部编版统编版三年级语文下册海底世界教案
部编版语文三年级下册海底世界教学设计(精推3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教学设计（精推３篇）〖部编版语文三年级下册海底世界教学设计第【1】篇〗学习目标：1、掌握生字词。
2、理解课文内容及文章条理。
3、了解深入海底海世界每个景色奇异、物产丰富的世界。
4、了解第四自然段是怎样把海底动物种类多、活动方法有趣写具体的。
5、朗读、背诵课文。
重难点：1、掌握生字词。
2、理解课内容及文章条理。
3、学习第1、7自然段。
学习重点：目标1、2难点：目标25一导入1、出示的挂图或课件2、谈看图看课件后的印象。
3、过渡：大海的深处是这样的迷人，我们今天就学一篇课文：。
二、学习生字词。
1、生字过关涛 tao 海涛浪涛依yi 依旧依然否fou 是否否定窃qie 窃窃私语偷窃私si 自私私人汪wang 泪汪汪汪洋大海普pu 普及普通类lei 人类同类分类免mian 免费避免途tu 长途征途旅途镜jing 镜头望远镜煤mei 煤炭煤气属shu 属于金属异yi 异同奇异注意后鼻韵母：镜汪注意翘舌音:属2、词语过关。
浪涛澎湃：波浪汹涌。
窃窃私语：暗中，小声说话。
免费：不花钱。
蕴藏;藏着。
三学习课文。
1、自由读文读通读顺。
2、再自由读文，了解每个自然段的内容。
(1)自由读、议。
(2)汇报(3)师归纳。
第一自然段：提出要知道的问题：大海深处是怎么样的？第二自然段：写黑暗的海底有许多发光的深水鱼在游动。
第三自然段：写海底深处有各种各样的声音。
第四自然段：写海底动物有三万多种，它们的活动方式有多种各样。
第五自然段：写各种各样的海底地形，植物也有各种各样。
第六自然段：写海底蕴藏着丰富的物产。
第七自然段:总结海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
3、理清思路。
(1)文章围绕的哪一个自然段写？(第七自然段海底真是个景色奇异、物产丰富的世界)(2)文中哪几个自然段景色奇异？(第二、三自然段)(3)文中哪几个自然段写物产丰富？(第四～六自然段)(4)最后总结。
景色奇异(2、3)物产丰富(4-6)四、学习课文第1、7自然段。
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案三篇
【导语】这是⼀篇以介绍海底知识为主的科普类⽂章，主要介绍了海底的奇异景⾊和丰富的物产。
©⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 能⼒⽬标：正确、流利、有感情地朗读课⽂。
了解课⽂是从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅⾏”在表情达意⽅⾯的效果。
知识⽬标：会写本课12个⽣字，两条横内的8个字只识不写。
明确“波涛澎湃”的读⾳，会⽤“窃窃私语”“景⾊奇异”造句。
情感⽬标：通过朗读品味语⾔⽂字，了解海底的景⾊奇异、物产丰富，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。
教学重点： 通过朗读品位语⾔⽂字，了解课⽂从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的。
感受海底景⾊奇异、物产丰富的特点，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。
教学难点： 体会关键句⼦的表达效果。
教学准备： 教师制作课件 教学时数： 两课时 教学课程： 第⼀课时 ⼀、谈话导⼊ 1.同学们，你们见过⼤海吗？（见过）你能向⼤家介绍⼀下你所看到的⼤海吗？ 2.你们看，这就是⼤海!时⽽波涛汹涌，时⽽平静如镜，时⽽波光粼粼，时⽽惊涛拍岸。
那⼤海深处⼜是怎样的呢？今天就让我们⼀起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下⾯有个点。
请⼤家齐读题。
【设计意图：学⽣从较为熟悉的海⾯出发，顺势激发学⽣对海底的好奇，让学⽣带着好奇⼼，带着探究的欲望去学⽂。
】 3.（放录像）欣赏海底世界。
看完录像，你们想说些什么？ ⼆、初读感知。
1.⽤⾃⼰喜欢的⽅式读⼀读课⽂，注意读准字⾳,标出⾃然段。
2.（出⽰课件）这些字你们会认吗？谁来试⼀试？现在让我们⼀起借助拼⾳读⼀读. 波涛澎湃窃窃私语多种多样景⾊奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾 宁静闪烁肌⾁峡⾕细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语 【设计意图：检查预习情况，指导字⾳学习，为学习⽂章扫清⽂字障碍。
】 3.默读课⽂，找⼀找，想⼀想哪句话回答了第⼀⾃然段的问题？（板书：景⾊奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。
统编版部编版三年级语文下册《海底世界》名师教案
23 海底世界▶教学目标1.会认“窃、私”等10个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，正确读写“宁静、器官”等15个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
能说出课文是从哪两个方面来表现海底世界的特点的。
3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。
4.能结合课后习题第二题，说出第4、5自然段是怎样围绕一句话把一个意思写清楚的。
▶教学重难点体会文章是如何表现海底世界的景色奇异、物产丰富的。
▶教学策略1.识字写字识字：结合上下文识字：“达、储”这两个字，可以放在课文句子中理解。
结合字理识记“肌、胞、储”，这3个字一半表音，一半表义，可结合构字特点，识记生字。
结合图片识记“章、属”，可分别组词“章鱼”“金属”，再结合图片识字。
结合生活经验识记“警”字，可通过播放防空警报声、大自然中动物遇到危险向同伴发出的警报，理解、识记生字。
结合动作识记“窃、私”，可引导学生模拟“窃窃私语”的动作识记。
写字：“汪、险、攻、推、煤、铁”，左窄右宽，可迁移运用以前学过的方法，让学生谈谈易错笔画；“宁、官”，上宽下窄，引导学生找出主笔；“参”，上部小，中部撇、捺舒展，下部三撇依次渐长；重点指导“迅、速、退”这3个字部首的写法，指导其笔顺。
2.朗读教学课文以问题开头，结尾作答，前后呼应。
用通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。
教学时，可以围绕第1自然段提出的问题，引导学生默读课文，寻找答案，找到重点句“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”。
在整体感知的基础上，仔细品读第2～5自然段，理解段落大意，并掌握语文要素，体会第4、5自然段是怎么把一个意思写清楚的。
3.积累表达课后第三题给出了两个例句，要求学生体会“窃窃私语”和“免费的长途旅行”在写法上的好处。
在引导学生体会时，可采用对比的方式，更换词语，在比较朗读中进行感悟；使学生体会到虽然表达的意思一样，但运用拟人的修辞手法，语句会更生动，也易使读者产生亲切感。
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案精选
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案精选部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案【篇1】教学目标：1正确流利有感情地朗读课文。
2学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3通过朗读品位语言文字，了解海底的景色奇异物产丰富，激发学生热爱自然探索海底世界的兴趣。
教学准备1教师准备有关海底世界内容的教学挂图，有条件的学校可以上网访问有关旅游科普网站或专题摄影网站，下载反映与课文相关的海底景观(动物植物地貌矿藏等)图片，以备在课堂上适当的时候展示。
还可以利用计算机辅助教学软件或选择录像带或光盘教学。
2学生课前自学生字词，读课文，标注出疑难问题。
通过读书上网到海洋馆参观等，了解有关海洋知识。
教学过程第一课时一#教案#导语激趣揭示课题假期里，有些同学跟着爸爸妈妈游览过大海，欣赏了美丽的海水，海滩，不过，你知道大海深处是怎样的吗？现在，让老师带着你们一起乘潜水艇，到海底世界去看看那儿的奇异景色。
齐读课题。
二初读课文1学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2学习生字词。
（1）自学：读读生字和新词——特别是小黑板上的这些字（小黑板或投影）有的要注意读音，有的要想想怎样更快更好地记住这些字。
（2）反馈：读准平舌音“缩”（suō）“梭”（suō）;翘舌音“产”（chǎn）“属”（shǔ）“否”：不读“fǔ”，要读“fǒu”3初读指导。
（1）学生再自由读课文，注意把句子读通顺。
（2）指名分小节朗读课文，教师相机指导学生把难读的句子读通顺。
学生再把感到难读的句子读通。
（3）听读全文，初步感受海底世界的奇异的景色和丰富的物产。
听配乐的课文朗读，一边听一边想想海底是一个怎样的世界。
（4）听了课文的朗读录音，同学们说说看海底是一个怎样的世界？（神奇有趣景色奇异物产丰富……）（5）自己再读读课文，你从哪些语句读出了海底世界的神奇有趣奇异物产丰富……？一边读一边画出来。
部编版语文三年级下册海底世界教案(优选3篇)
部编版语文三年级下册海底世界教案（优选3篇）【部编版语文三年级下册海底世界教案第1篇】《海底世界》教学设计教学目标：1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3. 读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
4. 理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
教学重点：通过学生学习了解海底世界。
并能向课外延伸，激发学生探知的欲望。
教学难点：培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
教学准备：、相关海洋的资料、词卡教学时间：两课时教学过程：第一课时一．谈话激趣。
1. 谈话。
师：同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的心里是怎么想的呢？生回答。
（尽可能多的让举手的学生都有发言的机会）师：那你能说说你最想去什么地方？你为什么想去那个地方？生回答。
（注意学生回答时的完整性）师：刚才同学们说了很多，老师也想说说我的想法。
愿意给老师一个机会吗？我最想去海边，看看海边的美丽风光，漫步在沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响。
真是舒服极了！不过我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是和我们地面上一样，有花、有草、有动物，你们想知道吗？2. 导入新课。
（1）板书课题。
师板书，生书空。
（2）齐读课题。
二．初读课文。
1. 自学生字词。
提出自学要求：1.默读课文，画出不认识的字和不理解的词。
2.生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不理解的词语。
2.检查自学效果。
（1）出示生字。
A.学生自由读。
B.汇报读。
纠正读的过程中出现的不正确的读音。
C.小老师教读。
容易发挥学生的积极性、主动性，有利于学生更好的掌握。
D.“开火车”读。
采用比赛的形式，在活动中增强学生的集体荣誉感。
过渡：同学们读的可真棒，不过这些“生字宝宝”和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们想打赢它们吗？（2）出示词语。
统编版语文三年级下册23 海底世界(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《海底世界》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述海底世界的美妙景象。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生主动获取信息、处理信息的能力，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对海洋世界的兴趣和好奇心，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 课文内容：海底世界的奇妙景象，包括五彩斑斓的珊瑚、成群结队的热带鱼、巨大的海龟等。
2. 课文结构：总分总的结构，第一部分总述海底世界的奇妙，中间部分具体描述海底世界的各种生物和景象，最后部分总结海底世界的美丽和神秘。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够理解课文内容，感受海底世界的奇妙和美丽。
2. 教学难点：培养学生用语言表达海底世界的美妙景象，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示海底世界的图片和视频。
2. 学具：学生自备笔记本和笔，用于记录课文中的重点和难点。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示海底世界的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入新课的学习。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述海底世界的美妙景象。
3. 小组合作：学生分组讨论，分享自己对海底世界的认识和感受，培养学生的合作能力和口头表达能力。
4. 课堂讲解：教师对课文中的重点和难点进行讲解，帮助学生理解和掌握课文内容。
5. 课堂小结：教师引导学生总结海底世界的奇妙和美丽，培养学生的归纳和总结能力。
六、板书设计1. 课题：《海底世界》2. 课文结构：总分总3. 重点词汇：珊瑚、热带鱼、海龟4. 教学目标：理解课文内容，感受海底世界的奇妙和美丽七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。
2. 用自己的语言复述海底世界的美妙景象。
3. 搜集关于海底世界的图片和资料，进行展示和分享。
八、课后反思通过本节课的教学，学生对海底世界的奇妙和美丽有了更深入的认识和理解，提高了学生的阅读理解能力和语言表达能力。
部编版三年级下册《海底世界》语文教案（通用11篇）
部编版三年级下册《海底世界》语文教案部编版三年级下册《海底世界》语文教案（通用11篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的部编版三年级下册《海底世界》语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版三年级下册《海底世界》语文教案篇1教学目标知识与能力1、会认10个生字，会写11个生字。
正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。
2、有感情地朗读课文，引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。
3、理解课文“总-分-总”的结构方式。
过程与方法1、安排学生自读课文，疏通文意。
2、引导学生从文章结构入手，思考“总-分-总”这种结构方式的妙处。
情感、态度与价值观通过学习课文，了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。
重点难点教学重点1、会认10个生字，会写11个生字。
正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。
2、了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。
教学难点理解课文“总-分-总”的结构方式。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题同学们，你们喜欢大海吗？为什么呢？(指名回答)看来大家都很喜欢大海呀！那同学们，你们知道大海里的世界是怎样的吗？海底世界与我们所生活的世界有差别吗？带着这些疑问，让我们随作者石友一同去看看海底世界的模样吧！二、字词学习，基础积累1、教师范读生字。
重点指导生字中的翘舌音“参”，平舌音“速”，前鼻音“官、险”，后鼻音“宁、汪、攻”。
2、学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。
3、检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“宁、官、汪、险、攻、推、退、铁”字时，可以用形近字对比的方法；学习“迅、速”字时，可以用同音字对比的方法。
同音字歌示例：迅：汛期将至，迅速行动，保持通讯，驯服及时。
速：表情严肃，做事迅速，实现夙愿，一如平素。
形近字歌示例：宁：琼楼玉宇寒，壮士守边关，国家得安宁，民心牢且坚。
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案三篇
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案三篇篇一教学目的：篇三教学目的：⑴学会本课的15个生字；理解新词的意思；能根据问习题的提示理解长句与难句的意思；会背诵第2自然段。
⑵初步学会按事物的几个方面来分段的方法，能抓住过渡段来研读全文。
⑶能取得有关海底的一些知识，激发学生探索大海机密的兴趣，初步培养学生热爱大自然的情感。
教学时间：2课时第一课时教学要点：初读课文，学习“景色奇怪”一局部。
教学重点：按事物的几个方面分段，读悟⑴2自然段。
教学难点：能仿照文中的句子说话；能通过朗诵表现出海底景色的奇怪。
教学过程：一、读解课习题，激发情感⑴“海底”后面加上“世界”说明了什么？⑵看录像进一步理解课习题。
看完录像你最想说什么？和大家交流一下。
二、整体感知，给课文分段⑴自由读课文，把字词读准，把句子读通。
读完后，把最长、最难读的1—2个词句找出来，多读几遍。
⑵再读课文，找出文中最能概括课文主要内容的段落，用“~~~~~~”划起来。
⑶抓住过渡段给课文分段。
三、领会海底景色的“奇怪”⑴理解“奇怪”的意思。
⑵读⑴2自然段，用心领会，把你领会到特别“奇怪”的地方找出来好好读一读，说说奇怪在哪里。
⑶交流板书：暗——光静——动(1)换词理解“波涛澎湃、仍然”(2)通过思考括号里的问习题，理解句子的意思。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
(深海里的光点，是怎样形成的？)(3)朗诵理解“窃窃私语”。
四、说话训练，进一步心得海底的“奇怪”★海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________，有的像________________________________。
★★海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像________________________________，有的像________________________________，还有的像________________________________。
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13海底世界
教学目标：
1.学习本课生字10个生字：“澎、湃、宁、烁、窃、肌、峡、胞、蕴、储”。
积累描写动
物“叫”的象声词。
2.联系上下文理解“窃窃私语”、“波涛澎湃”、“蕴藏”、“储藏”等词语的意思。
3.正确、流利地朗读课文。
4.了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。
激发学生对神奇的海底世界的热爱，培养探
索自然奥秘的兴趣。
教学重难点
认识本课10个生字，积累描写动物“叫”的象声词，使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发他们探索自然的兴趣。
教学过程
一、借助图片，揭示课题。
1.（板书“海”），一起读这个字。
2小朋友见过大海吗？请用一个词语来描绘一下你见到的大海是什么样的？（无边无际等等）
3.就像小朋友们说的，大海一望无际，（出示海底的图片），它大约占了地球表面积的百分之七十，并且海洋还很深呢，最深处可达一万多千米。
在这样辽阔的海底深处，又是怎样的一个世界呢？这节课，就让让我们一起去到海底世界看看吧。
（补全课题：海底世界）一起读课题。
二、整体感知，打下情感基础。
1.（出示自学要求）
读：轻声读课文，做到不加字、不漏字。
想：海底是一个怎样的世界？
2.学习生字新词
出示词语：宁静、闪烁、肌肉、峡谷、细胞、蕴藏、储藏量、波涛澎湃、窃窃私语
这些词语谁会读？谁来领读？
注意“澎、宁、湃”的读音：“澎、宁”是后鼻音；“湃”的声母是“p”。
注意“湃”的书写：谁来书空？（点评+强调）在自己的课桌上写写。
我们来一起读读这些词语。
3.谁能用文中的话来说说海底是一个的世界？（出示：海底真是景色奇异，物产丰富的世界!）齐读句子
4．课文哪些自然段写出了景色的奇异。
哪些自然段写出了物产的丰富？
我们一起把这句话读一读。
（板书：景色奇异物产丰富）
三、学习课文，了解海底世界的景色奇异和物产丰富。
过渡：那海底到底是怎样的景色奇异、物产丰富？赶快再来读读文章，找出课文中给你印象最深的一小节，打上五角星。
谁来说说你印象最深的是那一小节？
全班交流，教师根据学生回答随机出示：
（一）学习第二小节
1、出示相关句子。
2、指名朗读：谁来把它读正确？谁也行？（点评学生的朗读情况。
）
3、全班一起来读一读。
4、谁来说说你从哪些句子中看出海底景色奇异？谁先来？
①“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
”
•波涛澎湃是什么样子？（波浪卷了起来；声音很大；一浪接着一浪，一浪比一浪汹涌）•说的真好，是啊，海面是波涛澎湃的样子，而海底呢？（很宁静）你们觉得奇异嘛？•谁来我们来展示着奇异的景象。
全班一起来读读
•为什么海面上和海底有这么大的差异呢？（因为最大的风浪也只能影响到海绵以下几十米深。
）
谁能用以下句式来说一说“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静”的原因？
②“在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
”•你为什么觉得这很奇异？（黑暗闪烁的星星）
•你觉得这海底是黑暗，并且在黑暗之中还有许多小星星在发光，真是奇异的景象！那这些发光的小星星是什么呢？（发光器官的深水鱼在游动）
•那老师想问一问这些发光器官的深水鱼在海里像什么呀？除了像闪烁的小星星，还像什么呢？（流星雨，路灯等）点评
•老师在500米以下黑暗的海里，看到无数闪烁的光点，多么美妙啊！谁来读读？我们全班一起来读读。
5.我们一起读一读第二小节，感受这宁静、黑暗的海底的奇异景象吧！（板书：宁静黑
暗）
（二）学习第三小节。
过渡：除了这些奇异的景象，还有什么让你印象深刻?
1.出示相关句子。
2.指名朗读：谁来把它读正确？谁也行？（要点评学生的朗读情况。
）
3.全班一起来读一读。
4.为什么让你觉得很奇异？（海底是宁静的，但是却又各种声音。
）
都有哪些声音啊？谁还想来读一读？全班齐读。
（你用水中听音器一听，就能听见各种声音：（有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好象在打鼾）。
5.声音可真多啊，不过这声音能多的这么响亮吗？（不能）
6.为什么不能？（海底的动物在窃窃私语）
窃窃私语什么意思？（背地里小声说话。
）
谁再来读读海里的声音？全班一起读读。
7.“有的……有的……有的……有的……”运用了深刻修辞手法?写出了什么？（排比的
修辞手法，写出了动物声音之多。
）
8.并且海底这些轻微的声音当成什么？（蜜蜂的声音，当成小鸟的声音，当成小狗的声音）
你们喜欢这些小动物吗？
通过这些可爱的小动物的叫声，使得海底的声音更加生动，更加有趣。
谁再来读读？
9.是啊，多美的热闹，有趣啊！现在让我们我们一起用特制的耳机到海底去听一听（出示课件听声音。
）现在同学们想一想，海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？请你们也用书中这种方式来说，好吗？（自己练习说+指名说+同桌互说）
（有的像小鸭嘎嘎，有的像老鼠吱吱，有的像小猫喵喵，有的像小牛哞哞，还有的像小鸡叽叽。
）
10.海底动物每时每刻只会发出一种声音呢？
（他们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
）（板书：声音。
）
是啊！海底真是太热闹、太有趣了。
老师也想和你们一起来读读这小节。
总结：好的，小朋友们，谢谢你们让老师领略了海底奇异的景色，他的景色奇异表现在黑暗之中有亮光，宁静之中有声音。
更奇异的是海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
请用你们的朗读再次将老师和所有的小朋友们带进这奇异的海底。
我建议女生读第二小节，男生读第三小节。
（三）学习第四小节
过渡：除了这些奇异的景象，还有什么让你印象深刻?
1、出示第四小节相关句子，谁来读？谁来挑战？全班一起来读一读
2、这一自然段写出了什么？
作者围绕着动物的活动的方式，重点写了几种动物的活动方式？看看活动慢的有哪些动物？活动快的有哪些？活动方式奇怪的又有哪些？并请你说明理由。
生：我觉得海参活动慢，因为它每小时只能前进4米。
师：我们走一步大约是l米，四米几秒就可走完，可它却要走4小时，是不是太慢了？你还从哪儿看出“慢”?
生：海参是靠肌肉收缩前进的，而且是爬行。
师：还有哪个词也可看出它的慢？
生：只能。
师：对。
我们试着夸张地读出它活动的慢。
(同学读句)
师：那个动物活动得快？
生：我觉得身子像梭子—样的鱼活动快，因为它每小时能游几十公里，比海参快得多了。
师：通过比较你知道了， (同学读句)
生：乌贼章鱼活动怪，它们是靠水的反推力迅速后退的。
生：活动怪还有贝类。
它靠轮船前进活动。
师：“巴”其实就是什么意思？
生：吸。
师：是啊，贝类又懒又聪明，它毫不费力就能进行长途旅行了。
师：也请大家通过朗读，读出他们行为的怪。
我们一起再来读读这一小节，感受海底动物活动方式的各样。
动物的活动方法各不相同，有的；有的；有
的。
4、读第四小节。
分小组读，比比哪组读的最有趣。
（板书：动物）
小结：这么多的海底动物的活动方法各不相同，使我们感到海底奇异有趣。
（四）学习第五小节
过渡：海底除了有这么多有趣的动物，还有山、有峡谷和许多的植物。
赶快读读第五小节。
（出示相关句子）
2、指名读。
（观看图片）
3、完成填空
植物的色彩多种多样，有，有，还有。
植物的形态各不相同，大的，小的。
4、全班一起来读一读。
（板书：植物）
（五）学习第六小节
1、引读：除了海底有各种各样的、奇特的植物和动物，海底还（蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。
）
2、指名读。
3、人类所需要的许多物质和生产药品的资源都可以在海洋中找到。
海底矿物资源也很丰富，石油储藏量是陆地储藏量的3倍。
（出示图片）所以我们现在在海面上有是石油钻井平台来获得海底的石油。
所以你们看海底的物产是多么的丰富啊！我们一起再来读一读吧！（板书：物产）
三、小结全文
1．正像同学们说的海底有峡谷、草地、各种色彩、形态的植物，各种各样的动物说也说不完，数也数不清，看到这样的画面我们想说：（出示：海底真是景色奇异、物产丰富的世界！）齐读。
2.海底是一个令人非常向往的世界，他还需要小朋友们不断地好好地学习，长大了希望你们用科学知识的钥匙去开启海底世界这扇神秘的大门！
板书： 13海底世界
景色奇异宁静黑暗
声音。