软件工程-实践者的研究方法
软件工程第二章-软件过程
编码
运行 时期
1. 瀑布模型
瀑布模型(waterfall model)是软件工程最早的范例，
也称经典生命周期，它提出了一个系统的、顺序的软 件开发方法，从用户需求规格说明开始，通过计划、 建模、构建和部署的过程，最终提供一个完整的软件 并提供持续的技术支持。
沟通 项目启动 需求获取 策划 项目估算 进度计划 项目跟踪
… 框架活动 # n 动作 # n.1 任务集 …… 动作 # n.m 任务集 工作任务、工作产品、 质量保证点、项目里程碑
工作任务、工作产品、 质量保证点、项目里程碑
只有一种软件过程吗？
软件过程的种类很多，区别主要体现在几个方面： 组成过程的各个活动(包括普适性活动)、动作和任务，及其相互依 赖的关系都可能不同； 动作和任务的细化程度可能不同； 工作产品的定义和要求可能不同； 质量保证活动的应用方式可能不同； 项目跟踪和控制活动的应用方式可能不同； 过程描述的详细程度和严谨程度可能不同； 客户和利益相关者对项目参与的程度可能不同； 软件团队所赋予的自主权可能不同； 队伍组织和角色的明确程度可能不同。
下优先级进行增量开发：
第一个增量实现基本的文件管理、编辑和文档生成功能
； 第二个增量实现更加完善的编辑和文档生成功能； 第三个增量实现拼写和文法检查功能； 第四个增量完成高级的页面布局功能； ……
增量模型的特点
增量过程模型综合了线性、并行、演化三种过程流的
特征。
对于每个增量，使用的是线性过程流；
过程流
过程流(process flow)：描述了在执行顺序和执行时
间上，如何组织框架中的活动、动作和任务。 大致有四大类不同的过程流：
《软件工程-实践者的研究方法》chapter_17.ppt
2
What Are These Changes?
changes in business requirements
changes in technical requirements
changes in user requirements
other documents
Project Plan
software models
These slides are designed to accompany Software Engineering: A Practitioner’s Approach, 7/e
(McGraw-Hill 2009). Slides copyright 2009 by Roger Pressman.
Bersoff, et al, 1980
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(McGraw-Hill 2009). Slides copyright 2009 by Roger Pressman.
(McGraw-Hill 2009). Slides copyright 2009 by Roger Pressman.
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Baselines
The IEEE (IEEE Std. No. 610.12-1990) defines a baseline as:
• A specification or product that has been formally reviewed and agreed upon, that thereafter serves as the basis for further development, and that can be changed only through formal change control procedures.
软件工程-实践者的研究方法
软件工程-实践者的研究方法在软件工程领域，实践者经常面临着各种各样的问题，需要进行研究来解决这些问题。
研究方法在实践者的工作中起到了至关重要的作用，帮助他们系统地获取、分析和应用相关信息。
本文将介绍几种常见的软件工程实践者的研究方法，包括案例研究、调查研究、实验研究和文献综述。
一、案例研究案例研究是软件工程实践者常用的一种研究方法。
它通过详细地调查和分析实际的软件项目或实践案例，来获取关于软件开发和维护过程的有用信息。
案例研究可以帮助实践者深入了解实际工作中的问题、挑战和解决方法，从而提高他们的技术水平和工作效率。
二、调查研究调查研究是另一种常用的软件工程实践者的研究方法。
它通过问卷调查、访谈或观察等方式收集数据，以了解实践者在软件开发和维护过程中的实际行为、经验和观点。
调查研究可以帮助实践者了解目标用户的需求和期望，从而指导他们进行需求分析和设计工作。
三、实验研究实验研究是一种系统的、科学的研究方法，广泛应用于软件工程领域。
实践者可以设计和进行实验，以验证和评估不同的软件开发方法、工具和技术。
实验研究可以帮助实践者比较不同的解决方案，评估其性能和效果，从而帮助他们做出更为科学和合理的决策。
四、文献综述文献综述是软件工程实践者常用的一种研究方法。
它通过查阅和分析已有的文献和相关资料，来了解和总结某个特定主题的研究进展、方法和结果。
文献综述可以帮助实践者了解目前领域内的最新进展和成果，从而指导他们的实际工作和研究方向。
除了上述几种常见的研究方法，实践者还可以结合不同的方法进行混合研究。
例如，可以通过案例研究和调查研究相结合，来获取更全面和准确的信息；或者可以通过实验研究和文献综述相结合，来验证和支持已有的理论和方法。
总之，软件工程实践者在进行研究时可以选择多种方法，根据实际情况来确定最合适的方法。
无论选择哪种方法，都应该注重数据的收集和分析，严谨地进行研究，以获取有价值的结果，并将其应用到实际工作中，不断提高软件开发和维护的质量和效率。
软件工程实践者的研究方法讲义.ppt
软件范围和可行性
对估算的观察
❖估算的风险取决于对资源、成本及进 度的定量估算中存在的不确定性。如 果对项目范围不太了解，或者项目需 求经常改变，不确定性和估算风险就 会非常高。计划人员，尤其是客户， 都应该认识到经常改变软件需求意味 着在成本和进度上的不稳定性。
项目策划过程
❖软件项目策划的目标是提供一个能使管理 人员对资源、成本及进度做出合理估算的 框架。此外，估算应该尝试定义“最好的 情况”和“最坏的情况”，使项目的结果 能够限制在一定范围内。项目计划是在计 划任务中创建的，尽管它具有与生俱来的 不确定性，软件团队还是要根据它着手开 发。因此，随着项目的进展，必须不断地 对计划进行调整和更新。
估算
❖ 如果有经验并遵循系统化的方法，使用 可靠的历史数据进行估算，利用至少两种 不同的方法创建估算数据点，制定现实的 进度表并随着项目的进展不断进行调整， 则可以确信已经为项目做了最好的估算。
估算
❖软件项目管理从一组统称为项目策划的活 动开始。在项目可以开始前，项目经理和 软件团队必须估算将要完成的工作、所需 的资源，以及从开始到完成所需要的时间。 这些活动一旦完成，软件团队就要制定项 目进度计划。在项目进度计划中，要定义 软件工程任务及里程碑，确定每一项任务 的负责人，详细指明对项目进展影响很大 的任务间的相互依赖关系。
估算
❖软件项目经理——利用从共利益者和软件工程 师那里获得的信息以及从以往项目收集的软件度 量数据。 ❖估算首先要描述产品的范围。然后，将问题分 解为一组较小的问题，再以历史数据和经验为指 南，对每个小问题进行估算。在进行最终的估算 之前，要考虑问题的复杂度和风险。 ❖工作产品是生成一个简单的表，描述要完成的 任务、要实现的功能，以及完成每一项所需的成 本、工作量和时间。
《软件工程——实践者的研究方法》
《软件工程——实践者的研究方法》计算机软件作为非传统产业的制成品，有着许多独特的性质。
它具有不可见性、易变更性，对于这样一种智力劳动的成果人们难于把握它的质量，也难于组织好它的开发和生产过程。
我们对它的分析和研究，绝不可忽视其与传统产品及其开发过程相异的特殊性。
然而，从另一方面看，软件工程也是工程，虽然它是一门年轻的工程学课，仍然可以借鉴人们千百年来所积累的，在传统工程领域行之有效的规律和经验，例如规范化、标准化和模块化等等。
显然，软件工程需要统合与兼顾上述两个方面的特征。
任何过分强调某一方面，或是忽略某一方面的思维方式和行为都是错误的，并且这种综合与兼顾需要在不断探索中前进和发展。
Roger Pressman博士这本书很好地把握这些特征，对于软件工程学课的发展起了重要的推动作用。
本书在国际软件工程界产生了巨大的影响。
从而树立了它无可置疑的权威地位。
一本优秀的著作，特别是一本成功的教学用书可以影响一代人，甚至几代人的业务成长。
本书从1982年第1版开始，就受到我国软件工程界的重视，成为高等学校计算机专业软件工程课的重要教学参考书。
20多年来，它的各个后续版本一直都是我国软件专业人士喜爱和熟悉的读物。
它在全面而系统、概括而清晰地介绍软件工程有关的概念、原则、方法和工具方面都获得了国内广大读者的好评。
如前所述，本书在给出对学科发展具有深刻影响的传统方法时，又适当地引入了当前正在发展着、且有着生命力的新技术。
这里介绍的第六版具有几个特点：(1) 在第5版的基础上做了大量的充实和更新，以适应软件工程新技术的发展，例如，突出了软件过程，增加了敏捷开发方法。
(2) 除各章后面提供了大量进一步阅读的参考文献信息外，还针对不同的读者群（例如，学生、教师和专业人员等）提供了多种形式的材料，范围广泛、内容丰富，且使用方便。
(3) 为了方便阅读和理解，除在各章开头给出全章内容简介和关键词外，在文中穿插了许多形式不同的解释框。
软件工程实践者的研究方法（中文版第七版）课后习题答案
作业答案。
2.1a.设计者对于用户要问的问题：项目的目标是什么？做到什么程度就成功了？谁会对项目的成功做最后的评判？项目的使用者包括那些？b. 用户对设计者应该问的问题：目前问题有哪些解决方案，项目完成有哪些难点，在时间范围内能否完成？c. 软件问题用户自问？还有其他解决方案吗？哪些功能是必须的？乙方资质和能力够吗？d. 软件过程问题自问？用敏捷还是用瀑布？质量检查点分别有哪些？有几个MileSton e?2.2 为沟通活动设计一系列动作，选定其一并设计任务集。
（批作业的时候，以合理为目标，不一定要一样）需求获取、需求规范说明（建模）、需求协商、需求确认等。
例如，书上page 23。
2.7 详细描述三个适合用于瀑布模型的软件项目。
（要求学生不仅仅列出项目的名称，而要说明为什么适合）瀑布模型适合于项目开发而不是产品开发。
信息管理系统一般适合于用瀑布模型。
因为这类系统业务功能较为明确，架构比较单一，技术难点较少。
图书馆系统、销售管理系统都是。
3.11 重构：已经写好的正确的代码，不断修正，使得代码更加精简并易读。
结对编程：两个人同时编写一段代码，一般一个人负责实现，一个人负责检查代码质量。
3.16 利用FDD，为“Web浏览器”定义一系列特征集合与特征。
特征集合模板：<Action><ing> an <Object> 如：出售一件商品特征定义模板：<Action> the <result> <by|for|of|to> a(n) <object>特征集合：展示Web页面内容。
特征：１）本地解析HT ML页面２）展示HTML页面３）从网络上下载页面相关图片４）在浏览器上展示图片附加：统一过程模型的图。
软件工程实践者的研究方法pdf
软件工程实践者的研究方法pdf1.引言软件工程作为一门高度工程化的学科，旨在通过系统化的方法和标准化的实践，实现软件的高效、可靠、可维护等目标。
随着现代软件开发的复杂度和规模不断增加，软件工程实践者需要采用一系列科学的研究方法来提高软件开发的质量和效率。
本文将介绍一些常用的软件工程研究方法。
2.案例研究案例研究是一种常用的软件工程研究方法。
它通过对现实中发生的软件开发项目的详细描述和分析，来探究其内在的规律和成功的因素。
案例研究一般包括以下步骤：2.1选择案例在进行案例研究时，应选择与研究主题相关的代表性案例。
对于一些已经发生的项目，应该考虑诸如开发者数量、规模、复杂度、成功度等因素进行筛选，以确保所选案例的代表性和分析的可靠性。
2.2数据收集和分析进行数据收集和分析是案例研究的关键环节。
主要包括以下方面的内容：①问题定义和目标明确；②数据采集方式选择，包括访谈、问卷调查、文本分析等；③数据收集工具的设计，如半结构化访谈、问卷设计、文本分类等；④数据分析方法的选择与实现，如描述性统计、主题分析、因素分析等；⑤结果呈现和解释，如图表、文字解释等。
2.3结论和总结在完成数据分析后，需要通过整体的梳理和总结，得出对软件开发项目的规律和成功因素的结论和总结。
同时，也需要对研究方法及内容进行评估和反思，以便于今后的研究提供参考。
3.实验研究实验研究是通过在严密控制条件下，对软件开发过程或实践进行实验和观察，以发现或验证相应的假设或规律的研究方法。
实验研究一般包括以下步骤：3.1问题定义在实验研究时，需要明确实验的目的和问题。
如：验证一种软件开发方法在特定情境下的有效性等。
3.2实验设计在设计实验时，需要确定具体的实验对象，实验变量和控制变量、实验过程以及相关的度量方法等。
合理的实验设计对后续的数据分析和研究结论的准确性具有重要影响。
3.3实验实施和数据采集在进行实验时，需要严格遵循实验设计，并确保实验过程和数据采集的准确性和可靠性。
软件工程实践者的研究方法第七版教学设计
软件工程实践者的研究方法第七版教学设计简介软件工程是一门实践性很强的学科，因此对于软件工程实践者来说，研究方法是非常重要的。
本教学设计旨在介绍软件工程实践者的研究方法第七版，其中包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方法。
教学目标本教学设计的主要目标是：•了解软件工程实践者的研究方法第七版的基础知识；•掌握软件工程实践者的研究方法第七版的研究过程；•能够运用软件工程实践者的研究方法第七版进行研究工作；•能够分析和评价软件工程实践者的研究方法第七版的贡献和不足之处。
教学内容第一章概述•软件工程研究的概念、意义和发展历程；•软件工程实践者的研究方法概述；•第七版研究方法的特点和改进。
第二章研究过程•研究问题的确定；•研究设计的选择；•数据的收集和处理；•研究结果的分析和解释。
第三章研究设计•实验设计；•调查问卷设计；•个案研究设计；•非实验研究设计。
第四章数据收集和处理•数据收集的方法与技术；•数据处理的方法与技术。
第五章研究结果的分析和解释•数量分析方法；•质性分析方法；•综合分析方法。
第六章研究的报告•研究报告的特点；•研究报告的组织结构；•研究报告的写作技术。
教学方法为实现教学目标，采用下列教学方法：1.课堂讲授；2.案例分析；3.小组讨论；4.实践操作；5.作业完成；6.个人学习。
评估方法为全面评价学生的学习情况，本教学设计采用下列评估方法：1.课堂表现（20%）：听课态度、积极参与、提问、回答问题等；2.作业报告（30%）：独立完成作业，报告符合格式、技术含量、思路清晰、逻辑性强等；3.期末考试（50%）：反映学生对所进行教学内容的理解和掌握情况。
结语软件工程实践者的研究方法是软件工程领域的一个研究热点，本教学设计致力于帮助学生了解和掌握该领域的最新研究方法和技术，以提高学生在软件工程研究实践中的能力和水平。
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system ➢ actors represent roles people or d➢ users can play a number of different roles for a
build models that depict user scenarios, functional activities, problem classes and their relationships, system and class behavior, and the flow of data as it is transformed.
given scenario
8
Use-Case Diagram
➢a scenario that describes a
Saf eHome
“thread of usage” for a system ➢actors represent roles people or devices play as the system
软件工程-实践者的研究方法
1
Requirements Analysis
Requirements analysis
specifies software’s operational characteristics indicates software's interface with other system elements establishes constraints that software must meet
Set alarm
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Activity Diagram
➢ Supplements the use case by providing a graphical representation of the flow of interaction within a specific scenario
ent er password and user ID
To begin developing a set of use cases, list the functions or activities performed by a specific actor.(考虑每一个角色是如 何使用系统的)
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How Much to Write About?
As further conversations with the stakeholders progress, the requirements gathering team develops use cases for each of the functions.
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What to Write About?
Inception and elicitation—provide you with the information you’ll need to begin writing use cases.
Requirements gathering meetings, and other requirements engineering mechanisms are used to define the problem scope specify overall operational goals outline all known functional requirements describe objects that will be manipulated by system
Access camera surveillance via t he
Int ernet
cameras
functions
➢users can play a number of different roles for a given scenario
homeowner
Conf igure Saf eHome syst em paramet ers
(1) What should we write about?（描述什么） (2) How much should we write about it?（描述多少） (3) How detailed should we make our description? （描述多细） (4) How should we organize the description?（描述结构）
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A Bridge
syst e m d e scrip tio n
analysis mode l
de sign mode l
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Two analysis model
Structured analysis (SA) Object–oriented analysis (OOA)
属性、操作、协作
功能(用例) 模型
对象/关 系模型
对象/行为模型
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Elements of Requirements Analysis
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Scenario-Based Modeling
“[Use-cases] are simply an aid to defining what exists outside the system (actors) and what should be performed by the system (use-cases).” Ivar Jacobson
Requirements analysis allows the software engineer (called an analyst or modeler in this role) to:
elaborate on basic requirements established during earlier requirement engineering tasks