高中英语教师个人专业发展计划精选3篇
2024年英语老师个人专业成长计划
2024年英语老师个人专业成长计划引言：作为一名英语教师，我深知教育事业的重要性和使命感。
为了提高教学质量、培养学生的综合素养，我制定了2024年的个人专业成长计划。
本计划包括以下方面的内容：提升英语教学能力、研究教育新动态、参与教育交流合作、发展个人专业素养。
下面是具体的计划安排。
一、提升英语教学能力：1.参加专业培训和研讨活动：优化自己的教学技能是提高教学质量的关键。
我将积极参加学校和教育局组织的相关培训和研讨活动，学习最新的英语教学理论和方法，了解教学前沿动态。
2.跟踪学科前沿发展：定期关注学科的最新研究成果和教材改革动态，深入掌握教材内容和教学要求，做到能够应对各种教育改革的要求，提供更好的教育服务。
3.定期进行教学反思和改进：每学期末，对自己所教班级进行教学反思和总结，发现问题并进行改进，提升教学效果。
二、研究教育新动态：1.阅读教育专业书籍和期刊：定期阅读相关专业书籍和期刊，了解教育研究的最新进展和应用成果，拓宽自己的视野。
2.参与教育研究项目：积极参与学校或教育机构的教育研究项目，扩展自己的研究领域和研究能力。
三、参与教育交流合作：1.参加学科教研组会议：积极参加学校或教育局组织的学科教研组会议，与同行交流教学经验和教材使用心得，学习借鉴他人的教学方法和策略。
2.开展教学观摩活动：定期组织教学观摩活动，邀请其他学校的优秀教师来我校授课，学习借鉴其教学方法和经验。
四、发展个人专业素养：1.加强自身英语语言能力：英语老师需要具备良好的英语语言能力，因此我将持续提升自己的英语听说读写能力，通过专业学习和实践，提高自己的语言造诣。
2.关注国内外教育改革：通过参与国内外教育改革研究和交流活动，了解各国的教育体制和教育理念，拓宽自己的国际视野。
结语：通过制定个人专业成长计划，我将不断提高自己的英语教学能力、跟踪学科前沿发展，研究教育新动态，积极参与教育交流合作，发展个人专业素养，以满足学生和教育事业的需求，努力成为一名优秀的英语教师。
英语教师专业发展计划（精选6篇）
英语教师专业发展计划（精选6篇）英语教师专业发展计划篇1一.指导思想以《我校教师校本研修》为指导,为了切实加强课堂教学研究，有效提高课堂教学效率，推进“卓越课堂”，加强本人及全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，为深入探讨课堂教学的有效性储备思想认知和研究案例。
二.研修主题以“卓越课堂”为学科研修主题,以校本研修和“学习互动、校际合作、大学区联动”为主平台,聚焦课堂,走进课堂。
三.研修价值“卓越课堂”是指按照新课程改革的要求，坚持德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进，突出“一切为了每一位学生的发展”的核心理念，转变教师教学方式和学生学习方式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、包容的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。
“卓越课堂”就是要实现教师从“教知识”走向“指导学会学习”;学生由“学会”到“会学”，即学生由等待被动学习走向主动勤奋学习，逐步学会自主合作探究学习，学生学习能力、评价能力、管理能力与日俱增。
实现叶圣陶老先生提出的“教是为了不教”。
四.研修时间：20xx年2月—20xx年12月五.研修形式：个人学习、个人参与、学科组集体研讨。
六.具体措施1、积极参加学校的常规教研活动,主动承担学校组织的卓越课堂的研究课、示范课.在实践活动中丰富自己的教学经验.每周至少听课一节,通过听课、评课等形式,不断提升自己的课堂教学技能。
2、“卓越课堂”强调以学为中心：以学论教、先学后教、多学少教、因学活教;培养学生当堂自学、同伴助学、活动展学、互动评学、教师导学的新的学习方式。
真正体现学生的主体地位，着力培养和提高学生的学习能力、实践能力和创新精神。
在教和学的方式上，提倡建立“师生学习共同体”，充分发挥学生主体作用，让师生积极参与、交流互动、共同学习，实现教学相长和共同发展。
高中英语教师个人计划(4篇)
高中英语教师个人计划本学期，根据学校的教学工作安排我担任了高二、七班、高二、八班医学专业的《英语》教育教学工作。
根据新课程教学改革的要求，并结合开学初制定的教学工作计划，经过一学期的努力工作以及与学生的默契配合，基本上圆满完成了本学期的英语教学工作。
在即将过去一学期的教学工作中，有得有失，为了以后的教学工作更加完善，特总结如下：一、这学期所教的两个班级共有学生____人，二年八班为联合办学班共有学生____人，二年七班为医学考学班有学生____人。
整体上看两个班三分之二学生的英语基础不是特别的好，大约十几个学生个别学生基础一般，有近十人比较优秀。
两个班级大部分学生在课上都能跟着讲课的节奏和思路认真听讲，个别学生上课注意力不集中，偶尔有睡觉或玩手机现象。
经过学校对玩手机现象重点治理后课上基本上没有玩手机等违纪现象了。
二、基于新课程标准改革的思路，在日常的授课中充分体现以教师为主导、学生为主体的新教学理念。
在课堂上尽量发挥学生的主观能动性，平时上课期间将学生分成若干兴趣小组，课上注重学生之间间的讨论和合作，通过优秀学生的传帮带作用使所有学生共同学习、进步。
经过一学期的教学实践，成绩比较好的学生的听说读写能力在原有基础上都有一定的提升，形成扎实的基本功并具备一定的素质。
学困生逐步树立起英语学习的兴趣，掌握了基本的单词认读拼写能力，能够做到理解每篇课文的基本大意，按时完成作业及练习。
但是，部分学生缺乏学习主动性，学习上没有后劲。
特别是学困生，自主学习能力不强积极性不是十分高。
三、在学生行为习惯养成方面针对不同学生制定不同的目标，主要目的是教学学生养成良好的行为习惯和学习习惯，提高自主学习能力。
对于学优生平时在完成日常的教学任务外，适当的增加一些课外的知识，注重知识的拓展。
针对这几名基础特别差的学生，平时日常教学中注意培养他们的学习兴趣，督促他们按时完成作业及练习，以此来逐步提高英语学习水平。
在日常教学中，在教材的讲解方面除了完成课本要求的教学任务外，平时注意讲练结合，及时讲解完成相配套的练习册。
高中英语教师个人工作计划5篇
高中英语老师个人工作方案高中英语老师个人工作方案精选5篇〔一〕高中英语老师个人工作方案作为一名高中英语老师，我深知教学工作的重要性和复杂性，因此需要制定全面、详细的个人工作方案，以确保教学工作的顺利进展，详细内容如下。
课程设计是教学工作的核心，也是高中英语教学的重要组成局部。
在本学期的课程设计中，我将遵循以下原那么：对于高中学生来说，英语根底的扎实性非常重要，能否在全国高考中获得好成绩，很大程度上由学生英语根底的扎实程度决定。
因此，在课程设计中，我将进步假设干根底知识，如语法、单词、短语等，让学生更加结实地掌握根底知识，同时也将加强高考相关知识点的学习。
多元化教学具有灵敏性和创新性，可以吸引学生的注意力，培养学生的兴趣，进步学生的积极性。
因此，在课程设计中，我将采用多元化教学方法，如竞赛式教学、游戏式教学等，使学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。
教学方法是教学工作中最根本和最关键的内容之一，是老师传授知识和学生掌握知识的桥梁。
但是，学生的学习兴趣各异，需要差异化教学。
因此，在教学方法上，我将遵循以下原那么：老师应该与学生保持亲密的互动，包括提问、答复、鼓励等。
在学生的知识背景、兴趣爱好等方面进展差异化教学，使其更加容易理解和掌握知识。
体验式教学不仅可以激发学生的兴趣，还可以帮助学生更好地理解知识。
因此，在教学过程中，我将注重体验式教学，如组织学生校外教学、参观名胜古迹等。
在高中英语教学中，考试评价是教学质量的重要指标，也是学生进步的重要标志。
因此，在考试评价上，我将开展以下工作：高考是高中学生毕业的重要标志，且其难度较高，这对学生的综合素质要求较高，要求学生拥有良好的英语读、写、听、说才能。
为此，我将适当进步考试难度，以挑战学生的潜力。
考试评价对于学生的成长具有重要意义，而在考试评价中，也应充分评价学生的英语综合才能。
因此，在考试评价中，应该从多方面考核学生，包括语法、词汇、阅读、写作等方面，以更全面地评价学生的才能程度。
2024年有关中学英语教师的个人专业发展计划
2024年有关中学英语教师的个人专业发展计划个人专业发展计划（2024年）引言：英语是一门重要的国际交流语言，作为一名中学英语教师，我致力于提高自己的专业素养，并不断提升教学水平。
本文将为我个人制定2024年的专业发展计划，包括参加培训、研究课程设计、扩展实践经验等方面的具体目标和行动计划。
一、提高自身的语言水平1. 目标：通过提高自身的英语水平，更好地应对教学中的挑战。
2. 行动计划：a. 参加针对英语教师的语言培训课程，提升听说读写的整体能力。
b. 阅读大量英语原版书籍，不断扩大词汇量和语言表达能力。
c. 利用网络资源，参加英语语言学习平台，提高自身的听说能力。
二、参加专业培训和学术研讨会1. 目标：通过参加专业培训和学术研讨会，了解最新的教学理论和实践，提升教学能力。
2. 行动计划：a. 参加省级或国家级的英语教师培训班，学习最新的教学方法和技巧。
b. 参加国内外的学术研讨会，了解国际前沿的教育研究动态。
c. 加入英语教师交流群体，与同行分享教学经验和资源。
三、研究课程设计与教学评估1. 目标：深入研究课程设计与教学评估方法，提高课程的有效性和学生的学习成果。
2. 行动计划：a. 学习教育评估理论和方法，掌握多种形式的课堂评估工具。
b. 分析和研究学生的学习需求和特点，设计针对性的教学活动和评估工具。
c. 参与学校的教学改革项目，积累课程设计与教学评估的实践经验。
四、提升信息技术应用水平1. 目标：掌握各种信息技术应用工具，提高教学效率和教学效果。
2. 行动计划：a. 学习使用各种教育软件和多媒体工具，制作优质的教学资源和课件。
b. 学习在教学中灵活应用电子资源，如网络课程、在线学习平台等。
c. 参与学校的信息化教学项目，积累信息技术应用的实践经验。
五、拓展教学实践经验1. 目标：积极参与教学实践活动，拓宽教学领域和实践经验。
2. 行动计划：a. 积极参与学校的各类教学比赛和活动，提升教学能力和创新能力。
高中英语教师未来三年工作计划
高中英语教师未来三年工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中英语教师个人发展规划
高中英语教师个人发展规划一、职业目标作为一名高中英语教师，我的职业目标是培养学生具备扎实的英语基础和综合运用能力，激发他们的学习兴趣，提高英语素养。
在个人发展方面，我期望不断提升自己的教学水平，成为一名受学生喜爱、家长信任的优秀教师。
二、发展规划1. 教学能力提升（1）深入学习英语教学理论知识，掌握不同教学方法和策略，提高教学效果。
（2）参加各类英语教学研讨会、讲座和培训，了解教育行业动态，吸收优秀教学经验。
（3）积极参与学校组织的教研活动，与同事交流教学心得，共同提高教学水平。
2. 学术研究（1）关注国内外英语教育研究动态，定期阅读相关学术论文和著作，提升自己的学术素养。
（2）结合教学实践，开展课题研究，撰写论文，为英语教学提供理论支持。
（3）参与学术交流活动，与同行分享研究成果，不断提升自己的学术地位。
3. 专业技能培养（1）提高英语听说读写能力，力求达到专业八级水平。
（2）学习第二外语，如西班牙语、法语等，拓展国际视野。
（3）掌握现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学手段。
4. 师德修养（1）树立正确的教育观念，关爱学生，尊重学生个性，关注学生全面发展。
（2）遵循教育规律，严谨治学，诚实守信，为人师表。
（3）积极参加学校组织的师德师风建设活动，不断提升自己的道德修养。
三、实施与评估1. 制定详细的发展规划时间表，明确每个阶段的目标和任务。
2. 定期对发展规划进行自我评估，总结经验教训，调整计划。
3. 积极寻求领导、同事和家长的支持与帮助，促进个人发展。
4. 结合学校教学评估，了解自己的教学效果，不断优化教学方法。
四、展望未来五、持续学习1. 跟踪教育领域的最新发展，特别是英语教学法的研究成果，以便及时更新教学内容和方法。
2. 订阅专业期刊，参加在线课程，利用碎片时间进行自我充电，提高专业知识和技能。
3. 计划每学期至少阅读三本与英语教学相关的书籍，并撰写读书笔记，以深化理解并应用于实践。
高中英语教师个人专业发展计划精选3篇
高中英语教师个人专业发展计划精选3篇我们作为一名老师, 不能一直固步自封、停滞不前, 否则会被“后浪”狠狠拍打在沙滩上的。
那么我们要如何为自己制定一个发展计划呢？下面是由小编为大家整理的“高中英语教师个人专业发展计划精选3篇”, 仅供参考, 欢迎大家阅读。
篇一: 高中英语教师个人专业发展计划本人热爱教育, 积极学习教育教学理论知识和现代教学技术, 能够熟练地掌握英语基础理论知识和专业知识。
在新课程理念指导下, 力求创新教学。
作为英语教师, 我力求建设快乐、活泼又有效的课堂, 深受学生喜爱, 课后狠抓落实, 努力提高学生成绩。
为更好地成长, 特制定个人专业发展三年规划如下：一、整体性目标力求由专业型、经验型教师向研究型、双师型教师转变。
二、阶段性目标第一阶段, 树立终身学习的观念, 抓紧分分秒秒学习充电, 使学习成为自己的一种内需, 通过学习提升师德修养, 丰富知识结构, 增强理论底蕴；工作中, 积极投身教育科研的改革与实践, 从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中, 不断探求、感悟、反思, 时刻提醒自己用脑子工作, 使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
时刻告诫自己要追求卓越, 崇尚一流, 拒绝平庸, 注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展, 使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师, 把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识, 不断提高自己的师德修养, 丰富自身的人文底蕴。
积极投入教育科研, 探索规律, 提高自身的教育教学水平, 每学期学生考试成绩突出。
第二阶段, 加强教育科研能力重构自身专业知识结构。
在教研与科研的实践中, 发展自己, 将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程, 通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合, 通过教学实践来整合自己的专业知识, 重构自己的专业知识结构。
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高中英语老师个人专业开展方案精选3篇篇一：高中英语老师个人专业开展方案本人热爱教育，积极学习教育教学理论知识和现代教学技术，可以纯熟地掌握英语根底理论知识和专业知识。
在新课程理念指导下，力求创新教学。
作为英语老师，我力求建立快乐、活泼又有效的课堂，深受学生喜欢，课后狠抓落实，努力进步学生成绩。
为更好地成长，特制定个人专业开展三年规划如下：一、整体性目的力求由专业型、经历型老师向研究型、双师型老师转变。
二、阶段性目的第一阶段，树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识构造，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与理论，从学生生命开展的高度积极探究新的课堂教学；理论中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的老师。
时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，回绝平庸，注重自身创新精神与理论才能、情感、态度与价值观的开展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀老师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
我相信这也是每一个老师所追求的思想境界。
努力学习比拟系统的专业知识、教育科学知识，不断进步自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。
积极投入教育科研，探究规律，进步自身的教育教学程度，每学期学生考试成绩突出。
第二阶段，加强教育科研才能重构自身专业知识构造。
在教研与科研的理论中，开展自己，将自己的专业知识运用于教学理论并通过理论与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学理论才能；将学科知识才能和教育理论素养相结合，通过教学理论来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识构造。
第三阶段，为此制订如下措施：1、认真阅读教育教学专著，并作好理论学习笔记。
争取坚持记教育教学日记、教学反思，养成及时反思和勤于积累的习惯。
2、制作个人专题档案。
记录整理个人成长的足迹。
认真参加每一次的教研活动，认真考虑并虚心学习。
积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动利用每学期开一到两节公开课的时机汇报概念教学和习题教学的科研成果。
3、认真上好每一节课，把教学才能的进步落实在每一天的课堂教学中。
认真作案例分析^p 。
努力改良课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。
4、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次班级活动，把班级管理才能的进步落实在每一天的班级管理中。
5、承当学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的进步。
在今后的教育教学中，我将再接再厉，不断进展学习，提升自身素养。
同时注重培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和理论才能。
立足根本，放眼将来，为新时期的教育事业奉献自己的力量。
篇二：高中英语老师个人专业开展方案远景愿望描绘光阴飞逝，岁月如梭。
转眼间我已经工作了两年，成为了一名高三英语老师兼班主任。
大学毕业两年，已经彻底的由一个学生角色彻底转换成为了老师角色，自己已经渐渐适应了如今的生活，根本进入了很好的状态。
但是由于自己是新新老师，没有娴熟的教学技术，没有丰富的教学理论知识和过硬的教学根本功。
但是自己一直努力进步着。
以前总是很迷茫，不知自己往哪个方向前进，总觉得把教学成绩拿出来就好，如今发现自己的想法很片面，其实无论是自己的班级管理还是物理教学，都还得需要自己去深挖研究，自我打破。
虽然很多东西目前看来离自己还是很远，但是我相信，只要有心就会成功。
“年轻就是资本”，我相信通过将来几年的不懈努力，一定可以成为一个智慧型的老师，科研型的老师。
所以制定以下老师生涯开展规划：一、教育观念学习先进老师的教育教学观念和先进的事迹，真诚对待自己所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，诚心诚意关爱每一个学生，用“爱”塔起教育的基石。
用自己的学识魅力和人格魅力，赢得学生的信任，点燃学生的兴趣，促进学生的安康、快乐成长。
二、探究合适自己的课堂教学形式用新的理念指导自己的课堂教学，让我课堂动起来，成为学生施展才华的主阵地。
通过课堂教学理论，形成自己的教学风格，探究自己的课堂教学形式，大胆创新，总结经历，不断求索。
通过自己的教学艺术，吸引学生的追求，让我的课堂成为没有一个不学习的孩子，没有一个无收获的孩子。
三、树立终身学习的态度，实在进步自身业务素质发扬主动学习、擅长学习、科学探究的进取精神，进一步学习科学学科专业理论知识，提升自我的专业程度和处理教育、教学实际问题的才能。
工作中不断学习，学习专家的经历，读经典之作，充实自己的程度。
教育教学过程中，不断反思，不断创新，不断总结，积累知识，自我开展。
同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克制自己的缺乏。
还要与学生一块成长，是谓教学相长，这样才能成为学生的老师。
在教学理论中不断自我充实与更新。
四、是增强科研意识，为专业化开展提供强大的动力。
广泛搜集阅读教科研信息。
时代在创新，要求老师也要创新。
在以后的工作中，不仅要进步才能，积累经历，总结方法，还要培养自身的创新意识，真正实现创新教育，做一名优秀的新老师。
专业开展条件分析^p 优势分析^p ：做为90后的新老师，我面对的是一批00后的高一新生，年龄上的差距不是很大，因此遭对待事物额的感知和认同上存在着很多共同点，换言之，年轻让我们更好的理解学生，理解学生并且走进学生。
其次，刚刚走出大学校门的我对很多事物具有独特的见解，所以对于一些的教育理念承受起来也比拟容易比拟快，相信这个特点对我今后的学习和积累是具有极大帮助的。
最后一点是，我计算机运用才能强，在课上更多地会利用多媒体，ppt等教学手段进展教学。
相信以上的这些优势都是新老师的共有的特点，当然仅靠着这些优势完成今后的教学工作是远远不够的，因为我的身上还存在很多弱点。
阶段性目的分解弱势分析^p ：通过两年的教学和班主任工作管理，我发现了自己身上不缺乏的地方。
首先，由于大学四年的学习。
我对高中教学形式的见解难免收到大学形式的影响，比方说，大学阶段老师的职责就是教课传授知识，而高中阶段老师要更多的关注学生承受知识的才能，毕竟他们学习吸收知识的才能还没有到达大学生的程度。
所以我要尽快地克制这种教学形式的影响。
其次作为新老师，我缺乏教学以及班级管理经历，其中包括如何处理课堂上的突发事件。
如何正确的处理师生关系和如何让进步教学质量程度。
举例来说：即使自己课前认真准备的课程内容，面对课堂上突发的教学疑问，我还是会不知所措。
甚至会打乱原来的上课节奏。
在班级管理的过程中，面对学生的各种复杂情绪和错误，在处理上总是感觉力不从心，捉襟见肘。
最后指出的是，年轻即是我的优势，同时也是我的弱势，其中最重要的是，年轻的我在一定程度上很可能会难以让学生家长认可。
毕竟刚刚踏出大学校门的我还透着点学生气，需要经过一段时间的历练才能成熟稳健起来。
宗旨，我必须认清自己身上的缺点和缺乏，争取在今后的工作中独树一帜，做出成绩。
四、控制措施第一阶段：目的：转变角色，确立目的。
措施：1.短时间内，完成从学生到老师角色的转变；2.拜师学艺，积极听课，学习老老师经历；3.明确第一年的开展目的，树立主人翁精神；4.积极参与新老师培训方案和学校各类活动。
第二阶段：目的：注重开展，积极进步。
措施：1.继续参与专业学习和技能培养。
2.积极学习理论，并且结合理论进步教学程度。
3.向师傅学习的同时不忘讨论研究，形成一定的教学风格。
4.不断内化修养，进步自身素质。
第三阶段：目的：完善自我，有效教学。
措施：1.坚持教学反思，积累教学经历。
2.尝试将教学理论提升到理论层面，进步理论程度。
3.深化学生心理，进步教学效率本着这样的目的，我将满怀信心迎接一切挑战和困难。
相信在x中我会展开全新的人生篇章，收获难忘的人生经历。
篇三：高中英语老师个人专业开展方案一、指导思想为实在进步自身整体素质，遵照校教研工作方案，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，进步课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面开展，全面进步个人素养，努力效劳于教研教学工作而努力。
二、现状分析^p〔一〕优势〔1〕乐于从事英语教育，喜欢英语学科，我有积极的学习态度、勤恳务实的工作作风和乐观谦逊的为人品格。
〔2〕爱好阅读，知识面宽，能影响学生。
〔3〕亲和力强，注重保护和培养学生的好奇心和求知欲，保护学生的探究精神、创新思维，营造崇尚自由、真知的气氛。
〔二〕优势〔1〕需要在工作中进展探究、探究，进一步拓展计算机网络在课堂内的应用。
〔2〕对学生的根本情况及学习程度理解不够。
〔3〕设计课堂教学的才能和老师语言程度有待进一步的进步。
〔4〕注重学生精神素养方面的培养，但是却忽略了知识点的落实到位。
三、研修目的1、通过个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，身心安康，每天以饱满的热情面对学生。
2、构建和谐课堂，向课堂40分要效率。
3、努力进展教研，更新专业知识，全面提升自身素质。
四、详细措施1、“活到老，学到老”，坚持学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，争取不断进步专业理论知识和业务程度。
2、积极上相关的教育网站与论坛，汲取先进的教育教学理论和教学方法，并浸透到日常教学中。
3、积极与同仁学习讨论，不断调整自己的教学行为，取别人之长补己之短。
4、深化钻研课程标准、教材与课例，通过研读教材、研究学生等进展深度备课。
5、记下教学中的奇思妙想，及时反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经历。
6、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
五、研修方式1、专题培训：交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学理论严密结合起来。
2、专题总结：结合自己的教学理论和教学经历，对以优化教学过程的根本原那么、培养学生创新思维习惯和学习才能的教学形式、及对英语教学资的有效开发的研究等方面进展探究和专题总结。
对其他老师的专题总结、论文、教案等进展分析^p 与系统整理。
3、网上学习：充分利用我校网络资优势，在网上查找所需学习资料，进展互相学习和交流。