一年级识字一一去二三里
《一去二三里》识字
3 正确、流利、有感情地朗读课文。初步感受童谣中所表 现的景色美。（难点）
yí qù èr sān lǐ 一 去 二 三 里， yān cūn sì wǔ jiā
烟 村 四 五 家， tíng tái liù qī zuò
亭 台 六 七 座， bā jiǔ shí zhī huā 八 九 十 枝 花。
阅读方法解密：看图解词语
概念：通过观察图画理解词语。 运用：本诗第三句中的“亭台”不太好理解，我们 可以观察书中的插图，看一看有六七座的到底是什 么，就会发现有几座亭子，也就理解了“亭台”的 意思。
课文结构
山村
一二三里 四五家 六七座 八九十枝
课文主旨
本课向我们勾勒出一幅幽美的山村风景画。“烟 村”“人家”“亭台”“鲜花”既各自独立成景，又共 同构成一幅山村风景画，创造了幽美的意境。十个数字 的巧妙镶嵌，让我们感受到数字的朦胧美。
资源链接
邵雍： （1011—1077），北宋道学
家、文学家，字尧夫，自号安乐 先生、伊川翁，谥号康节。著有 《先天图》《击壤集》《皇极经 世》《梅花诗》等。
没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。 我们并不需要用太华丽的语言来包裹自己，因为我们要做最真实的自己。 行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 人生最大的错误是不断担心会犯错。 因为一无所有这才是拼下去的理由。 只有不想做的，没有做不到的。 你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。 世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。要记住，坚持到底就是胜利。 只有坚持才能获得最后的成功。 没有所谓失败，除非你不再尝试。 用最少的浪费面对现在。 孤独并不可怕，每个人都是孤独的，可怕的是害怕孤独。 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 志不立，天下无可成之事。
新人教课标版小学一年级语文上册 识字一 1 一去二三里 教学设计
识字一 1 一去二三里教学目标：1.复习巩固汉语拼音。
2.认识12个字，会写“一、二、三”3个字。
认识1种笔画“一”。
3.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
4.观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
教学重难点：认字写字，以及辨认“四”和“十。
教学课时：两课时。
教学准备：相关课件等。
教学过程：第一课时一、激趣导入孩子们，我们已经学完了拼音，对吧？从这节课开始，我们要学习咱们祖国的文字了，谁知道咱们祖国的文字叫什么名字吗？他们到底说得对不对？【课件出示：汉字】孩子们，一起告诉老师，咱们祖国的文字叫什么呀？一听说孩子们要学汉字，【课件出示：群燕图】一群小燕子早早地飞到我们的教室里等着咱们了，它们来干什么你？它们是来摘苹果的。
孩子们，请看：【课件出示：十个带有数字的苹果】老师这儿有十个苹果，哪位小朋友能把这十个苹果分给小燕子，使果子上的汉字和燕子身上的数字相符合？孩子们，真能干，让每只燕子都得到了自己应该得的苹果。
二、认识生字，学习课文。
孩子们，小燕子衔着果子不一会儿就飞到了一座小山村，原来呀，它们的家就在这里呢。
小朋友想去小燕子的家乡看看吗？【课件出示：小山村图片】看了小燕子的家乡，你觉得这里怎么样？古时候有位诗人也觉得这里很美，把这里的美景写成了一首诗【课件出示：全诗】。
孩子们，现在咱们做两件事儿，看谁的小耳朵听得最清楚？【课件出示：第一件事儿，请小朋友借助拼音大声读一读这首诗】不过老师有个小小的要求，不能跟着人家一起读，做得到吗？【课件出示：第二件事儿，请找出生字果上的这十个汉字，用圆圈圈出来，大声读读。
】谁能读得又准确又响亮，小燕子就会把生字果送给他。
【课件出示：古诗】孩子们，你们瞧，老师已把生字宝宝圈出来了，你们圈对了吗？圈对了的孩子借助拼音大声读三遍。
孩子们，看来你们都会圈生字了，真了不起！那么你们以后再遇到课后双横线中的生字也能像今天这样圈得又快又好吗？【课件出示：生字果】孩子们，如果你认为哪一个生字你可以读得又准确又响亮，你就可以摘走它。
小学1-6年级古诗词大全(带注释)
小学1－6年级古诗词大全（带注释)【小学一年级】上册：1、识字一《一去二三里》宋邵康节一去二三里，烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。
2、第1课《画》唐·王维远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
3、第6课《静夜思》唐李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
下册：1、第4课《春晓》（孟浩然）春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声，花落知多少。
2、第4课《村居》高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
3、第13课《所见》袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
4、第13课《小池》杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【小学二年级】上册：1、第4课：《赠刘景文》苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
2、第4课:《山行》杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
3、第25课《回乡偶书》贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
4、第25课《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情.下册：1、第2课《草》白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
2、第2课《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
3、第17课《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川. 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
4、第17课《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【小学三年级】上册：1、第9课《夜书所见》【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（①萧萧:风声.②挑：捉。
③促织:俗称蟋蟀。
④篱落：篱笆。
)译文：萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
(人教新课标)一年级语文上册识字1《一去二三里》优秀教学案例
（一）情景创设
1.通过多媒体展示美丽的自然风景，引导学生进入诗歌所描绘的情境，激发学习兴趣。
2.利用图片、实物等直观教具，让学生在具体情境中感知数字和汉字的形象美。
3.创设轻松愉悦的课堂氛围，使学生在民主、平等的环境中敢于表达、乐于交流。
4.设计富有启发性的问题，引导学生主动探究，激发思维活力。
3.注重过程评价，关注学生在学习过程中的努力和进步，激发学生的自信心。
4.教师应及时给予肯定和鼓励，让学生感受到成功的喜悦，增强学习的动力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示美丽的自然风景，引导学生欣赏大自然的魅力。
2.教师带领学生朗读课文《一去二三里》，使学生对诗歌产生初步印象。
3.提问：“你们听到了哪些数字？这些数字在诗歌中有什么作用？”激发学生的好奇心。
4.引导学生关注诗歌中的景色和情感，为学习新知识做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师讲解数字1至10在汉字中的书写和运用，让学生掌握基本汉字。
2.通过分析诗歌的结构、韵律，使学生理解诗歌的基本形式。
3.详细讲解生字词的读音和书写，让学生在具体语言环境中体会汉字的音、形、义。
4.运用例子说明汉字的起源和目标和任务，引导学生积极参与，提高合作效率。
3.鼓励学生互相倾听、互相帮助，培养团队协作精神和沟通能力。
4.教师巡回指导，及时发现问题，给予针对性的指导和建议。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结经验教训，提高自我认知。
2.采用多元化评价方式，关注学生的全面发展，充分发挥评价的诊断和反馈作用。
（人教新课标）一年级语文上册识字1《一去二三里》优秀教学案例
一、案例背景
《一去二三里》课件(识字一)
亭台
供人休息或观景的建筑 ，常建于园林或名胜古
迹中。
四五家
形容村落规模较小，只 有四五户人家。
花木
花草树木，泛指各种植 物。
课文中的句子解析
“一去二三里，烟村四五家”
此句用简练的语言描绘了一个旅人在路上看到的乡村景色， 通过数字的运用，形象地表现了乡村的宁静与美丽。
“亭台六七座，八九十枝花”
此句进一步描绘了乡村的景色，通过数字和形象的比喻，展 现了乡村的宁静与美丽。同时，也表达了作者对大自然的热 爱和赞美。
教学目标阐述
01
02
03
知识目标
掌握诗中涉及的数字和景 物的名称，了解其含义和 用途。
能力目标
能够熟练朗读并背诵这首 诗，培养学生对古诗的节 奏感和韵律感。
情感目标
感受诗人对自然和生活的 热爱，培养学生的审美情 趣和人文素养。
02
生字学习
“一”字的学习
总结词：基础笔画
详细描述：在汉字“一”中，其笔画简单，只有一笔，但它是书写汉字的基础笔 画之一。在教幼儿学习时，应先让他们了解“一”字的笔画顺序和书写规则，为 后续学习打下基础。
组词造句练习
提供一些组词造句练习题 ，帮助学生运用所学汉字 进行语言表达，提高语言 表达能力。
阅读理解练习
提供一些阅读理解练习题 ，帮助学生理解所学的阅 读材料，提高阅读理解能 力。
家长参与指导建议
鼓励家长积极参与孩子的课外拓展活动，与孩子一起阅读、练习和讨论，提高孩子 的学习兴趣和效果。
建议家长在指导孩子学习时，注重培养孩子的自主学习能力和独立思考能力，引导 孩子发现问题、解决问题。
讨论主题
可以让学生讨论课文中的生字、词语、句子等，分享彼此的理解和感受。
一年级语文上册古诗诵读一去二三里 PPT精品课件1鄂教版
sān wǔ yī
liù bā
jiǔ
shí è r
sì qī
田
字 格
我会写
hé ng
1.背诵《一去二三里》 2.从“一”写到“十”
烟村
亭台
一去二三里四 五六七八九十
qù
lǐ
去
qù 去
yā n 烟 tí ng 亭 cūn 村 tá i 台
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lǐ 里，
jiā 家。 zuò 座， zhī huā 枝 花。
（ 五 ）辆 汽 车 ) 本 书
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（七 ） 枝铅笔 ) 个 苹 果
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量词歌 一头牛，两匹马， 三条鲤鱼四只鸭， 五本书，六支笔， 七棵果树八朵花， 九架飞机十辆车， 量词千万别说错。
学写字：
配乐朗诵
一 去 二
三 里
一 烟
yān cūn
去 |二 村 | 四
一 烟
yān cūn
去 |二
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三 五
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里，
村 | 四
家。
zuò
tíng
亭
bā
台 |六
jiǔ
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七 枝
座， 花。
zhī huā
八
九 | 十
1
2
3
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yí qù è r sān lǐ， 一 去 二 三 里，
yān cūn sì wǔ jiā。 烟 村 四 五 家。
tí ng tái liù qī zuò， 亭 台 六 七 座，
tá i
三 五
里， 家。
秋语文一上《一去二三里》精品课件
一 去 | 二 三 里，
yān cūn sì wǔ jiā
烟 村 | 四 五 家。
tíng tái liù qī zuò
亭 台 | 六 七 座，
bā jiǔ shí zhī huā
八 九 | 十 枝 花。
一去二三里
一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
yí qù èr sān lǐ 一去二三里
yí qù èr sān lǐ 一 去 二 三 里， yān cūn sì wǔ jiā 烟 村 四 五 家。 tíng tái liù qī zuò 亭 台 六 七 座， bā jiǔ shí zhī huā 八 九 十 枝 花。
yī
èr wǔ qù lǐ shí
识字（一）
亭台
烟村 一去二三里
花
杉木小学屈箭飞
序言
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一年级听写词语大全
一年级听写词语大全一、识字（一）1. 一去二三里。
- 一二、三里、四五、六七、八九、十里。
2. 口耳目。
- 人口、口中、耳目、耳目一新、手足、大山、山上、日月、日月潭、水火、水火无情。
3. 在家里。
- 爸爸、妈妈、我家、家里、沙发、报纸、台灯、晚上、下棋、棋子。
4. 操场上。
- 打球、打球的、拔河、拔草、拍球、拍手、跳高、跑步、足步、身体、操场。
二、课文。
1. 画。
- 画画、画家、书画、远近、远方、有无、无声、无声的、还来、还有。
2. 四季。
- 春天、春风、春雨、秋冬、冬天、冬天的、雪花、下雪、花草、草儿、飞鸟、鸟儿。
3. 小小竹排画中游。
- 竹排、竹排上、中间、中游、江南、江水、禾苗、禾田、树木、绿树。
4. 哪座房子最漂亮。
- 房子、一座、漂亮、漂亮的、青色、青瓦、门窗、门口、我们、屋前。
5. 爷爷和小树。
- 爷爷、爷爷的、小树、树木、冷热、冷水、热心、暖和、暖炉。
6. 静夜思。
- 静夜、思乡、思念、床前、床头、月光、明月、光明、低头、低头思故乡。
7. 小小的船。
- 小船、船头、弯弯、弯弯的、船儿、坐好、坐下、看见、星星、闪闪、蓝天。
8. 阳光。
- 阳光、阳光的、金子、金闪闪、田野、田野里、里面、河面、河面的、长长的。
9. 影子。
- 影子、黑影、前后、前方、后方、常常、常常的、跟着、跟着我、黑狗。
10. 比尾巴。
- 尾巴、比一比、长短、长尾巴、短尾巴、一把、松鼠、鼠尾、猴子、兔子。
11. 我多想去看看。
- 多想、想去、北京、北京城、天安门、广场、广大、升旗、升起。
12. 雨点儿。
- 雨点、雨点儿、数不清、不清的、云彩、白云、云朵、飘落、落花、落下。
13. 平平搭积木。
- 平平、搭积木、搭好、这些、那些、都好、都是。
14. 自己去吧。
- 自己、自己的、去吧、瓜地、西瓜、果皮、果皮儿、来呀、好呀。
15. 一次比一次有进步。
- 一次、一次次、冬瓜、南瓜、燕子、小燕子、什么、怎么、样子、发现、发明。
1——5诗句及意思
【小学一年级】上册：1、识字一《一去二三里》宋邵康节一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。
2、第1课《画》唐·王维远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
3、第6课《静夜思》唐李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
下册：1、第4课《春晓》（孟浩然）春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
2、第4课《村居》高鼎草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
3、第13课《所见》袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
4、第13课《小池》杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【小学二年级】上册：1、第4课：《赠刘景文》苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
2、第4课：《山行》杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
3、第25课《回乡偶书》贺知章离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。
4、第25课《赠汪伦》李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
下册：1、第2课《草》白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
2、第2课《宿新市徐公店》杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
3、第17课《望庐山瀑布》李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4、第17课《绝句》杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【小学三年级】上册：1、第9课《夜书所见》【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（①萧萧：风声。
②挑：捉。
③促织：俗称蟋蟀。
④篱落：篱笆。
）译文：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。
一年级上语文课件-一去二三里_人教版
tóu
（一）头牛
pǐ
（二）匹马
jià
( 三 ) 架飞机
（四 ）朵花
liàng
（ 五 ）辆 汽 车
běn shū
(六 ) 本 书
（ 七 ） 枝铅笔 果
píng
(八 ) 个 苹
tiáo
（ 九 ）条 鱼
yā
（十 ）只 鸭子
量词歌 一头牛，两匹马， 三条鲤鱼四只鸭， 五本书，六支笔， 七棵果树八朵花， 九架飞机十辆车， 量词千万别说错。
配乐朗诵
一 去二 三里
一 去 |二
yān cūn
烟 村 |四
tíng tái
亭 台 |六
八 九 |十
三 里，
五 家。
zuò
七 座，
zhī huā
枝 花。
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qù lǐ 去 里，
yān cūn jiā 烟 村 家。 tíng tái zuò 亭 台 座，
zhī huā 枝 花。
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yí qù èr sān lǐ
我会背
一去二三里
一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
我会背
一去二三里
一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
qù
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去
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五
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六
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十
五里
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十
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四
我会区分
去——云 四——田
八——入
九——几
一去二三里
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语文人教版一年级上册
第一单元
1、一去二三里
一年级（2）班 2011.10
教材分析：
本课是识字（一）的第一课。
本课是一首古代童谣，这首古诗将从一到十表示数目的十个汉字同小路、烟村、亭台、鲜花巧妙地编织在一起，构成一幅美丽、恬静的山村风景画。
这首小诗描绘景物错落有致，十个数字按照从小到大的顺序，自然和谐地融于山村的美妙意境之中。
教案目标：
1、认识十二个生字，朗读诗歌。
2、图文结合，大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。
3、认识田字格，学会写“一、二、三”。
认识笔画横。
教案重难点：
重点：认识本课生字，朗读诗歌。
难点：了解诗歌的大致意思。
课时安排：
2课时
教案资源准备：
生字卡片、PPT课件
教案过程：
第一课时
一、以情激趣，导入新课
1、导入新课：到今天为止，我们已经学完了拼音，你们想不想展示一下自己的本领？我们看看谁的本领最大。
2、点击课件，出示：sān wǔ yī liùbāshí sì qī jiǔ。
3、指名读音节，看谁拼得最准，最快。
[设计意图：展示自己学习的本领，体会成功感，让孩子满怀信心地学习新知识]
二、自主研读，认识生字
1、师：你们学得这么棒，我要奖励你们，今天我要带你们到一个小山村去看一看，我们一起出发吧。
2、学生欣赏美理应，谈自己的想法。
3、师：古时候有位诗人也觉得这里很美，就把这里的美景写成了一首诗。
（点击课件，出示图片）
4、学生读文，遇到不认识的字借助拼音来读。
5、指名读，学生评议、正音。
6、出示认读字，读准字音。
学生指名读、齐读。
Yī qùèr sān lǐ sìwǔ liù qī bā jiǔ shí
一去二三里四五六七八九十
7、师：再来读一读这首诗，看看古诗中都写了哪些美景。
过渡：这样的美景，古诗是怎样将它的美丽写出来的呢？
三、借助画面，了解诗意，诵读古诗
1、学生读诗，找出自己读诗时看见了哪些景物。
2、学生说一说自己是读哪一行诗看到的。
（课堂交流，随机出示相应诗句的课件，训练朗读）
预设：学生可能很容易找到的就是：“八九十枝花”中写了花。
教师要及时肯定学生会读书，理解了内容。
当学生说不出“亭台”和“烟村”时，教师要适时引导。
（出示课件）师：请同学们找找亭台，找找烟村，教师要适时引导。
总结：小朋友们说得真好，老师仿佛看到了在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家，山里有几座亭台错落有致地排列着，树上、路边开着各种美丽的花。
这么美丽的地方，离我们不太远，诗中说——（生接读）就是走二三里路就到了。
3、学生加上动作读一读整首诗，边读边思想。
4、背古诗：边背边想象诗中的景色。
5、巩固生字。
（1）师：刚才同学们已经和这些生字见过面了，没有拼音时你能认出来吗？
（2）点击课件，出示不带拼音的认读字：一去二三里
四五六七八九十。
（3）学生读后说一说“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”这些字都是表示什么的。
（4）指名读为生字卡片“一”到“十”。
（5）再现生字：让学生填一填课件中的数字。
（6）指导“去”和“里”。
请学生读准音后再说说在哪儿见过这两个字，最后记一记这两个字。
四、指导写字。
过渡：生字我们认识了，那接下来我们要把这些汉字也送回家，那汉字的家又在哪里呢？
1、（点击课件，出示田字格）这就是汉字的家。
我们一起来认识一下田字格。
先由学生说一说田字格的名称，因为学生在数学课上都用田格本写过数字。
教师再进行课件演示。
2、学习新笔画：汉字是由一个个笔画组成的，今天我们来学习第一个新笔画。
（1）（点击课件，出示拼音及笔画横）先让学生借助拼音认识笔画的名称，再让学生直呼笔画的名称。
教师进行范写，学生跟着教师书空，边写边说出起笔位置和收笔位置。
（2）学生边听边观察横在田字格中的位置。
（3）学生描红，练习书写。
3、展示优秀作业。
五、课堂小结。
师：孩子们，今天我们学习了新笔画，还学习了书写汉字，你们又多了一项本领，会写字了，多高兴啊！那就让我们怀着高兴的心情再把这首古诗背一背。
六、齐读古诗
第二课时
一、复习导入
1、出示生字卡片，请学生认一认。
二、指导书写
1、复习笔画：横
2、指导书写“二、三”。
（1）书空。
（2）数一数共有几画，并且知道第一笔是什么，第二笔是什么。
（3）观察生字：说说各个笔画有什么不同。
（4）观察占格。
（5）教师范写。
（6）学生描红，书写。
3、教师巡视指导，适时提醒写字姿势。
4、展示、评价。
三、巩固练习
试着填一填。
yī
（）片一片又一片，
sān
两片（）片四五片，
六片七片八九片，
飞入芦花都不见。
板书设计：
1、一去二三里
右上格
右下格
课后反思：教师要边写边讲各笔在田字格中的位置。