二年级上册美术教学反思-小蝌蚪湘教版
二年级上册美术教案- 第十课 小蝌蚪 ︳湘美版
二年级上册美术教案- 第十课小蝌蚪︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解青蛙的生长过程，培养学生热爱大自然、保护益虫的思想感情。
2. 引导学生观察小蝌蚪的外形特征，学习小蝌蚪的画法，培养学生的观察力、表现力及创新能力。
3. 培养学生线描画的造型能力，激发学生绘画的想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察小蝌蚪的外形特征，培养学生的观察能力。
2. 教学难点：如何引导学生将小蝌蚪画得更加生动、有趣。
三、教学过程1. 导入新课（1）谜语导入：“小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。
”（青蛙）（2）教师：青蛙小时候是什么样子呢？（小蝌蚪）（3）教师：小蝌蚪小时候是什么样子呢？今天我们就来学习第十课《小蝌蚪》。
2. 教学新课（1）教师出示小蝌蚪的图片，引导学生观察小蝌蚪的外形特征。
（2）教师讲解小蝌蚪的生长过程，让学生了解小蝌蚪是如何变成青蛙的。
（3）教师示范小蝌蚪的画法，引导学生学习线描画的造型方法。
（4）教师引导学生发挥想象力，画出自己心中的小蝌蚪。
3. 学生练习（1）教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
（2）学生相互交流，分享自己的绘画心得。
4. 展示评价（1）教师将全体学生的作品展示在黑板上，由全体同学选评出较优秀的习作。
（2）由作者向大家介绍自己的心得体验。
（3）教师对学生的作品进行总结性的评价，对表现优异的学生进行表扬，对表现不足的学生给予指导和鼓励。
四、教学反思本节课通过引导学生观察小蝌蚪的外形特征，学习小蝌蚪的画法，培养了学生的观察力、表现力及创新能力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的想象力，鼓励学生画出自己心中的小蝌蚪。
同时，教师应关注学生在绘画过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
在今后的教学中，教师还需不断探索更适合学生的教学方法，提高学生的绘画水平。
总之，本节课通过引导学生观察、想象、创作，培养了学生的美术素养和创新能力。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让学生在愉快的氛围中学习美术，感受美术的魅力。
湘美版美术二年级上册《10. 小蝌蚪》教学设计2
湘美版美术二年级上册《10. 小蝌蚪》教学设计2一. 教材分析《10. 小蝌蚪》是一篇描绘小蝌蚪成长过程的课文，通过插图和文字的结合，让学生了解小蝌蚪的生活习性和形态变化。
本课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于激发学生对动物的关注和热爱。
二. 学情分析二年级的学生对生活中的动物已有了一定的了解，但对于小蝌蚪的成长过程可能还比较陌生。
学生对插图有较高的兴趣，通过观察插图，能够激发学生了解小蝌蚪的欲望。
此外，学生已经掌握了基本的绘画技巧，能够通过绘画表达自己对小蝌蚪的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程和生活习性。
2.过程与方法：学生通过观察插图，培养观察和思考的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对动物的关注和热爱，增强保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程和生活习性。
2.难点：学生能够通过观察插图，用自己的话语描述小蝌蚪的成长过程。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.观察法：引导学生观察插图，培养观察和思考的能力。
3.讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.小蝌蚪的图片或视频。
3.绘画材料（如彩笔、水粉等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示小蝌蚪的形象，引导学生关注小蝌蚪。
同时，提问学生对小蝌蚪的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。
在朗读过程中，引导学生关注插图，观察小蝌蚪的成长过程。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，用自己的话语描述小蝌蚪的成长过程。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，教师点评并引导其他学生补充。
4.巩固（10分钟）学生根据课文内容，进行绘画创作，展示自己对小蝌蚪的认识。
教师在学生绘画过程中进行指导，帮助学生提高绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：小蝌蚪为什么会长成青蛙？让学生了解动物的成长规律，培养学生的思考能力。
二年级上美术教案-小蝌蚪-湘美版
二年级上美术教案-小蝌蚪-湘美版教学内容本课教学内容为湘美版二年级上册美术教材《小蝌蚪》一课。
通过观察和描绘小蝌蚪的成长过程，引导学生了解自然界中生物的成长变化，培养他们观察生活、发现美的能力。
学生将学习使用线条和色彩表现小蝌蚪的外形特征和动态，体验绘画的乐趣。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解小蝌蚪的成长过程，学会用线条和色彩表现小蝌蚪的特征。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然界的热爱，培养他们保护环境的意识。
教学难点1. 如何引导学生观察并描绘小蝌蚪的成长变化。
2. 如何指导学生运用线条和色彩表现小蝌蚪的特征。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示小蝌蚪的成长过程，引导学生观察并讨论。
2. 新课：讲解小蝌蚪的特征和绘画方法，示范绘画步骤。
3. 练习：学生按照教师的要求，独立完成小蝌蚪的绘画作品。
4. 展评：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调小蝌蚪的成长过程和绘画方法。
板书设计1. 小蝌蚪2. 重点：小蝌蚪的成长过程、绘画方法3. 难点：观察和描绘小蝌蚪的特征作业设计1. 课堂作业：完成一幅小蝌蚪的绘画作品。
2. 家庭作业：观察身边的动植物，描绘它们的成长变化。
课后反思本节课通过观察和描绘小蝌蚪的成长过程，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察小蝌蚪的特征，并给予适当的绘画指导。
同时，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的小蝌蚪作品。
在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，给予更多的鼓励和指导，以提高他们的绘画水平。
教学难点1. 如何引导学生观察并描绘小蝌蚪的成长变化。
2. 如何指导学生运用线条和色彩表现小蝌蚪的特征。
重点细节补充和说明在二年级上美术教案《小蝌蚪》的教学中，教学难点是需要特别关注的细节。
2023年《小蝌蚪》课后反思
2023年《小蝌蚪》课后反思2023年《小蝌蚪》课后反思1【教材简析】这是一篇富有童趣的课文。
一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。
教材图文结合，适宜儿童阅读。
课文中生字不注音，让学生自主学习，鼓励他们用多种方法学会生字。
【学生分析】经过一年的学习，大部分学生对学习生字都有自己的方法，教师应当相信他们的识字能力。
作为农村的孩子，他们对蝌蚪与青蛙都很熟悉，有一定的生活经验，所以教学本课，以朗读为主，特别是分角色朗读更能受他们的欢迎。
【教学设计思路】1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟为主，教师予以适时的点拨和引导。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导学生在生活中学语文。
3、使朗读成为学生学习和探索的重要手段。
调动学生朗读积极性，采用学生喜欢的'方式朗读。
【教学目标】1、认识灰、迎等8个字，会写有、在等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感知青蛙的变化。
【教学重难点】感知青蛙的变化。
【教学方法】朗读法、表演法、自主识字法。
【教学时间】2课时。
【教学过程】一、谜语导入老师这儿有一条谜语，想猜吗?河边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱。
身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓。
(青蛙)你知道青蛙的孩子叫什么吗?(蝌蚪)谁见过蝌蚪?愿意给大家讲讲它长得什么样吗?(贴出青蛙与蝌蚪图片，板书课题)(兴趣和已有的生活经验是最好的老师。
所学知识越贴近学和生活，越能激发他们的求知欲)二、自主识字，感知课文1、这是一篇不注音课文，遇到不认识的字你想怎么办?(学生各自交流自己的方法。
鼓励他们用自己喜欢的方法认识生字。
有的可以猜测读，有的可以问同学、老师，有的可以做记号，等老师读时认真听。
)2、学生试读，教师巡视指导。
3、教师范读。
4、再次读文，自查朗读情况。
5、出示词语卡片，检查识字情况。
⑴你会读哪个词语就大声的读出来。
⑵谁愿意当小老师你认识的字词教给同学们?6、识记生字。
湘美 版二年级美术上册《10. 小蝌蚪》说课稿
湘美版二年级美术上册《10. 小蝌蚪》说课稿一、教材和教学目标概述本说课的教材为湖南教育出版社出版的《湘美版二年级美术上册》中的第十课《小蝌蚪》。
本课程通过让学生了解小蝌蚪是如何变成青蛙的，同时激发学生对自然界的好奇心，发扬创造精神，认识生命的神奇和多样性，培养学生观察能力、创造力和表现力。
本次教学的主要目标是:1.学生能够自由自在地使用适当的美术语言来表现小蝌蚪的形态。
2.学生能够用不同粘贴技巧表现小蝌蚪在水中的形态。
3.学生能够通过制作此作品了解小蝌蚪的生长过程，并通过画画的方式激发学生的想象和创造力。
4.激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学重难点本次教学的重点在于让学生了解使用相关绘画材料时的注意事项，调动学生创造性思维进行手工制作。
同时，在教学过程中还需要注意以下几个关键难点：1.如何引导学生将自然界的生命形态转化为画面元素，用美术语言表达小蝌蚪在水中的形态。
2.如何教授粘贴技巧，并帮助学生熟练掌握这些技巧。
3.如何通过制作此作品，让学生对小蝌蚪的生长过程有更深入的了解。
三、教学内容与教学步骤1. 展示画作和介绍知识点在开始本课的教学前，首先通过展示一些有关小蝌蚪或青蛙的画作，让学生产生对青蛙及其生长过程的好奇心。
紧接着，教师向学生介绍知识点，例如小蝌蚪的外形特征、生长环境和生长过程等相关的知识。
2. 示范技能在介绍完知识点后，老师要对学生示范使用不同的绘画材料和画笔来表现小蝌蚪的形态，同时让学生从中发掘自己的创意和想象力。
3. 分组实践分组进行画小蝌蚪实践，通过分组实践的方式让学生发扬合作精神，互相帮助，在愉快的氛围中完成本次手工制作。
4. 画完成后品鉴作品最后在实践过程中，让学生过程品鉴完成的作品，让他们敞开心扉交流和分享自己的感受和经验。
这样的交流，能够让学生们在愉快的氛围中提高自我认识和自我表达能力。
四、教学方法和手段本次教学采用的是“讲、示、练、评”相结合的教学模式。
主要包括讲解知识点，示范技能，分组实践及品鉴完成的作品四个环节。
最新美术小蝌蚪教学反思
（1）收集学生对教学活动的意见和建议，及时调整教学方法。
（2）与家ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ沟通，了解学生在家的绘画情况，共同促进学生的美术学习。
（3）定期进行教学反思，总结经验教训，不断提升教学质量。
五、后续教学计划
1.根据本次教学反思，调整教学策略，注重学生基础知识的学习。
2.设计更具挑战性的绘画任务，激发学生的创作热情。
（5）展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
四、教学反思与改进
1.教学反思
（1）在本次教学活动中，我发现部分学生对小蝌蚪的生长过程和特点了解不足，导致绘画过程中出现困难。
（2）在绘画技巧方面，学生之间存在较大差异，需要针对不同层次的学生进行个性化指导。
（3）教学过程中，对学生的鼓励和表扬不够，容易影响学生的积极性。
（2）鼓励学生积极参与，培养他们的观察力和想象力。
（3）注重个体差异，因材施教。
2.教学过程
（1）导入：通过图片、故事等形式，引起学生对小蝌蚪的兴趣。
（2）讲解：介绍小蝌蚪的生长过程、特点，以及绘画技巧。
（3）示范：现场演示小蝌蚪的绘画过程，让学生直观地了解绘画方法。
（4）实践：学生自主创作，教师巡回指导。
（3）为家长提供美术教育资源，帮助他们更好地辅导孩子。
2.沟通策略
（1）通过家长会、家访等形式，深入了解学生在家的学习环境和生活状态。
（2）针对学生在美术学习中存在的问题，与家长共同探讨解决方案。
（3）及时回应家长的疑问和建议，建立良好的合作关系。
（接上文）
十一、教学持续改进与监测
1.教学持续改进
（1）根据学生反馈和教学评价，不断调整教学方法和内容，确保教学活动与时俱进。
美术二年级上册《小蝌蚪》教学反思
美术二年级上册（小蝌蚪）教学反思（小蝌蚪）选自湘版小学美术二年级上册第十课的内容。
这是一节通过创设情境，培养学生制造思维和绘画表现能力的造型表现课。
教材图片清新、生动、情境感强，以一群可爱的小蝌蚪们排队出发开始充满愉快的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考、想象，制造性地参与绘画和学习。
以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。
使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的愉快。
二年级的学生经过一年的学习认知的训练，已掌握了一些简单的根本绘画知识和技能。
该年龄段的学生想象力丰富、大胆、生动，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，接受能力强。
在绘画中敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛生动。
因此我为这一课的教学制定了以下目标:1.能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行制造表现；能做到将简单的相似形排列组合成肯定形式美的画面。
2.能依据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。
3.能增强热爱生活的感情和环境爱护的意识。
我首先通过猜谜语画谜底的方法激发学生的兴趣,谜底是画出来的这一特别的方法,即让学生猜了谜语又能动手画出本课的主角小蝌蚪。
学生兴趣大涨。
但是其中有一个同学脱口而出，猜出来“小蝌蚪〞，我没有因势利导，进行下一步，而是还按照自己的设计环节，让优秀作品上台展示。
在给学生展示黑点点加尾巴的时候，向学生渗透相似形的排列和疏密变化不够精确。
学生们不好理解“疏密〞。
以小蝌蚪们的冒险之旅来展开故事,引导学生合作探究在这以特定的情景中去思考、想象、大胆表述,并且能够完成一幅相似形排列组合的具有肯定美感的画面。
使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中,表达源自故事和绘画带来的愉快。
在课程最后进行爱护环境、爱护动物,愿和小动物做朋友的良好品质的传播。
湘美版美术二年级上册《10.小蝌蚪》说课稿2
湘美版美术二年级上册《10. 小蝌蚪》说课稿2一. 教材分析《小蝌蚪》这一课题选自湘美版美术二年级上册第十课。
本课以生动有趣的蝌蚪为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握青蛙的生长过程以及水墨画的绘画技巧。
教材内容丰富，既有对蝌蚪生长过程的描述，也有绘画技巧的指导，同时还提供了多个绘画示范，旨在培养学生对自然生物的热爱，提高学生的水墨画绘画能力。
二. 学情分析针对二年级的学生，他们已经具备了一定的绘画基础，对水墨画有一定的了解。
但在绘画过程中，对青蛙生长过程的认知以及水墨画技巧的运用还需要进一步引导和培养。
此外，学生对生动有趣的动物题材较为感兴趣，因此，通过本课的学习，可以激发学生对绘画的兴趣，提高他们的观察能力、动手能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青蛙的生长过程，学会用水墨画表现小蝌蚪的形象。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生用笔墨表现生物的生长变化。
3.情感、态度和价值观：培养学生对自然生物的热爱，提高学生对绘画的热情，弘扬传统文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握青蛙的生长过程，学会用水墨画表现小蝌蚪的形象。
2.教学难点：如何用水墨画表现青蛙生长过程中的动态变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生自主学习、合作探究。
2.教学手段：运用多媒体展示、示范画、学生作品展示等手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示青蛙的生长过程图片，引导学生观察、讨论，引出本课课题。
2.新课教学：讲解青蛙的生长过程，分析小蝌蚪的形象特点，讲解水墨画的基本技巧。
3.示范画：教师示范画小蝌蚪，讲解绘画步骤和技巧。
4.学生练习：学生按照示范，独立完成小蝌蚪的绘画。
5.展示与评价：展示学生作品，互相评价，教师点评，总结优点和不足。
6.拓展延伸：引导学生关注身边的生物，观察它们的生活习性和生长过程，为下一课做准备。
七. 说板书设计板书设计如下：•生长过程：受精卵→蝌蚪→青蛙•形象特点：头部、身体、尾巴、眼睛、嘴巴•绘画技巧：水墨画的基本技巧、构图、用笔、用墨八. 说教学评价本课教学评价主要从学生的绘画作品、课堂表现、学习态度等方面进行。
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《小蝌蚪》教学反思
《小蝌蚪》这一课选自湘版义务教育课程标准实验教材小学美术二年级上册第七课。
这是一节通过创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的课目。
教材以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在这以特定的情景中去思考、想象、创造性地参与绘画和学习。
《小蝌蚪》这一课的教学制定了以下目标：能认识了解小蝌蚪的外形特征，运用绘画的形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成具有一定美感的画面。
能根据特定的情境推理思考，在绘画中自如地表达自己的想象，养成良好的思维习惯。
并通过本课的学习增强热爱生活的情感和环境保护的意识。
在教学中，采用展现图片的方式呈现故事，通过情境创设使学生身临其境，激发学生的学习兴趣，通过让学生想、说、将学生带入小蝌蚪的生活之中，为学生提供思维线索，拓展学生自由想象和绘画的空间。
让学生同桌之间互相讨论，用语言描绘自己特别的想法，然后鼓励个别学生在全班大胆阐述，教师适时出示范画，引导学生思考：画中有许多小蝌蚪，一群小蝌蚪在做什么，另一群小蝌蚪在做什么，还有几只在做什么。
通过“群”和“只”的概念向学生渗透相似形的排列和组合。
在《小蝌蚪》一课的教学设计中，我充分考虑到学生参与的“面”与“度”，采用情境创设的方法让学生自己身临其境，激发学生的学习兴趣，让每个学生都动脑、动嘴，提高他们的想象能力和语言表达能力。
作业展示评价延伸：学生之间先互相交流欣赏，给同桌讲讲画中的故事，然后请几名学生上台展示，对自己的作品进行语言描述，教师对学生的评价予以引导，并对展示的作品从故事情节、绘画表现等方面进行肯定和适当的小结。
最后对全班学生进行激励性评价，认识小蝌蚪最后变成青蛙，鼓励学生做爱护环境、保护益虫的好孩子。
在这节课教学中，我给学生创设了一个宽松愉悦的教学氛围，倡导学生主动参与，乐于参与，勤于动脑。
采用通过故事情景进行创作表现。
学生通过看看、画画、想想等方法，进行造型表现，并从创作中体验美术活动的乐趣。
这节课师生配合默契，学生学习积极性很高，学生的想象力很丰富，在短暂的时间里大部分学生的画面都很理想。
在本课教学中，以教师的讲解与学生的看、画、讲故事
相结合，以教师为指导，发挥学生的主体作用，充分利用幻灯片和相应的音乐，让学生在玩、看、练中感受美术活动的乐趣。
通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，必须认真领会课程目标，从调动学生积极性入手，面向全体学生，让他们的个性都得到发挥和他们建立和谐的师生关系，课堂就会充满情趣。