八年级英语期末试卷分析电子教案
初二英语期末试卷讲评课教案20230108
初二英语期末试卷讲评课教案20230108一、教学内容本节课的教学内容基于初二英语教材第十五章“Travel”和第十六章“Future Plans”，主要包括期末试卷中出现的重点语法、词汇及语言功能。
具体章节内容为：第十五章的3、4节，涉及旅游话题的词汇、短语和一般过去时的用法；第十六章的1、2节，探讨未来计划相关的表达方式和情态动词的运用。
二、教学目标1. 学生能够正确理解和运用一般过去时和情态动词描述过去的经历和未来的计划。
2. 学生通过试卷讲评，掌握考试中的高频词汇和短语，提高语言实际运用能力。
3. 培养学生的合作意识，通过小组讨论和分析，提升解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：一般过去时和情态动词的用法，旅游和未来计划话题的表达。
难点：正确运用一般过去时描述过去事件，以及使用情态动词表达未来的愿望和计划。
四、教具与学具准备教具：PPT、试卷、黑板、录音机。
学具：试卷、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同旅游目的地的图片，引导学生用一般过去时描述自己的旅行经历，自然过渡到本节课的内容。
2. 试卷讲评（20分钟）（1）对试卷中的共同错误进行讲解，重点分析一般过去时和情态动词的用法。
（2）针对个别问题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们自己找出答案。
3. 例题讲解（15分钟）（2）邀请学生上台板书，展示解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）分发练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固所学知识。
对学生的练习情况进行点评，指出共性问题，并进行解答。
六、板书设计1. 一般过去时的构成和用法2. 情态动词的用法及辨析3. 旅游和未来计划相关词汇、短语七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般过去时描述你上周末的活动。
（2）使用情态动词谈论你的未来计划。
2. 答案：（1）Last weekend, I visited the Science Museum with my parents. We learned about many interesting exhibits and watched a 3D movie.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的学习效果，针对课堂反馈调整教学方法，提高教学效果。
初二英语期末试卷讲评课教案Word版
(1) Look at Sentence 15, and the typical answers from the students, and then talk about the answers with the teacher tounderstandwhysome answers are wrong.
4.Analysis of thethird passage of Reading(阅读C篇）
(பைடு நூலகம்)Look through the table and get a general idea about it.
(2)Check the answers with the screen and talk about the two questions (28, 33) which the students did worst together.
2.The students will be able to：
①analyze questions;
②pick up necessary information in reading;
3.The students will be able to experience cooperation during the analysis.
(2) Have the students to work in pairs to talk abouttheirproblems and help each other tounderstandbetter.
3.Analysis of thecloze(完型填空）
第一学期八年级英语期末试卷分析
第一学期八年级英语期末试卷分析一试卷概览二试卷特点1.注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。
2.注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。
3.试卷对学生探究能力重点考察，增强了学生的探究分析能力。
三考情分析网评阅卷后，我们对7947份试卷进行了统计分析。
01基本情况此次考试满分100分，最高分99.5，平均分61.69分。
02按学业等级分布优秀（85-100分）1336人，占比20%；良好（70-85分）2255人，占比30%；合格（60-70分）1055人，占比10%；待合格（0-60分）3085人，占比40%。
03按题型质量分析：1.试卷质量分析2.题型质量分析04得分率较低单选题分析：四存在问题本套试卷注重对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。
1听力部分试题难度不大，因此学生在该部分的得分率较高，但是学生的两极分化严重，高分很高，甚至满分，而低分则太低。
其中听力第1小题和最后五个词汇题错误率较高，学生在词汇填写这5个词汇填写中得分率仅为0.13，这要求学生要重视听力应试能力的训练，提前读取听力材料中的信息，牢固掌握基础单词的拼写，如hundred、ninety、fourth。
2单项选择难度适中偏基础，题目考察以考察词意为主。
其中出错较多的有23、29小题。
23题学生没有把握the answer to the question 这个知识点，导致丢分；29题是p字母开头的动词词义结合语境和结构辨析，“prepare for”选“C”3完型填空和阅读理解本次考试中阅读理解分补全对话和阅读理解两部分，难度适中，得分率不错。
第57题What can we learn from the passage?得分率比较偏低三个答案都言之有理，这时候需要我们比对理解，选择概括全面的最佳选项。
当然如果命题者题干能加个“mainly”就能避免误导学生。
初二八年级英语期末考试分析
初二八年级英语期末考试分析初二八年级英语期末考试分析（通用10篇）在学习和工作的日常里，我们最少不了的就是试卷了，做试卷的意义在于，可以检验学习效果，找出自己的差距，提高增强自信心。
你知道什么样的试卷才是好试卷吗？以下是店铺整理的初二八年级英语期末考试分析，仅供参考，欢迎大家阅读。
初二八年级英语期末考试分析篇1一、试卷分析：本试题设计合理、题量和试题的难易程度适中，没有偏题、怪题和难题，知识的难度小，但灵活性强。
能力部分的试题以大纲为依据，紧扣教材。
尽力寻求学生所学知识与实践运用能力的切合点，着眼于考查学生语言知识的综合运用能。
作文试题的内容设制也尽量贴近学生生活，同样体现了这样的特点。
在试题中不仅考核学生说、读、写基本能力，而且考核学生逻辑思维能力，语言表达、交际运用能力及运用所学基础知识和基本技能分析能力，注重了对本学期所学的基础知识和重点知识的考查,充分体现了以本为本的原则,既提高了学生学习英语的兴趣，也拓展了学生语言能力的运用。
二、语言知识运用第一节语法和词汇本节考查内容紧扣八年级教材，突出考查了学生对重点、难点的掌握和灵活运用，本部分比较理想。
因为大多数被荣没有离开课本内。
出错较多的是感官动词see sb. do/doing sth ,学生掌握不熟练，或者没有记住这个用法造成的。
需要加强对一些固定搭配的记忆和训练。
第二节完形填空本节属于中等难度题。
短文以日常生活中的问题为主题，在我们生活中的作用，综合考查了学生的阅读能力和语言知识的`运用能力。
从学生的答题情况反映出学生对某些知识掌握不够牢固，多数是死记硬背，不会灵活运用，因此以后在教学中要注重多做题，让学生能够灵活地运用所学知识。
第三部分阅读理解本部分从内容方面看，内容具有很强的实用性，贴近生活，题目设计也比较灵活，难度不大。
但学生在本题上做得不够理想，说明平时训练较少。
卷二部分，书面表达第一节词汇运用。
（一）单词拼写，（二）综合填空。
八下英语期末试卷分析
英语期末考试质量分析一、关于试卷分析1、创设试卷的策略思想本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查。
试卷中把学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，试题难易适度，题型灵活多样，有利于提高学生学习英语的兴趣，促进学生乐学，善学。
二、各题答题情况（抽取八6 班40位学生试卷做统计分析）三、今后采取的措施1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。
单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。
进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。
抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。
要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。
课堂上一定要有生动活泼、行之有效的教学活动。
3、培养阅读能力，在讲解阅读题时，着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。
因此，教师传授知识要过细全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。
四．今后反思方向。
1、努力更新语言教学观念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。
在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。
八年级下册英语期末考试试卷分析
八年级下册英语期末考试试卷分析-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1八年级下册英语期末考试试卷分析夏桂荣一、试卷的基本情况分析本次试卷主要考查的是人教版八年级下册所有单元的教学目标，注重考查英语基础知识和基本技能，又强调学生在实际中运用英语的能力，所涉及的知识点的面比较广，题目设计比较灵活。
试卷分两大部分：听力部分和笔试部分，共十大题型，总分120分，考试时间为90分钟。
笔试部分中的语言知识运用、补全对话、单词拼写和英汉互译以考查课本知识为主；阅读理解和书面表达以考查学生语言运用能力为主。
本次试卷命题有以下几个导向：1.八年级英语课堂教学中应重视基础知识的积累和听、说、读、写技能的训练。
2.要注重培养学生的综合语言运用能力。
3.课堂教学中要面向全体学生，减少两极分化。
二、命题预计目标达成情况根据上学期八年级学生英语的总体水平分析，命题预计要达的目标是：及格率要达到90%以上，优秀率达50％左右，平均分要达100分以上。
本次考试级段平均分为97分，优秀率为39％，及格率为81%。
明显三项都略低于预计目标。
三、存在问题及原因分析１、听力部分得分情况一般，原因是学生多数都是第一次接触听力，反映有些迟钝，跟不上听力的步伐，这一部分主要考查学生对字母、单词、以及句子等基础知识的掌握程度，因为一些客观原因，十分比较明显。
２、阅读理解这一部分在整张试卷中失分比较明显，本次试卷涉及两道阅读理解，文章不是很难，但问题涉及非常灵活，有一定的难度，失分最严重。
这可能因为平时课堂缺少了相应的训练，学生根据上下文推断问题的能力及逻辑思维能力有所欠缺，如何在有限的课堂上培养学生的阅读能力是我们今后英语课堂教学中要重视的一个问题。
３、单词拼写题要求学生在掌握单词的基础上，能够结合句意写出正确形式，具有很大的综合性，这不仅考查了学生对词汇的记忆能力、理解能力，同时也反映了学生的语法知识及运用英语的能力，但是我认为题目比较模糊，写的是词语运用，如果写成用所给词的适当形式填空，学生的失分要少一些。
八年级英语试卷讲评教案（最终5篇）
八年级英语试卷讲评教案（最终5篇）第一篇：八年级英语试卷讲评教案八年级英语试卷讲评教案教学目标：讲评期中复习练习（词汇、选择题专练）教学重点难点和关键：动词的时态判定、词性的判定、词的单复数、词组的固定搭配、系表结构、动词不定式、主将从现、同级比较试卷分析：词汇和单选专练的内容都出自于仁爱版八年级下册Unit5-Unit6,针对学生薄弱的基础知识，根据教材中的目标语言而设定，让学生再次掌握四应四会的知识点。
教学过程：一、学生自己分析试卷3-5分钟1.分析错题原因：记忆、理解、马虎？ 2.自己改错题5分钟二、精讲错题词汇部分第一部分4题advice 意见，建议（不可数名词，无复数形式。
）误区：学生易在后加-s suggestion意见，建议（可数名词，复数形式后加-s。
）5题make a decision 做决定（误区：学生常把decision写成decide，动、名词不分。
）11题give a speech 演讲(误区：有学生写give a surprise给。
惊喜)22题注意判断时态。
前后时态都为一般过去时，因而答案为avoided.注意加-ed.25题guards 卫兵。
（误区：①学生对此词印象不深，空白率高。
②没有注意复数形式，要加-s.）34题注意一般现在时的第三人称情况，谓语动词加-s/-es。
答案为warns。
其用法：warn sb.(not)to do sth.第二部分的46题就有考到。
第二部分1题invite sb.to do sth.固定搭配。
2题pleased 注意词性的转变4题考查使役动词let的用法，let sb.(not)do sth.类似的动词有make、have等。
38题就考查make + sb.+ do sth.。
6题考查It’s + adj.+ to do sth.动词不定式做主语，it做形式主语。
14题考查动词不定式to do的用法。
21题考查同级比较as + 形容词/副词原级 + as。
八年级下期末英语试卷讲评课教案任兰
1.通览全文，了解大意。
2.细读全文，先易后难。
3.复读检验，消除疏漏，看文章是否流畅，连贯。
阅读理解的方法是：
先看问题，对文章有一个大体了解。
在些基础上去理解文章。
( 1 ) 扫读全文，理解全文主旨大意。
（2）看问题，带着问题寻读文章，找关键词句，各个击破。
对于词汇部分的改进处理方法是：
1. 先订正，点明学生存在的错误知识点。
2. 落实，以幻灯片的形式出示汉语，学生汉译英。
3. 在原有的基础上进行替换，例如那是什么？在出题变换时变为这是什么？
4. 作业中再落实一遍，让学生准备汉语，再默写，错题订正。
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八年级上册英语期末试卷分析
芦楼九年制学校张芹芹
八年级英语期末试卷充分体现了新课改的精神，能够紧扣“三维目标”注重知识的形成与技能的培养，通过形式多样的题型，对学生在词汇的掌握，语法的运用，阅读的理解，写作能力的高低，等方面进行考察，能够客观准确地评价教师与学生的状况。
下面对试卷试题进行具体分析：
一、试卷题型情况
可从三个方面评价：
1、注重对基础知识、基本技能的考察，题型新颖、覆盖面大，涉及到了所学的全部内容，促进学生有效学习。
2、注重从实际中选取素材，考察了学生的分析和处理问题能力。
3、试卷对学生探究能力是一个重点考察，增强了学生的探究分析能力。
二、试卷结构分析
本套试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，因此对学生的细心程度要求很高。
1、单项选择：难度适中且知识覆盖面大，出错较多的有11、15、18、20小题。
其中18小题中的how soon为生词组，而该词组是能否作对本题的关键。
2、完形填空和阅读理解：难度适中，但是得分率一般，主要原因是学生理解文章不透彻，阅读能力差造成的。
3、句型转换和词语运用：此题是各大题中得分最低的一个题，主要原因是学生对句子结构掌握不好，一些固定词组记不清。
4、书面表达：该题对于学生来说是最难的一题，它是对学生整体知识的一个考察，两极分化最为严重。
三、学生分析
存在问题：
1、优等生对基础知识掌握较好，但大多数学生对语言的运用能力较差，对比较杂碎的知识点没有能够很好地掌握。
2、中等生的基础知识掌握不够牢固，并且做题比较粗心。
3、差等生在班级中所占比例太大，并且他们对英语知识的掌握也极为肤浅。
四、具体改进措施
1、钻研新教材，夯实英语基础。
练习中很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。
其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。
2、加强英语课外阅读。
英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。
3、规范训练，改进学习方法。
要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。
总之，八年级英语试题难度适中，外语的功能性、交际性体现得较为明显。
所以，在今后的教学中应注意开阔学生视野，多渠道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，加强语言运用能力的培养，对于部分学困生我会采用多次重复讲解的方式，使之加深印象，并多给学生实际运用语言的机会，真正做到听说读写一起抓。
2018年2月2日。