【小学语文】田家四季歌 总结说课稿
《田家四季歌》说课稿 精选3篇
《田家四季歌》说课稿7教学目标：1、认识季、蝴等17个生字，读准多音字场、了，会写季、农等10个字，会写农事、辛苦等9个词语。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
教学过程：一、复习导入，解读课题1、背一背课文《四季》。
2、春有草芽，夏有荷叶，秋有谷穗，冬有雪人。
一年四季，大自然有不同的风景。
今天，我们要学习的这首儿歌也和四季有关。
（板书课题：田家四季歌）师相机指导写季。
3、课题中的田家是什么意思？（农村人家）一年四季农村人家会做些什么呢？我们一起去儿歌中看一看吧。
二、识写生字，读好儿歌1、自由读儿歌，借助拼音读准字音，读通句子。
2、学习生字。
（1）出示本课带生字的词语，学生借助拼音读一读。
蝴蝶麦苗桑叶农事谷粒辛苦（2）同桌交流记字方法。
（3）借助图片识字：蝴蝶、麦苗、桑叶、谷粒。
（4）借助字理，学习农，指导书写：农事。
借助农的字理帮助学生识记。
从事农业生产的劳动者我们称他们为农民；从事农业生产的劳动者居住的地方叫农村：农业生产中的各项工作叫农事。
事这个字是个独体字，上下都宽，中间的口字稍窄。
它的横画比较多，注意观察横画的距离，均等才好看。
最后一笔竖钩是主笔，要写得有力、挺拔。
（5）联系生活，学习辛苦，指导书写。
联系生活，用辛苦来说一句话。
辛，前鼻音，上下结构，上面的立宽扁，下面的十瘦长。
立字末横在横中线上，最长。
3、学习多音字场了。
（1）场。
大多数情况下读第三声，表示处所，能适应某种需要的较大的地方。
同学们在校园里活动的地方叫操场；国庆阅兵的地点在天安门广场；开会的地方叫会场。
另一个读音是二声，专指平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食，比如说打谷场。
在这首儿歌中，它的读音应该是二声。
（2）了。
用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成，读le。
比如：我的作业写完了。
你吃饱了吗？表示明白或完结、结束的时候，要读liǎo，我们可以组词了解、了结、了如指掌，在这首儿歌中，它的读音是liǎo。
【小学语文】田家四季歌总结说课稿.doc
【小学语文】田家四季歌总结说课稿［教学目标］知识与技能1.会认本课 17 个生字 ; 会写 10 个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文 ; 并背诵课文。
3.通过学习 ; 了解农民在不同的季节里的农事活动 ; 体会农民的辛苦和快乐。
情感态度与价值观体会农民的辛苦 ; 懂得辛勤劳动的快乐 ; 激发热爱生活的美好情感。
［教学重难点］1.识字写字 ; 背诵课文。
2.了解农民在四个季节里的主要农事活动。
［教学课时］2 课时第一课时一、解题入境1.读课题 , 理解课题中词语的意思。
2.你怎么记住“季”这个字 ?说说你用什么方法记的。
3.再读题目 , 想一想题目告诉了我们什么。
二、初读诗歌 , 学习 17 个会认字1.听教师范读课文 , 听准会认字的字音。
2.学生自读诗歌 , 不认识的字要根据拼音把字音读准。
3.自主识字 ; 交流识字方法。
（1）后鼻音的字：桑、农、场。
其中“桑”读ｓāｎɡ ; 平舌音 ; “农”的声母是“ n”。
（2）多音字：“了”在文中读“ｌｉǎｏ” ; 意思是完毕 ; 结束。
4.读本课的词语卡片 ; 积累词语。
四季蝴蝶麦苗肥胖农事蚕桑归来谷粒黄金上场虽然辛苦喜洋洋农事了三、学习诗歌 , 朗读感悟1.请四个学生再读诗歌 , 大家边听边画出表示四个季节的词语。
2.每人选一个最喜欢的季节 , 把相关的诗歌小节读给大家听。
3.大家评议。
4.学生提出不理解的词语 , 全班一起讨论。
5.找出描写农民心情的词语。
喜洋洋笑盈盈你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗?6.全班齐读诗歌。
第二课时一、复习导入1.上节课我们学习了《田家四季歌》 ; 现在我们来“唱一唱” ; 背一背。
2.背诵诗歌。
3.开火车读生字。
二、精读课文 ; 感悟体验1.老师范读诗歌。
2.学生选自己最喜欢的一个小节读 ; 想一想：你读的这个季节有什么特点？你为什么喜欢它？第一节：春季（春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿）第二节：夏季（采蚕桑、插秧; 早起耕作、戴月光）第三节：秋季（稻谷粒粒香; 心里喜洋洋）第四节：冬季（棉衣暖又轻; 大家笑盈盈）3.怎样读才能读出每个季节的特点？才能表达你的心情？第一节可以读出轻松、舒畅的感觉。
小学语文《田家四季歌》说课稿 教学设计及教学反思
《田家四季歌》说课稿一、说教材《田家四季歌》是是一首描写田家四季生活的歌谣,不如说是四幅季节图。
而图画又是学生喜闻乐见的表达形式,因而,本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路,引领学生在图画中识字,在图画中学词,在图画中朗读,在图画中了解文章内容。
《新课程标准》提出:语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情,应该重视语文的熏陶感染作用,应着重培养学生的语文实践能力。
这篇课文既锻炼了学生的观察力和想象力,也锻炼了学生的语言表达能力,在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。
工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
“工具性”应着眼于语文课程培养学生运用语文能力的实践性特点。
“人文性”应着眼于语文课程对学生思想情感熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
二、说学情二年级的学生年龄小,好动,易兴奋,易疲劳,注意力容易分散。
所以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力,提高课堂教学效率。
学生已经初步掌握了一些听说读写的能力,特别爱幻想,但识字量还不够多,语言积累刚刚起步,理解能力还很弱,所以联系生活实际激发他们的想象力,美文美读、是他们学习这课的主要成长点。
三、说教学目标根据《新语文课程标准》的要求,结合本单元课文训练的意图以及学生的实际,我确定了以下教学目标:(一)说知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文。
2、通过学习,了解农民在不同的季节里的农事活动,体会农民的辛苦和快乐。
（二）说情感态度与价值观体会农民的辛苦,懂得辛勤劳动的快乐,激发热爱生活的美好情感。
（三）说过程与方法以读为主,在有感情地朗读中感悟田家生活的恬静与辛劳,热爱生活。
（四）说教学重难点二年级的学生重在识字和阅读,所以我将本课的教学重难点定为:1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文。
2、了解农民在四个季节里的主要农事活动。
3、培养语言文字的运用能力。
说课时安排: 1课时四、说教法学法为了落实教学目标,突破难点,结合学生的认知规律,本课我主要采用以下教学方法:“情境设置,以唱背导入,激发兴趣法”——激发情感,引起兴趣。
《田家四季歌》说课
《田家四季歌》说课稿杨兴红一、说教材《田家四季歌》是是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。
而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。
《新课程标准》提出：语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情，应该重视语文的熏陶感染作用，应着重培养学生的语文实践能力。
这篇课文既锻炼了学生的观察力和想象力，也锻炼了学生的语言表达能力，在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
“工具性”应着眼于语文课程培养学生运用语文能力的实践性特点。
“人文性”应着眼于语文课程对学生思想情感熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
二、说学情二年级的学生年龄小，好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。
所以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。
学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量还不够多，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱，所以联系生活实际激发他们的想象力，美文美读、是他们学习这课的主要成长点。
三、说目标根据《新语文课程标准》的要求，结合本单元课文训练的意图以及学生的实际，我确定了以下教学目标：知识与技能1.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
2.通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。
情感态度与价值观体会农民的辛苦，懂得辛勤劳动的快乐，激发热爱生活的美好情感。
教学重难点二年级的学生重在识字和阅读，所以我将本课的教学重难点定为：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文。
2.了解农民在四个季节里的主要农事活动。
3.培养语言文字的运用能力。
过程与方法以读为主，在有感情地朗读中感悟田家生活的恬静与辛劳，热爱生活。
四、说教法学法为了落实教学目标，突破难点，结合学生的认知规律，本课我主要采用以下教学方法：1、“情境设置，以唱背导入，激发兴趣法”——激发情感，引起兴趣。
「部编版」二年级上册《田家四季歌》说课稿及教学深思
「部编版」二年级上册《田家四季歌》说课稿及教学深思说课促进教师去提升自己的生意素质，这本身就有利于小学习语文教学水平的提升。
教师是提升教学水平的重要，说课提升的是整个教师群体的整体素质，它所带来的积极效应是大面积教学水平的提升。
以下是本店铺收拾的（部编版：二年级上册《田家四季歌》说课稿及教学深思），期望协助到您。
一、说教程《田家四季歌》是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。
而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中知道文章内容。
《新课程准则》提出：语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情，应该看重语文的熏陶感染功效，应着重培养学生的语文实践能力。
这篇课文既训练了学生的观察力和想象力，也训练了学生的语言表达能力，在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特征。
“工具性”应着眼于语文课程培养学生运用语文能力的实践性特征。
“人文性”应着眼于语文课程对学生思想情感熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特征。
二、说学情小学二年级的学生年龄小，好动，易兴奋，易疲劳，注意力轻易分散。
所以课堂中教师要设置大量环节来努力吸引学生的注意力，提升课堂教学效率。
学生已经初步学会了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量还不够多，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱，所以联系生活实质激起他们的想象力，美文美读、是他们学习这课的主要成长点。
三、说教学目的依据《新语文课程准则》的需要，结合本单元课文练习的意图以及学生的实质，我确定了以下教学目的：（一）常识与技术1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
2、通过学习，知道农民在不一样的季节里的农事活动，领会农民的辛苦和快乐。
（二）情感态度与价值观领会农民的辛苦，了解辛勤劳动的快乐，激起热爱生活的美好情感。
（三）过程与办法以读为主，在有感情地朗读中感悟田家生活的恬静与辛劳，热爱生活。
二年级上册语文《田家四季歌》说课稿
部编本小学二年级语文上册第二单元识字4《田家四季歌》说课稿
执教教师：胡艳
执教时间：2017、9、27 《田家四季歌》是二年级语文上册第二单元的一篇识字课文，本组课文以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，这篇课文内容是让学生了解到不同的季节不同的农作物生长过程，感悟四季轮回。
第一课时以识字为主，初步感知课文内容。
二年级学生已经初步具备借助拼音来自主识字的能力，因此，在教学中我让学生先在小组内自主、互助识字，然后通过图文结合识字，再用适合低年级孩子趣味学习的游戏来巩固识字。
最后在识字的基础上来感知课文内容。
教学中，我尽量让识字与学生的生活紧密联系，让识字成为生活的一部分，这样达到学语文用语文的目的。
为了让识字成为学生喜欢的一部分，我采取互读、齐读、个别读、开火车读等不同方式的认读，来激发学生学习兴趣。
教学反思：识字教学方式多样，贵在能激发学生学习兴趣，让学生有学习愿望。
在教学中，我通过自学、群学的构建，让学生学会学习，善于学习。
纵观课堂，我在随文识字上安排的内容稍多了点，是“带”与“戴”的区别认识上还有点模糊。
在以后的教学中，同音字的处理还需探讨方法方式。
统编版二年级语文上册-田家四季歌说课稿
《田家四季歌》说课稿［教学目标］1.认识15个生字，会写10个生字，读准多音字“场”和“了”。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛苦和快乐。
4.感受劳动的快乐，激发学生热爱生活的美好情感。
［教学重难点］识字、写字，朗读、背诵课文，了解农民在四个季节里的主要农事活动。
体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
图片导入教师用多媒体课件展示四季的图片，学生说一说图片上是什么季节。
今天，我们学习《田家四季歌》。
（板书课题，师范写“季”字，讲解生字的占格，提示学生用熟字加熟字的方法识记生字）一、说教材《田家四季歌》是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。
而图画又是学生喜闻乐见的表达形式，因而，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗读，在图画中了解文章内容。
《新课程标准》提出：语文课程应该培养学生热爱祖国语文的思想感情,应该重视语文的熏陶感染作用，应着重培养学生的语文实践能力。
这篇课文既锻炼了学生的观察力和想象力，也锻炼了学生的语言表达能力，在实践过程中更培养了学生对语文的热爱之情。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
“工具性”应着眼于语文课程培养学生运用语文能力的实践性特点。
“人文性”应着眼于语文课程对学生思想情感熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。
二、说学情二年级的学生年龄小，好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。
所以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。
学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量还不够多，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱，所以联系生活实际激发他们的想象力，美文美读、是他们学习这课的主要成长点。
三、说教学目标根据《新语文课程标准》的要求，结合本单元课文训练的意图以及学生的实际，我确定了以下教学目标：知识与技能1. 正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文。
《田家四季歌》说课稿
《田家四季歌》说课稿张敏一、说教材《田家四季歌》是部编本二年级语文上册识字单元中的最后一首儿歌,这首儿歌是对农民一年四季农事活动的描写，以简练的笔墨描绘了四幅田园四季的风景画。
本首儿歌使小朋友获得了一年四季农作物生长及农事活动的知识，又让小朋友们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。
二、说学情说目标二年级的学生已经具有初步理解词语的能力，但因为现在的孩子大多生活在城市，对农村的生活不熟悉，学习课文时需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。
本课是第一课时，重点在于认识本课几个生字，能正确、流利地朗读儿歌，初步了解儿歌内容。
根据班级学情，我制订了以下教学目标。
1、识记６个生字，写３个生字。
2、会正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。
教学重点：识字写字，朗读并背诵课文，初步了解四季的特征。
教学难点：体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。
三、说教法、学法教法：本课是识字韵文，介绍了农家一年四季的主要农事活动和生活场景，教师紧紧扣住识字专项课文的特点，把重点放在指导学生识字写字上来，在学生自主学习汉字的基础上，引导学生观察字形，通过多种方式实际汉字，在具体的语言环境中加强理解，以激发学生的识字兴趣，提高他们的识字能力。
学法：结合插图读儿歌、识字写字、合作学习法。
四、说教学过程（一）巩固旧知、导入新课。
通过复习巩固，引入儿歌，认识季节的季，知道一年有春夏秋冬四季，让学生了解田家就是农家。
（二）看课本插图，识记生字。
通过看图，随文识字，分析字形，理解“带”、“戴”有何不同，及其用法。
给认识的字组词，训练说话。
并了解四季的特点。
（三）诊断检测。
通过看图，说出一年四季的农事活动。
（四）探究解惑，聚焦课文。
学生通过读课文进一步巩固识字，进而了解农事活动，哪些语句凸显农家生活的繁忙？（五）检测拓展。
学习并积累春夏秋冬的古诗句、与农事有关的诗。
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【小学语文】田家四季歌总结说课稿
［教学目标］
知识与技能
1.会认本课17个生字;会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文;并背诵课文。
3.通过学习;了解农民在不同的季节里的农事活动;体会农民的辛苦和快乐。
情感态度与价值观
体会农民的辛苦;懂得辛勤劳动的快乐;激发热爱生活的美好情感。
［教学重难点］
1.识字写字;背诵课文。
2.了解农民在四个季节里的主要农事活动。
［教学课时］
2课时
第一课时
一、解题入境
1.读课题,理解课题中词语的意思。
2.你怎么记住“季”这个字?说说你用什么方法记的。
3.再读题目,想一想题目告诉了我们什么。
二、初读诗歌,学习17个会认字
1.听教师范读课文,听准会认字的字音。
2.学生自读诗歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。
3.自主识字;交流识字方法。
（1）后鼻音的字：桑、农、场。
其中“桑”读ｓāｎɡ;平舌音;“农”的声母是“n”。
（2）多音字：“了”在文中读“ｌｉǎｏ”;意思是完毕;结束。
4.读本课的词语卡片;积累词语。
四季蝴蝶麦苗肥胖农事蚕桑归来
谷粒黄金上场虽然辛苦喜洋洋农事了
三、学习诗歌,朗读感悟
1.请四个学生再读诗歌,大家边听边画出表示四个季节的词语。
2.每人选一个最喜欢的季节,把相关的诗歌小节读给大家听。
3.大家评议。
4.学生提出不理解的词语,全班一起讨论。
5.找出描写农民心情的词语。
喜洋洋笑盈盈
你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗?
6.全班齐读诗歌。
第二课时
一、复习导入
1.上节课我们学习了《田家四季歌》;现在我们来“唱一唱”;背一背。
2.背诵诗歌。
3.开火车读生字。
二、精读课文;感悟体验
1.老师范读诗歌。
2.学生选自己最喜欢的一个小节读;想一想：你读的这个季节有什么特点？你为什么喜欢它？
第一节：春季（春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿）
第二节：夏季（采蚕桑、插秧;早起耕作、戴月光）
第三节：秋季（稻谷粒粒香;心里喜洋洋）
第四节：冬季（棉衣暖又轻;大家笑盈盈）
3.怎样读才能读出每个季节的特点？才能表达你的心情？
第一节可以读出轻松、舒畅的感觉。
第二节可以读出忙碌、踏实的感觉。
第三节可以读出喜洋洋的感觉。
第四节可以读出温暖、幸福的感觉。
4.赛一赛。
小组赛读;要求读出季节特点;读出自己的情感。
5.找一找。
（1）你从哪儿看出农民劳动很辛苦？
（采了蚕桑又插秧。
早起勤耕作;归来戴月光。
）
（2）找出写农民心情的句子;反复读读;体会体会。
思考：他们这么辛苦;为什么还喜洋洋、笑盈盈？
三、学写本课的生字
1.拼读会写字。
2.自主记字;交流方法。
3.指导书写。
（1）季、吹、农：注意撇、捺的书写;撇和捺要写得舒展。
（2）忙：注意“竖心旁”的书写;先写两点;再写竖。
（3）辛：注意笔画中的三横;中间一横最长。
（4）年：笔顺是“”。
4.练习书写。
教师巡视。
5.讲评学生书写。
四、拓展运用
1.读一读;记一记下列词语。
播种插秧耕田采桑除草割麦打谷积肥这些词语都和农事有关。
2.练习用生字组词造句。
3.用自己的话说说一年四季小朋友们都有什么活动。
4.自编《儿童四季歌》;培养学生创作的积极性。
例如：春季里;鸟儿催我上学早。
夏季里;六一节里编舞蹈。
秋季里;同学们忙着扫落叶。
冬季里;滑冰堆雪人真快乐。