人教新课标品德与社会五年级上册《诚信是金6》教学设计.doc
【人教版】五年级品德与社会上册《诚信是金》优质课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《诚信是金》优质课教学设计一. 教材分析《诚信是金》是人教版五年级品德与社会上册的一章内容，主要让学生理解诚信的重要性，明白诚信是金，是无价之宝。
本节课通过实例让学生了解诚信的内涵，培养学生的诚信意识和行为。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和针对性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，但诚信意识尚需加强。
学生在日常生活中可能遇到过关于诚信的困惑和问题，对诚信有一定的认知，但缺乏深刻的理解和实践。
本节课需要引导学生从生活实例中认识诚信，培养诚信意识。
三. 教学目标1.让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2.培养学生诚信意识和行为，学会在日常生活中践行诚信。
3.引导学生树立正确的价值观，懂得诚实守信、公平正义。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，培养诚信意识和行为。
2.难点：引导学生从生活实例中认识诚信，学会在日常生活中践行诚信。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，让学生了解诚信的内涵，引发学生思考。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对诚信的看法，互相启发，共同提高。
3.实践操作法：设计情景剧，让学生亲身参与，培养诚信行为。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生分析讨论。
2.准备情景剧剧本，学生进行表演。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示诚信的定义，引导学生思考：什么是诚信？为什么说诚信是金？2.呈现（15分钟）呈现生活案例，如：考试作弊、欺骗父母、失约等。
引导学生分组讨论：这些行为是否符合诚信？为什么？3.操练（20分钟）分组进行情景剧表演，让学生亲身参与，培养诚信行为。
如：设计情景剧，让学生在表演中学会诚实、守信、承担责任等。
4.巩固（10分钟）总结讨论结果，让学生再次明确诚信的重要性。
引导学生树立正确的价值观，懂得诚实守信、公平正义。
五年级 《品德与社会》 《 诚信是金 》的教学设计
《诚信是金》的教学设计学科《品德与社会》版本年级五年级教学内容义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(人教版)五年级上册第一单元。
教学重难点让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学目标1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。
能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。
教学过程信息技术应用一、创设情境，谈话引入1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。
在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。
2、出示课件《哪个更重要》。
信息技术的选择与运用，其目的是为实现教学目标服务。
即信息技术与思想品德教学整合的最终目标是提高学生的思想品德素养和信息素养。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”思想品德课不同于其他课，仅凭教师一张嘴一支粉笔不能把知3、引出孔子的名言———人无信不立。
4、点明本节课的讨论话题。
板书课题《诚信是金》5、说一说：什么是诚信？二、故事与思考：1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。
思考“曾子杀猪”的故事：一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。
三、现实中的诚信1、说一说分享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。
识真正植入学生的脑子里，要让学生爱上思想品德课，就要想方设法激发学生兴趣。
要使学生对思想品德课产生兴趣，最好的办法是通过生活中的实例使他们产生共鸣，从而反思自己的行为，改变自己，培养他们良好的品德和健康的人格，而现代信息技术恰恰能做到这一点。
2、想一想你觉得诚信会给我们带来什么？四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。
出示生活中不诚信的案例①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。
②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。
五年级上册品德与社会诚信是金教案
五年级上册品德与社会诚信是金教案第一章：认识诚信1.1 教学目标：让学生理解诚信的含义和重要性。
培养学生诚实守信的良好品质。
1.2 教学内容：讲解诚信的定义和表现。
分享诚信的故事或事例，引导学生讨论诚信的重要性。
1.3 教学活动：开场讨论：让学生分享自己对诚信的理解。
故事分享：讲述一个关于诚信的故事，如孔子弟子颜回的故事。
小组讨论：让学生分组讨论诚信在日常生活中的应用，如考试不作弊、遵守诺言等。
第二章：诚信在日常生活中的应用2.1 教学目标：让学生了解诚信在日常生活中的具体应用。
培养学生诚实守信的行为习惯。
2.2 教学内容：讲解诚信在日常生活中的重要性，如遵守诺言、不作弊等。
分享诚信行为的具体例子。
2.3 教学活动：情景剧表演：让学生分组表演诚信行为的情景剧，如遵守约定、不作弊等。
小组讨论：让学生讨论诚信行为对个人和集体的影响。
诚信承诺：让学生写下自己在日常生活中要遵守的诚信承诺，如不抄袭、不欺骗等。
第三章：诚信在网络世界中的应用3.1 教学目标：让学生了解诚信在网络世界中的重要性。
培养学生诚实守信的网络行为。
3.2 教学内容：讲解诚信在网络世界中的具体应用，如不制造和传播虚假信息、不网络欺凌等。
分享诚信网络行为的例子。
3.3 教学活动：网络情景剧表演：让学生分组表演诚信网络行为的情景剧。
小组讨论：让学生讨论诚信网络行为对个人和集体的影响。
网络诚信承诺：让学生写下自己在网络世界中要遵守的诚信承诺，如不制造虚假信息、不网络欺凌等。
第四章：诚信在人际交往中的重要性4.1 教学目标：让学生了解诚信在人际交往中的重要性。
培养学生诚实守信的人际交往能力。
4.2 教学内容：讲解诚信在人际交往中的具体应用，如遵守约定、真诚待人等。
分享诚信人际交往的例子。
4.3 教学活动：角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟诚信人际交往的情景。
小组讨论：让学生讨论诚信人际交往对个人和集体的影响。
人际诚信承诺：让学生写下自己在人际交往中要遵守的诚信承诺，如遵守约定、真诚待人等。
人教版品德与社会五年级上册《诚信是金》教案
人教版品德与社会五年级上册《诚信是金》教案由歌曲《做个诚信人》作为前奏，渲染气氛，集中学生注意力。
由视频《徙木为信》作为导入，引入诚信的概念，突出诚信的重要性。
出示学习目标一、通过自主学习，说出诚信的含义；二、通过同桌交流，总结出不诚信的危害；三、通过小组合作，归纳出做到诚信的方法。
看图片猜成语（突出中华的诚信文化）温馨提示：与诚信有关一言九鼎一言既出，驷马难追一诺千金活动一：故事会请你说说有关诚信的故事由故事归纳出目标一一、诚信的含义我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。
“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是；“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
过渡语：问题具有两面性，如果我们不讲诚信将会出现什么后果呢？请同学们可以联系自己的实际，以及历史上的典型故事，思考不讲诚信的后果。
老师出示一则材料，引导学生思考在古代，济阳有个商人过河时，船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。
有个渔夫闻声而至。
商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。
待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。
他只给了渔夫10两金子。
渔夫责怪他不守信，出尔反尔。
富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”渔夫只得怏怏而去。
不料后来那富翁又一次在原地翻船了。
有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。
这个故事说明了什么道理？学生思考回答由学生的回答自然推出第二个目标二、不诚信的危害1、交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。
2、难以在社会上立足，其结果是既伤害了别人，也伤害了自己。
过渡语：我们已经知道了诚信的含义和不诚信的危害，那么我们怎么才能做到诚信呢？在解决这个问题以前，我们首先看一则材料我来做选择“承诺”与“前途”的抉择XXXX年，22岁的华北煤炭医学院学生**在捐献造血干细胞的承诺书上签上了自己的名字，成为了唐山市红十字会捐献造血干细胞志愿者。
【人教版】五年级品德与社会上册《诚信是金》公开课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《诚信是金》公开课教学设计一. 教材分析五年级品德与社会上册《诚信是金》这一章节，主要让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性，并通过实例让学生学会如何在日常生活中实践诚信。
本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为规范，但他们在诚信方面还存在一些问题，如有时候会撒谎、抄袭别人的作业等。
因此，在本节课的教学过程中，需要针对这些现象进行引导和讲解，让学生真正认识到诚信的价值。
三. 教学目标1.让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2.培养学生在生活中实践诚信的习惯。
3.提高学生的道德素质，培养良好的品德。
四. 教学重难点1.诚信的含义和重要性。
2.如何在生活中实践诚信。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境地去感受诚信的重要性。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻理解诚信的含义。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.实践教学法：让学生在课堂上和实践活动中去体验诚信，养成诚信的习惯。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课程内容相关的课件，以便于引导学生直观地理解诚信。
2.案例材料：收集一些关于诚信的典型案例，用于教学分析。
3.实践道具：准备一些道具，便于学生在实践活动中更好地体验诚信。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示诚信的含义，引导学生思考诚信在生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现一些关于诚信的典型案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何实践诚信的，以及他们的行为给他们带来的好处。
3.操练（15分钟）设置一个实践环节，让学生分组进行角色扮演，模拟生活中的诚信场景。
通过实践活动，让学生学会如何在日常生活中实践诚信。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己在实践活动中的感受和收获，引导他们认识到诚信的价值，并养成诚信的习惯。
【人教版】五年级品德与社会上册《诚信是金》公开课 教学设计
诚信是金教学设计教材分析：课文分为四个部分。
1、诚实守信。
书中用许衡不吃无主之梨的故事，教育学生在任何时候都要坚持诚实做人的原则。
2、小洞不补，大洞难补。
书中通过小刚贪小便宜的例子，让学生认识到说谎成习惯后的危害性。
3、诚实是金。
课文通过列举的两组内容，引导学生在不同的场合都要坚守诚实的品质，帮助他们认识诚实的重要性。
4、“活动角”——模拟情境表演。
书中安排了四个活动内容，让学生通过表演进一步感悟和体验，在活动中交流解决问题的办法，提高学生民诚实的态度解决生活中一些问题的能力，从而培养学生成为一个受人尊重和信任的人。
本节课，我打算完成课文的前两个部分。
诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代道德观念的深层内涵，是现代社会生活中创造信用社会、富民强国的基础，是中华民族在新时期竞争和发展的必要条件。
人类已经进入21世纪，以多媒体和国际互联网代表的当代信息社会，正以惊人的方式改变着人们的生活方式和学习方式，调查表明，有不少学生就是通过网络学会了撒谎失信，并以撒谎或愚弄他人为乐事。
因此，在这样的背景下，诚实教育就显得尤其重要。
教学目标：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、知道诚实守信是中华的传统美德。
教学重、难点：通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。
教学准备： 1，收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。
3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。
教学时数：3课时教学过程：第一课时一、谈话引入新课从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。
二、分组讨论，续编故事。
1、课件出示第八页故事情节。
2、分组讨论：（1）那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。
五年级上品德与社会教学设计诚信是金_人教新版
《诚信是金》教课方案教课目的感情、态度与价值观：愿意做诚实守信的人。
能力：可以经过多角度，从个人与别人、与社会的互相依靠、互相联系中，进行道德思虑和道德判断，自己得出结论。
知识：联合生活中的详细案例和小孩的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理，知道诚实守信是中华民族的传统美德。
教课要点理解诚实守信的重要意义，知道诚实守信是中华民族的传统美德。
教课难点理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
教课准备教师准备：制作课件。
学生准备：课前采集诚信故事、检查生活中不诚信的现象。
课时安排1课时。
达成话题“诚信是金” 的教材内容。
教课过程活动一人无信不立1． [播放动画：年青人的选择]同学们，上节课我们一同认识了诚信的内涵，知道诚信是人最不行缺乏的东西。
可是，有一个年青人却忘掉了这一点。
终究是怎么回事呢？让我们一同来看看吧！指引学生联合情境进行议论：当年青人碰到危险时，他选择抛弃什么？那他此后可能会成为如何的人 ?【设计企图：引起学生对抛弃诚信结果的议论。
】2． [播放动画：留学生的故事 ]指引学生联合情境进行议论：假如你是经理，你会录取这样的人吗？为何？他终究失去了什么呢？小结：假如抛弃了诚信，就不会被社会认可，自己的才学机警没法显现、金钱荣誉没法获取，更会遇到人们的歧视。
因此，诚信是人立足于社会的根本，做人要诚实守信。
【设计企图：让学生理解不讲诚信就没法立足于社会。
】3．教师供给对于诚信的名言，指引学生理解。
[播放课件：诚信的名言 ] 4．故事明理： [播放动画：曾子杀猪 ] 指引学生联合故事进行议论：曾子对哄小孩子的话那样仔细，为了执行承诺甚至杀了一头猪。
一头猪在当时是很贵的，这是为何呢？小结：曾子是要用自己的行动告诉后辈，信守誓言比什么都重要。
要做一个讲诚信的人。
因此这个故事可以流传上千年。
【设计企图：使学生知道诚信是中华民族的美德。
】5．[播放动画：因剽窃惹起的轩然大波]指引学生联合情境进行议论：你支持这位老师的做法吗？为何？倘若你碰到这样的事会如何做？将这件事曝光，是否是小题大作？小结：只有我们在一言一行仔细执行了诚信做人做事的原则，我们的社会才会是诚信的。
【人教版】五年级品德与社会上册《诚信是金》公开课 教案
【人教版】五年级品德与社会上册《诚信是金》公开课教案一. 教材分析五年级品德与社会上册《诚信是金》公开课，主要让学生认识到诚信的重要性，培养学生诚实守信的良好品质。
本节课通过生动的案例、讨论和实践活动，使学生理解诚信的价值，懂得在日常生活和学习中要诚实守信。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的道德观念，但对诚信的理解不够深入。
通过调查和观察，发现学生在日常生活中存在一些不诚实的行为，如抄袭、说谎、欺骗等。
本节课旨在帮助学生认识到这些行为的危害，引导他们树立诚信意识。
三. 教学目标1.让学生理解诚信的含义，认识到诚信的重要性。
2.培养学生诚实守信的良好品质。
3.引导学生将诚信观念融入日常生活，做到言行一致。
四. 教学重难点1.诚信的含义和价值2.如何做到诚实守信3.如何在日常生活中践行诚信五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解诚信的重要性。
2.讨论法：分组讨论，引导学生深入思考诚信的意义。
3.实践活动法：设计相关活动，让学生在实践中体验诚信价值。
4.德育渗透法：将诚信教育与道德、法律等相关知识相结合，提高学生的道德素养。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，如新闻、故事等。
2.制作课件，包括图片、视频等。
3.准备讨论题，引导学生深入思考。
4.设计实践活动，如诚信承诺、诚信标语设计等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示诚信的含义，引导学生思考诚信在日常生活中的表现。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解诚信的重要性。
通过讨论，分析案例中的人物行为，引导学生认识到诚信的价值。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对诚信的理解，并提出如何在日常生活中做到诚实守信。
每组选取一名代表进行分享，总结出诚信的做法。
4.巩固（5分钟）设计实践活动，如诚信承诺、诚信标语设计等。
让学生在实践中体验诚信的价值，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考诚信与道德、法律之间的关系，提高学生的道德素养。
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《诚信是金》教学设计
八年级王银池
教学目标
知识目标：
了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
能力目标：
发展观察、比较能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
情感态度价值观：
增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚信美德。
教学重点和难点
教学重点：引导学生分析并认识诚信的重要性。
教学难点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责, 澄清在诚信做人方面的错误认识。
课时安排：1课时。
教学过程：
导入：
故事导入《商鞅立木取信》
诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民
族的血液中。
引入课题。
板书：诚信是金
（一）言而有信一诺千金
1、讲诚信的含义。
2、说一说：你所知道的关于诚信的故事或例了？
3、补充故事两则。
五百万大奖，千万人叹。
温洲皮鞋的发展经过。
4、诚实守信有什么重要性
5、公民基本道德规范和八荣八耻。
6、在生活中，不讲诚信会有什么后果呢？
展示两个学生的经历。
两个企业的经历，分析后果。
7、我们身边有哪些不诚信的行为？
8、有位11岁的美国男孩在踢足球的时候，一不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家问他要12.5美元赔偿，可是这个男孩儿没有，就去问他父亲借，他父亲说：“12.5美元借给你, 一年后还我”。
从此，这位男孩儿就开始利用假期打工，经过半年的努力，这位男孩儿终于挣足了钱还给了父亲。
这个男孩儿后来就是美国的总统——里根。
他能做到对人守信、对事负责吗？
（二）诚信的基本要求：——对人守信、对事负责！
对人守信落实到具体行动上，就是一种对事负责的态度；
对事负责是对人守信的具体表现。
只有对人守信的人，才能对事负责；只有做到对事负责，才使对人守信得以真正落实，而不是一句空话。
对事负责、对人守信是统一的，不是两回事。
8、为什么要信守承诺？这对我们提出了什么要求？
承诺是一件严肃的事情，承诺就意味着责任。
轻易承诺而不兑现，是一种不良品质，有损自己的人格形象，是对他人的不尊重，甚至造成损失。
我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言；一旦有所承诺，我们应该努力兑现。
践约守信是我们诚实做人的核心。
9、在诚信做人方面，有人提出“小节无害论”，认为偶尔不守信或者失约关系不大，在小事上没有尽到责任也无关大局。
我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。
生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。
我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
本课小结：
学生谈收获，并质问。
教师作简明扼要总结。
达标自测：
诗歌欣赏。
我们呼唤诚信
诚信是一朵馨香的花朵；让他人快乐,使自己陶醉; 诚信是一首古老的诗歌；让他人品味,使自己高尚; 面容上有自尊；眼睛里有自信；
行动中有把握；生活中有朋友；
一个人可以没有财富，只要他活得坦荡；一个人可以没有名望，只要他问心无愧；但一个人不能没有诚信，否则一无所有；学习，因为诚信而进步；工作，因为诚信而成功；人生，因为诚信而精彩；社会，因为诚信而和谐；莘莘学子，诚信为木；言而无信，不知其可；诚自心,信自行，心行合一；
让我们用心灵呼唤诚信；
让我们的人生以诚信为基石；
让我们的风采以诚信为旗帜；
让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火；让诚信成为烈日下你头顶的一片绿荫；身沐一片灿烂；心系一份执着；带着诚信上路；踏着一路风光；
我们呼唤诚信，拥抱诚信，坚守诚信！
一、诚信是金
言而有信，一诺千金对人守信对事负责第十课诚信做人到永远
"诚信的含义
Y诚信的重要性
不讲诚信的后果
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诚信的基本要求
\ 践约守信是诚实做人的核心把做事与做人统一起来
板书设计:。