兴修水利:都江堰、郑国渠; 手工业:商鞅变法奖励耕织,统一度量衡;铁器的出现和推广;以冶铁业为主的私营手工业产生。陶向瓷过渡;出现钢剑; 商业:私商出现,打破“工商食官”局面;市井、商业都会形成;各地出现了许多商品市场和拥有雄厚资产的大商人。商业繁荣。 3、文化: (1)思想百家争鸣,以儒、墨、道、法为代表诸子百家共同构造了中华民族传统文化的基础;法家思想符合社会发展需要,成为各国变法改革的思想理论武器;

高中通史复习——先秦政治、经济、文化

专题一先秦时期 ——夏、商、西周,春秋战国时期 注: 奴隶社会:夏、商、西周 春秋(瓦解) 封建社会:战国(确立) 政治 一、商朝的政治制度 1.内容:商朝的主要政治制度是内服与外服制度。 2.特点:商王垄断神权以强化王权。 二、西周的政治制度 1.分封制(地方制度) (1)目的:巩固西周的统治。 (2)内容 ①对象:宗族姻亲、功臣、殷商贵族(先代贵族),其中同姓诸侯是分封主体 ②义务:镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋、朝觐述职 ③权力:诸侯国在封国内享有世袭统治权(用人权、行政权、财政权、军事权) ④诸侯国:鲁、齐、燕、宋、卫、晋 (3)瓦解:春秋战国时期,随着铁力牛耕的使用,生产力获得巨大发展,分封制走向瓦解。 (4)作用 ①周人的势力范围不断扩大; ②周王确立天下共主的地位; ③贵族集团形成严格的等级序列,周王—诸侯—卿大夫—士。 易错提示 西周的分封制又称“封建”,即“封建亲戚,以蕃屏周”,和马克思主义所指的社会发展阶段中的封建制度不同 2.宗法制 (1)含义:用父系血缘关系的亲疏来维护政治等级、巩固国家统治的制度 (2)目的:巩固分封制形成的统治秩序,解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 ①以嫡长子继承制为核心; (3)特点②大宗和小宗即是家族等级关系,又是政治隶属关系,血缘关系与政治关系结合; ③确立严格的大宗、小宗体系,大小宗间的关系是相对的。 (3)作用: ①保障贵族的“世卿世禄”特权;有利于凝聚宗族、强化王权; ②有利于凝聚宗族,防止内部纷争,强化王权,把“国”和“家”紧密的联系在一起。 3.礼乐制:维护宗法制和分封制的工具 三、选官制度 军功爵制度:战国时期开始用立军功授官爵的制度替代西周以来贵族世袭的“世卿世禄”制,秦和汉初基本沿袭。 要点透析 1.分封制与宗法制的关系 西周的分封制与宗法制是互为表里、相辅相成的关系。如下图: (1)分封制是宗法制的政治体现:周天子以嫡长子世袭,其余诸子被分封为诸侯。在诸侯领地内,诸侯仍由嫡长子继承,其余诸子接受分封,成为卿大夫。形成森严的等级。

高中历史通史复习

高中历史通史复习 作者:徐利霞 来源:《中学政史地·高中文综》2012年第12期 一、中国古代史 中国古代史(公元前2070—1840年)由奴隶社会和封建社会两大部分内容构成。 奴隶社会(公元前2070—前771年)包括夏(公元前2070—前1600年)、商(公元前1600—前1046年)、西周(公元前1046—前771年)三个时期。政治上,以血缘关系为纽带的世袭制、分封制和宗法制,构成了中国早期政治制度的主体;经济上,以土地国有为核心的井田制是奴隶社会土地制度的主要表现形式;文化上,高度发达的青铜文化,甲骨文的形成、发展,构成该时期文化的核心内容。 封建社会(公元前770—1840年)形成于春秋战国时期(公元前770—前221年)。该时期政治上分裂割据,思想上百家争鸣,铁犁牛耕的广泛使用及以商鞅变法为代表的一系列地主阶级变法运动使奴隶制度逐步解体、封建土地所有制得以确立。秦汉(公元前221—220年)是封建社会的确立时期。政治上,专制主义中央集权制度正式形成;经济上,小农经济逐步发展,重农抑商政策被统治者广泛执行;思想上,儒家思想的正统地位得以确立。隋唐(581—907年)是封建社会的发展时期。政治上,专制主义中央集权制进一步发展;经济上,小农经济得以巩固;思想上,儒家思想的正统地位受到佛教、道教的冲击。宋元(960—1368年)是封建社会的繁荣时期。政治上,专制主义中央集权制得到强化;经济上,商品经济空前繁荣;思想文化上,为巩固儒家思想的统治地位,理学应运而生,同时,反映普通市民需求的世俗文化勃然兴起。明清(鸦片战前,1368—1840年)是封建社会的衰落时期。政治上,专制主义中央集权制发展至顶峰;经济上,资本主义萌芽出现,但受到重农抑商和闭关锁国政策的严重制约;思想上,反思传统儒家思想的早期民主思想破茧而出。这一时期,西方资本主义在蓬勃发展,而中国依然在封建社会的老路上徘徊。 二、中国近代史 近代中国(1840—1949年)在社会性质上属于半殖民地半封建社会,核心任务是实现近代化(政治上的独立和民主;经济上的工业化;思想上的科学化)。按照领导近代化的阶级不同,可以将中国近代史划分为旧民主主义革命(地主阶级、农民阶级和资产阶级领导)和新民主主义革命(无产阶级领导)两大时期。 旧民主主义革命时期(1840—1919年),列强先后发动了鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争,使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。为救亡图存,地主阶级先后发起洋务运动、新政和预备立宪,企图维护封建专制统治;农民阶级先后掀起太平天

高中历史知识框架通史_高中历史知识框架

高中历史知识框架通史_高中历史知识框架 在高中历史教学中进行史地知识的整合研究,是历史学科的基本要求,是在高中历史学科的教学中,加强相关地理知识的渗透,下面由店铺为你提供的高中历史知识框架,希望大家喜欢。 高中历史知识框架欣赏 高中历史知识点一 明清 明清——统一的多民族国家的巩固和封建社会的由盛转衰 1、明清君主专制的空前加强的原因、措施、实质。八股文,军机处。 2、明清经济发展和资本主义萌芽的原因表现,中西萌芽后面临的不同经济、政治、外交、思想环境。深刻理解封建制度对资芽的阻碍。 3、理解一条鞭法和地丁银制度。 4、辨证分析郑和下西洋的原因和影响。把其与新航路的开辟做比较。 5、明清历史发展最突出的本质趋势在经济、政治、思想、外交上的反映。 6、明清对外交往的新情况和外交变化。 7、识记清朝前期巩固多民族国家、捍卫主权的措施。 8、明太祖,康熙,乾隆和雍正。 9、澳门问题,郑成功收复台湾和清统一台湾。 10、黄宗羲的政治、经济主张的背景,评价。与商鞅、韩非、董仲舒的比较。 11、科技和文化领域的双重性和两面性。小说,民主思想,总结性的科技巨著。教育。(文学繁荣科技落;总结居多创新弱;专制居主和民主思想并存;交流减少转为弱势文化。) 12、辨证看待康乾盛世与封建社会没落的关系。 13、清朝的疆域。注意我国历史上对东北,西北,西南(包括西

藏),台湾的管辖。 说明:此阶段应注意:统一,资芽,没落,巩固。 总之,一部中国古代史,统一的多民族的中央集权的封建国家长期处于世界领先位置。统一与分裂,治世与乱朝,融合与隔阂,明主和昏君,交流和封闭 高中历史知识点二 自1840年到2000年的中国是充满着急剧变化的一百六十年。这一百六十年可分为两个历史时期: 1840年——1949年的半殖半封社会阶段,是一个世纪的屈辱,抗争和探索;1949年以来是社会主义初级阶段,是半个世纪的曲折探索。 1840至1949年又可分为旧民主主义革命阶段和新民主主义革命阶段。 1840-1919年是: (1)资本主义列强此消彼长变换各种手段勾结中国的反动势力变中国为半殖半封社会,并扶植反动势力不断深化这一统治秩序的历史。 (2)中华民族的仁人志士为求得民族独立,国家民主和经济富强同国内外的反动势力进行了不屈不挠的斗争。并且在斗争中提出了不少的救国探索方案。包括地主阶级的师夷论,洋务论;农民阶级的平均主义方案;资产阶级维新派的改良维新方案,革命派的革命共和方案等。包括地主阶级、农民阶级、资产阶级各个派别的斗争和探索尽管由于阶级和时代的局限皆归于失败,但都作出了相应的历史贡献,而且为后人的探索提供了宝贵的财富。 (3)在中国半殖半封的夹缝中,中国民族资本主义经济艰难曲折地产生和发展着,为中国革命史的深刻转折提供着经济,阶级和思想条件。 1919-1921年由于内外多种因素的作用,中国革命迎来新的曙光,进入新民主主义革命时期,即中国共产党领导的资产阶级民主革命阶段。 中国共产党历经国民大革命,土地革命,抗日战争和解放战争的

高中历史通史知识要点归纳

高中历史通史知识要点归纳 高中历史通史知识要点归纳 一.原始社会 我国是世界上最早培植粟和水稻的国家之一:北方以旱地的粟麦生产为主。南方以水田稻作生产为代表。 原始农业的耕作形式是刀耕火种。主要使用石斧、木耒、石铲、骨耜、石镰等简单的工具。 中国古代饲养的家畜主要有猪、牛、鸡、狗等。 从二里头文化(原始社会后期)开始。我国进入青铜时代。 中国是世界上首先发明丝织技术的国家。上古时代.人们就已经学会养蚕缫丝了。距今约4800年的原始文化遗址出土有丝织品。 二、夏商西周时期 1.夏朝和商朝 约公元前2070年,古代中国的第一个国家政权夏朝出现。夏代已出现了凌驾于全社会之上的公共权力。 商朝是个弥漫着神权色彩的王朝。商王遇事必定要占卜,商王通过垄断神权以强化王权。 2.西周的政治制度 (1)分封制度 公元前l046年,周武王东征.灭商建国,大举实行分封。 周王是国家的最高统治者,王都镐京(今陕西西安西北)。以的直接驻地。

同姓亲族是分封的主体。他们的封地或居于富庶之处.或处在战 略要地。异姓诸侯国包括分封的功臣、古老的附属国,还有一些新 恢复的被商灭掉的古国、殷商旧族。 在分封中,以周王的名义“授土”、“授民”,使周的亲族、姻亲和功臣在新占领地建立了一批新兴国家。通过分封,周人的势力 范围不断扩大。 各诸侯国必须承认周王的权威,服从周王室的政令,并承担各种义务;在军事义务方面如派兵戍守王畿或随王出征,还有定期朝觐和 交纳各种贡赋的义务 诸侯还要对下属进行分封。分封制使西周贵族集团形成了“周王一诸侯一卿大夫一士”的等级序列。 (2)宗法制 为巩固分封制形成的统治秩序,解决贵族之问在权力、财产和土地继承上的矛盾,西周又实行了分封与宗法制相结合的制度。宗法 制是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种措施。 宗法制度确立了严格的大宗小宗体系。 无论周王、诸侯,还是卿大夫和士,都实行嫡长子继承制度。嫡长子是土地、财产和权力的主要继承者,地位最尊贵,由嫡长子传 宗继统的血缘系统称为大宗。 在一般情况下,周王以嫡长子承位,历代的周f都是大宗。历代诸侯也由嫡长子继承,历代的卿大夫和十也是如此。 嫡长子的同母弟和庶母兄弟为小宗。大宗与小宗的关系是相对的。 周王的兄弟受封为诸侯,诸侯之兄弟受封为卿大夫,卿大夫之兄弟受封为士。士的长子为士其余为庶人。诸侯对于周王为小宗,但 在本国为大宗,其余以此类推。 大宗与小宗的.关系不仅是家族等级关系,也是政治隶属关系。 宗法制度通过血缘的亲疏,确立起一整套上地、财产和政治地位的

新高一历史知识点归纳总结

新高一历史知识点归纳总结 新高一历史知识点归纳总结 历史的学习,同样需要课外进行积累,高一、高二阶段,不必苛求知识的深度,但是要重视知识的广度。课外知识的丰富程度,对于历史的学习有很大的影响,下面是小编为大家整理的新高一历史知识点归纳,希望对您有所帮助! 新高一历史知识点归纳 一、汉朝 1、中朝(内朝):由皇帝亲信近臣(侍从、秘书)构成(这些人身份低微,被皇帝破格使用担任尚书令、侍中等),参与国家政治中枢的决策,导致由丞相、御史大夫为首所构成的官僚机构成了“外朝”,被拒于政治决策之外,削弱了相权,加强了君权。 2、刺史制度:汉武帝时代,全国划分为十三个监察区域,称十三州部,每州部设刺史一人,以监察地方政治,加强中央对地方的控制。 二、隋唐 1、三省六部制 内容:中央的中书、门下和尚书三省,分别负责起草诏令、审议和执行。尚书省之下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。 作用: 三省之间相互牵制和监督,相权一分为三,分散了相权,加强了君权。 三省六部有明确的分工和职责,相互合作,提高了中央机构的行政效率。 2、科举制:隋唐以后,科举制成为主要的选官制度。科举是通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法,所以叫做科举。隋文帝废除九品中正制,开始采用分科考试的方式选拔官吏,隋炀帝时,政府开始设进士科,科举制形成。唐、宋、元各朝继承并完善了科举制。 评价科举制:

进步性:a.科举制度破除了世家大族垄断官场的情形,保证了专制政府行政人员的来源,有较高文化素养的士人从政,为行政效率的提高创造了条件。b.这种制度也促成了普遍持久的读书风尚,有益于社会重学风气的形成。c.以严格的考试作为选官方式,从追求公平公正的角度来看,也有一定的合理性。 局限性:考试的科目及内容,大都不出儒学经义的范围,特别是明清八股取士,被选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人。科举制作为具有鲜明中国特色的选官方式,其实是一种将“天下英雄”诱入掌权者能够控制的范围之中的制度。 三、宋朝 1、设立中书门下作为行政机构,行使宰相职权,长官称“同中书门下平章事”; 2、增设“参知政事”,作为副宰相,分割宰相的行政权; 3、设三司使管理财政,分割了宰相财权; 4、设枢密院掌军政,分割了宰相军权。 四、元朝 1、中央:设中书省作为行政机关,替代三省,直接领六部,行使宰相职权; 2、地方:实行行省制(行中书省的简称),加强了中央集权,是中国省制的开端。 国外历史知识点 罗马法的起源与发展 1、《十二铜表法》标志着罗马成文法的诞生。 《民法大全》(查士丁尼组织编纂)标志着罗马法律体系的最终完成。 2、【罗马法】 两大准则:保护私有财产,提倡法律面前公民人人平等 局限性:保护奴隶制度,维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫; 妇女权利受限 性质:罗马法是欧洲历第一部比较系统完备的法律体系 影响:维护罗马帝国的政治、经济统治;是现代欧洲大陆法律体系

高中通史知识点总结

高中通史知识点总结 一、古代 1. 人类起源 人类起源可以追溯到约200万年前的非洲地区。最早的人类祖先是直立人,后来分化出不同的人种。最早的现代人类是尼安德特人和克罗马农人,他们分别在欧洲和中东地区生活。 2. 文明的出现 早期的文明出现在河流流域,如幼发拉底河流域、黄河流域和印度河流域。这些地方出 现了最早的城市、农业、手工业和商业活动,人类社会进入了文明时代。 3. 古代国家的兴起 古代世界出现了许多大国和强国,如古埃及、古巴比伦、古希腊、古罗马、古印度、古 中国等。这些国家在政治、军事、文化等方面都取得了很高的成就,在不同的历史阶段对 世界产生了重大影响。 4. 古代文化 古代文化包括文学、艺术、哲学、宗教等方面的成就。例如古希腊的神话传说、古印度 的吠陀文献、古埃及的金字塔和金字书等,这些文化成就对后世产生了深远的影响。 5. 古代科技 古代人类在农业、手工业、医学等方面也取得了一定的成就。例如农业方面的耕种技术、手工业方面的陶器、青铜器等,这些技术都有助于人类社会的进步和发展。 6. 古代争霸 古代世界出现了很多的战争和争霸,如希腊城邦之间的战争、秦汉战争、罗马与迦太基 的战争等。这些战争对古代世界的政治格局产生了深远的影响,同时也对世界历史产生了 很大的影响。 二、中世纪 1. 西方封建社会 中世纪的西方社会是封建社会,封建制度是其最显著的特征。封建社会是指地主阶级占 有土地并依赖农奴或佃农的劳动来获取收入,农民则依附于地主,处于半自由状态。 2. 伊斯兰教的兴起

伊斯兰教在7世纪兴起于阿拉伯半岛,迅速传播至世界各地,在中世纪的亚非欧大陆广泛传播。伊斯兰教的兴起对世界历史产生了深远的影响,推动了中世纪的经济、文化和科技的发展。 3. 中古欧洲 中古欧洲是指从罗马帝国崩溃至文艺复兴之间的一段时期。这一时期欧洲经历了黑暗时代和基督教的传播。基督教的传播使欧洲社会出现了新的变革与发展,基督教成为了中世纪欧洲最重要的宗教。 4. 十字军东征 十字军东征是中世纪欧洲国家为了夺回圣地而发动的一系列军事行动。这次军事行动对近东和欧洲的政治、宗教、文化等领域都产生了深远的影响,加速了欧洲的封建化。 5. 中世纪的中国 中世纪的中国是指唐宋元明等朝代。这一时期,中国经济、科技、文化等方面都取得了很高的成就,是中国历史上最为繁荣的时期之一。 6. 东西交流 中世纪时期,东西方之间有着广泛的交流与互通。例如由于丝绸之路的开通,中国的丝绸、茶叶等商品流向了欧洲,而欧洲的铁器、玻璃器等商品也流入了中国,使得两个文明之间产生了相互借鉴与影响。 三、近代 1. 文艺复兴 文艺复兴是指从14世纪到17世纪的一场文化革命。文艺复兴运动的发起者是意大利的人文主义学者,他们主张人本主义,提倡对古代罗马、希腊的文化和艺术遗产的研究和继承。 2. 大航海时代 大航海时代是指15世纪至17世纪,欧洲国家积极发展航海技术,进行大规模的海外殖民扩张。这一时期欧洲探险家发现和殖民了南美洲、北美洲、非洲和亚洲等地区,开辟了新的殖民地,对世界历史产生了深远的影响。 3. 宗教改革 宗教改革是指在16世纪产生在西欧的一场宗教革命。马丁·路德、约翰·加尔文等人批判教会的腐败和违背圣经的行为,提出了改革的主张。这场宗教改革最终导致了天主教和新教的分裂,推动了西欧社会的发展与变革。

高中历史的通史知识框架

高中历史的通史知识框架 我们在进行高中历史复习时,可以运用多元史观构建通史,从多个角度切入知识点,有利于多方位对历史知识体系有深入的认识。以下是店铺为大家整理的高中历史的通史知识框架,希望能帮到大家! 高中历史通史知识 一、战国时期的百家争鸣 (1)百家争鸣局的出现的背景 礼崩乐坏的社会大裂变提供了舞台。原本属于贵族最底层的士阶层在社会身份上取得了独立的地位,而设汲于争霸事业的诸侯对人才的渴求。更助长了士阶层的声势和崛起。 学术环境宽松活泼,使文化人有可能进行独立的、富于创造性的精神劳动。宫廷文化官员纷纷走向下层或转移到列同,直接推动私家学者集团兴起(从“学在官府”到“学在民间”)。 (2)儒家学派 战国时期,儒家的代表人物主要有孟子和荀子。 孟子名轲,邹国人,战国时期著名的思想家。他继承并发展了孔子的学说,成为儒家学派的重要奠基人。 孟子周游列国,宣传自己的政治主张,他和弟子的言论后来被汇编整理成《孟子》一书。 孟子建立了一套系统的政治学说——仁政学说。提出了“民为贵,社稷次之,君为轻”的主张。孟子主张人性本善说。人都具有与生俱来的“恻隐之心”。人的内心本来就存在着善良的本性。 荀子名况,战国末期赵周人。现存《苟子》一书。萄子主张“性恶论”。他认为。人性生来就是恶的,但凭借后天教育可以使人由恶变善。 (3)道家学派 老聃即老子,是春秋时期重要的思想家。后被尊为道家学派的创始人。 老子姓李。名耳。楚国人。他曾做过东周王室管理典藏的史官。

孔子曾向老子请教过有关”礼”的知识。其思想言行被后人整理为《道德经》。又称《老子》。 老子认为“道”是万物的本原。他还提出‘天法道。道法自然”的思想。 老子认为诸如有和无、难和易、贵和贱等是互相依存、相互转化的。 老子倡导政治上“无为而治”。老于向往“鸡犬之声相闻。民至老死不相往来”的原始纯朴风气。 战国时的庄子继承和发展了老子的学说。 (4)墨家学派 墨子是墨家学派创始人。 墨子主张“兼爱”,这是无等差的爱。不论“王公大人”还是普通“万民”,都不分轻重厚薄。墨子还主张“非攻”。 墨子的思想代表了下层劳动群众的利益。一度成为战同时期的显学。 (5)法家学派 韩非是战国后期的一位思想家,是法家的集大成者。 韩非主张法,术、势相结合。建立一个君主专制的中央集权国家。他认为,法律是处理政事的基本;权术是君主控御群臣的工具;势力是君主的政权、威势,即权威。法、术、势三者不可分离。 二、科学技术 指南针在中国古代四大发明中历史最为久远。早在战国时人们就利用磁石指示南北的特性发明了指南仪器——司南。 殷商时代的甲骨文中已有关于日食的记载,这是世界上最早的日食记录。我国对彗星和哈雷彗星留下了世界上最早的记录。 战国时期的《石氏星表》记载了已测定的120多个恒星的位置,是世界上最早的星表。 春秋时期已出现九九乘法口诀,至迟秦秋末已发明度量衡。春秋战国时期出现了筹算计算法。 三、文字、文学和艺术

高中历史大事通史

高中历史大事通史 --逸晨随笔 ①横向结构式 1、中国史 约170万年前 BC21C BC486 年 1840年 1949年 1956年 原始社会 奴隶社会 封建社会 半殖半封社会 新民主主义社会 社会主义社会 中国近代史 中国现代史 2、原始社会 3、奴隶社会 4、封建社会 约170万年前元谋人 约18000年前山顶洞人进入氏族时代 BC21C 夏 朝建立 约4000多年前黄帝尧舜禹 旧石器时代 新石器时代

5、中国近代史 旧民主主义革命 新民主主义革命 1840 1919 1927 1936 1945 1949 6、中国现代史 过渡时期 社会主义时期 1949 5253 1956 1966 1976 1978 ②纵向表格式 中 国 时 间 世 界 1488 葡萄牙人迪亚士发现好望角 1492 哥伦布在西班牙支持下发现美洲 1498 葡萄牙人达·伽马发现到印度的新航路 1517 马丁·路德揭开宗教改革运动序幕 1519-152 2 麦哲伦在西班牙支持下进行环球航行 葡萄牙侵占澳门 155 3 荷兰侵占台湾 1624 1640 英国资产阶级革命开始 明朝灭亡;清军入关 1644 郑成功收复台湾 1662 清派施琅统一台湾 1683 清设立台湾府,隶属福建省 1684 1687 牛顿发表《自然哲学的数学原理》 1688 英国光荣革命,标志革命结束 中俄签订《尼布楚条约》 1689 英国颁布《权利法案》,确立君主立宪制 1765 珍妮纺纱机发明,揭开工业革命序幕 1775 来克星顿枪声—美国独立战争爆发 党建立和国民革命 土地革命 国共对峙 抗日战争 解放战 争 政权巩固经济恢复 一五计划 十年探索 十年文革 徘徊 新 时 期

高三历史二轮通史专题复习

高三历史二轮通史专题复习 高三历史二轮通史专题复习:全面梳理与深度挖掘 在高三历史学习的关键阶段,我们迎来了第二轮历史通史专题复习。这一轮复习将帮助我们更好地理解历史背景、重要事件、杰出人物和政治制度,从而形成对历史知识的全面把握和深度理解。 一、历史背景:源远流长,跌宕起伏 历史二轮通史专题复习首先从历史背景入手。我们需要了解历史事件发生的时代背景、社会环境以及文化氛围。例如,封建社会的形成,需要我们理解先秦时期的土地制度、宗法制度、礼乐制度等,只有这样,我们才能真正理解封建社会的起源和发展。 二、重要事件:穿越时空,探索历史的轨迹 在历史的长河中,重要事件的发生改变了历史的轨迹。例如,辛亥革命推翻了清朝统治,结束了中国两千多年的君主专制制度,对中国的政治、经济、文化和社会产生了深远的影响。通过深入了解这些重要事件,我们可以更好地理解历史的进程和规律。 三、杰出人物:闪耀的历史明星,引领时代发展 历史是由无数杰出人物共同书写的。在历史二轮通史专题复习中,我们要关注那些在历史进程中留下深深烙印的杰出人物。例如,秦始皇

统一六国,创立了我国历史上第一个统一的多民族国家——秦朝,他的智慧和胆识无疑为中国的历史发展奠定了基础。 四、政治制度:国家治理的基石,孕育社会变革 政治制度是历史二轮通史专题复习的重要一环。我们需要理解各个时代的政治制度是如何影响社会发展的。例如,明清时期的封建专制制度,其特点是君主专制强化和官僚制度完善,这一制度对当时的社会产生了深远的影响。 在复习过程中,我们要结合考试大纲,把握复习的重点和难点。对于每一个知识点,都要做到理解深入、记忆准确。同时,我们还要注意知识点之间的联系和对比,以更好地掌握历史知识。 为了提高复习效果,我们可以利用各种有效的学习方法。例如,通过制作时间轴或者思维导图,我们可以更好地梳理历史事件的时间顺序和关联性;通过比较不同政治制度的异同,我们可以更深入地理解政治制度对社会发展的影响。 在历史二轮通史专题复习的过程中,我们要始终保持积极的心态,勇于挑战自我,挖掘自身潜力。同时,我们还要善于与老师、同学交流探讨,共同解决问题,提高学习效率。 在未来的考试中,我们要将所学的历史知识融入到题目解答中,不仅要理解历史知识,还要学会运用历史知识去分析问题、解决问题。只

从唯物史观整合通史复习:高中历史阶段整合及特征[Word版]

中国古代史阶段整合及特征 一、先秦时期:(公元前221年秦朝统一前)中华文明的勃兴阶段 【阶段特征】:先秦是指我国秦统一以前的历史时期。经历从原始社会到奴隶社会,再到封建社会的发展过程;生产力不断进步,精耕细作的农耕经济模式确立;中华文化萌生,奠定了中华民族传统文化的基础。 ㈠夏商周时期(公元前2070年—公元前771年) 1、政治上: 夏实行王位世袭制;西周确立分封制、宗法制、礼乐制度;奴隶社会强盛。 2、经济上: 石器助耕,青铜器在农业很少使用;简单协作;井田制;农作物种类更加丰富,后世的农作物已具备。以“青铜冶炼”为主的官营手工业产生;商朝已有织机,能生产斜纹提花织物。商业活动得到鼓励,出现职业商人和货币; 3、文化上:商代甲骨文是比较成熟的文字,夏朝历法《夏小正》。 ㈡、春秋战国时期:(公元前770~前221年)奴隶社会向封建社会过渡,转型。 1、政治:由奴隶社会向封建社会转型的社会大变革时期:周天子势力衰微,诸侯割据争霸,分封制破坏;商鞅变法,建立县制,确立封建土地私有制,封建专制主义中央集权制度初步形成。 2、经济:铁犁牛耕的使用,都江堰等水利工程的修建,形成精耕细作的耕作方式,世界上先进的耕作方法——垄作法使用;公元前594年,鲁国实行“初税亩”,井田制逐步瓦解,土地私有制产生;重农抑商的政策出台。以冶铁业为主的私营手工业产生。官府控制商业的局面被打破,各地出现了许多商品市场和拥有雄厚资产的大商人。商业繁荣。 3、文化:记录世界上最早的日食、月食、太阳黑子、哈雷彗星、《石氏星表》;“百家争鸣”,以儒、墨、道、法为代表的诸子百家共同构造了中华民族传统文化的基础;《诗经》、楚辞代表了当时的文学成就;战国的帛画《人物龙风图》《人物驭龙图》,表明中国绘画艺术从萌芽走向成熟。春秋战国时期出现了以乐舞戏谑为业的艺人,称为优伶。 二、秦汉时期:(公元前221~220年)封建社会的统一和初步发展的时期 【阶段特征】:古代中华文明的形成和发展时期。是中国历史上第一个封建大一统的时代,也是统一的多民族国家的奠基时期。专制主义中央集权制的开创,为以后历代封建王朝所沿袭;秦汉时的农耕经济进一步发展;秦汉文化是先秦文化的总结和升华,为后世封建文化的进一步发展奠定了基础。 1、政治上: 秦朝灭六国,统一全国;建立皇权至上的专制主义中央集权制度。(中央确立皇帝制度与三公九卿制;地方废除分封制,全面推行郡县制);颁布《秦律》。汉朝:汉初采用郡国并行制;汉景帝平定了“七国之乱”;汉武帝加强中央集权:建立“中朝”、设刺史、实行“推恩令”;实行察举制。 2、经济上:西汉发明犁壁、二牛一人犁耕法、播种工具耧车。漕渠、白渠、坎儿井和王景治理黄河推动了农业发展。西汉时,赵过推行代田法。两汉出现高炉炼铁和炒钢技术,东汉杜诗发明的水力鼓风冶铁工具;东汉晚期烧制出成熟的青瓷。秦汉统一了货币,但又严格推行重农抑商政策。丝绸远销欧洲,获“丝国”称号,运送丝绸产品的商路被后世称为“丝

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