观察种子
种子发芽的观察日记4篇
种子发芽的观察日记4篇种子发芽的观察日记4篇种子发芽的观察日记1第一天：我把绿豆、黄豆、大豆、玉米，分别放在一样份量的水里，看看小豆豆谁喝的水最多。
小种子正安安静静地躺在水里睡觉，做着甜甜的梦呢！第三天：小种子喝饱了水，长得更大了。
大豆和黄豆长得最牛，都打了好几倍了呢！大豆本来皱巴巴的皮也一下子变得很光滑了！绿豆的皮也慢慢地裂开了，里面白白胖胖的身子也露出来了！可是玉米没什么动静，只是稍稍打了一点。
今天我把小种子洗了个澡，然后给小种子铺上一层湿湿的毯子，再把小豆子放在“毛毯”上，最后盖上一层被子。
小种子又睡着了！第五天：我把小种子的“棉被”掀开，发现大豆的皮已经裂开了，白白胖胖的小芽也钻出来了。
我还做了一件事：我拿了一颗已经发芽的绿豆，发现绿豆比原来大了许多。
我刨开种皮，发现里面两片子叶就张开了。
里面还藏着白白嫩嫩的小叶子哩！第八天：今天我去看小种子，吃了一惊！我发现它们都探出了长长的脖子，看着美丽的世界。
绿豆长得最快，它已经长出两片小嫩叶了呢！可是绿豆的子叶好像要干枯了一样。
黄豆也长得很快，它的小子叶已经变成绿色的了。
大豆最爱喝水，所以长得最大。
可是它的种皮好像要烂掉了，颜色已经变成了咖啡色。
这是为什么呢？玉米长得最慢，可是也长出了一点白白胖胖的小嫩芽。
第十三天：小种子已经“百种齐发”了。
绿豆长得最快，最长的已经长到了20厘米了！细细的枝条好像在跳舞。
两片绿绿的叶子张开，好像在讨水喝。
真有趣！黄豆的根上好像冒出小小的'“刺”呢！我终于知道了大豆的种皮为什么会变成咖啡色的了，因为它要把种皮里的营养给大豆的根。
大豆的根好像窗帘一样扎着盘子。
玉米叶突飞猛进，长出了好几条根，其中有一条根还是粉色的哩！今天我决定把它们都种到花盆里，小种子肯定会长得更好！种子发芽的观察日记2“种子发芽了！”“种子发芽了！”我们高兴地呼喊着。
刚出土的嫩芽，可能正在听我们讲话呢！他们努力生长，不让我们失望呢！！在“草莓之家”里，有8个成员。
种子发芽的观察日记
种子发芽的观察日记以下是十条主题为“种子发芽的观察日记”的内容：1. 哇塞，今天我把种子埋进土里啦！就像给小宝贝们安了个家，它们什么时候能冒出头来呢？我可得好好守着。
例子：你看这土，多松软啊，就像小宝贝们的温暖被窝。
2. 嘿呀，这都一天过去了，种子咋一点动静都没有呢？难道它们还在睡大觉不成？例子：平时我睡懒觉的时候，妈妈不也是这样催我的嘛！3. 哎呀呀，第三天啦，我瞪大眼睛瞅啊瞅，好像有一点点变化啦！这可把我激动坏了，就像发现了新大陆一样。
例子：那一点点绿芽，不就像沙漠里的绿洲那么珍贵嘛。
4. 第四天喽，哇，那小芽芽真的冒出来啦！这生命力也太强了吧，简直像雨后春笋一样！例子：你说这小芽多厉害，石头都挡不住它往外钻。
5. 第五天咯，小芽芽又长高了一些呢，我仿佛都能听到它们在说，“嘿，我们要长大啦！”例子：就像我小时候总盼着快点长高一样。
6. 第六天啦，这小芽们长得可真快呀，是不是在跟我比赛谁长得快呢？例子：我可得多给它们喝点水，让它们长得壮壮的。
7. 第七天啦，哇，这都快成一片小森林啦！我都不敢相信自己的眼睛，太神奇啦！例子：这要是在野外，不就是一片生机勃勃的景象嘛。
8. 第八天，看着这些茁壮成长的芽儿，我心里那个美呀，就像吃了蜜一样甜！例子：这感觉比我考了满分还高兴呢。
9. 第九天喽，小芽们越来越茂盛啦，这是要给我一个大惊喜呀，我能不兴奋嘛！例子：这场景就像春天的花园一样美丽。
10. 第十天啦，我见证了种子发芽的全过程，这感觉太奇妙啦，就像我也跟着它们一起重生了一样！例子：这可是我和种子们的一段特别旅程啊。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
大班科学活动观察种子的发芽过程
大班科学活动观察种子的发芽过程在大班科学活动中，观察种子的发芽过程是一项非常有趣和有教育意义的活动。
通过观察种子从沉睡中苏醒，生根发芽，生长成苗的过程，孩子们可以近距离地了解植物的生命周期，并学习到科学观察和记录的方法。
一、准备工作在进行观察种子的发芽过程之前，我们需要准备一些物品。
首先，我们需要一些不同种类的种子，例如豌豆、黄瓜、西瓜等。
其次，我们需要一些种植盆或种植袋，以及透明的塑料袋或保鲜膜。
此外，需要准备一些土壤和足够的水。
二、实施观察1. 种植种子让每个孩子选一种种子，并给每个孩子分发一个种植盆或种植袋。
让孩子们填满盆或袋子的三分之二左右的土壤，然后将种子轻轻地埋在土壤中，并轻轻覆盖一层土壤。
2. 提供水和光线在种植完种子后，让孩子们用适量的水浇湿土壤，并确保土壤保持湿润。
放置种植盆或袋子在阳光充足的位置，这是种子发芽所需的光线条件。
3. 封闭容器为了营造种子发芽所需的湿润环境，将透明的塑料袋或保鲜膜覆盖在种植盆或袋子上。
这样可以形成一个温室效应，有利于种子的发芽。
三、观察和记录1. 观察发芽时间每天观察种子并记录下观察结果。
期间我们可以观察到发芽的过程，通常从种子裂开，露出小嫩苗开始，到逐渐长出叶子。
2. 记录生长情况除了观察发芽的时间，我们还可以记录种子的生长情况。
例如，记录每天苗的高度变化，观察叶子的形态、颜色和数量等。
3. 绘制生长曲线根据记录的数据，我们可以帮助孩子们绘制出种子的生长曲线。
这样可以直观地展示出种子的生长速度和变化情况。
四、讨论和总结在观察完种子的发芽过程后，我们可以组织学生进行讨论和总结。
通过提出问题和引导讨论，可以帮助孩子们深入理解种子发芽的原理和过程。
1. 学生观察到了什么？询问学生们在观察过程中看到了哪些现象，以及发现了什么规律。
2. 讨论种子发芽的原理通过启发学生思考，引导他们理解种子发芽的原理。
可以简单介绍种子的结构和功能，如种皮、胚乳等。
3. 生长过程的变化让学生们比较不同种类种子的发芽过程和生长差异，分析可能的原因。
初中生物观察种子教案
初中生物观察种子教案
教学目标：
1. 理解种子的特点和结构组成
2. 掌握种子的生长发育过程
3. 培养学生的观察和实验能力
教学准备：
1. 种子（不同种类的种子，如豆类、玉米等）
2. 放大镜
3. 实验器材（如玻璃瓶、棉球、水等）
教学步骤：
一、导入（5分钟）
教师介绍种子的重要性，并引导学生思考种子是如何生长发育的。
二、实验观察（20分钟）
1. 将不同种类的种子放在玻璃瓶中，用湿棉球包裹种子。
2. 观察不同种类的种子在湿润环境下的表现，并记录观察结果。
3. 利用放大镜观察种子的外观特征和结构组成。
三、讨论交流（10分钟）
1. 学生展示观察结果，并分享自己的发现。
2. 教师引导学生分析不同种子的特点和结构组成，讨论种子的生长发育过程。
四、总结（5分钟）
教师总结本节课的内容，并强调种子在植物生长中的重要性。
五、作业布置（5分钟）
要求学生观察并记录自己的家中植物的种子，写一份观察报告。
教学反思：
此教案通过实验的方式引导学生观察种子的特点和结构，培养学生的观察和实验能力。
教师要及时引导学生总结和思考，激发学生的探究兴趣，让学生在实践中学到知识。
关于种子观察日记（通用30篇）
种子观察日记关于种子观察日记（通用30篇）一天即将完结，相信大家这一天里都收获颇丰吧，是时候写好总结，写好日记了。
那么什么样的日记才合适呢？以下是小编收集整理的关于种子观察日记，仅供参考，欢迎大家阅读。
种子观察日记篇1今天早晨，汪老师神神秘秘地走进教室，要介绍一个神奇的宝贝给我们。
只见汪老师拿出一包小小的“种子”，它其貌不扬，表面是棕褐色的，稍有光泽，像是披着一件棕褐色的外衣。
它的“肚子”圆圆的，“脚”和“头”是尖尖的，像一个小巧玲珑的橄榄球。
我摸了摸感觉硬邦邦的，有点粗糙，表面坑坑洼洼的，像老爷爷的脸上布满了皱纹。
我又闻了闻，它竟然有一股淡淡的中药味。
同学们议论纷纷，议论这到底是什么？有的同学说这是水蜜桃的核，有的同学说是小核桃，还有的同学说是红枣核。
我也在猜想，这到底是什么呢？这时，汪老师对同学们说：“同学们，这是胖大海。
”种子观察日记篇2今天一放学，我就去阳台看我种的种子发芽了没有。
直到昨天，我只发现了薄荷和向日葵长出了小芽。
我往那儿一瞧，欣喜得发现薰衣草长出了一个嫩芽，向日葵也一样，就连妈妈前几天才种的美女樱也长出了一个小芽。
薄荷和薰衣草的嫩芽嫩绿嫩绿的，非常的漂亮，也让我一眼就发现了。
它们有的是把腰挺得直直的，好像前面有什么好看的风景；有的把腰弯了下去，就像是个害羞的小姑娘。
他们的叶子是椭圆形的，就像女孩子扎的辫子。
而向日葵和美女樱，他们长出的芽每一个棕色的、像瓜子壳儿似的东西包着，和土一个颜色，是我好不容易才找出来的。
不过一个向日葵的芽已经长出两三天了，所以它的瓜子壳已经掉了，里面和薄荷的芽一样。
不过这些小芽都把背挺得特别直，好像要去战场上打仗似的。
可惜我马上又不高兴了，因为我发现了还没发芽的波斯菊和金钱草。
我重重地叹了口气，不满地说：“波斯菊和金钱草啊，你们成天晒着太阳，我还给你们浇水，你们为何不出来看看呢？”那两个盆栽，没有任何风吹草动，就像站在老师面前被批评的学生一样，连大气都不敢出。
种子实验报告8篇
种子实验报告种子实验报告8篇在人们越来越注重自身素养的今天，报告与我们的生活紧密相连，报告具有语言陈述性的特点。
那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编收集整理的种子实验报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
种子实验报告1一、实验目的1、观察植物种子萌发时，各部分结构的生长顺序及各结构特点；2、研究植物种子萌发的条件是否需要光照。
二、实验材料：生长状况良好的绿豆种子10颗、两个透明塑料杯（自制）、脱脂棉、水三、实验过程1、制作培养杯：将脱脂棉平铺在塑料杯中。
2、将10颗绿豆种子放在盛有水的杯中浸泡一夜后，各取5颗放在两个透明塑料杯中方法是用镊子将种子放在脱脂棉与瓶壁之间，然后小心向杯中加水至水面离杯底2cm高，将一个培养杯放在温度（约25摄氏度）有光处（如窗台），另一个放在温度相同的黑暗处。
3、每天定时（早上9点）观察种子发芽情况，并拍摄照片记录种子萌发情况，同时进行文字描述。
在描述时注意描述植物长出来结构的名称（胚根、子叶、真叶、胚轴）；描述叶片颜色、胚轴颜色；测量并记录幼苗高度的变化。
四、实验结论：1、我们发现种子萌发时先长胚根再长子叶。
2、子叶的形状是圆扁形，真叶是披针形。
3、黑暗中发芽的绿豆胚芽是网状状。
2、我认为植物种子的萌发需要光照。
五、发现问题在实验过程中我还发现了以下问题：如果把长出胚根的种子放到没水的地方，它就会生长缓慢。
五、感想通过这次实验，我们三个懂得了生命的奥秘。
当我们把种子放下去时，就种下了一种对生命的希望，看着它们一点一点的长高，它们茁壮成长，心中感到喜悦。
种子的长大，正如人生的巅峰一般，是需要一步一步攀登的！种子实验报告2一、做实验1.材料工具(1)常见的种子（如：绿豆黄豆）40粒。
(2)有盖的罐头4个，小勺1个，餐巾纸8张，4张分别标有1、2、3、4的标签，胶水，清水。
2．方法步骤(1)在第一个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，拧紧瓶盖。
置于室温环境。
(2)在第二个罐头里，放入两张餐巾纸，然后用小勺放入10粒绿豆，洒上少量水，使餐巾纸湿润，拧紧瓶盖。
《种子》大班科学教案观察种子的形态和特点
《种子》大班科学教案观察种子的形态和特点观察种子的形态和特点随着季节的变换，大地逐渐披上了五彩缤纷的色彩，万物开始苏醒。
而在这繁花似锦的季节里，也正是遍地都是种子的时候。
种子作为植物的繁殖之源，对于植物的生长和繁衍功不可没。
今天，我们就来学习一下关于种子的知识。
一、引导探究为了更好的引导幼儿探究种子，我们可以通过以下几个方面来进行引导：1、观察种子的形态和特点，比较不同种类之间的异同点，如形状、颜色、大小等等。
2、通过种子的观察，引导幼儿了解种子的基本结构，如种皮、胚珠、胚乳等。
3、了解种子的萌发过程，引导幼儿了解种子发芽的必要条件，如水、温度、光线等。
二、教学设计1、教学目标（1）观察种子的形态和特点，提高幼儿的观察能力。
（2）了解种子的基本结构，培养幼儿的生命科学常识。
（3）引导幼儿了解种子的萌发过程，加深其对植物生长的认识。
2、教学内容（1）种子的形态和特点种子在不同的植物中形态和特点都不尽相同。
可以选择一些具有代表性的种子，如豌豆、西瓜、花生、松子等等，来对比观察不同种子之间的区别。
通过放大镜和实物进行观察比较，引导幼儿认真观察种子的外形和颜色，以及种子的大小和大小关系。
（2）种子的基本结构种子由种皮、胚珠、胚乳等组成。
在幼儿的语言表述能力有限的情况下，可以选择适当的图片进行辅助讲解，使幼儿对种子的组成结构有一个形象的认识。
（3）种子的萌发过程通过展示一些在生活中常见的发芽实例，引导幼儿了解种子发芽的必要条件，如水、温度、光线等。
为了更好地提高幼儿的参与度，教师可以让幼儿参与到实验中来，如让幼儿观察种子在不同的温度和光线条件下的发芽情况。
3、教学方法（1）观察法通过观察豌豆、西瓜、花生等不同种子的形态和特点，让幼儿感性认识种子之间的异同点。
（2）讲解法适当使用图片、视频等辅助材料，讲解种子的基本结构和发芽过程。
（3）实验法让幼儿在教师的引导下，亲自参与到发芽实验中，提高幼儿的探究能力。
4、实施步骤（1）导入幼儿在老师的引导下，观察不同种子的形态和特点。
种子生长观察记录
种子生长观察记录1. 哎，别提了，我最近被老师布置了一个特别的任务——观察种子的生长。
我一开始想，这有什么难的，不就是每天看看种子，然后记点东西嘛。
结果，我发现自己太天真了。
2. 老师给了我们每人一小包种子，我拿到的是向日葵种子。
我看着这些小小的、硬邦邦的种子，心想，这玩意儿能长出花来？我半信半疑地把它们种在了花盆里。
3. 我把种子埋在土里，浇了点水，然后就把它们放在窗台上。
我还记得那天，我看着窗外的蓝天，心想，希望你们能快点长大啊。
我甚至还跟它们说了声“晚安”，现在想想，我那时候真是有点傻。
4. 第二天，我一大早就爬起来，冲到窗台前，想看看我的种子有没有发芽。
结果，除了泥土还是泥土，一点动静都没有。
我有点失望，但转念一想，哪有那么快啊，就又耐心地浇了点水。
5. 就这样，我每天都重复着浇水、观察的动作。
直到第五天，我终于看到了一点绿色！一个小芽从土里探出头来，虽然只有一点点，但我激动得差点跳起来。
我赶紧拿手机拍了张照片，发给朋友们炫耀。
6. 从那天开始，我就像是着了魔一样，每天都要看好几遍那个小芽。
我发现，它每天都会长高一点点，而且颜色也从嫩绿变成了深绿。
我甚至能感觉到它在努力地向上生长，想要快点看到外面的世界。
7. 有一天，我突然发现，那个小芽旁边又冒出了一个新的小芽。
我惊喜地叫了出来，感觉就像是自己养的宠物突然多了个小伙伴。
我赶紧又浇了点水，希望它们能一起快快长大。
8. 随着时间的推移，我的向日葵种子终于长出了真正的叶子，而且越长越大。
我看着它们，心里有种说不出的满足感。
我想，这大概就是所谓的“养育之乐”吧。
9. 但是，好景不长，有一天我突然发现，有一片叶子上出现了几个小洞。
我赶紧上网查了一下，才知道这是被虫子咬的。
我看着那些小洞，心里那个气啊，感觉就像是有人欺负了我的孩子。
10. 我赶紧去买了点杀虫剂，小心翼翼地喷在叶子上。
我一边喷，一边心里默念，你们这些坏虫子，敢欺负我的向日葵，看我怎么收拾你们！11. 幸运的是，那些虫子很快就被消灭了，我的向日葵也恢复了健康。
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观察植物的种子
【教学目标】：
1.科学概念：
不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
2过程与方法：
用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构
3情感态度价值观：
引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：
一、听听说说
1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？
2、生：思考后，回答老师提出的问题.
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？
二、想想画画
1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。
3、师：展示学生画的作品。
4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。
5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。
三、观察种子
1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。
可以借助放大镜观察。
2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？
3、生：说说自己的想法？
4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
5、生：观察植物的种子。
6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？
7、生：汇报自己的发现。
（师：关注学生的汇报）
8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。
种子的里面有什么呢？
9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？
10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。
11、生：继续观察植物的种子。
观察后汇报。
12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，
但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
四、做好准备
1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。
2、师：①准备凤仙花的种子
②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。
③准备播种所需要的材料和工具。
五、布置作业
家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。