精品语文田家四季歌课件统编教案匹配版二年级上学期
二年级上册语文《田家四季歌》教案
二年级上册语文《田家四季歌》教案部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案篇一一、文本教学解读《田家四季歌》是部编教材二年级上册的一篇识字课文。
儿歌按照春、夏、秋、冬的季节顺序，描写了不同季节的景色及农事活动。
儿歌内容轻松活泼、语言凝练、朗朗上口，课文配有相应的四幅插图，形象地展示了四季变化。
识字课的主要任务就是用不同方法识字写字，归纳识字方法、激发识字兴趣、有主动识字的愿望，正确、流畅地朗读儿歌。
本课教学任务，主要有以下几项：1、识字写字。
本课要求识记的生字一⑦个，要求会写的生字10个。
本课要求认读的生字数量较多，切不可平均用力，宜突出重点、难点，分布在不同环节一一落实。
教师要重点指导学生将“桑、农、场”等后鼻音的字读准。
积累“喜洋洋、笑盈盈”两个ABB式的词语。
“了、年“是在前面的学习中已经出现过，是熟字，在本课中采用复习组词的方式认读即可。
“蝴蝶、肥、粒”，教师可以引导学生采用形声字“声旁表音、形旁表意”的特点进行识记。
“苗、桑、麦”是象形文字，可采用蒙学识字的方法识记。
教师用PPT出示三个字的甲骨文（篆文）形式：－，接着出示这三个字：苗、桑、麦。
请学生猜一猜，谁跟谁是对应的。
学生交流完之后，教师要及时评价学生的成果，并进一步完善每个字的字源内容：－上面的－表示“手”，到了现在就写成“又”，－表示有很多手在树上采叶子，人们采回这些叶子回家喂蚕宝宝。
蚕宝宝爱吃桑叶，所以这个字念“sng”。
－上面的部分就像一株禾苗，下面的“夂”表示外来的。
因为麦子是从外国传到中国的。
“农、”字很形象，就像一个人弯腰挑着担，用袖子去擦流下的汗水。
“戴“字字形复杂，机械记忆比较困难。
可以采用儿歌的方法识记这两个字。
编成儿歌就是：田边一个人，挑着长扁担。
担子弯又弯，累得满头汗。
“归、场、季、辛苦”宜采用观察图片、图文结合的方法，引导学生边读句子边看图，明白字义。
然后联系生活实际谈谈什么时候用到过，实现音、形、义的有机统一，在学生脑海里留下深刻印象。
二年级上册语文田家四季歌教案(优秀10篇)
二年级上册语文田家四季歌教案(优秀10篇)部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案1教学目标1.认识一qi个生字，会写10个字。
2.读诗歌，初步了解农民在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。
教学重难点1.认识生字会写生字。
2.正确流利的朗读课文。
教学过程一、检查朗读。
指名读，齐读。
教师看学生读的字音是否都正确，不正确的指正。
二、巩固会认字读识字卡片，学生口头组词。
（分小组进行比赛，看哪组组的又快又对）三、学习本课要求会写的字。
1.读词语卡片。
2.你能想办法记住这几个字吗？学生间讨论记字方法。
3.指导书写。
(1)请同学们仔细观察生字，先整体观察每个字的结构特点，再观察重点笔画，然后告诉大家应该注意什么。
(2)教师重点指导“季”“吹”“肥”的写法。
(3)其余六个字，学生先描红，再写。
(4)师生评议。
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案21、认识“季、蝴蝶”等18个生字，会写“季、吹”等10个字。
2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这10个会写字组词。
3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点会写停顿。
4、通过诵读儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
5、朗读课文，背诵课文。
教学重点：1、认识18个生字，会写10个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学难点：1、能正确书写10个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学过程：一、欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》，激发情感。
小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌就叫《四季歌》。
我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《田家四季歌》。
2、出示课题，齐读课题。
谁来拼一拼课题？指名读、齐读。
认识生字：季。
二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？（春、夏、秋、冬）你喜欢哪个季节？说说为什么？2、师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师！师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了？(夏天)夏天过去了，什么来到了？(秋天)秋天过去了，什么来到了？(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来到了。
部编版语文二年级上册《田家四季歌》(教案)
部编版语文二年级上册《田家四季歌》（教案）一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册《田家四季歌》。
课文描绘了农村四季景色的变化，以及农民辛勤劳作的情景。
通过学习，学生将了解农村生活的艰辛与美好，培养对农民的敬意。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认会写“四季、勤劳”等词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，学生能理解课文内容，体会农民的辛勤劳作。
3. 情感态度与价值观：学生将懂得珍惜农民的劳动成果，体会勤劳致富的意义。
三、教学难点与重点重点：正确认读“季、勤”等生字，能流利地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会农民辛勤劳作的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过课件展示农村四季景色的图片，引导学生谈论自己对农村生活的印象，从而引入课文。
2. 课文朗读（5分钟）学生自读课文，注意生字的发音。
教师辅导学生认读生字，提醒学生注意“季、勤”等字的读音。
3. 内容讨论（5分钟）教师引导学生讨论课文内容，提问：“课文讲述了田家四季的哪些景色？农民是如何辛勤劳作的？”鼓励学生发表自己的看法。
4. 例题讲解（10分钟）教师以课文中的例句为例，讲解如何描绘四季景色和人物形象。
引导学生学会通过细节描写来表现主题。
5. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，模仿例句，描绘自己喜欢的季节。
教师巡回指导，及时给予表扬和鼓励。
六、板书设计板书田家四季歌板书内容：春季：播种希望夏季：辛勤耕耘秋季：收获喜悦冬季：休闲时光七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，画出自己喜欢的季节景色。
3. 结合生活实际，写一写自己身边的勤劳人物。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如参观农村，亲身体验农民的辛勤劳作，进一步体会勤劳致富的意义。
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案
部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案篇一教学目标：1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”。
2.能正确、流利地朗读课文，练习背诵课文。
3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
本节课教学重、难点：认识生字；朗读、背诵课文；了解田家四季农事。
教学准备：教学课件教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.学生谈自己喜爱的季节，引出课题。
2.板书课题，指导认识、书写“季”。
[设计意图：从学生身边熟悉的生活情境出发，激发学生学习新知的积极性、主动性。
]二、识字学词，指导方法1.思考：用什么方法记住“季”字。
2.自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子。
3.同桌互读，指正读音。
4.认读带拼音的生词、语句。
5.认识象形字“桑”，读准带有“桑”的词、句。
6.巩固认读带生字的词、句。
7.巩固认读单个生字。
8.对“季、苗、肥、蝴、辛、苦、肥、粒”这些生字，指导学生通过分析字的结构，利用加一加等方法来巩固记忆。
9.创编儿歌，帮助学生学习多音字“场”和“了”，练习读带有多音字的句子。
[设计意图：根据学生认知水平，遵循语文学习规律，通过创设情境，利用拼音识字、字理识字、按字的机构加一加识字、儿歌识字、联系生活经验识字等，让学生体验识字的乐趣，积累识字的方法。
]三、品读课文，理解感悟1.自由读课文，思考：儿歌共有几小节？是按什么顺序写的？2.学习第一小节（1）指生读第一小节，结合图片巩固识字，理解课文。
（2）拓展描写春天的词语和诗句，在感悟春天生机的同时，继续巩固识字。
（3）拍手读儿歌，感受农家春天的生机勃勃。
[设计意图：通过观察图片，拓展词语和诗句，加强学生对课文内容的理解，感受春天的生机；让生字在新的语境中复现，进一步巩固识字效果。
]3.学习第二小节（1）生小声读第二小节，边读边思考：夏天农民在忙些什么？（2）借助图片了解农事活动，体会农民们夏日的忙碌。
理解“戴月光”，区分、识记“戴”和“带”。
4田家四季歌(教学设计)统编版语文二年级上册
4 田家四季歌（教学设计）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将学习统编版语文二年级上册的第四单元《田家四季歌》。
该课文以儿歌形式生动描绘了农村四季的景象和农事活动，包括春季播种、夏季耕作、秋季收获和冬季储藏。
我们将详细解读课文的每一章节，理解其中的词汇和句子结构，深入领会其表达的意义。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生朗读课文，理解课文内容，感受四季变化和农事活动的节奏。
3. 通过课文学习，激发学生对农村生活的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：对课文中一些特定农业词汇的理解和记忆。
教学重点：课文的朗读、生字词的学习以及四季变化的感知。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：课文教材、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示四季变化的图片，让学生描述他们看到的景象，自然引入本课的学习。
展示春天播种、夏天耕作、秋天收获、冬天储藏的图片。
让学生分享对四季变化的初步感知。
2. 课文学习：让学生跟读课文，注意生字词的发音。
分析课文内容，讲解生字词的意思和用法。
指导学生划分句子节奏，理解课文结构。
3. 例题讲解：指出课文中典型的句子结构，如“春天播种忙，夏天耘田勤。
”分析句子中的对仗和韵律特点。
4. 随堂练习：让学生尝试用生字词造句。
选取课文中的某一段落，进行朗读练习。
5. 实践活动：分组讨论，让学生根据课文内容创作一首关于四季变化的儿歌。
每组分享创作，进行班级交流。
六、板书设计板书课文，并用不同颜色的粉笔标注四季的变化。
列出生字词，并标注其拼音和基本释义。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词，每个写五遍。
根据课文内容，画出你心中的田家四季。
以“我的田家四季”为题，写一段话描述你理想中的农事活动。
2. 答案示例：生字词抄写：略。
画图作业：要求学生能够根据课文描述，画出至少四个季节的农事场景。
统编版二年级语文上册4 田家四季歌 课件(共24张PPT)
guī
归
热爱戴帽
dài
戴
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
字词乐园
场院打场
cháng
场
谷粒谷物
gǔ
谷
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
读课文，认识生字词，想一想，课文是按照什么顺序写的？
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
时间顺序
春
夏
秋
冬
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
从“春风吹、蝴蝶飞”看出春天来了，麦苗长得嫩，桑叶长得正肥。
课文讲授
再读课文，根据你的理解，给课文中四幅插图起名字。
流连戏蝶时时舞
戴月荷锄归
鹅湖山下稻粮肥
瑞雪兆丰年
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
本文是一首时序歌，对农民一年四季的农事活动进行了描写，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
田家四季歌
春季：麦苗嫩，桑叶肥
秋季：在场上收稻谷
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
除了诗歌中的景物，大自然中还有哪些景物带来了春天的气息? 示例：阳光、河水、燕子、春雨等都带来了春天的气息。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。
/
/
/
指月光洒在了农民伯伯的身上。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
冬季：农事了，笑盈盈
夏季：采蚕桑、插秧苗
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
当堂小测
夏季
秋季
谷像黄金粒粒香。
早起勤耕作，归来带月光。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
( )
( )
当堂小测
二、照样子写一些，再组两个词。
部编版语文二年级上册田家四季歌教案设计(精选15篇)
部编版语文二年级上册田家四季歌教案设计（精选15篇）一、文本教学解读《田家四季歌》是部编教材二年级上册的一篇识字课文。
儿歌按照春、夏、秋、冬的季节顺序，描写了不同季节的景色及农事活动。
儿歌内容轻松活泼、语言凝练、朗朗上口，课文配有相应的四幅插图，形象地展示了四季变化。
识字课的主要任务就是用不同方法识字写字，归纳识字方法、激发识字兴趣、有主动识字的愿望，正确、流畅地朗读儿歌。
本课教学任务，主要有以下几项：1、识字写字。
本课要求识记的生字一qi个，要求会写的生字10个。
本课要求认读的生字数量较多，切不可平均用力，宜突出重点、难点，分布在不同环节一一落实。
教师要重点指导学生将“桑、农、场”等后鼻音的字读准。
积累“喜洋洋、笑盈盈”两个ABB式的词语。
“了、年“是在前面的学习中已经出现过，是熟字，在本课中采用复习组词的方式认读即可。
“蝴蝶、肥、粒”，教师可以引导学生采用形声字“声旁表音、形旁表意”的特点进行识记。
“苗、桑、麦”是象形文字，可采用蒙学识字的方法识记。
教师用PPT出示三个字的甲骨文（篆文）形式：－，接着出示这三个字：苗、桑、麦。
请学生猜一猜，谁跟谁是对应的。
学生交流完之后，教师要及时评价学生的成果，并进一步完善每个字的字源内容：－上面的－表示“手”，到了现在就写成“又”，－表示有很多手在树上采叶子，人们采回这些叶子回家喂蚕宝宝。
蚕宝宝爱吃桑叶，所以这个字念“sng”。
－上面的部分就像一株禾苗，下面的“夂”表示外来的。
因为麦子是从外国传到中国的。
“农、”字很形象，就像一个人弯腰挑着担，用袖子去擦流下的汗水。
“戴“字字形复杂，机械记忆比较困难。
可以采用儿歌的方法识记这两个字。
编成儿歌就是：田边一个人，挑着长扁担。
担子弯又弯，累得满头汗。
“归、场、季、辛苦”宜采用观察图片、图文结合的方法，引导学生边读句子边看图，明白字义。
然后联系生活实际谈谈什么时候用到过，实现音、形、义的有机统一，在学生脑海里留下深刻印象。
部编版语文二年级上册4 田家四季歌 教案
教案：部编版语文二年级上册《田家四季歌》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《田家四季歌》，使学生了解田家四季的景色变化，培养学生对大自然的热爱和观察力。
学习生字词，掌握词语的正确运用，提高学生的语言表达能力。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践活动等方式，培养学生的合作意识、探究精神和实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感，引导学生懂得人与自然和谐共生的道理。
二、教学内容1. 学习《田家四季歌》的内容，了解四季景色变化。
2. 学习生字词，掌握词语的正确运用。
3. 进行实践活动，培养学生的合作意识、探究精神和实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习生字词，掌握词语的正确运用，了解田家四季的景色变化。
2. 教学难点：培养学生对大自然的热爱和观察力，引导学生懂得人与自然和谐共生的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：田家四季歌课文、生字词卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示四季景色，引导学生关注大自然，激发学生对本课的兴趣。
2. 学习新课：学生自读课文，理解田家四季的景色变化。
教师讲解生字词，帮助学生掌握词语的正确运用。
3. 实践活动：分组讨论，每组选取一个季节，用图画和文字描述该季节的景色特点，培养学生的合作意识、探究精神和实践能力。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调人与自然和谐共生的重要性。
六、板书设计1. 田家四季歌2. 春季：草长莺飞，万物复苏3. 夏季：炎炎烈日，荷花盛开4. 秋季：天高云淡，硕果累累5. 冬季：白雪皑皑，寒梅傲雪七、作业设计1. 抄写生字词，并用新学的词语造句。
2. 选取一个季节，用图画和文字描述该季节的景色特点。
3. 搜集其他关于四季的诗歌，与同学分享。
八、课后反思本节课通过学习《田家四季歌》，使学生了解了田家四季的景色变化，培养了学生对大自然的热爱和观察力。
在实践活动中，学生积极参与，合作意识、探究精神和实践能力得到了锻炼。
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第2课时
4 田家四季歌
上面是禾苗的“禾”，下面是儿子的 “子”，表示幼小的禾苗，每一个季节都 有新的生命和希望。
你知道什么是“田家”吗？ “田家”就是指种田的人家，农村
的人家。农村四季都有哪些景象呢？让 我们一起走进儿歌。
认读词语
四季
sānɡ
桑叶儿
谷粒
蝴蝶
nónɡ
农事
suī
虽然
麦苗儿 归来 辛苦
书写指导
左右结构 左窄右宽
“忙”，注意宽 窄、高低和主笔。
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事：注意结 辛：“立”字 苦：草头扁， 构紧凑，末 宽而扁，“十”“古”稍大，上 笔竖钩稍长。 字窄又长。 横短，下横长。
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板书设计
春季
田 家
夏季
四 季 秋季
歌
冬季
万物萌芽生长
农事忙
赞
美
收获 喜洋洋
农 民
上，都用这个“戴”。如果把东西随身带
着，就用我们已经学过的“带”。
对比“戴”和“带” ①戴 ②带
1. 妈妈（ 戴 ）上心爱的珍珠项链，（ 带 ） 着行李，去度假了。
2. 农民伯伯（ 带 ）着农具，披星（ 戴 ） 月地在田间劳作。
戴月光：农民伯伯真不容易，早早 起来去耕作，一直忙到天黑才回家。农 民伯伯虽然很累，但是依然很开心。
nónɡ
农事
点击图片 播放视频 农甲骨文
这是古代农民的图片， 对照一下，看看“农”字 像不像一个人手持农具， 在田地里从事农业生产活 动。这就是“农”最早的 意思呀！
你还在哪些地方看到过这个字？
我们要做生活的有心人，多观察生活 中的字，那样你认识的字就会越来越多！
探究农事 插秧
插秧看上去简单， 其实很不容易，咱们 也来学学插秧的动作， 手脚要配合好，眼睛 要看好，尽量插得横 平竖直，成一行。
除了采桑、插秧、农民伯伯 还要干哪些农活？
播种 割麦
耕田 打谷
采桑 积肥
除草
背一背
悯农
[唐]李绅
锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦？
看着农事词卡，背诵第二节
播种 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷 积肥
配乐朗读 春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 夏季里，农事忙， 采桑养蚕又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。
农闲时光 欢乐
以下赠品教育通用模板
前言
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chánɡ
liǎo
稻上场 一年农事了
chǎnɡ
剧场
le
妈妈笑了
细读春季
春季里，春风吹，花开草长 蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
春风 花、草
蝴蝶 麦苗儿
这就是麦苗儿，绿绿的，水灵灵 的，用儿歌的话来说——麦苗儿多嫩。 麦苗儿长大就是麦子，他们是农民伯 伯种的粮食。
书写指导 mài
下面折文儿，上面王出头， 此物获丰收，餐餐吃个饱。
夏天，养蚕插秧，起早贪黑，农事 繁忙。
秋天，稻谷金黄，丰收在望。 冬天，冰天雪地，瑞雪兆丰年。
填一填
春季里， ，花开草长
儿多嫩 ， 。
夏季里， ，采桑养蚕
勤耕作，
。
。麦苗 。早起
秋季里， 体虽辛苦，
冬季里， 年农事了，
，谷像黄金 。
，新制棉衣 。
，身 。一
我会背
春
夏
秋
冬
课外拓展
春季花开蝴蝶飞，麦苗桑叶嫩又肥。 夏季采桑又插秧，整日耕作深夜归。 秋季稻谷粒粒香，割麦打谷日夜忙。 冬季雪花漫天舞，新制棉衣暖又轻。 田家四季忙耕种，丰收时刻喜洋洋。
品读秋季
虽然辛苦，但是农民伯伯的心 里却是高兴的，因为很快就到了收 获的季节了。
瞧，这是谷，指很平的空地 谷粒饱鼓鼓的。 chánɡ
秋季里，稻上场，
谷像黄金粒粒香。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。 吃饱了，就有劲站立了。
金黄的谷粒，粒粒饱满。
收麦
打谷
农民在田间干农活，头顶太阳火辣 辣地晒着，一干就是一天，真辛苦啊！
辛苦 “辛”上面一个“立”，下面
一个“十”。“苦”上面是“草字 头”，原指一种味道很苦的植物。
研读冬季
转眼到了冬季
冬季里，雪初晴，
新制棉衣暖又轻。
一年农事了，
大家笑盈盈。
“年”这个字可有意思啦。最早的 “年”字，上面是一个“禾”，下面是 个“人”。
甲骨文
金文
小篆
经过四季的辛劳，庄稼成熟了，人们收 获的粮食，就是“年成”。你看，“年”字 上半部分一横又一横，像不像一层一层的粮 食啊？收获满满呢。
采桑叶
“采桑养蚕又插秧”，一件接着一件 做，嗯！真是“乡村四月闲人少，才了蚕 桑又插田”，农民们忙到何种程度？
因为农事很忙，所以他们每Байду номын сангаас很早就 要起床去耕作，晚上很晚才能回到家。用 课文中的句子说就是——
早起勤耕作，归来戴月光。
ɡuī
归：太阳要落山了，把山的影子拉得
长长的，砍柴人收好自己的刀，准备回家，
liǎo
一年农事了
liǎo
le
好了（ le ）书包忘带了（ le ）
不得了（ liǎo ） 一目了（liǎo ）然
农民一家围坐在一起可能会聊点什么 呢？一份耕耘，一分收获。正是这份喜悦 和满足让大家“笑盈盈”。
通读课文，了解一年四季的农事活 动，读出耕种的辛苦和收获的喜悦。
熟读课文
春天，柳绿花红，草长莺飞，麦苗 儿嫩，桑叶儿肥。
点击图片 播放视频
“桑”上面三个“又”好像桑叶，又 好像农民伯伯采桑叶的手，下面的“木” 是桑叶生长的树木。桑叶是蚕宝宝的食物。
桑叶儿正肥
肥：说明桑叶长得很好，叶子大大 的，叶肉厚厚的，不是肥胖，而是肥美。
利用图画，背诵第一段。
春季过去了，夏季来啦！
夏季里，农事忙， 采桑养蚕又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。
这就是归，代表“回”。你还能用“归”
组组词吗？
回归
归家
归来
书写指导
书写时从上到下，从左 到右，“土”字的第二横是
点击图片 播放视频
大长横，“戈”的斜钩是这 个字的主笔。可借助顺口溜 记忆：“土字头，田字腰， 共短腿，斜钩撇点用大刀。”
戴帽子
戴领巾
戴假发
戴领带
戴手表
披星戴月
像这样把东西戴在头上、脸上、脖子