小学数学三年级上册第二单元《观察物体》预习单
人教版三年级数学上册新课预习单【精选】
小学数学三年级上册预习提纲第一单元克、千克、吨的认识看一看默读教材第2-5页内容读一读朗读教材第2-5页内容。
想一想（一）情境图中有哪些数学信息？（二）你能提出什么数学问题？1. 1克有多重？哪些物品的质量可以用克作单位？2. 1千克有多重？哪些物品的质量可以用千克作单位？3. 一吨有多重？哪些物品的质量可以用吨作单位？做一做调查一下你家人的体重，用天平、电子秤、健康秤称一些物品的重量并记录。
物品质量找一找到超市调查一些小物品、小食品的质量，从包装袋上找出物品的质量，掂一掂有多重。
说一说（一）你知道那些质量单位？有什么用处？（二）列举，称量生活中的一些物品要用那些质量单位？小学数学三年级上册预习提纲第二单元两、三位数乘一位数信息窗一看一看默读教材第11-15页内容。
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想一想情境图中有哪些数学信息？你能提出什么数学问题？（1）每排有20条船，有4排，一共有多少条船？（2）有200千克鱼，每千克能买4元，一共能买多少钱？（3）每千克螃蟹29元，买6千克，200元钱够吗？（4）每筐虾重13千克，2筐重多少千克？（5）一批带鱼有312千克，每千克3元，这批带鱼能买多少钱？做一做（1）你能列算式解决“一共有多少条船？”这个问题吗？（2）你能摆小棒求出20×4的结果吗？说一说（1）摆小棒求20×4的结果，说一说怎样摆的？（2）说出20×4的不同计算方法。
试一试（1）尝试练习200×4 20×2 200×3 100×4。
估一估（1）尝试解决第（3）题，你想怎样解决，有几种方法？把你的想法写下来。
（2）29×6≈（），把（）看作（），再用( 乘（）得（），所以29×6≈（）。
（3）58×3 396×2 102×3 7×81算一算（1）你能列算式解决“两筐虾一共有多少千克？”这个问题吗？（2）你能估算13×2的结果吗？会口算吗？还可以怎样算？（3）摆小棒求13×2看看是多少，说一说怎样摆的？（4）说出13×2的不同计算方法。
【应用题专项】北师大版小学数学三年级上册 第二单元 观察物体(知识梳理+典例精讲+专项训练)含答案
第二单元观察物体（讲义）小学数学三年级上册专项训练（知识梳理+典例精讲+专项训练）1.从不同位置观察同一物体，看到的形状一般是不同的。
2.从同一个位置观察物体，可能看到一个面或者两个面，最多能看到三个面。
3.从左、右两个方向观察物体，站在物体哪一侧，就能看到物体哪一侧的部分。
4.从不同位置观察组合物体时，看到的物体间的相对位置可能是不同的。
【典例一】文欣和李乐看到的是哪个图？写上他们的名字．【详解】文欣看到的是李乐看到的是【典例二】想一想，下面三幅图分别是谁看到的？连一连。
【分析】根据题图可知，小丽看到茶杯在左边，苹果在右边。
小华只看到茶杯，苹果被茶杯挡住了。
小红看到苹果和茶杯，苹果在茶杯的前面，据此解答。
【详解】【典例三】下面四幅图分别是哪位同学看到的？( )( )( )( )【分析】妙想面对的是小熊的正面，所以她看到的是正面；笑笑面对的是小熊的后面，所以她看到的是小熊的后面；奇思在小熊的左面，他看到的是左侧面；淘气在小熊的右面，他看到的是右侧面。
【详解】根据分析可知，第一个图是妙想看到的，第二个图是笑笑看到的，第三个图是奇思看到的，第四个图是淘气看到的。
【典例四】泉州木偶是福建泉州的一种民间工艺品，分为提线木偶和掌中木偶两种。
两组师傅做木偶，第一组6位师傅每人做了7个木偶。
（1）第一组一共做了多少个木偶？（2）第二组比第一组少做5个，第二组做了多少个木偶？（3）观察下面装木偶的箱子时，只能看到印着木偶图案的一面，应该是从哪个方向看到的？为什么？【详解】（1）6×7＝42（个）（2）42－5＝37（个）（3）是从前面看到的。
因为箱子上有木偶图案的那面在前面，所以只有从前面才能看到。
一、应用题1．下面小动物看到的房子分别是什么样子，请你连一连。
2．四个小朋友在观察一个小茶壶，他们分别看到了什么？请连一连。
3．下面的图是谁看到的？连一连。
4．兔子和乌龟又赛跑了，这次兔子不再睡觉，一下跃过了终点线，乌龟也不气馁，朝着终点线坚持前进。
小学1-6年级数学下册《课前预习单》5年级
一观察物体(三)项目内容1.观察一个茶壶,画一画从各个方向看到的图形。
2.(1)用4个同样的小正方体,摆出从正面看到的是的图形。
(2)摆出从正面看是;从左面看是;从上面看是的图形。
分析与解答:(1)可以摆成();也可以摆成();还可以摆成()。
(2)根据从正面、左面和上面看到的图形可知,这个几何体有()层,有()排,摆成的几何体是()。
3.通过预习,我知道了从()的角度观察同一个物体,我们可以看到不同的图形。
但从()角度观察不同形状的几何体,得到的()图形可能是相同的,也可能是不同的。
4.从上面看下图,看到的图形是()。
5.由5个大小相同的小正方体搭成的几何体,从正面看到的形状是,从右面看到的形状是,这个几何体可能是()。
A B C D温馨提示学具准备:同样大小的小正方体若干个。
知识准备:生活中从不同角度观察物体的经验。
参考答案1.略2.(1)(答案不唯一)(2)123.不同同一平面4.D5.C1因数和倍数项目内容1.直接写出得数。
12×3=5×9=2×15=8×5=18×1=7×6=4×11=13×4=2.在2×6=12中,()和()是()的因数,()是()的倍数,也是()的倍数。
3.18的因数有,,,,,。
4.2的倍数有,,,,…5.通过预习,我知道了在算式a×b=c(a、b、c均是非0的自然数)中,()和()都是()的因数,()是()和()的倍数。
6.一个数的因数的个数是()的,其中最小的因数是(),最大的因数是()。
7.一个数的倍数的个数是()的,其中最小的倍数是(),()最大的倍数。
8.填空。
(1)根据算式8×9=72,可以说()是()的因数,()是()的倍数。
(2)17的最小倍数是(),它有()个因数。
温馨知识准备:乘法的相关知识。
提示参考答案1.36453040184244522.261212263.12369184.24685.a b c c b a6.有限1它本身7.无限它本身没有8.(1)8(9)72728(9)(2)17222、5的倍数的特征项目内容1.下列各数中,2的倍数有哪些?615201829212481362.2的倍数的特征。
第二单元观察物体 看一看复习课(导学案)2023-2024学年数学 三年级上册 北师大版
第二单元观察物体看一看复习课（导学案）2023-2024学年数学三年级上册北师大版一、学习目标1. 让学生通过观察物体，认识物体的形状、大小、颜色等特征，培养学生的观察能力和空间想象力。
2. 让学生学会用简单的图形和符号来表示物体，培养学生的图形表达能力。
3. 通过观察物体的活动，让学生了解物体的运动和变化，培养学生的动态观察能力。
二、教学内容1. 观察物体：引导学生观察教室内的各种物体，如桌子、椅子、书本等，让学生描述物体的形状、大小、颜色等特征。
2. 图形表达：指导学生用简单的图形和符号来表示观察到的物体，如用长方形表示桌子，用圆形表示球等。
3. 观察物体的运动和变化：组织学生进行一些简单的观察活动，如观察时钟的指针运动，观察水杯中的水位变化等。
三、教学过程1. 导入：教师向学生介绍本节课的学习目标，引导学生进入学习状态。
2. 观察物体：教师引导学生观察教室内的各种物体，让学生描述物体的形状、大小、颜色等特征。
3. 图形表达：教师指导学生用简单的图形和符号来表示观察到的物体，如用长方形表示桌子，用圆形表示球等。
4. 观察物体的运动和变化：教师组织学生进行一些简单的观察活动，如观察时钟的指针运动，观察水杯中的水位变化等。
5. 小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调观察物体的重要性。
四、作业布置1. 观察家里的物体，用简单的图形和符号来表示它们。
2. 观察时钟的指针运动，记录下来。
3. 观察水杯中的水位变化，记录下来。
五、教学反思本节课通过观察物体的活动，让学生认识物体的形状、大小、颜色等特征，培养学生的观察能力和空间想象力。
同时，通过图形表达和观察物体的运动和变化，让学生学会用简单的图形和符号来表示物体，培养学生的图形表达能力和动态观察能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生大胆表达，培养学生的观察兴趣和观察能力。
在以上的教学设计中，需要重点关注的是“观察物体的运动和变化”。
2023三年级数学上册二观察物体第1课时看一看(1)教案北师大版
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕“观察物体”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
2. 实践操作法：教师组织学生进行观察和操作活动，让学生亲自动手观察不同物体，从不同角度描述物体的形状和结构。这种方式有助于培养学生的观察能力和空间想象力，提高他们的实践操作能力。
3. 小组合作学习法：教师将学生分成若干小组，让学生在小组内进行合作交流，共同完成观察物体的任务。这种方式有助于培养学生的团队合作精神，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
在素质方面，学生的学习兴趣和学习习惯存在差异。有些学生对数学学习有较高的兴趣，积极参与课堂活动，有良好的学习习惯；但也有一些学生对数学学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，学习习惯有待改进。
针对学生的这些学情特点，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，提供适当的学习支持。可以通过设置不同难度的任务，满足不同层次学生的学习需求。同时，教师需要引导学生从多个角度观察物体，培养他们的空间观念和观察能力。在语言表达方面，教师可以通过提问和引导，帮助学生用准确、简洁的语言描述物体的形状和结构。此外，教师还需要激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯，提高他们的学习动力。
鼓励学生进行课后自主学习和探究。学生可以选取自己感兴趣的材料进行阅读，并结合课堂所学知识，进行深入的分析和思考。此外，学生还可以结合自己的生活经验，寻找身边的物体进行观察，并尝试用所学知识来解释和描述这些物体的形状和结构。
教学反思与总结
在教学方法上，我通过详细的讲解和示范，帮助学生建立了对物体形状和结构的认识，同时组织学生进行观察和操作活动，让学生亲自动手观察不同物体，从不同角度描述物体的形状和结构。通过这种方式，学生的观察能力和空间想象力得到了很好的培养。
【同步备课】第二单元第2课时观察物体(二)(教案)三年级数学上册(北师大版)
【同步备课】第二单元第2课时观察物体（二）（教案）三年级数学上册（北师大版）一、教学目标1. 知识与技能：让学生在实际操作中，进一步感知从不同方向观察到的物体形状，培养学生的观察能力。
2. 过程与方法：通过观察、操作活动，让学生经历认识简单几何体的过程，培养学生的空间观念和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和探索精神。
二、教学内容1. 观察物体：从不同方向观察到的物体形状。
2. 认识简单几何体：球体、正方体、圆柱体、圆锥体等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：从不同方向观察到的物体形状，认识简单几何体。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和空间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型。
2. 学具：球体、正方体、圆柱体、圆锥体等模型。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示生活中常见的物体，引导学生从不同方向观察物体，激发学生的兴趣。
2. 新课：引导学生观察球体、正方体、圆柱体、圆锥体等简单几何体，让学生在实际操作中感知从不同方向观察到的物体形状。
3. 活动一：小组合作，用球体、正方体、圆柱体、圆锥体等模型进行观察，记录从不同方向观察到的物体形状。
5. 巩固练习：通过多媒体展示实物模型，让学生判断从不同方向观察到的物体形状。
7. 作业布置：让学生用球体、正方体、圆柱体、圆锥体等模型进行观察，记录从不同方向观察到的物体形状，并尝试用语言描述。
六、板书设计1. 观察物体（二）2. 内容：球体、正方体、圆柱体、圆锥体3. 插图：实物模型七、作业设计1. 让学生用球体、正方体、圆柱体、圆锥体等模型进行观察，记录从不同方向观察到的物体形状，并尝试用语言描述。
2. 让学生举例说明生活中常见的物体，从不同方向观察到的形状有何不同。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分引导学生从不同方向观察物体，培养学生的观察能力？2. 是否注重培养学生的空间观念，让学生在实际操作中感知简单几何体的特点？3. 教学方法是否得当，是否激发学生的学习兴趣和合作意识？4. 课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与讨论和分享？5. 作业设计是否合理，是否有助于巩固所学知识？通过本节课的教学，让学生在实际操作中进一步感知从不同方向观察到的物体形状，培养学生的观察能力和空间观念。
三数第二单元观察物体导学单
大庄学区三年级数学科上册导学单小组评价：小组评价：小组评价：第二单元检测题（2课时）一、用心思考，正确填写。
1．从一个方向观察一个正方体，最多能看到它的（）个面。
32．两个正方体拼成一个长方体，它有（）个面是正方形，有个面是长方形。
3．从上面观察是（）形，从左面看是（）形，从正面看是（）形，一个球从各个方向看，都是（）形的。
圆4.4个小正方体摆成后有（）个面是长方形，有（）个面是正方形。
5．选一选．认直观察下面的立体图形，按要求填序号．（1）图（）从右面看是．②（2）图（）从上面看是．（3）图（）从右面看剧．⑤（4）图（）从正面看是．④（5）图（）从上面看是．6．从不同的角度观察，就可以得到下面3个不同的图形．请你正确填出观察者所处的位置．（）面（）面（）面7．图中，大方块共由（）块小方块组成．8．观察下面的立体图形．（1）从正面看，形状是的图形是（）。
④（2）从上面看，形状是的图形是（）。
②、④（3）从左面看，形状是的图形是（）。
二、仔细推敲，判断对错．（6分）1、一个物体，我们从不同的方向看到的形状肯定不一样。
（）2、用小正方体搭成一个从左面看和从上面看分别得到下面的两个图形，至少需要5个小正方体。
（）3、图是小明从前面观察得到的。
（）×4、把左面A、B、C三个盒子展开后分别是右面的D、E、F．√（）三、认真辨析，合理选择．（15分）1、找一找．小明和小红共同搭的立体图形在哪儿？（）A ．B ．C ．D ．2、从正面观察，所看到的图形是（ ）A ．B ．C ．3、从正面观察，所看到的图形是（ ）A ．B ．C ．4、（1）用了三个正方体；从正面看是3个正方形；从侧面看是一个正方形；从上面看也是3个正方形．它是（ ）号图形．（2）用了三个正方体；从正面看是3个正方形；从侧面看是2个正方形；上面有l 个正方体方块在左边．它是（ ）号图形．A ．B ．C ．D ．四、合理想象，动手操作。
观察物体三年级知识点
观察物体三年级知识点
观察物体是小学三年级数学课程中的一个重要知识点，它旨在培养学生的空间观念和观察能力。
以下是关于观察物体的一些基本知识点：
1. 观察物体的角度：学生需要了解，观察物体时不同的观察角度会导致看到的形状不同。
例如，从前面看一个立方体，可能只能看到一个正方形；而从侧面看，则可能看到另一个正方形。
2. 观察物体的形状：学生要学会识别和描述不同物体的基本形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
3. 观察物体的方位：学生需要学习基本的方位概念，如上下、左右、前后，以及如何根据这些方位来描述物体的位置。
4. 观察物体的对称性：学生要学习识别物体的对称性，比如轴对称和中心对称，以及如何通过对称性来认识物体的形状。
5. 观察物体的相对位置：学生要学会描述物体之间的相对位置，比如一个物体在另一个物体的上方或下方，左边或右边。
6. 观察物体的变换：学生需要了解物体可以通过平移、旋转或反射等方式进行变换，并且这些变换不改变物体的形状和大小。
7. 观察物体的组合与分解：学生要学会如何将复杂的物体分解成简单的形状，以及如何将简单的形状组合成复杂的物体。
8. 观察物体的实际应用：将观察物体的知识应用到实际生活中，比如在拼图、搭积木或者解决一些简单的空间问题时。
通过这些知识点的学习，学生能够更好地理解物体在空间中的位置和形状，为今后学习更复杂的几何知识打下基础。
同时，这也有助于提高学生的观察力和空间想象力。