动漫制作技术专业建设诊改报告
《flash动画制作》课程诊改报告
附件1：xxxxxxxxxxxxx学院内部质量保证体系诊断与改进工作2019-2020学年第一学期《FLASH动画制作》课程诊改报告2020年06月《FLASH动画制作》课程诊改报告一、课程本年度诊改运行基本概况（一）课程建设目标课程教学团队根据学院《xxxxxxxxxxxxx学院课程建设标准》，数字媒体专业建设方案，结合本专业人才培养方案，确定课程建设总目标，即建设成校级合格课程。
同时，教学团队对教学内容优化、教学团队建设、教学模式改革、资源建设、教材建设及实践教学条件建设等建设内容进行细化，形成2020年度课程建设具体目标：1.教师通过培训、访学等形式提高专业能力；建设一支拥有较高教学水平和职业素养，专业知识扎实，掌握一定的信息化教学手段，具备指导创新创业、技能大赛的能力，且学历、职称、年龄和专兼职比例结构较合理的师资队伍。
2.每学期组织教研活动≥5次；课程符合专业培养目标，知识结构合理，授课计划、教案等教学文件规范。
3.重视实践教学环节。
实践项目拓展至10个以上，实践学时占比达70%，运用任务驱动式教学法，调动学生的学习积极性，注重对学生知识运用能力的考察。
4.实训设备完整，使用率较高。
校内外实实习基地达2个以上，能满足教学要求。
5.完成作业批改，课余辅导答疑，学生评价结果合格。
（二）达标标准分别为：课程团队共5人，其中高级职称1人，中级职称3人。
年龄及职称结构合理；教学文件完备，本学期组织教研活动8次；校内新建成了1个多媒体实训机房，校外有1家实训基地；采用了理实一体化式、任务驱动式教学方法；布置作业次数10次，学生评教结果平均分为92。
（三）课程教学目标本课程为我院专业核心课，依据2019版专业人才培养方案, 课程团队在对企业进行充分调研的基础上，确定本课程为学生提供具备独立的广告设计、游戏界面设计等技能的支撑。
经过论证，课程团队拟定了课程标准，确定课程教学目标为：（知识目标、能力目标、素质目标）使学生具备设计领域必备的动画制作的专业知识和专业技能，能够胜任动画设计师及相关岗位工作。
动漫设计与制作专业调研报告范文
千里之行，始于足下。
动漫设计与制作专业调研报告范文动漫设计与制作专业调研报告一、引言动漫设计与制作专业是近年来兴起的一门新兴专业，随着日本和韩国动画在全球范围内的热潮，动漫产业发展迅猛。
本次调研旨在了解动漫设计与制作专业的发展状况、就业前景以及相关行业的需求情况，以便更好地指导学生选择专业方向。
二、调研方法本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方法。
首先，我们设计了一份问卷，对已就读于相关专业的学生进行了调查。
其次，我们联系了几位从事动漫设计与制作相关工作的专业人士，进行了访谈，以获取更详细的信息。
三、调研结果1.学生调查结果根据问卷调查结果显示，大部分学生选择动漫设计与制作专业的原因是对动漫行业的兴趣和热爱。
超过八成的学生认为自己在专业知识方面得到了较好的培养，近七成的学生表示对自己的专业选择相对满意。
就业前景来看，约四成的学生认为动漫设计与制作专业的就业前景一般，超过五成的学生认为就业前景较好。
约八成的学生愿意在动漫相关行业工作，特别是在游戏设计、动画制作和漫画领域。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2.专业人士访谈结果通过与专业人士的访谈，我们了解到动漫设计与制作专业目前在相关行业有着较高的认可度。
动漫行业的发展势头良好，市场需求不断增长，对专业人才的需求也在增加。
专业人士普遍认为，动漫设计与制作专业的就业前景非常广阔，尤其是在游戏设计、电影动画等领域。
专业人士也提到了一些该专业存在的问题，如学生的实践能力相对较弱，需要加强对实际操作的培养；专业课程设置还需要进一步与行业需求相结合，充分满足行业发展的需要。
四、分析与建议根据调研结果，我们对动漫设计与制作专业的现状进行了分析，并针对问题提出了以下建议：1.加强实践教学由于动漫设计与制作专业具有很强的实践性，为了培养学生的实际操作能力，学校需要加强实践教学的培养。
可以通过设置更多的实践课程和实践项目，提供更多的实践机会，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
动漫设计与制作专业的课程改革与实验研究
动漫设计与制作专业的课程改革与实验研究动漫设计与制作专业是数码艺术与设计领域中的一个新兴专业，面对未来高速发展的动漫产业与数字娱乐市场，该专业的课程改革和实验研究显得尤为重要。
本文将就动漫设计与制作专业的课程改革与实验研究展开探讨。
一、动漫设计与制作专业的课程改革随着动漫产业的发展，动漫设计与制作专业的课程改革越来越受到重视。
课程改革的目的是为了适应未来的市场需求与时代发展趋势。
动漫设计与制作专业的课程改革应该在以下几个方面进行：1、课程设置根据市场需求和学生的实际情况，动漫设计与制作专业的课程设置可以分为三个阶段：基础阶段、中级阶段和高级阶段。
基础阶段主要是培养学生的基本素质，如素描、色彩、构图等。
中级阶段主要是教授专业课程，如角色设计、场景设计、动作设计等。
高级阶段则主要是培养学生的理论水平和创新能力，如故事编写、投资策划等。
2、教学方法在教学方法上，应该注重培养学生的实践能力和创新精神，采用多元化的教学方法，如案例分析、实践训练、课程设计等，丰富教学内容，满足学生的多元需求。
3、课程安排与实践课程的安排是课程改革的重点之一。
动漫设计与制作专业的课程设置应采用阶段性的课程安排，每个阶段的课程针对性不同，注重实践应用。
二、动漫设计与制作专业的实验研究为了提高动漫设计与制作专业的教学质量和创新能力，需要对该专业进行实验研究。
具体来说，实验研究可以在以下几个方面开展：1、课程设计通过课程设计，可以调研市场需求和学生需求，针对性地开展课程设计。
在课程设计中，可以创新教学内容，开设新型课程，增强学生创新能力和实践能力，实现课程的质量提升。
2、教学方法研究教学方法研究是实验研究的重点之一，通过研究不同的教学方法对学生创新能力和实践能力的影响，逐步改进教学方法和体系，提高教学质量和创新能力。
3、教学技术研究教学技术研究是实验研究中的重要方面。
通过研究新型的教学技术和软件应用，实现教学技术的创新和提高，引导学生充分发掘科技创新，使其在实际应用中能够更好地体现其创新和实践能力。
动画专业建设工作总结报告
动画专业建设工作总结报告动画专业始建于1997年，是我国最早开设的动画专业之一。
1997-2011年为专科教育，2002年开始招收本科生。
2010年，本专业被评为省级特色专业建设点。
由动画专业袁晓黎教授担任学科带头人的‚设计艺术学‛08年被遴选为江苏省重点建设学科，并于2011年转升为江苏省‚设计学‛一级重点建设学科。
动画专业依托重点建设学科的建设，紧密结合省内动画行业发展的需求、深入研究政府对文化产业的相关政策、结合自身实际，准确定位，发挥办学优势，优化专业结构与布局，推进教学改革，加强人才培养工作与社会需求的紧密联系，初步形成了有效的专业建设机制。
建设过程中注重精品课程、精品教材、实训基地建设与人才培养模式创新研究，改革人才培养方案，强化实践教学，加强教师队伍建设，立体化推进高等教育教学改革，基本形成了自己的专业特色。
现将该专业自2010年江苏省特色专业立项以来的建设情况总结如下。
概述1.专业建设方案与工作目标本专业建设方案所规划的主要目标是通过两年的建设，将动画专业建设成为具有培养创新、创业人才的教学理念及人才培养方案，以项目驱动的工作室教学模式进行专业教学，教学质量与管理得以大幅度提高，教学团队更加合理的特色鲜明的专业。
力争以优异的成绩通过江苏省特色专业建设点的验收。
2.总体完成情况如下：一、动画专业建设目标、思路与培养方案（一）动画专业建设目标与思路动画专业以培养富有创新精神与能力并具有扎实的理论基础和实践能力的高级应用型人才为目标，以服务地方经济建设和社会发展为导向，推进专业建设。
动画专业建设包括师资队伍、教学条件、培养方案、课程体系、教学管理多个方面，动画专业立足实际，充分发挥应用型高等教育的传统优势和地处南京的地缘优势，在现有学科建设的基础上，继续推进学科梯队建设，积极构建有利于人才脱颖而出的人才培养体系和知识创新体系，以优化学科结构为支撑，突出重点，体现特色，分层建设，稳步推进。
高职院校动漫设计与制作专业建设问题与思考
需求 ，阻碍 了高职院校对动漫设计与制作专业 学生的能力培 养， 很 大程 度 上抑 制教 学 水 平 的提 升 。 因 此 ， 高职 院 校在 教 学 过程 中需要完善教学设备 ，在对学生理论 专业知识 的教 学过 程 中， 能 够 引 导 学 生进 行 专 ￣ － ／ Ｊ ， １ ｌ 练， 将 自身 理 论 知 识 与 社 会 实 践 进 行 有 效 的 结 合 ，从 而逐 步 提 升 高职 动 漫设 计 与 制作 专 业 学生的整体 水平， 为社会培养出大批量动漫设计人才。 三、 结 语 综上所迷 ，高职院校动漫设计与制作 专业教 学过程 中由 于教学模 式以及教师本 身专业水平等 因素 的限制 ，造成 整体 教 学 效 果 不佳 ， 专 业 学 生在 动 漫 设 计 与 制 作 水 平 较 低 ， 无 法 满
（ 三） 完善 高职 院 校教 学 设 备 高职院校在 发展 的过程 中，硬 件设备难 以满足 日常教学
制作 专业 ， 主要 目的是 为社会培 养出应 用型人才 ， 促进 专业学 生 良好 就 业 。然 而 ， 高职 院 校在 动 漫 设计 与制 作 专 业 教 学过 程
中， 日常教 学 方 法 与社 会 的人 才 需 求严 重脱 节 ， 高 职 院 校 在 专 业 教 学过 程 中课 程 设 置 方 面 存在 不 合 理 ， 缺 乏 系统 性 。 此 外 ， 高职 院校 在 进 行 教 学 定位 的 过 程 中过 于 宽泛 ，缺 乏科 学 的 方
中不但 硬 件 设 施 不 齐 全 ， 同 时 ，软 件 设 施 在 更 新 速 度 上 也 较 慢， 跟 不上 时代 发 展 的 步 伐 。
在 社 会 发展 的 现 阶 段 ， 动 漫行 业得 到 和 社 会 等 诸 多领 域 的 广 泛 关注 。 高职 院 校在 对 动 漫 设 计 与 制作 专 业 学 生 进 行 教 学 的过 程 中 ， 没有 结 合 市 场 发 展 的 具体 情 况， 造 成教 学 与社 会 发 展 相 分 离 ， 此外 ， 教 师 在 专 业 水 平 上 总体 较 低 ， 难 以 满足 日常教 学 ， 从 而造 成动 漫 设 计 与制 作 专 业 的 学 生在 专业 水平 上 很 难 取 得 进 步 。因 此 ， 高 职 院校 需要
动漫设计与制作专业调研报告范文
动漫设计与制作专业调研报告范文动漫设计专业是我系拟新开专业，拟于20xx年9月招收《动漫设计》专业高中毕业生（艺术类、普通类），学制3年。
为进一步了解动漫设计专业的教学情况，预测未来社会人才的需求变化，确定该专业的培养目标、人才规格和知识能力结构，及时优化培养方案和构建新的课程体系，我们组织了一次专业调查，希望通过调查对人才市场的需求情况有进一步的了解，并能够为下一步搞好动漫设计专业的教学工作打好基础。
计算机技术是目前发展最快的技术，而动漫设计专业是在计算机类专业中较新新的专业，在这样的背景下，我系于20xx年9月组织人员到南京、苏州、常州及深入企业进行了一次专业调查，调查组由梁明主任任组长，组员有：王冬、程华、张杰、赵军等人。
调查组采取了访谈和发放社会需求调查表两种形式，对企业、事业单位目前的动漫设计专业的人才现状和未来需求，以及企业、事业单位对动漫设计专业人才的知识和技能结构有何具体要求等一系列与专业建设有关的问题展开了调查，由于调查时间比较仓促，调查范围也有限，因此，仅根据我们的调查活动来进行专业教学改革会有所偏颇。
国家教育部、信息产业部及行业协会在专业调查方面已经做了大量的工作，我们直接借鉴现有的一些调查资料，以帮助我们完善这项工作，一、动漫设计专业建设的背景和依据及人才需求预测（一）专业建设的社会背景与人才需求预测动漫是一个综合性行业，据不完全统计，动漫行业产值已占到日本国内生产总值（GDP）的百分之一以上，韩国政府专门设置了专项基金和相关优惠政策来扶持国内动漫的发展，相比之下，我们国内动漫发展还很不完善，北京、上海、武汉、广州市场的动漫人才极度匮乏，上海动漫师平均月薪4800元，在未来两年内仅上海就需要动漫制作人员2200多人，在武汉某动漫公司主动和某动漫学校签订了3年内培养2100名动漫制作人员的协议，而在深圳一个高级动漫师年薪可以拿到100多万，人才争夺愈演愈烈，社会强烈呼唤动漫人才。
动漫专业建设面对的问题及解决方法
动漫专业建设面对的问题及解决方法作者：张一帆来源：《知识文库》2018年第15期积极做好动漫专业建设工作已经成为了当前高职院校十分重要的内容之一，鉴于此，本文着重分析了动漫专业建设所存在的问题，并针对实际的发展情况提出有效的解决对策，为日后高职院校动漫专业建设工作奠定基础与保障。
众所周知，在当前科学技术的不断发展下，动漫产业得到了快速变革，并且呈现出热火朝天的良好局面，各类院校纷纷开展了动漫专业，吸引了大批学生的积极性，虽然动漫产业的有效发展培养了大批动漫人才，但是在专业建设过程当中却存在缺陷与不足，需要加以分析与探究。
1 现阶段动漫专业建设所存在的问题1.1 动漫企业无法消化众多毕业生社会就业问题根据笔者的调查分析，我国动漫企业主要集中在北京、上海等经济发达的地区，对于二线城市或者三线城市而言，动漫企业比较少，呈现出小作坊式，本土动漫制造企业更是寥寥无几，这种发展情况下无法做好人才引进与规模扩大工作，长此久往也会导致地方动漫企业发展受到制约与缺陷，根据近几年动漫产业发展现状，可以了解到各大院校纷纷扩大动漫专业人员数量，导致诸多优秀毕业生不断流向社会，但是却无法消耗掉动漫专业众多毕业生，长此久往，越来越多的动漫毕业生未能对口就业。
1.2 专业定位存在缺陷据了解，有非常多的高职院校在发展过程中并没有严格按照实际的情况以及办学条件对人才与环境进行分析，甚至诸多院校为了追求热门而盲目开展动漫专业，这样一来都会导致定位不准确，甚至还有诸多学校领导者没有探究出动漫专业到底是艺术类还是电子类，这种发展现象下，在专业建设过程中无法按照实际的情况进行全面改善，甚至还有很多院校紧紧盯着二维动画制作以及三维动画制作，并没有从自身特色出发，认为制作动漫影片才是当前动漫专业的主要办学方向，没有对动漫的衍生产品动画程序设计等加以分析。
1.3 师资培训存在不足只有保证师资与培养方式的完善性，才能真正提高高职院校动漫专业的创新发展，然而因为受到主客观因素的影响，大多数高职院校动漫专业的师资力量比较薄弱，在人才引进方面存在缺陷，产生诸多问题，比如为了尽快建设动漫专业，在引进师资的时候只要与动漫沾点边的便引入其中，无法保证专业的针对性与全面性，另外在培训方面同样存在偏差，虽然说部分教师已经拿到了相关的证书，但是却缺乏真正的素养与学识，导致培养具有随意性，师资培训浪费现象严重。
高职动漫设计专业现状及建设发展对策研究
高职动漫设计专业现状及建设发展对策研究随着动漫产业的不断发展，动漫设计专业在高职教育中备受关注。
当前高职动漫设计专业在人才培养、教学模式、课程设置等方面还存在一些问题和不足。
有必要对高职动漫设计专业的现状进行深入研究，提出相应的建设发展对策，以推动该专业的持续健康发展。
一、现状分析1.人才培养存在短板当前，高职动漫设计专业人才培养存在一些短板。
一方面，部分学生对动漫设计专业的就业前景认识不清，仍存在就业观念偏差。
部分学校在师资力量、实训设施、校企合作等方面仍存在不足，导致学生毕业后与市场需求脱节，就业能力不足。
2.教学模式亟待创新高职动漫设计专业教学模式仍停留在传统的课堂教学模式，实训环节不足。
这种教学模式难以满足学生的实际需求和市场对人才的需求，也难以培养学生的创新意识和实践能力。
3.课程设置缺乏实效性目前，高职动漫设计专业的课程设置普遍存在问题，缺乏与实际需求贴合的专业课程。
一些学校的课程设置停留在理论层面，缺乏实践性和应用性，学生毕业后往往面临实际操作能力不足的问题。
二、发展对策1.深化与行业的合作高职动漫设计专业应加强与动漫行业的合作，将产业需求更好地融入到人才培养的全过程中。
可以通过实习实训基地建设、校企合作项目开展等形式，促进校企双方资源的对接与共享，增进学生对行业的了解和实践能力，提高毕业生的就业竞争力。
高职动漫设计专业应探索多元化的教学模式，注重理论教学与实践结合，充分挖掘学生的潜能和创造力。
可以建立校外实训基地、引进外部专业人才进行授课、开设案例分析、实践操作等教学环节，提升学生的实际动手能力和创新意识。
高职动漫设计专业应针对行业需求和学生就业情况，优化课程设置，注重实用性和应用性。
可以引入最新的动漫设计软件、行业案例和前沿技术进行教学，设置项目实践课程、实习实训课程等，加强学生的实践能力和动手能力培养。
4.提升教师队伍素质高职动漫设计专业应加强教师队伍的建设，提升教师的教学水平和专业素养。
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2017-2018年度动漫制作技术专业诊断报告
一、自我诊改工作概述
自开始诊断工作以来，本专业成立由专业带头人、骨干教师、行业企业专家、德育干事等组成的专业诊改团队，对照三大诊断项目（专业质量保证、师扔资质量保证、学生全面发展保证）、 7个诊断要素，结合2017-2018年专业实际运行数据，开展专业层面的自我剖析和自我诊断，并形成专业诊断报告首先，我系专业的设置、建设与发展，办学定位决定了动漫制作技术专业建设规划。
同时，专业的设置、建设与发展，必然与区域产业定位密切相关，区域产业定位决定了行业企业的需求，是来自区域发展层面的现实需求。
是动漫制作技术专业诊断首先关注的重要方面。
然后，师资力量、实验实训是专业办学基础能力的体现，课程建设、教学资源能反映人才培养模式改革的创新力，社会服务、合作办学能呈现专业建设的环境与活力，过程管理、质量保障则能体现教育教学管理的实效性与针对性，培养成效要能显现人才培养目标的达成和实现情况。
这是开展专业诊断的核心内容。
二、自我诊断与改进报告表
附件1：开展内部研讨、外出学习等多种形式的专业团队建设：。