生物教学经验交流材料

生物教学经验交流材料

各位老师：

大家好！首先感谢教研室陈科长，给我这么好的交流平台，

我叫,二中生物老师，原来一直从事语文教学工作，2010年9月改教生物。虽然是名“老教师”了，可在生物教学上却是名符其实的门外汉。让我介绍教学经验，实在感觉自己有点班门弄斧。我校生物中考成绩前几年一直处于全市后几位，2012年中考在教研室指导下，在大家的协助下，经过本人的努力，我校生物中考成绩跃居枣阳市前列，下面我把在生物教学工作中的具体做法向大家汇报，恳请大家多提宝贵意见。

一、研读教材，充实自我

俗话说“打铁先要自身硬”。为了能够胜任生物教学工作，在暑假学习期间，我先把七八年级生物内容认真研读了一遍，遇到疑难，先仔细查看教师用书，协助自己解决问题，同时在电脑上查找优秀生物教师的教学视频、教学案例、教学课件等，吸取精华，以加深对教材的理解，对疑难问题的理解。为了让自己大脑中形成完整的生物知识体系，在给学生上课前，就请原九年级生物教师把七八年级知识按照中考考点给我详细讲解并梳理了一遍，然后自己针对考点重新研读教材，查漏补缺。

二、认真备课，精心设计导学案。

孔子曰“工欲善其事，必先利其器。”为了保证教学目标的落实，我在编写导学案时，预见学生的学习意向，针对学生学习的实际状况，结合教研室组织优秀教师编写的教案，精心设计导学案，让学生能在老师的引导下通过学案巩固新知、破疑解难、优化方法、提升水平、高效学习。

为了使导学案更符合学情，我还在“备学生”上下功夫。俗话说：知己知彼、百战不殆。备学生的目的就是有的放矢地实行教学，高质量地完成教学任务。在深入了解学生的基础上，依据中考考点的要求，确定自己教学的起点和难点，采取相对应的教学措施，以达到高效的目的。

三、争分夺秒、练习到位

九上时，课时太少，为了保证复习效果，针对每周的复习内容，我精心选择练习题，制成综合试卷，让学生利用双休完成，周日下午即时批改并反馈到学生手中，让学生自查错误，上新课前我会适时重点讲解点评。

四、探究实用的复习课教学模式，当堂检测、巩固实效

在九下系统复习和专题复习的过程中，每节课的任务我都安排的具体仔细，对不同的学生有不同的要求，课堂结构大致是这样安排的：用5-8分钟的时间读考点，用15分钟左右的时间当堂检测，用5-10分钟有针对性地点评，剩余的时间让接受水平稍弱的学生改错并落实强化，让接受水平强、落实快的学生再完成另外的学习任务。真正做到教学分层，节节落实。