议论文的透辟论证.泰州讲座1.新pai(1)

议论文的透辟论证江苏省泰兴市教育局教研室王亚声引言南朝梁代文学理论家刘勰说过：“论如析薪，贵能破理。

”是说议论像劈柴，重要的是能够按照木材的纹理把它劈开。

古人说：“千古文章意最高。

”议论文主要是以理服人，议论文要让人感受到理性的力量，必须要做到观点明确，同时还要对论点进行分析，进行透辟论证，这样才能达到议论文以理服人的目的。

论点分解议论文以其观点的鲜明性和论证的说服力成为高中生写作的常选文体。

但是,一般高中生写的议论文存在观点模糊、思路不清的问题,那么,如何有效解决这些问题呢?恰当设置分论点并将其置于恰当位置，能使议论文论证的角度和层次清楚、分明，结构严谨，从而更加有力地证明中心论点。

一．分论点的设置议论文写作的关键是分析说理,而分析说理就离不开逻辑思维。

因此，可从理清逻辑关系入手，恰当选择说理的角度，紧紧围绕中心论点设置分论点。

常见的方式有并列组合式、层层递进式、对照比较式三种。

(一)并列组合式设置分论点用并列组合式，能使论证横向或纵向展开，让文章条理清楚，层次分明。

1．根据结论析原因把标题或中心论点作为结论逆向分析产生的原因。

即对“结论”问“为什么”。

其中的几个主要原因就可设置为几个分论点。

如高考满分作文《因材施教，发展自我》，对标题发问“为什么要因材施教，才能发展自我?”作答如下：“要因材施教，是因为先天条件不同”，“要因材施教，是因为不能按一个模板育人办事”，“要因材施教，是因为有利于发展个性”，作答的内容自然就形成了文章的三个分论点。

2．根据问题找办法把标题或中心论点作为一个问题,，寻找解决问题的办法，即对“问题”问“怎么办”。

这些解决问题的具体办法,就可设置为文章的分论点。

如优秀作文《学会正确转换角色》，其中心论点是“正确进行角色转换,就能使自己的人生灿烂”。

对标题或中心论点发问：“要正确进行角度转换，该怎么办?”作答如下：“要正确进行角色转换，需要学会心随路转”，“要正确进行角色转换，需要有坚强的意志”，“要正确进行角色转换，还需要有充分的自信”，作答的内容也就形成了文章的三个分论点。

3．根据前提推结果把标题或中心论点作为前提，去推断在这个前提下会产生怎样的结果，即对“前提”问“会怎样”。

随后进行回答，也可形成文章的分论点。

如优秀作文《兼听则明》，其中心论点是“兼听是一门智慧，兼听则明，偏听则暗”。

把标题或中心论点作为“前提”发问：“兼听会怎样?”作答如下：“兼听能让我们洞悉忠奸，明辨是非”，“兼听能让我们察纳雅言，辨析真伪”，“兼听能让我们科学取舍，深受启迪”，作答的内容同样形成了文章的三个分论点。

(二)层层递进式层层递进式设置分论点有两种方式：一是按论点的内涵递进,，二是按议论步骤推进。

从而把中心论点论证得充分，说理透彻。

1．根据论点的内涵递进关系设置分论点。

按对事物的理解程度，由浅入深、由简单到复杂、由局部到整体、由现象到本质,层层深入地论证中心论点，以显示思维的深刻性。

如优秀作文《紧抓机遇,花红柳绿》，其中心论点是“机遇是成功的必备要素，但机遇从来就垂青有准备并能主动出击的人”。

按论点的内涵递进关系设置分论点如下：分论点一：紧抓机遇，需要过人的胆识，个人才能施展过人的才华。

分论点二：紧抓机遇，需要敏锐的眼光，企业才能在商潮中扬鞭奋进。

分论点三：紧抓机遇，需要果断的决策，国家才能屹立于世界民族之林。

由个人紧抓机遇需要的条件及效果到企业、国家紧抓机遇的条件及效果，由小到大、由局部到整体层层深入地设置了三个分论点，把中心论点论证得非常充分,说理透彻。

2.按议论步骤推进设置分论点。

如优秀作文《留白》，其中心论点是“我们应当好好研究留白艺术，提高追求品位,增进人生价值”。

按提出问题，即“什么是留白?”；分析问题，即“为什么要留白?”；解决问题，即“怎样留白?”分别作答如下：“留白是一种极为普遍的艺术想象”、“留白还是一种普遍的生活想象”，“学会留白，才能铸就高明”“留白要有坚实的基础”。

作答的内容就形成了文章的分论点。

文章从三个方面展开，纵向论述，层层深入地论证中心论点，体现了思维的广度和深度。

(三)对照比较式将两种不同的事物或同一事物的两个方面加以对比，在对比中显示优劣高下，见其是非美丑，可从正反两方面设置分论点。

如优秀作文《谈个性》,其中心论点是：“在合适的个性中彰显人生的精彩”。

可根据同一事物的两方面对比设置分论点如下：分论点一：个性不是刻意的标新立异，而是合理的思维创新。

分论点二：个性不是新潮的奇装异服，而是有礼貌的行为举止。

分论点三：个性不是随意的放浪形骸，而是高尚的思维品质。

当然,议论文中分论点设置的策略是多方面的，我们应当多角度去探讨，但无论运用哪种策略，都要求我们紧紧扣住中心论点恰当地设置，从而使议论文观点鲜明，条理清晰，结构严谨。

二．分论点的排列设置好分论点后,要合理地排列分论点，其排列不仅关系着紧密论证中心论点，也影响着文章的思路。

一般说来，分论点的排列可采取以下几种方式。

(一)把分论点作为总起句放在段首。

如2008年广东高考满分作文《不要轻易说“不”》的三个分论点:1．在真诚的感情世界中，我们不要轻易说“不”。

(从对待感情的角度论述)2．在生活的困难挫折面前，我们不要轻易说“不”。

(从面对困难的角度论述)3．在需要对人民负责的时候，我们不要轻易说“不”。

(从对人民的态度的角度论述)(二)把分论点作为总领句独立成段。

如2009年湖南高考满分作文《踮起脚尖》的三个分论点：1．踮起脚尖，感受大自然的美丽。

(从感受大自然的美的角度论述)2．踮起脚尖，谱写人间的真爱。

(从人间的真爱传递的角度论述)3．踮起脚尖，成就完美的人生。

(从实现人生理想的角度论述)(三)把分论点作为总结句独立成段。

如2009年湖南另一篇高考满分作文《踮起脚尖》的三个分论点：1．踮起脚尖，就是这样一种昂扬乐观的心态。

(从人们的处世心态的角度论述)2．踮起脚尖，成了一种审美的人生姿态。

(从人们的审美标准的角度论述)3．踮起脚尖，就是为自己创造一个展示的平台。

(从展示自我的角度论述)恰当地排列议论文的分论点,能使文章思路清晰、条理清楚，而且有力地论证中心论点，收到独具匠心的表达效果。

中心论点是议论文的灵魂，分论点是支撑这个灵魂的骨架。

分论点与中心论点之间是证明与被证明、支撑与被支撑的关系。

分论点是从不同角度、侧面去证明中心论点，证明了这些分论点，也就水到渠成地证明了中心论点。

它们有机的组合才能形成观点鲜明、思路清晰、结构严谨的说服力强的优秀议论文，从而得到阅卷老师的青睐。

二、充分说理议论文作为一种剖析事物、论述事理、发表意见并提出主张的文体，在论证过程中通常要通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。

议论文除观点明确、语言精炼、以及论证合理外，说理论证要充分是非常重要的。

那么，如何才能做到说理论证充分呢？通常可以运用以下几种方式来进行充分地说理出彩。

引用式说理。

他山之石，可以攻玉，准确恰当地引用寓言、生活故事、名人名言、警句俗语、语典故等既能使文章文采靓丽，又可使议论文说理深刻厚重，极具张力。

如佳作《两种拍马者》中有这样一段议论：这种拍马者一般不在大庭广众下拍你，往往在只有在天知、地知、你知、我知时悄然暗拍，有时给你“雪中送炭”，有时为你“锦上添花”。

他们之中最工心计者还有长期打算，按部就班地拍，循序渐进地拍，由缓而急地拍，轻重相间地拍，坚韧不拔地拍，节奏适度，很有章法。

他们知道，“石上坐三年，能将石坐暖”，何况人心都是肉长的!至于此类人的战略目标，说来比较简单，或为自己提拔，或为儿女前途，总之要“零存整取”，钓得大鱼，实属拍马界中高人。

这段话引用成语、俗语和专业术语具体分析了战略性拍马者的方式、心态和目的，用笔诙谐，说理形象生动，嘲讽之意溢于言表。

又如佳作《赞扬个性炫出自我》中有这样一段议论：庄子的个性张扬于“大鹏一日通风起，扶摇直上九万里”；李白的个性张扬于“天生我材必有用，千金散尽还复来”；岳飞的个性张扬于“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”；毛泽东的个性张扬于“到中流击水，浪遏飞舟”……此段恰当地引用古诗词，准确精炼地展示出庄子、李白、毛泽东等人的个性特征，为作者的观点提供了极具厚重有的佐证，延展了文章内核，深化了文章意蕴，提升了文章品位。

比喻式说理。

即用打比方的方法将深奥抽象的道理形象、具体、生动地表现出来，使枯燥乏味的说理变得生动活泼，饶有理趣。

如佳作《信念》中这样写：信念犹如光焰，当阴霾满天时，它像太阳，指给你奔向光明的前程；当冰凌满谷时，它像温泉，冲满身心，暖意融融；当你向险峰攀登时，它像葛藤，引你缘级而上；当你伫立科学迷宫之时，它像金钥匙，助你撷取皇冠上的明珠。

这段话将抽象的“信念”比喻为可感的“太阳”“葛藤”“金钥匙”，生动形象地阐述了保持信念的作用。

又如佳作《学会调整善于化解》中的议论：生活是一面镜子——你哭，它就对你哭；你笑，他就对你笑。

人就是一台多频道的电视机，把自己调到喜剧，就播放喜剧，调到悲剧，就播放悲剧。

这段贴切形象的比喻折射出耐人寻味的人生哲理：生活快乐与否完全取决于我们的态度。

叙议一体式说理。

这种议论很难说是叙还是议，实际上是理性化的叙述，叙议一体，渗透了作者思想感情，这种议论性叙述往往由几个典型事例概括构成，常采用排比句式。

如：三国旧事依旧明朗，昔日之覆辙岂能重蹈。

是谁让一代枭雄董卓含恨离世?是他那最信任的义子吕布。

是谁偷换了曹太公墙上的那些金砖?是他最宠爱的小儿阿瞒。

是谁捧着张飞的头奔向敌营?是他亲自挑选的副将。

往事蹉跎，不堪回首，在历史的天平上他们都让亲密的感情所欺弄，所扼杀；在理性的尺度上，他们显得是那么渺小，那么无知。

这段话用一串简明事例阐述了感情认知的观点，酣畅淋漓，大气磅礴，表达出飞扬的激情和深邃的思想，极具感染力。

类比式说理。

这是一种推理议论的方法，根据两种事物在某些特征上的相似点，类推出它们相似的结论。

如佳作《探知的阻碍》就用了类比议论的方法：其实探知也如同喝茶的艺术。

我们泡茶的时候，第一泡淡洌，第二泡沉香，第三泡甘醇，为什么第三泡时才最爽口宜人?那是因为前两泡冲击了茶叶上的蜡质与灰尘，第三泡才泡出茶叶的真醇之味，香味才更浓郁。

我们探知亦如此。

在对事物的认知上，逐渐抛下认知的阻碍，用澄静清明的心智，抛下感情亲疏的羁绊，用一尘不染的心灵，轻装上路，才能在探知的道路上取得丰硕的成果，领悟认知的真谛。

作者由喝茶联想到探知，文章文采飞扬，充满理趣，自然地将读者导入理性的天地。

画像展览式说理。

即用白描勾勒写意的笔调，再现某一形象，以“展览”其丑恶的灵魂、卑微的思想。

此法适用于嘲讽批驳性说理文，可收幽默形象生动之效。

如佳作《“走着瞧”的妙用》中这样写：现在有的人也说这句话(骑驴看唱本——走着瞧(编者加))，有的则口头上虽不说，实际上心里却是这样想的。