2020年小班活动区游戏优秀教学案例：《动物公寓》精编版
动物公寓
活动名称：《动物公寓》年龄段：中班设计思路：本次活动是基于主题《在动物园里》背景下的一次综合活动，通过幼儿观察、思考来尝试解决问题的一次学习活动。
选择本次活动符合本班幼儿现有经验；同时本次活动也是一个有乐趣、有挑战的活动。
说幼儿：本月我们开展了主题《在动物园里》，在主题开展过程中，幼儿积极参与，并且对主体产生了浓厚的兴趣，在中班上学期一定经验的积累下，幼儿的情感、认知、技能都有了一定的提高。
活动目标：1. 仔细倾听给出的语言信号，进行逻辑思考，解决相应的问题。
2. 在活动中体验解决问题带来的喜悦，并增进对动物的喜爱之情。
活动准备：物质准备：各类动物图片、场景布置经验准备：幼儿对动物的喜爱和初步的认识、对方位的认知。
活动过程：一、认一认，说说他们在哪里1、森林里有一座动物公寓，里面住着许多动物。
今天天气好，大家都出来散步了。
（骆驼、鸡、熊猫、蛇、大象、长颈鹿、河马、蜗牛、老鼠）提问：你能说说你找到了谁？他在图片的什么地方？小结：你们闪亮的眼睛把它们都找出来，并且用语言描述了他们在森林里的具体位置。
二、找一找，说说他们的房间在哪里1、这座空的动物公寓一共有几个房间？你怎么看出来的？2、每个动物都有自己的房间，可是他们住在哪里呢？动物公寓管理员留下一段录音。
（听录音找线索）录音线索：大象的房间是动物公寓里最大的房间；长颈鹿的房间是大象房间的一半大小；蛇的房间是所有房间里最长的；蜗牛的房间在入口右边第一间；老鼠的房间和蜗牛的房间一模一样；骆驼的房间在离入口最远的角落；熊猫的房间在入口左边第一间；鸡住在骆驼和熊猫的中间。
三、活动延伸：玩一玩(巩固练习)1、将幼儿分为六组，根据语音信号找到动物相对应的房间。
幼儿园小班结构游戏《动物园》区域活动教案
幼儿园小班结构游戏《动物园》区域活动教案一、活动背景孩子们是喜欢玩游戏的，游戏是幼儿园教育的一种重要形式。
为了激发孩子们对学习的兴趣，本次活动选用了小班结构游戏《动物园》作为主要教学内容，通过游戏的形式，让孩子们自由探索、自由创造。
二、活动目标1.认识动物的生活习性与所在环境2.学习合作、交流、分享，增强团队精神3.发现问题、解决问题、创新思维三、活动过程3.1 前期准备1.准备绘本《动物世界》、动物拼图、动物玩具等物品2.把班里的角落布置成类似动物园的环境，为游戏打基础3.贴墙上动物图片并给照片贴标签3.2 活动流程1.游戏目标的介绍–教师首先可以通过阅读绘本《动物世界》的方式，让孩子们了解动物的基本生活习性和生活环境，并告诉孩子们，今天他们将扮演小动物，前往动物园玩耍。
2.角色认知–让孩子们感性认知到每一个动物的生存环境。
教师可以使用一些卡牌以及其他有关的物品来让孩子们进行认知。
比如宠物狗、老虎喜欢什么，怕什么，如何防护、如何保护。
3.游戏过程–教师把场景简要介绍后，让孩子们按照规定的角色扮演起来。
核心规则是，每个孩子都必须要在动物园里走一圈，然后回到起点。
在走的过程中，他们需要避开危险区域，同时还可以收集其他物品。
每个孩子在走完一圈后，都会收到一些奖励和评价。
4.游戏结果–游戏结束后，教师进行反思交流。
可以询问孩子们: 喜欢游戏的哪里? 有哪些收获? 学到了什么? 反思能力高的幼儿还可以主动发表建议和批评。
四、活动反思这是一次十分成功的小班结构游戏活动。
孩子们可以通过游戏深入了解、认知和体验不同种类的动物，也加强了沟通、合作和分享等方面的表现。
同时，游戏环节结合了知识教学和运动体验，从而激发孩子们的学习兴趣。
小班科学教案小动物住新房
小班科学教案小动物住新房教学目标：1.能够认识和命名一些常见的小动物。
2.能够描述小动物的住所和生活习性。
3.能够理解和使用与小动物住所相关的词汇。
教学准备：图片或卡片，描述小动物住所的词汇卡片。
教学过程：Step 1：导入新课（10分钟）通过展示一些常见的小动物的图片或卡片，激发学生对小动物的兴趣，并询问他们是否了解这些动物的住所。
Step 2：词汇学习（15分钟）教师呈现描述小动物住所的词汇卡片，如：den (洞穴), nest (巢穴), burrow (地洞), tree (树), pond (池塘)等。
教师通过图示或实物，让学生理解这些词汇的含义，并帮助他们进行正确的发音。
Step 3：学习不同动物的住所（30分钟）通过呈现动物图片或卡片，教师逐个介绍不同动物的住所及其特点。
例如：1. 小鸟：鸟巢（nest）是鸟类的住所，鸟妈妈会在树上或灌木丛中筑巢来孵蛋。
2. 小兔子：兔子喜欢住在洞穴（den）里，因为洞穴可以保护它们不受其他动物的威胁。
3.小刺猬：刺猬可以选择在树洞、草丛或灌木丛中筑巢。
4.小蜜蜂：蜜蜂居住在蜂巢，蜂巢是由蜜蜂用蜡筑成的，里面存放着蜜蜂采集的花蜜和蜜粉。
让学生观察和描述这些图片，帮助他们理解不同动物的住所特点。
Step 4：小组活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个动物，利用所学的词汇和知识，设计一个该动物的住所模型，并给予一些简单的材料，如纸板、彩纸、剪刀等。
学生可以运用他们的想象力和创造力，制作出一个形象逼真的小动物住所模型。
学生完成后，可以向全班进行简要的展示，并描述他们设计的住所。
Step 5：巩固与拓展（15分钟）通过游戏或课堂活动巩固所学内容。
1.游戏：教师给出一个动物的描述，例如“有尖刺、常常住在树洞中”，学生根据描述猜测是什么动物，并说出该动物的住所。
2.课堂活动：教师发放一些图片或卡片，让学生根据提示，找出与动物住所相关的图片或卡片，并将其放在正确的位置上。
幼儿园小班活动区游戏优秀教学案例《动物公寓》
幼儿园小班活动区游戏优秀教学案例《动物公寓》活动名称：动物公寓活动目标：1.培养幼儿对动物的认知和兴趣。
2.提高幼儿观察、记忆和合作能力。
3.培养幼儿语言表达和创造力。
活动准备：1.一块大白纸2.彩笔与画笔3.一副大图卡片（包含常见的动物图片，如狗、猫、牛等）4.多个小纸条5.幼儿游戏道具（如动物玩具、小窝等）活动过程：1.导入环节（10分钟）-引起幼儿的兴趣和好奇心：教师带领幼儿朗读儿歌《小小动物公寓大家庭》，并问一些关于动物的问题，如"你最喜欢哪种动物？"等。
-呈现活动内容：教师在白纸上画出一个类似公寓楼的大房子，并请幼儿注意。
2.游戏环节（40分钟）-游戏一：找到我的家（15分钟）1）教师将一副大图卡片展示给幼儿，每张卡片上都有一个不同的动物图片。
2）教师将卡片分发给幼儿，然后说出一种动物的名字，要求幼儿找到对应的动物图片，贴在公寓的一些窗户上，形成"住户"。
3）重复以上步骤，直到所有的动物图片都被贴在窗户上。
-游戏二：找家（15分钟）1）教师提醒幼儿，今天我们做一个小游戏，大家一起寻找动物们的住处。
2）教师在公寓的窗户上贴上相应的小纸条，每个小纸条上都写着一个动物的名字。
3）教师请幼儿根据小纸条上的动物名字，找到对应的窗户。
4）幼儿逐一找到对应的窗户，将每个动物的名字喊出，并把动物玩具放进该窗户形成一个动物家庭。
-游戏三：动物换家（10分钟）1）教师提议幼儿可以相互交换动物家庭。
2）幼儿可以通过问问题的方式来找到自己要交换的动物家庭。
3）当两个幼儿互相找到新家时，他们要一起拿起动物玩具，找到新的窗户，形成新的动物家庭。
3.结束环节（10分钟）-教师带领幼儿反思活动：教师鼓励幼儿进行交流，分享他们的观察和感受。
-教师总结活动内容：提醒幼儿他们在游戏中学到了哪些知识和技能，并与他们一起回顾并称赞他们的表现。
-教师颁发奖励：为积极参与和表现出色的幼儿颁发奖状或奖品。
小班主题小动物住新房教案及反思
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1、教师出示范例，引出活动主题剪贴画。 2、教师具体演示并讲解剪、贴的方法。 3、请幼儿动手操作，教师巡回指导。关心个别幼儿，留意个别幼儿 使用剪刀的安全。 4、提示幼儿粘贴时保持画面洁净干净。 5、鼓舞幼儿互相之间学会合作，能力强的幼儿关心弱的幼儿剪ห้องสมุดไป่ตู้。 〔二〕结束部分：
活动目的 1、能较娴熟的使用剪刀制作剪贴画 2、培育幼儿互相之间的合作意识。 3、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动预备 幼儿美术用书、水彩笔、胶水、剪刀、 活动过程 〔一〕开始部分：
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二次搬家，稳固纵向(从下到上)点数楼房的方法。幼儿商量环节，我用猫 头鹰提出房子的.弱点来推动故事的进一步进展，让幼儿商量小动物下一 幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌、贴门牌，以此稳 固幼儿认知门牌号的实际意义。幼儿尝试操作环节旨在让幼儿依据已学的 学问，用门牌号找到相应的房间。教师讲评环节除了教师进行个别的点评 以外，还利用了公共资源进行了集体点评。我以让幼儿去小动物家做客庆 祝乔迁之喜来结束整个活动。
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小班主题小动物住新房教案及反思
小班主题小动物住新房教案及反思 作为一位杰出的教职工，时常要开展教案预备工作，通过教案预备可 以更好地依据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案 是什么样的呢？下面是整理的小班主题小动物住新房教案及反思，欢迎大 家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。
幼儿展示作品，自评出最正确作品。教师鼓舞或表扬个别幼儿。 活动延长 请没有完成作品的小伴侣，在区角活动时间将画继续丰富，作品展览。 教学反思： 本次活动我以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣。此活动环节分为 三部分，第一部分让幼儿为小动物搬家，稳固横向(从左到右)点数楼房的 方法。第二部分设置故事情节：引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。 引导幼儿在设置门牌号的过程中渐渐探究认知门牌号上各数字的意义和 功用。第三部分小猪提出房子的弱点，幼儿重新造新房，让幼儿为小动物
教案动物公寓
教案动物公寓教案标题：动物公寓教案目标：1. 通过学习动物公寓的概念，培养学生对不同动物栖息地的认识和理解。
2. 帮助学生学习和掌握描述动物栖息地的相关词汇和句型。
3. 促进学生的观察和描述能力，培养他们的合作与沟通技巧。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或实物引入动物公寓的概念，激发学生的兴趣。
- 提问学生是否知道动物住在哪里，引导他们思考不同动物的栖息地。
2. 探究（15分钟）- 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个动物，然后让他们通过网络或图书馆资源找到该动物的栖息地信息。
- 学生在小组中讨论并准备展示，包括该动物栖息地的特点、天气、植被等。
- 每个小组派代表向全班介绍所选择的动物栖息地。
3. 拓展（15分钟）- 教师展示不同动物栖息地的图片，并引导学生观察和描述这些栖息地。
- 教师提供相关的词汇和句型，例如：森林、河流、高山、草原、湖泊、气候、植物等。
- 学生进行小组活动，描述不同栖息地的特点，并分享给其他小组。
4. 实践（15分钟）- 学生分组设计一个动物公寓的模型，可以使用纸板、彩色纸等材料。
- 每个小组选择一个动物，然后根据该动物的栖息地特点设计公寓的外观和内部环境。
- 学生在小组中合作完成设计，并准备向全班展示他们的动物公寓模型。
5. 总结（5分钟）- 教师引导学生回顾所学内容，总结不同动物栖息地的特点和描述词汇。
- 学生分享他们在小组活动和模型设计中的体验和收获。
- 教师提供反馈和鼓励，鼓励学生继续探索和学习动物栖息地的知识。
教学资源：1. 动物栖息地的图片或实物2. 图书馆或网络资源，用于学生探究不同动物栖息地的信息3. 纸板、彩色纸等材料，用于学生设计动物公寓模型评估方式：1. 学生小组展示和描述不同动物栖息地的特点。
2. 学生设计的动物公寓模型的创意和符合栖息地特点的程度。
3. 学生在小组合作和分享中展示的合作与沟通技巧。
教案建议和指导：1. 在教案中注重学生的参与和合作，通过小组活动和展示，激发学生的学习兴趣和积极性。
幼儿园动物公寓教案
幼儿园动物公寓教案一、教学目标1.能够辨认常见动物的图片和名称；2.能够描述动物的外貌特征；3.能够简单地叙述动物的生活习性；4.培养幼儿对动物的兴趣和关爱之心。
二、教学内容1. 学习动物的基本知识•通过图片展示，教授一些常见的动物，如猫、狗、鸟、鱼、兔子、老虎等；•老师以形象化、生动有趣的方式讲解动物的名称和形象特征；•老师通过学生互动、提问等方式引导学生学习动物的习性和生存环境。
2. 动物公寓游戏•老师为学生提供一组带有相应动物图片的卡片，并在教室内设计一个像动物公寓的区域；•学生背着身后的动物图片卡片，进入动物公寓区域，寻找与自己卡片相对应的家庭住所；•学生需要寻找到对应住所，并在家庭住所门前告诉大家自己找到了对应公寓，以宣传自己的成果。
3. 制作动物公寓模型•老师分配学生小组，让学生们根据自己所了解的动物，设计一个自己心目中的动物公寓；•学生利用纸张、卡纸等材料合作制作出自己的模型，以展示自己的创意和动手能力；•学生在制作的过程中，需要考虑自己所设计的公寓，适合该动物生活的需要，如食物来源，居住环境等。
三、教学方法•通过直观的图片展示教授常见的动物知识；•通过有趣的游戏和制作活动，激发学生对动物知识的兴趣；•采用小组合作学习方式，培养学生合作和创造能力；•通过实际操作和互动，提高学生的学习兴趣和思考能力。
四、教学准备•常见动物的图片素材；•动物卡片、住所图片、模型制作所需要的材料；•教室内设计动物公寓活动需要的布置。
五、教学评价•学生能够准确地辨认常见动物的名称和特征；•学生能够以生动和精简的语言表达动物的外貌特征和生活习性；•学生在游戏和制作活动中，理解和掌握了动物公寓的相应知识；•学生能够理解和表达对动物的关爱之心，形成良好的动物保护意识。
中班数学教案动物公寓
中班数学教案动物公寓中班数学教案：动物公寓一、教学目标：1. 通过动物公寓的教学活动，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2. 通过分类和比较不同动物的特点，培养幼儿的分类能力和比较能力。
3. 通过游戏和互动，培养幼儿的合作能力和沟通能力。
二、教学准备：1. 教具准备：动物玩具、动物图片、动物卡片、盒子、颜色卡片等。
2. 教材准备：与动物相关的绘本、数学相关的绘本。
三、教学过程：1. 导入：通过观察动物图片或动物玩具，引导幼儿回忆和讨论各种动物的特点。
2. 活动一：动物分类a. 准备盒子和动物卡片，上面分别贴上不同的颜色卡片。
b. 将动物卡片放入盒子内，让幼儿轮流摸出一个动物卡片，并根据卡片上的颜色，将动物分类放入相应的盒子内。
c. 引导幼儿观察和比较不同动物的特点，如毛发、鳍等。
3. 活动二：动物交流a. 准备动物图片，每张图片上面标有动物的名字。
b. 将动物图片贴在教室的墙上，让幼儿围绕着图片进行交流。
c. 引导幼儿描述不同动物的特点，如颜色、体形、口食、生活环境等。
4. 活动三：数数动物a. 准备与动物相关的数学绘本，让幼儿阅读和观察绘本中的动物数量。
b. 引导幼儿一起数数绘本中的动物，并鼓励幼儿用手指或计数卡片表示出动物的数量。
5. 活动四：动物公寓游戏a. 设置一个“动物公寓”的游戏场景，场景中有各种动物的玩具和道具。
b. 分工合作，让幼儿扮演动物公寓的工作人员、动物的主人和动物。
c. 工作人员需要根据主人的要求，将动物带到合适的房间中，并安排适当的食物和水源。
d. 通过游戏和互动，培养幼儿的合作能力和沟通能力。
6. 活动五：动物形状匹配a. 准备动物的形状卡片和相应的动物玩具。
b. 让幼儿根据形状卡片，将相应的动物玩具放入对应的形状卡片上。
c. 引导幼儿观察和比较不同动物形状的特点，如圆形、长方形等。
7. 结束：通过互动讨论，总结活动的内容和收获。
鼓励幼儿表达自己的观点和体验。
四、教学延伸：1. 在绘本阅读环节中，可以引导幼儿讲述绘本中的故事情节，培养幼儿的故事理解和语言表达能力。
幼儿园小班主题活动《动物乐园》优质教案设计
幼儿园小班主题活动《动物乐园》优质教案设计一、教学内容本次教学活动选自幼儿园小班主题活动《动物乐园》，涉及教材第三章《可爱动物》。
详细内容包括认识各种动物，解它们外形特征和生活习性，以及学习如何关爱动物，保护环境。
二、教学目标1. 让幼儿认识并解各种动物外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿关爱动物，保护环境意识。
3. 提高幼儿观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并关爱动物，培养保护环境意识。
教学重点：认识各种动物外形特征和生活习性，提高观察力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、动物玩具、动物生活习性视频、画纸、画笔等。
2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放动物乐园视频，让幼儿观察并说出自己认识动物。
邀请幼儿分享自己与动物有关趣事。
2. 例题讲解（10分钟）展示动物图片，引导幼儿观察并说出动物外形特征和生活习性。
讲解如何关爱动物，保护环境。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿相互交流所解到动物知识。
每组派代表进行分享，其他幼儿进行补充。
4. 创作环节（15分钟）以小组为单位，让幼儿用画笔、水彩颜料在画纸上创作自己喜欢动物。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
邀请幼儿展示自己作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 板书动物乐园2. 板书内容：动物名称动物外形特征动物生活习性关爱动物、保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢动物，并描述它外形特征和生活习性。
2. 答案示例：我最喜欢动物是熊猫。
它有着圆圆脸，黑白相间毛皮，喜欢吃竹子，生活在四川竹林里。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。
但在引导幼儿关爱动物、保护环境方面，还需加强教育力度。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察动物外形特征和生活习性。
开展环保主题活动，让幼儿解环保知识，提高环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：关爱动物、保护环境意识培养4. 作业设计一、实践情景引入1. 视频选择：确保视频内容丰富多样，涵盖不同种类动物，以便幼儿能够全面认识各种动物。
(整理)小班活动区游戏优秀教学案例：《动物公寓》.
幼儿园活动区域游戏优秀实例游戏名称：动物公寓年龄段：小班第一阶段《猜猜我是谁》观察：第一阶段的后期，我观察到，瑾鑫选择了这个区，她先是从一堆的动物图片中，找到了一张骆驼的图片，嘴里念叨：这是骆驼。
之后将骆驼的第二阶段《送餐员》：动物公寓保留原来的特征图，在秘密门里和选择的图片里更换成相应动物喜欢吃的食物图。
游戏推进二观察二：家湫小朋友选择了这个区，他一边顺利地操作一边嘴里不停地说着“兔子喜欢吃萝卜。
”“小鸡喜欢吃米”“哦，我也想到了还喜欢吃虫子”等等。
一直到了右边一半的操作时，他刚开始嘴里依然念叨着“奶牛爱吃草，斑马也爱吃”，当他准备打开秘密门检查自己是否对的时候，说着：“不对，不对，不是这个草。
”便动手撕下已经黏好的草地图片。
我很疑草地颜色统一比较特别的，颜色比较鲜艳的)给了兔子，再给了干草送给了骆驼，他的速度很快，没有犹豫的样子，接着将米“你觉得对么？”他很自信地笑了笑打开了公鸡的”但没有马上给公鸡增加毛毛虫的图片，之后又很从容地给另一半的小动物贴上了食物的图片，有时嘴里念着：“哎呀，斑马住的好高呀，我都够不到了。
公鸡是在地上走，哈哈”等等。
最第三阶段为《给动物送衣裳》改变了原来的动物图片，增加了楼层门牌号（五以内的数字的认识）推进三第三阶段《给动物送衣裳》观察：陈子航先是拿到“101的斑马衣服”自言自语到:“这是谁的家？是斑马的家”然后迅速地放到了斑马家门口，接着每拿到一个图片，他都大声地念着302是刺猬的家，长颈鹿是虽然中间有几次很犹豫，但经过多次认真地观察后，将公寓里所有的动物的衣服都送回家了。
之后他问我:我现在可以打开秘密门了吧。
我点点头。
他开始兴致勃勃地打开检查，当检查到鱼儿的时候：“这个鱼儿的形状和这个一样”。
可是检查完1.《指南》中提出幼儿科学学习的核心是激发探索兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
成人应引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题，分析问题和解决问题。
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幼儿园活动区域游戏优秀实例游戏名称：动物公寓
年龄段：小班
第一阶段《猜猜我是谁》观察：
第二阶段《送餐员》：动物公寓保留原来的特征图，在秘密门里和选择的图片里更换成相应动物喜欢吃的食物图。
游戏推进二
观察二：
家湫小朋友选择了这个区，他一边顺利地操作一边嘴里不停地说着“兔子喜欢吃萝卜。
”“小鸡喜欢吃米”“哦，我也想到了还喜欢吃虫子”等等。
一直到了右边一半的操作时，他刚开始嘴里依然念叨着“奶牛爱吃草，斑马也爱吃”，当他准备打开秘密门检查自己是否对的时候，说着：“不对，不对，不是这个草。
”便动手撕下已经黏好的草地图片。
我很疑
草地颜色统一
比较特别的，颜色比较鲜艳的)给了兔子，再给了干草送给了骆驼，他的速度很快，没有犹豫的样子，接着将米
“你觉得对么？”他很自信地笑了笑打开了公鸡的
”但没有马上给公鸡增加毛毛虫的图片，之后又很从容地给另一半的小动物贴上了食物的图片，有时嘴里念着：“哎呀，斑马住的好高呀，我都够不到了。
公鸡是在地上走，哈哈”等等。
最
第三阶段为《给动物送衣裳》改变了原来的动物图片，增加了楼层门牌号（五以内的数字的认识）
推进三
第三阶段《给动物送衣裳》观察：
陈子航先是拿到“101的斑马衣服”自言自语到:“这是谁的家？
是斑马的家”然后迅速地放到了斑马家门口，接着每拿到一个图片，他都大声地念着302是刺猬的家，长颈鹿是虽然中间有几次很犹豫，但经过多次认真地观察后，将公寓里所有的动物的衣服都送回家了。
之后他问我:我现在可以打开秘密门了吧。
我点点头。
他开始兴致勃勃地打开检查，当检查到鱼儿的时候：“这个鱼儿的形状和这个一样”。
可是检查完
1.《指南》中提出幼儿科学学习的核心是激发探索兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。
成人应引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题，分析问题和解决问题。
幼儿在这三个阶段探索过程中，色彩鲜艳的动物图片以及以动物公寓为主题的任务意识激发着幼儿的好奇心；在探究过程中幼儿运用了观察探索，思考猜测，通过检查秘密门的方式验证自己的探究结果，从而达到在探究中认识常见的动物。