二年级《田家四季歌》优秀说课稿
《田家四季歌》说课稿 精选3篇
《田家四季歌》说课稿7教学目标：1、认识季、蝴等17个生字，读准多音字场、了，会写季、农等10个字，会写农事、辛苦等9个词语。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学过程：一、复习导入，解读课题1、背一背课文《四季》。
2、春有草芽，夏有荷叶，秋有谷穗，冬有雪人。
一年四季，大自然有不同的风景。
今天，我们要学习的这首儿歌也和四季有关。
（板书课题：田家四季歌）师相机指导写季。
3、课题中的田家是什么意思？（农村人家）一年四季农村人家会做些什么呢？我们一起去儿歌中看一看吧。
二、识写生字，读好儿歌1、自由读儿歌，借助拼音读准字音，读通句子。
2、学习生字。
（1）出示本课带生字的词语，学生借助拼音读一读。
蝴蝶麦苗桑叶农事谷粒辛苦（2）同桌交流记字方法。
（3）借助图片识字：蝴蝶、麦苗、桑叶、谷粒。
（4）借助字理，学习农，指导书写：农事。
借助农的字理帮助学生识记。
从事农业生产的劳动者我们称他们为农民；从事农业生产的劳动者居住的地方叫农村：农业生产中的各项工作叫农事。
事这个字是个独体字，上下都宽，中间的口字稍窄。
它的横画比较多，注意观察横画的距离，均等才好看。
最后一笔竖钩是主笔，要写得有力、挺拔。
（5）联系生活，学习辛苦，指导书写。
联系生活，用辛苦来说一句话。
辛，前鼻音，上下结构，上面的立宽扁，下面的十瘦长。
立字末横在横中线上，最长。
3、学习多音字场了。
（1）场。
大多数情况下读第三声，表示处所，能适应某种需要的较大的地方。
同学们在校园里活动的地方叫操场；国庆阅兵的地点在天安门广场；开会的地方叫会场。
另一个读音是二声，专指平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食，比如说打谷场。
在这首儿歌中，它的读音应该是二声。
（2）了。
用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成，读le。
比如：我的作业写完了。
你吃饱了吗？表示明白或完结、结束的时候，要读liǎo，我们可以组词了解、了结、了如指掌，在这首儿歌中，它的读音是liǎo。
《田家四季歌》说课稿
《田家四季歌》说课稿一、说教材《田家四季歌》是一首描绘田家四季日子的歌谣，不如说是四幅时节图。
而图像又是学生脍炙人口的表达方式，因而，本课教育规划以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图像中识字，在图像中学词，在图像中朗诵，在图像中了解文章的首要内容。
《新课程规范》提出：语文课程应该培育学生酷爱祖国语文的思想爱情,应该重视语文的熏陶感染作用，应侧重培育学生的语文实践才干。
这篇课文既练习了学生的调查力和幻想力，也练习了学生的言语表达才干，在实践进程中更培育了学生对语文的酷爱之情。
东西性与人文性的一致，是语文课程的根本特色。
“东西性”应着眼于语文课程培育学生运用语文才干的实践性特色。
“人文性”应着眼于语文课程对学生思想情感熏陶感染的文明功用和课程所具有的人文学科的特色。
二、说学情二年级的学生年纪小，好动，易振奋，易疲惫，注意力简略涣散。
所以讲堂中教师要设置许多环节来尽力招引学生的注意力，进步讲堂教育功率。
学生现已开始把握了一些听说读写的才干，特别爱梦想，但识字量还不够多，言语堆集刚刚起步，了解才干还很弱，所以联络日子实践激起他们的幻想力，美文美读、是他们学习这课的首要生长点。
三、说教育方针依据《新语文课程规范》的要求，结合本单元课文练习的意图以及学生的实践，我确认了以下教育方针：常识与技术1. 正确、流利、有爱情地朗诵课文,并背诵课文。
2. 经过学习，了解农人在不同的时节里的耕耘活动，领会农人的辛苦和高兴。
情爱情绪与价值观领会农人的辛苦，懂得辛勤劳作的高兴，激起酷爱日子的夸姣情感。
进程与办法以读为主，在有爱情地朗诵中感悟田家日子的安静与辛劳，酷爱日子。
教育重难点：1. 正确、流利、有爱情地朗诵课文,了解课文。
2. 了解农人在四个时节里的首要耕耘活动。
3. 培育言语文字的运用才干。
四、说教法学法为了执行教育方针，打破难点，结合学生的认知规则，本课我首要选用以下教育办法:1.“情境设置,以唱背导入,激起爱好法”——激起情感,引起爱好。
人教部编版二年级上册说课稿《田家四季歌》完美教案
《田家四季歌》说课稿一、说教材《田家四季歌》与其说是一首描写田家四季生活的歌谣,不如说是四幅季节图。
而图画又是学生喜闻乐见的表达形式,因而,本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路,引领学生在图画中识字,在图画中学词,在图画中朗读,在图画中了解文章内容。
《新课程标准》提出:语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情,应该重视语文的熏陶感染作用,应着重培养学生的语文实践能力。
这篇课文既锻炼了学生的观察力和想象力,也锻炼了学生的语言表达能力,在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。
工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
“工具性”应着眼于语文课程培养学生运用语文能力的实践性特点。
“人文性”应着眼于语文课程对学生思想情感熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
二、说学情二年级的学生年龄小,好动,易兴奋,易疲劳,注意力容易分散。
所以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力,提高课堂教学效率。
学生已经初步掌握了一些听说读写的能力,特别爱幻想,但识字量还不够多,语言积累刚刚起步,理解能力还很弱,所以联系生活实际激发他们的想象力,美文美读、是他们学习这课的主要成长点。
三、说教学目标根据《新语文课程标准》的要求,结合本单元课文训练的意图以及学生的实际,我确定了以下教学目标:(一)知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文。
2、通过学习,了解农民在不同的季节里的农事活动,体会农民的辛苦和快乐。
（二）情感态度与价值观体会农民的辛苦,懂得辛勤劳动的快乐,激发热爱生活的美好情感。
（三）过程与方法以读为主,在有感情地朗读中感悟田家生活的恬静与辛劳,热爱生活。
（四）教学重难点二年级的学生重在识字和阅读,所以我将本课的教学重难点定为:1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文。
2、了解农民在四个季节里的主要农事活动。
3、培养语言文字的运用能力。
教学课时:第1课时四、说教法学法为了落实教学目标,突破难点,结合学生的认知规律,本课我主要采用以下教学方法:“情境设置,以唱背导入,激发兴趣法”——激发.情感,引起兴趣。
《田家四季歌》说课稿
《田家四季歌》说课稿各位老师：一、说教材1、教材地位和作用2、教学目标（1）知识与技能目标学生能够认识“季、蝴、蝶”等15个生字，会写“季、吹、肥”等10个字；能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
（2）过程与方法目标通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、男女生对读等，体会课文的节奏和韵律，培养学生的语感。
引导学生结合插图和生活实际理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
（3）情感态度与价值观目标感受农民的辛勤劳动，体会田园生活的美好，激发学生对劳动人民的尊敬和对田园生活的向往之情。
3、教学重难点（1）教学重点识字写字是二年级教学的重点，所以学生能够准确认读和书写生字词是本节课的重点。
同时，让学生正确、流利、有感情地朗读课文也是重点内容。
（2）教学难点理解课文中一些农事活动的含义，体会农民劳动的艰辛与快乐，这对于二年级的学生来说有一定的难度，是本节课的教学难点。
二、说学情三、说教法1、直观教学法根据二年级学生的直观形象思维占主导的特点，我将运用直观教学法。
例如，在讲解农事活动时，我会展示相关的插图或者播放一些农民劳作的小视频，让学生直观地看到农民在四季中的不同活动，这样有助于他们理解课文内容。
2、朗读教学法朗读是语文教学的重要方法，特别是对于低年级的学生。
通过反复朗读，学生可以体会课文的韵律美，加深对课文的理解。
我会采用多种形式的朗读，如自由读、齐读、分角色读等，让学生在朗读中识字，在朗读中感悟。
3、情境教学法创设情境可以让学生更好地融入课文。
我会创设田园生活的情境，比如在讲解春天的部分时，我会说：“同学们，现在我们来到了美丽的田园，春天到了，春风轻轻地吹着，花开了，草绿了，农民伯伯开始忙起来了，他们在做什么呢？”这样的情境创设可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四、说学法1、自主识字法在识字教学中，我会引导学生运用已经学过的识字方法，如加一加、减一减、换一换等，自主识字。
例如，“季”字，可以引导学生说上面是“禾”，下面是“子”，禾苗的孩子就是季节。
二年级《田家四季歌》教案（通用12篇）
二年级《田家四季歌》教案作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的二年级《田家四季歌》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级《田家四季歌》教案篇1【教学设想】初读课文，提出要求，学生根据提示要求，自学生字新词，读准生字新词读音，读通课文，扫除语言障碍，为第二课时的学习打下基础。
【教学过程】一、创设情境，导入课题。
1、师板书课题，指名读课题。
生试着读好课题。
2、师引导：本文介绍了江南地区哪些农事活动？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！二、初读课文，识记生字新词。
1、朗读课文我能行。
正确朗读课文。
（1）学生自读课文，课件出示要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）练读第一小节。
谁能把这一小节读正确呢？让我们先来试一试吧！①学生自读，边读第一小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。
②同桌互读，检查自读情况。
③课件出示加拼音的词语，“春季、春风吹、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥”。
学生自由读，指名读，教师相机提示“苗”是三拼音节，“桑”是后鼻音，“吹”是翘舌音。
④出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
⑤把生词融入课文，再读第一小节，读文努力做到不顿读，不拖音。
男女生赛读，个别读，奖励读好本小节的同学一颗星。
（3）练读第2—4小节。
①用学习第一小节的方法，学生自由读第2—4小节，边读边圈画出本小节的生字词。
②出示词语“农事忙、蚕桑、插秧、归来、戴月光、上场、辛苦、喜洋洋、农事了”，谁来读？学生自由读。
指名读，教师相机提示“场”为翘舌音，“农、桑、场、洋”是后鼻音。
“农事了”的“了”在这里读作：liǎo，还有一个读音为：le，组词为好了，行了。
③出示去掉拼音的词语，采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
④把生词融入课文，再读第2—4小节，读文努力做到不顿读，不拖音。
二年级语文《田家四季歌》教学设计(优秀3篇)
二年级语文《田家四季歌》教学设计（优秀3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《田家四季歌》教案优秀（精选10篇）
《田家四季歌》教案优秀《田家四季歌》教案优秀（精选10篇）《田家四季歌》教案优秀篇1一.新课导入1.温故知新师：你们的课前背诵如此悦耳，让四季景象顿时浮现脑海。
春天充满希望，夏季骄阳似火，秋天五谷丰收，冬天雪花飞扬一年四季各有特点（板书：四季）每个季节都带给我们不一样的感受。
今天，尹老师要带领大家去一个不一样的地方领略四季风采！（板书：田家歌）谁来读课题！评价：像歌声一样优美；真洪亮！师：采访一下你，田家是指哪里？生：农家（点一人）师：以种田为生的人家就是田家。
中国自古以来就是个农业大国，从南到北，种植的农作物各不相同，一年的农事活动也不一样，今天尹老师带领大家走进的是江南一带的农家，看看那里的农民从事的农事活动！我们一起读读课题！2.学习“季”师：季是今天的一个生字，谁来读师：全班一起读三遍师：你有什么好的方法来记住这个季字呢？预设1：上面是禾，下面是子，合起来就是季师：加一加，真是识字的好方法。
预设2：李加一撇，就是季。
师：你用了加笔画的方式记住它，真棒！（李先生戴了一顶帽子）其实这就是部件识字法（板贴）师：现在请举起你们的小手指，跟着老师一起书空。
范写季上面是禾苗的“禾”，下面是儿子的“子”，表示幼小的禾苗，每一个季节都有新的生命和希望。
（说的生动一些）二、初读课文，识字学词1.学习会认字师：除了季，这篇课文中还有不少难读的生字，现在请同学翻开课本23页，自由大声的朗读儿歌，注意读准字音，读通句子！难读的字多读几遍。
师：这篇课文的生字特别多，但是作为二年级的我们，我相信大家能够抓住最重点的字。
来看看这些生字中，有哪些特别需要提醒注意的？生：前后鼻音。
“桑”师：桑可以组什么词？生：桑叶师：仔细观察桑字和这片桑叶，你有什么想说的？生：桑上面三个又好像桑叶师：你可真会观察！“桑”上面三个又好像桑叶，下面的木是桑叶生长的树枝。
瞧，借助图片也能识字！（板贴图解识字法）生：农师：仔细观察“农”这个字，思考下为什么会这样写呢？生答师：或许呀，农字的祖先可以给你们一些启发。
4《田家四季歌》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册
《田家四季歌》说课稿大家好！在小学语文教学的田园画卷中，《田家四季歌》恰似一首清新质朴的民谣，吟唱着农家生活的辛勤与欢乐，展现了四季轮回中乡村独特的风景。
今天，我将以一名经验丰富的教师的身份，为大家解读这篇充满诗意与生活气息的课文。
一、说教材《田家四季歌》是部编版二年级上册第二单元的一篇识字课文。
课文以简洁明快的语言，描绘了田家春、夏、秋、冬四季的生活场景和农事活动，让学生在识字学词的同时，了解农民在不同季节的劳作内容，感受劳动人民的辛勤与快乐，体会乡村生活的恬静与美好。
本单元围绕“识字” 主题展开，《田家四季歌》为学生提供了一种贴近生活的识字情境，培养学生对乡村文化的认知和热爱，激发学生对劳动和大自然的尊重之情，同时也为学生积累语言、提高语言表达能力奠定了基础。
二、说学情二年级的学生对大自然和生活有一定的感知，但对于乡村农事活动可能了解较少。
他们思维活跃、求知欲强，喜欢生动有趣的学习内容。
在学习这篇课文时，学生需要通过多样化的教学方法来认识生字、理解课文内容，并能体会到文中蕴含的对劳动人民的赞美之情，同时感受儿歌的韵律美，从而提高识字能力和对乡村生活的认识。
三、说教学目标（一）知识与能力目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
认识“季、蝴” 等 17 个生字，会写“季、吹” 等 10 个字。
能理解课文内容，准确认读文中表示农事活动和季节特点的词语，如“播种、插秧、耕田、采桑、除草、割麦、打谷、积肥” 等，并能用自己的话描述田家四季的生活。
（二）过程与方法目标通过朗读、角色扮演、观察图片、小组讨论等多种学习方式，引导学生自主学习和合作探究，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
引导学生联系生活实际和已有的知识经验，培养学生观察生活、理解生活的能力，让学生能够将课文内容与实际生活相联系，加深对农事活动的认识。
（三）情感态度与价值观目标培养学生对乡村生活的热爱之情，激发学生对劳动人民辛勤劳作的尊重和赞美之情。
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二年级《田家四季歌》说课稿
一、说教材
《田家四季歌》是是一首描写田家四季生活的歌谣,不如说是四幅季节图。
而图画又是学生喜闻乐见的表达形式,因而,本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路,引领学生在图画中识字,在图画中学词,在图画中朗读,在图画中了解文章内容。
《新课程标准》提出:语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情,应该重视语文的熏陶感染作用,应着重培养学生的语文实践能力。
这篇课文既锻炼了学生的观察力和想象力,也锻炼了学生的语言表达能力,在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。
工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
“工具性”应着眼于语文课程培养学生运用语文能力的实践性特点。
“人文性”应着眼于语文课程对学生思想情感熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
二、说学情
二年级的学生年龄小,好动,易兴奋,易疲劳,注意力容易分散。
所以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力,提高课堂教学效率。
学生已经初步掌握了一些听说读写的能力,特别爱幻想,但识字量还不够多,语言积累刚刚起步,理解能力还很弱,所以联系生活实际激发他们的想象力,美文美读、是他们学习这课的主要成长点。
三、说教学目标
根据《新语文课程标准》的要求,结合本单元课文训练的意图以及学生的实际,我确定了以下教学目标:
(一)知识与技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文。
2、通过学习,了解农民在不同的季节里的农事活动,体会农民的辛苦和快乐。
（二）情感态度与价值观
体会农民的辛苦,懂得辛勤劳动的快乐,激发热爱生活的美好情感。
（三）过程与方法
以读为主,在有感情地朗读中感悟田家生活的恬静与辛劳,热爱生活。
（四）教学重难点
二年级的学生重在识字和阅读,所以我将本课的教学重难点定为:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文。
2、了解农民在四个季节里的主要农事活动。
3、培养语言文字的运用能力。
教学课时:第1课时
四、说教法学法
为了落实教学目标,突破难点,结合学生的认知规律,本课我主要采用以下教学方法:
“情境设置,以唱背导入,激发兴趣法”——激发情感,引起兴趣。
“多元识字法”——随文识字,自主识字。
“读悟法”——以读代讲,读中促悟。
愿意表现自己,是儿童的共同特征。
因此,我给了学生充足的时间,用集体读,分组读,男女生赛读,老师引读等多种方式来朗读儿歌,达到了情感朗读的效果,也让学生很
好的体会到四个季节的变化,体会到诗歌的语言美。
“展开想象,拓展思维法”--------激发想象力,锻炼口语表达。
“培养低年级学生积极对感兴趣的话题发表自己的意见”,这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。
“媒体辅助法”——利用多媒体的图片、视频、音频有效辅助教学,使教学活动多样化。
五、说教学过程
（一）激情导课，诵读导入
通过课前展示吟诵四季古诗“唱一唱”,“背一背”激发学生兴趣。
在欣赏田家四季图片的同时,很自然地进入了观察、发现阶段,体现了教学内容的生活化,既形象又具体,并为后面的教学打下了基础。
（二）自主学习,小组合作
这个环节以学生小组学习活动为主，充分发挥学生课堂的主体地位把学习还给孩子，小组交流汇报注重学生自信展示的培养，以让学生爱课堂爱学习为最终目标精心设计学习任务，提供学习策略步骤，为起步阶段的小组学习活动给出明确的指引。
如读课文时给出的学习活动步骤为：先自己大声读一遍课文，标出小节和句子序号；在组内轮流读课文，互相帮助读准字音；组长做好展示准备；全部完成后，拍手坐好，组长举牌。
在学生字的小组学习环节中给出的学习活动步骤为：
和小伙伴一起圈画出第一、二小节要认和要写的生字后，请组长检查；组长带领组员学习生字。
全部完成后，拍手坐好，组长举牌。
这样使刚进行小组学习活动的孩子能知道自己应该学什么，怎么学。
在课堂教学中，孩子能有目的地完成教学任务,充分发挥学习中的自主性,
体现了学生的主体地位,也能培养学生的合作学习能力。
（三）检测导结，爱读儿歌
通过课堂的学习活动为手段，最终都要落实到让孩子爱读书爱学习会学习为最终目标。
识字部分跟随识字教学检测写字成果，读课文检测为学生读出儿歌的节奏。