教师职业道德与道德的联系和区别
教师职业道德知识点
教师职业道德知识点1教师职业道德的内涵和特点（一）内涵就教师职业道德的社会存在而言，它是对教师职业活动意义、行为规范、及其实践活动给予道德价值性关注的领域，是一个关于教师为师之德的领域；从其表现特征来看，师德是指教师在职业中理解或追寻职业意义、履行职业道德规范或准则过程中所表现出来的观念意识和行为品质。
（二）教师职业道德的基本特点1教师职业道德的特为性——教师职业领域的道德要求。
2教师职业道德体现教书育人要求的一致性。
3教师职业道德内容的全面性——涉及教师职业劳动的所有问题：职业认知、理想职业责任、职业技能、职业良心、职业荣誉、职业情操等。
4教师职业道德功能的多样性——增强教师对自己职业的认知；培养职业责任感；评价教师职业行为；调节和解决教师职业活动中的各种关系和矛盾等。
二.教师职业道德与道德的关系（一）联系道德与教师职业道德是共性与个性的关系：1. 教师职业道德是道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现2.道德是教师职业道德主要价值来源和基础(二) 区别1. 产生的时间和发展情况有所不同就产生时间而言,道德在先，教师职业道德在后就发展而言,道德是随着社会整体的发展而发展的教师职业道德主要是在教师职业领域中形成和发展的2.适用的范围有所不同道德的适用范围比较广泛教师职业道德具有专业适用性三.教师的职业良心内涵与特点（一）内涵.教师的职业良心就是教师在对学生、家长、同事以及社会、学校履行职业义务的过程中所形成的特殊的道德责任感和道德自我评价能力。
特点：1.层次性高：自觉性高，调整范围广2.教育性强：标准问题【讨论】该怎样做才能对得起“良心”（打学生的英语老师）（无人管理的课堂）（二）教师职业良心的价值及现实意义1.职业良心对教师的道德行为起着定向作用2. 教育良心能增强教师对教育事业的使命感3. 教育良心能促进教师生命价值的自我实现（三）教师职业良心的培养1.要具有对教育工作高度负责的精神---前提（年终考核、实习评价）2.要具有高尚的师德品质----基础（教学评优与上课迟到）3.要有正确的荣辱观----重要途径四.教师的职业公正（一）教师职业公正的内涵1. 公正的内涵与特征（1）公正的内涵处理人际关系时的公平与正义的伦理原则（2）公正的特性“法律面前人人平等”（1）对等性:公正就是平均主义（岳晓东考试作弊,中考听力）（2）可互换性:“己所不欲，勿施于人”(教师与行政人员的迟到，手机、字体潦草）（3）最终价值判定的可依赖性（女性教师退休年龄）公正标准本身必须有公正之外的价值依据：一是看它是否有利于社会的发展二是看它是否有利于个体的幸福2. 教师职业公正的内涵指教师在自己的教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平和正义。
教师职业道德
2、记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在 上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜 里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大 声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好……？ 声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好……？ ”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个 ”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个 女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神 情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿 使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道 的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡 目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后 随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部 用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行 用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行 为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的 一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈 的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。 ⑴案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？⑵案情给 了我们什么样的启示？
（二）教师劳动社会价值对其职业道德的必然要求
教师职业的产生和发展是由于社会的需 要，从教师这一行业自身来说，她在努力 追求和实现自身社会价值的同时，也会在 自我规范、自我管理过程中生发出对教师 职业道德的要求。世间“三百六十行”各 有各的道德规范，他们都是每个行业的必 然要求。教师这一行业道德的发展也是这 样，它在长期实现自身社会价值的过程中 ，让社会责任意识不断强化，在不断地自 我要求、自我规范、自我管理的过程中， 人们也把教师职业道德的好坏，作为制约 教师劳动社会价值实现的重要内在因素。 因此，随着社会的发展，也总是不断强化 和提出教师应有的职业道德。来自学习目标： 学习目标：
教师职业道德-课后习题答案
1何为教师职业道德？特点?体现教师职业道德又被称为师德、教师道德，是职业道德的一直表现形式，是教师从事教育活动过程中,所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。
它体现出社会教师职业行为的基本要求，规定了教师以什么样的思想感情、态度作风、行为准则去调节教育过程中的各种关系、完成教育工作为社会尽责。
它具体体现为教师的职业理想、职业态度、职业义务、职业技能、职业纪律、职业良心、职业信誉、职业作风等方面。
特点：一、意识水平高层性. 教师工作的性质要求教师要有高水准的道德意识；历史上无论哪个时代都对教师道德水平提出了很高的要求“言传身教、为人师表”“教学相长"二、道德境界高尚性。
教师作为人类灵魂的工程师，较之其他社会成员有着更高的道德水平。
三、道德意识自觉性。
四、行为举止示范性.“师者，人之模范也"对学生有强烈示范作用。
五、道德影响深广性。
广,不仅影响在校学生还通过他们影响社会、家庭；远，不仅影响一个人的学生时代，还影响其一生。
深;作用于心灵、塑造品质。
六、道德内容先进性。
2教师职业劳动特点一长期性和复杂性（顺序性、阶段性、不稳定性、反复性）二、延续性和艰苦性（时间上的延续性和空间上的广延性）三、艺术性和创造性.四、主体性和示范性.五、主体性和个体性。
3教师职业道德与道德的区别和联系所谓道德，就是由一定社会关系特别是经济关系所决定,依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意思、行为规范和实践活动的总称。
（非制度化、非强迫性、以必要的个人利益节制和牺牲为前提、自律和内化）4教师职业道德的作用。
一调节作用:1通过调节教师与教育事业的关系、促进教师爱岗敬业2通过调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围.3通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力。
4通过调节教师与学校其他成员及社会其他成员的关系形成教育合力。
教师职业道德及答案
1. 教师职业道德的主要内涵。
3教师职业道德是指教师在其职业生活中所遵守的基本行为规范或准则，以及在这一基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
2. 教师职业道德与道德的联系与区别。
9道德是社会公共生活中最一般、最普遍的善恶标准和观念，而教师职业道德则是教师职业生活中特有的善恶标准和观念。
3. 教师职业道德的基本特点。
15教师职业道德的教育专门性，即教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育的专门适用性。
4. 教师职业道德的价值蕴含。
21教师职业道德虽然具有自身的独特性，但它的价值却不仅仅在于教育自身。
它的存在和发展，不仅源于自身的需要，还源于广泛影响，总是蕴含和体现着多方面的价值。
5.简述乐教勤业和人格示范原则对教师的基本要求。
281、热爱教育，乐于从事教育事业。
2、勤于功业，勤奋工作6.现期我国教师职业道德规范有哪些？31依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。
二、辨析题1. 教师职业道德是教师在教育工作中所必须遵循的行为规范。
3--5教师职业道德的独特性说明了它是教师这一职业所特有的是与教师这种职业密切联系的专门性道德，是教师在其现实职业生活中应遵守的和所应具有的，教师职业道德的基本内涵，说明教师职业道德不只是一种应然性的规范或准则，不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范和行为准则，而且还是一种实然性的品德应当和实在，是教师应内得而成和外在显现的观念意识和行为品质。
2.教书育人是特指“教师不仅要向学生传授知识，而且要培养学生良好的思想品德。
26作为一名教师，如果只注意传授知识，不注意培养学生如何做人，就是没有尽到教师的责任。
因此自古以来教书育人一直成为衡量和判断教师工作优劣的根本标准，也自然成为知道教师一切教育工作的根本原则。
为什么说教书育人是我国教师职业道德的基本原则？其基本要求是什么？ 26因为作为一名教师，如果只注意传授知识，注意培养学生如何做人就是没有尽到教师的责任，所以说教书育人是我国教师职业道德的基本原则。
道德与教师职业道德的定义和关联
道德与教师职业道德的定义和关联1. 引言道德是人类社会的基石，它涉及到个人品德的培养以及社会行为的规范。
在教育领域中，道德更是至关重要的，特别是对于教师来说。
教师职业道德的定义和关联，是一个备受关注的话题。
本文将深入探讨道德的概念，以及它与教师职业道德的紧密联系，旨在帮助读者更全面、深刻地理解这一主题。
2. 道德的定义与意义道德是指人类在思考和行为中所遵循的价值规范和行为准则。
它基于对善与恶、对正义与公正的认知，体现了个体对自己和他人的责任感和义务。
道德的存在使得社会秩序得以维护，人际关系更加和谐，个体内心得到满足和平静。
道德的核心原则包括诚实、尊重、公正、关爱和责任。
3. 教师职业道德的定义与特点教师职业道德是指教师在从事教育工作中应遵循的一套道德准则和规范。
它要求教师具备高尚的职业道德，以身作则，为学生树立榜样。
教师职业道德与一般道德规范相比，在教育领域中更具特殊性和专业性。
它强调教师的使命感和责任感，要求教师始终将学生的利益置于首位，秉持公正、平等的原则对待每个学生。
4. 道德在教师职业中的重要性道德在教师职业中的重要性体现在以下几个方面：4.1 为学生树立榜样：教师作为学生的引路人，他们的行为会对学生产生重要影响。
良好的道德品质和职业道德可以为学生树立正确的价值观和品德标准。
4.2 促进教育公平：教师要具备公正和平等的道德观念，确保每个学生都能平等受到教育的机会和资源，避免不公平的现象发生。
4.3 维护教育形象：教师作为教育系统的代表，他们的道德行为直接关系到整个教育行业的形象和声誉。
只有具备高尚的道德修养，教师才能赢得社会的尊重和信任。
5. 道德与教师职业道德的关联与互动道德与教师职业道德是紧密关联的，二者互为依存、相互影响。
5.1 道德对教师职业道德的塑造：教师要具备良好的道德修养，才能推行和践行教师职业道德。
只有具备正确的道德观念和价值取向，教师才能在教育过程中做到公正、负责、关爱学生。
教师职业道德1
《教师职业道德》课程作业(1)一、简答题1教师职业道德的主要内容。
答：基本内容：教师职业理想；教师职业责任；教师职业态度；教师职业纪律；教师职业技2、教师职业道德和道德的联系与区别联系：教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现。
区别：道德是社会公共生活中最一般、最普遍的善恶标准和观念，而教师职业道德则是教师职业活动中特有的善恶标准和观念；二者产生的时间和发展有所不同3、教师职业道德的基本特点（1）、教师职业道德的教育专门性。
指教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育的专门适用性。
（2）、教师职业道德体现教书和育人要求的一致性。
教育家苏霍姆林斯基告诫教师：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。
” （3）、教师职业道德内容的全面性。
它包括职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业规范、职业良心、职业作风、职业情操等。
（4）、教师职业道德功能的多样性。
它包括职业工作的精神动力、人际关系和利益关系的调节、言行示范的自觉性等。
4、教师职业道德的价值蕴含。
答：（1）伦理价值p21-22 （2）教育价值p22-23 （3）文化价值p23-245、我国教师职业道德的基本原则。
答：（1）教书育人原则（2）乐教勤业原则（3）人格示范原则6、简述乐教勤业和人格示范原则对教师的基本要求。
答：1．乐教勤业原则是指教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作。
这是对教师在对待自己职业方面所提出的基本道德要求。
乐教勤业原则要求教师要做到以下几点：(1) 热爱教育，乐于从事教育事业。
①不断深化对教育价值的多方面认识，增强自身的教育责任感。
②不断深化教师社会作用的认识，增强教师工作的使命感和荣誉感。
③善于从复杂的育人工作中，去体验艰巨劳动中的欢乐，强化乐于从教的情感体验。
④不断增强热爱学生的社会责任感。
(2) 勤于功业，勤奋工作①勤于学习，不断丰富自己，开阔知识视野。
请简述道德与职业道德的概念及二者关系
道德与职业道德的概念及二者关系一、道德的概念1. 道德的定义在人类社会中，道德是指个体或群体根据社会规范和价值观念所形成的、通过言语、文字、示范和习惯等方式传授的一种行为规范和规范意识。
道德是社会关系的调节者，是人类社会生存和发展的制约和保障。
它包括了对真、善、美等价值观念的规范和要求，是人们日常生活和工作中的行为准则。
2. 道德的基本原则道德的基本原则包括了诚实守信、友爱互助、公平正义、尊重他人、尊重生命等。
这些原则构成了道德规范的核心，指导着人们的行为和交往。
二、职业道德的概念1. 职业道德的定义职业道德是指在特定职业领域内，从事者应当遵循的行为规范和职业行为准则。
它是对职业人员在工作中应遵守的一套行为规范和职业道德要求的总称。
2. 职业道德的重要性职业道德对于一个行业的发展和从业人员的成长至关重要。
只有遵循职业道德，才能维护行业的良好发展，保护从业人员的权益，促进社会和谐发展。
三、道德与职业道德的关系1. 二者的联系道德是一种普遍适用的规范要求，它是社会生活中的普遍准则。
而职业道德则是在特定职业领域内的行为准则，是对从业人员在工作中的一种特殊要求。
两者都是规范人们行为的准则，都是对人们行为的规范和要求。
2. 二者的区别道德涵盖了更广泛的生活范围，它是普遍适用的行为规范，涉及到人们的日常生活、社交互动、思想观念等方方面面。
而职业道德是在特定的职业领域内的一种行为准则，它更专注在从业人员在工作中应当遵循的一些行为规范和职业操守。
四、我的观点和理解对于道德与职业道德的关系，我认为二者既有联系又有区别。
道德是人们日常生活中的行为规范，是对社会规范的一种综合要求，而职业道德更多地体现了在特定职业领域的职业操守和职业行为规范。
在我的看来，道德规范是所有职业道德的基础，而职业道德则是在道德基础上的延伸和细化。
在任何职业领域，遵守道德是义不容辞的，而在特定职业领域内，遵守职业道德更是提升自己和维护行业形象的必要条件。
教师的职业道德与师德师风的区别与联系
教师的职业道德与师德师风的区别与联系教师作为社会的重要角色，承担着培养未来一代的重要责任。
在教育教学过程中，教师的职业道德与师德师风起着至关重要的作用。
虽然职业道德和师德师风看似相似，但它们存在着明显的区别和联系。
一、职业道德职业道德是指教师在从事教育教学工作中所应该遵循的行为规范和道德准则。
教师的职业道德是立足于教育教学工作的专业性要求而建立的。
它包括以下几个方面：1. 專業素養：教师应具备扎实的学科知识和教育原理，不断提高自身综合素质，以便更好地进行教学工作。
2. 尊重学生：教师应尊重学生的个性差异，关注其发展需求，以平等、尊重、理解和信任的态度对待每一位学生。
3. 诚信守信：教师应诚实守信，言行一致，不得夸大教育教学成果，不得以虚假手段获取荣誉和奖励。
4. 保护学生权益：教师应主动关心学生的安全和福祉，在保证教育教学质量的前提下，尊重学生的个人隐私和人身自由。
二、师德师风师德师风是指教师在教育教学过程中所应具备的品行和风范。
师德师风是教师行为的象征，是教育教学文化的重要组成部分。
师德师风包括以下几个方面：1. 榜样广传：教师应以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 积极向上：教师应积极参与学校和社区的各项活动，提高自身综合素质和修养，对于学生和同事都要积极向上。
3. 知识更新：教师应不断学习和更新自己的知识，与时俱进，保持教育教学理念的前沿。
4. 严谨治学：教师应以严谨的治学态度对待教育教学工作，不断提高教学能力，做到学科知识掌握全面、教学方法灵活运用。
三、职业道德与师德师风的区别与联系虽然职业道德与师德师风有着一定的区别，但它们也存在着联系。
区别：1. 职业道德强调教师在教育教学工作中应当遵守的行为规范和道德准则，而师德师风则更侧重于教师教育教学过程中应具备的品行和风范。
2. 职业道德注重的是教师的专业素养和职责履行，而师德师风关注的是教师在学生心目中树立的良好形象和行为表现。
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发布：张晴时间：2006-10-20 08:44阅读次数：2543
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教师职业道德是道德的一个特殊领域，它与道德既有联系又有区别。
应它们的联系而言，教师职业道德是社会道德的重要组成部分，是道德在教师职业领域中的特殊表现。道德作为社会共同生活中最基本、最普遍的善恶标准和观念，是教师职业道德的主要价值来源。在教师职业道德的发展中，道德总是为各种师德规范的确立提供合理性论证，提供有力的依据，教师职业道德价值思想根植于道德基础之中，总是与道德相一致的。总之，道德和教师职业道德是共性和个性的关系。
就它们之间区别而言，道德是社会公共生活中最一般、最普遍的善恶标准和观念，而教师职业道德则是教师职业活动中特有的善恶标准和观念；二者产生的时间和发展有所不同，道德先于教师职业道德产生，是随着人类社会的产生而萌芽和产生，而教师职业道德则是人类社会脑体分工之后才开始萌芽产生的。就它们发展而言，道德是随着社会整体的发展而发展的，而教师职业道德，虽然也是随社会发展而发展的，但重要的、具体的还是在教师职业领域中形成和发展的、是与教师职业密切联系在一起的；二者适用的范围有所不同，道德范围比较广泛，对社会生产生活各方面都具有一般的指导价值和一定善恶评价意义，而教师职业道德的适用范围虽然也能对社会其他方面产生一定的影响，但其总体上是适应教师职业的需要而产生的，它在社会中的存在，主要是对教师在教育活动中的行为进行调节，给予善恶的评价。
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