教师个人专业化成长三年发展规划三年发展规划教师
教师人员三年发展规划
教师人员三年发展规划
教师人员的三年发展规划通常包括以下几个方面：
1. 提升专业能力：设立明确的学习目标，参加相关领域的培训课程和研讨会，不断学习新知识和技能，提高教学水平。
2. 拓展教学经验：通过参与教学实践、课外活动和社会实践等方式拓展教学经验，积累丰富的教学经验和教学案例。
3. 发表论文或著作：积极参与教育研究和学术交流活动，撰写论文、教材或著作，提升学术声誉和影响力。
4. 参与评选荣誉：积极参与各类评选比赛，获得教育奖项和荣誉称号，增加个人荣誉和声誉。
5. 积极参与学校管理：担任学校的各类职务或工作小组，积极参与学校管理和教育改革，提升管理能力和领导能力。
以上是一些教师人员三年发展规划的建议，具体的规划可以根据个人的实际情况和目标进行调整和完善。
2024年教师个人发展三年规划
2024年教师个人发展三年规划
2024年教师个人发展三年规划：
1. 提高专业知识与技能：每年至少参加两个相关领域的专业培训和研讨会，深入研究
教育学理论和最新教育趋势。
同时，积极参与学校内部的教师培训活动和课程评估，
不断提升自己的教学水平和教育技能。
2. 深化教学研究：每学期选择一个教育问题或挑战进行深入研究，并结合实际教学情
境提出解决方案。
积极参与教学团队，与同事分享教学经验和最佳实践，并互相提供
反馈和支持，以提高整个教学团队的教学质量。
3. 探索创新教育方法：关注教育技术的发展，并尝试运用适合的技术工具和创新教育
方法来提升学生学习效果和兴趣。
积极参与学科竞赛、学术活动和学生社团的指导工作，培养学生的创新思维和实践能力。
4. 建立家校合作关系：加强与家长的沟通，定期组织家长会议和家访活动，了解家长
对教育的期望和反馈。
通过与家长合作，制定个性化的教育计划和目标，帮助学生在
学术和个人发展方面取得进步。
5. 加强师德修养：积极履行教师的职业责任和义务，注重自身的职业形象和言行举止。
坚持教育公平，关心学生的全面发展，尊重学生的个性差异，树立榜样，引导学生树
立正确的价值观和人生观。
6. 看书阅读：每年阅读相关教育领域的专业书籍和学术论文，拓宽视野，增加专业知
识储备。
同时，也要阅读其他领域的非专业书籍，提升综合素养和教学广度。
通过以上规划，我希望能够不断提升自己的教学水平和专业能力，为学生提供更优质
的教育服务。
通过不断学习和研究，不断尝试创新教育方法，使学生能够更好地发展
自己的潜力，做一个有影响力的教育者。
教师三年专业发展规划
教师三年专业发展规划教师三年专业发展规划（通用8篇）规划，意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。
下面小编为大家带来教师三年专业发展规划，希望大家喜欢！教师三年专业发展规划篇1虽然本人有幸成为名师建设工程人选中的一员，但非常清楚自己离真正的名师还有相当大的差距。
真心希望能通过威海名师建设工程这个平台，使自己尽快成长起来，成为一名真正的名师。
做为名师建设工程人选中的一员，在继续扎实做自己的教育教学工作、不断提升自身素质外，还要起到名师的示范引领、辐射带动作用，带领更多的年轻教师迅速成长起来，帮助更多的青年教师跨入名师的行列。
为更好地提升自身专业素质，加快专业发展的步伐，更好地发挥模范带头作用，促进名师团队的不断发展壮大，特做三年发展规划如下：一、现状分析自走上教师岗位那天起，我就把教师职业做为自己一生的事业来对待，始终以饱满的激情与活力投入到工作中，顾全大局，团结同事，有较强的事业心和上进心，积极、认真对待自己的工作，教学中兢兢业业、讲求方法，虚心认真学习他人经验，一丝不苟地做好自己的事情。
担任教导副主任后，仍然奋斗在教学一线，在小学语文教学的道路上执着追求着。
对照名师的标准审视自己，还存在着许多不足之处：自己的理论水平还有待不断学习，教研教改意识还不能适应当前的教育形势，专业能力和教学基本功以及个人文化素养还有待提高。
二、总体目标1、加强理论学习，丰富理念坚持阅读，丰富内涵；积极进取，转变观念，积极利用空余时间学习教育理论，不断拓宽自己知识视野，不断丰富自己的教育理念。
珍惜每一次培训和考察活动的机会，认真学习专家、名校的先进教育教学理念，不断提升自己的教育教学理念水平。
2、立足课堂教学，提升素质深入教学一线，以先进的教学理念指导自己的课堂教学，积极探索高效、智慧的课堂教学模式，大力推进课堂教学改革，提高对教材的把握能力和对课堂的驾驭能力，努力形成个人的教学风格。
教师个人三年教学进阶(2024-2026年)
教师个人三年教学进阶(2024-2026年)教师个人三年教学进阶计划（2024-2026年）一、前言在新时代的背景下，我国教育事业不断发展，对教师队伍的要求也越来越高。
作为一名教师，我们需要不断更新教育观念，提高自身综合素质，以适应教育改革与发展的需要。
本计划旨在明确未来三年（2024-2026年）的个人教学发展方向，通过持续学习和实践，提升教学质量，为学生的成长和发展贡献力量。
二、目标设定1. 教学技能提升：熟练掌握所教学科的知识体系，提高课堂教学的组织与管理能力，使课堂变得生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 教育教学研究：积极参与教育教学研究，每学期至少发表一篇教育教学论文，提升自身的教育教学水平。
3. 学科竞赛指导：提高自己在学科竞赛中的指导能力，每学期至少辅导一名学生获得校级以上竞赛奖项。
4. 教师职业成长：参加各类教师培训和学术研讨会，拓展自己的视野，提升自己的职业素养。
5. 学生满意度：提高学生对自己的教学满意度，使学生在自己的课堂上能获得知识、成长和快乐。
三、具体措施1. 教学技能提升- 深入学习所教学科的知识体系，掌握学科前沿动态。
- 观看优质课堂教学视频，学习并借鉴优秀教师的课堂教学方法。
- 加强课堂管理，提高课堂教学效果。
2. 教育教学研究- 积极参与学校或上级部门组织的教研活动，与同行交流教育教学经验。
- 关注教育教学改革动态，学习先进的教育教学理念。
- 结合自己的教学实践，开展教育教学研究，努力发表高质量的教育教学论文。
3. 学科竞赛指导- 关注学科竞赛动态，了解竞赛内容和标准。
- 针对学生特点，制定个性化的竞赛辅导计划。
- 定期组织学生进行竞赛训练，提高学生的竞赛能力。
4. 教师职业成长- 参加各类教师培训，提升自己的教育教学能力。
- 定期参加学术研讨会，了解教育教学改革动态。
- 拓展国际视野，关注国内外教育教学改革和发展趋势。
5. 学生满意度- 定期收集学生对自己教学的反馈意见，了解学生的需求和期望。
教师个人专业成长三年发展规划
教师个人专业成长三年发展规划教师个人专业成长三年发展规划（通用24篇）规划，意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。
以下是小编为大家整理的教师个人专业成长三年发展规划，仅供参考，希望能够帮助大家！教师个人专业成长三年发展规划篇1时光飞逝，转眼间，我已经在三尺讲台度过了十五个春秋。
平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。
为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型教师，创新型教师，我制定了三年个人发展规划。
一、自我分析（一）个人优势工作踏实，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；虚心向他人学习；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
（二）个人存在问题教学经验不够丰富，教育教学手段和方法略显落后，教育科研能力薄弱，驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，缺乏对学生心理状态、和对他们的调查研究。
二、发展规划总目标1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。
2、进一步钻研学习现代教育理论、钻研新教材，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。
3、探索生本教育理念下的新型课堂教学模式，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教育质量观。
4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。
三、规划措施（一）、师德方面：作为一名教师，本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策，做到既教书又育人。
严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度，规范自己的道德言行，不断提高自身的师德素质。
（二）、专业知识学习：1、读书：认真制定好三年读书计划，并严格按要求执行。
密切联系教学实际，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，认真阅读学校现有的教育类报刊杂志，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。
教师个人发展目标及职业规划范文(精选四篇)
教师个人发展目标及职业规划范文(精选四篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师个人发展三年规划及目标(8篇)
教师个人发展三年规划及目标（8篇）任何一个终身从事教育的教师都要经历几个相互区别而又相互联系的发展阶段，而教师要做好个人发展规划。
下面是小编整理的关于教师个人发展三年规划及目标的内容，供大家参考阅读，希望能够给你提供一些帮助，下面就跟随小编一起去看看吧！篇一：教师个人发展三年规划及目标非常荣幸能成为______名师工作室的成员，与很多志同道合的老师共同研究有关小学数学有效课堂的教学，我感到无比兴奋。
我将以______名师工作室为平台，积极进行课题的研讨交流，学习名师和工作室其他成员的先进的教科研思想理念。
严格要求自己，刻苦自律，按时完成研修任务，提高科研意识和研究能力。
抓住与名师交流的机会，在实践中积极探索、积累、突破、更新，争取自己也能成为一名真正意义上的名师。
个人三年发展规划一、指导思想以______名师工作室为阵地，进一步落实和贯彻工作室发展目标，认真履行工作室学员的义务，并以各级各类活动为契机，通过专家引领，同伴互助，自我反思，促使个人的专业发展水平有较大提高，逐步形成自己的教学风格，充分发挥名师在教育教学中的示范引领作用。
力争做到认认真真，踏踏实实地学习、培训、工作，不断增强自身能力和专业素养。
二、自我分析作为一名小学数学教师，我具有强烈的事业心和责任心，有丰富的课堂教学实践经验，对数学教学有一定的见解，有足够的热情和亲和力，掌握了激发学生兴趣、引导学生合作探究学习的初浅教学方法。
敏于发现，勤于思考，积极参加校内外组织的各项教育教学活动，教育教学工作有条理、有计划。
有着一颗热爱学生的心，能与学生互相沟通。
有班主任工作经验，能井井有条地处理好班级事务。
我虽掌握了一些先进的课改理念和方法，但课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。
除此之外，教育专著读的不够多，教育教学理论知识有待充电。
三、目标定位以候建芳名师工作室为成长平台，以课堂教学为主阵地，在工作室领衔名师的指导和各位同仁的帮助下，加快专业化成长步伐，努力成为具备高尚的师德，渊博的知识，精湛的教艺的名师，使自己向研究型教师转变。
教师2024年个人发展计划(3篇)
教师2024年个人发展计划在教师职业发展的不同阶段，适应新角色、持续成长并最终达到成熟至关重要。
以下是对原内容的改写：一、角色适应阶段在角色转换的关键时期，需完成从学生到教师身份的转变。
长期的学生生涯留下了深刻的印记，尽管彻底转变身份存在挑战，但我们必须在工作的每时每刻提醒自己，已经成为一名教师。
我们要逐步适应教师职责，以身作则，树立榜样，成为学生的良师益友，引导他们健康成长。
二、专业成长阶段将初步适应后的第一、二年视为专业成长期，这一阶段是教师角色规范化的重要时期，意味着对高中语文教学职业有了规范的理解和操作能力。
在这一阶段，我们应深入学习和掌握教育教学理论，提升理论素养。
尽管研究生学习为我们打下了理论基础，但在语文教学知识方面仍需不断学习，保持谦逊和进取的态度，用丰富的知识充实自己的头脑，增强教学内涵与素养。
在信息化背景下，我们要充分利用便捷的信息资源，紧跟教育界的最新动态，广泛阅读教育书籍，吸收新的教学思想，掌握并应用新的教学方法，提升教学质量。
积极投身教学研究，撰写教育论文，通过实践反思形成自己的教学课题，不断探索改进，以实现教学与思考的结合。
三、教学成熟阶段“成熟期”指的是承担一轮完整的高中语文教学任务后的阶段，此时教师已积累了丰富的教学经验，形成了稳定的教学风格和科学的教育理念。
面对新教师普遍面临的资料缺乏和个人教学风格未形成的问题，我们一方面需在日常工作中注重积累与课文相关的资料，逐步构建包括教案、多媒体资源、课件和题库在内的完整教学资料体系；另一方面，通过不断的课堂教学实践，创新并提升课堂效果。
发挥个人优势，积极承担学校语文学科的教学任务，开设具有个人特色的课程。
在未来三年中，我们将努力提升教师专业素养，增强教学能力，突出教学科研水平，努力成为一名合格的高中语文教师。
理想的帆船已经扬帆起航，我们将脚踏实地，一步一个脚印地实现自己的教育梦想。
教师2024年个人发展计划（二）在当前快速变革的时代背景下，生活的无规划等同于盲目导航，知识的停滞不前意味着必然会被淘汰。
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教师个人专业化成长三年发展规划三年发展规划教师一、自身专业化发展现状：㈠自身优势：班级管理：在班级管理方面，我一直与学生有着比较密切的关系，一直以来，能够积极协助班主任做些班级管理方面的工作，比如“班规”的制定，班级图书角的规划和管理，学生的思想教育工作等。
因为自己有着四年的班主任工作经历，自觉也非常热爱班主任工作，尤其是对教育家魏书生的班级管理理念非常的佩服和认同，营造良好的班级氛围，形成自我管理的积极向上的风气，一直以来是我在工作中不断探索实践的。
教学工作：最近两年来，我一直坚持书写博客，认识了来自全国各地的名教师，从他们那里逐渐学会了对自己工作的谋划和设计，大到三年规划，小到学期规划，一日规划。
从中也提高了自己的工作效率。
在教学工作方面，由于肩负学校教学管理工作，外出听课、学习的机会比较多，接受的新鲜理念也比较丰富，自己又一直没有放弃教学工作，因此，在个人教学工作中，不断实践新理念，不断探索新方法，成为我工作的乐趣，从中也收获了很多。
在我的博客中，也记录了几年来，我在教学工作中走过的每一步。
有学生成长记录，学生个案研究，教学设计，教学反思，教学研究等等。
总的感觉，虽然自己时间上靠不太上，但我觉得学生能够从我的课中体会到新颖，感受到语文的乐趣以及教师的人格魅力。
未来三年，是我探索作文教学改革，消除学生谈作文色变的状况的关键年。
为此，我从二年级接这个班开始，就已经制定了详细的“大语文”观培养实施方略。
相信经过三年的培养，我最起码不会把学生培养成为对语文厌倦的人，而要让每一个孩子，在提到“语文”“作文”时，他们展现出来的是从容、喜欢，是一份自信的心态和笑容。
其它工作：在教学管理方面，将继续将学习洋思课堂理念不断深化和落实，每学期初订好目标和规划，经常反思总结，努力将洋思“教师的责任不在于教，而在于教学生如何学”的理念深入贯彻到每一位一线教师的头脑中，并在课堂教学中加以实施，课堂教学效率明显提高，后进生辅导、补预习、小组合作学习、兵教兵、集体备课等，将作为重点工作落实实施。
（详细规划见学校三年发展规划之教学、科研）⑵自身存在的问题：班级管理：在班级管理方面，还存在着与班主任配合不够密切的情况；对学生管理不够系统化的情况；对后进生的管理上还不能够完全靠上抓。
教学工作：教学工作方面，还存在着对后进生辅导规划不足，落实不够的情况；教学成绩还没有表现出优势；另外，虽然也认识到很多的问题，制定了规划，但经常受到事务性工作的冲击，而不能够长期坚持。
其它工作：教学管理工作方面，感觉自己最大的不足之处就是不能够坚持，自己能够认识到很多问题的所在，但往往会受到情绪和环境的影响而放弃。
二、专业化发展环境：身处农村小学，地理位置偏僻，环境污染也比较严重，从专业化发展的角度来看，机会显得不是很多，应该说外部环境不是十分的优越，但困难与机遇同在，只要发挥自身发展的积极主动性，凝神聚力抓教学，以研究的心态来看待问题，一定能够实现自身的专业化成长。
地处农村，社会环境和家长的素质制约着家庭教育的发展，一定程度上影响着孩子的发展，比如一直有一个心愿，就是通过博客与学生、家长进行互动，沟通和交流，让博客成为家校联系的桥梁，但苦于农村家庭的实际困难，一直未能遂愿。
三、指导思想：以洋思理念为指导，以精细化管理为抓手，在个人的教学工作落实“大语文”观；在教学管理工作中，将“日清周节”落实到工作的方方面面。
四、发展思路：制定详实的语文能力培养规划，从培养学生的兴趣入手，以鼓励、展示为主，教给学生正确的语文方法，指导他们形成良好的语文习惯。
以学习、实践、探索洋思理念，积极进行课堂教学改革为突破口，重点落实“分组合作学习、补预习、预习课的模式，如何引导学生自学”几个课题，在进行课题研究的同时，使自身的研究能力得到提高，形成个性化的教学风格，通过博客记录研究的过程，提炼研究精华，形成经验材料。
五、总体目标：培养学生综合、全面的语文能力，使学生经过几年的小学生活，沉淀下较为深厚的文化底蕴，听、说、读、写的能力初步形成，具备良好的学习习惯和自学能力。
通过教学研究实践活动，形成自己的教学风格，将研究经验总结提炼成论文的形式，正确每年至少在正式刊物发表一篇论文。
学生的教学成绩在五年级毕业时，能够位列级部前两名。
六、第一学年分项目标及措施：政治学习与教师职业道德：积极参加学校组织的政治学习，认真遵守《中小学教师职业道德规范》和《张店区教师七不一要一规范》。
读书学习与学历进修：1、本学期再读肖川的《教育的理想与信念》，读书笔记一万字以上。
2、坚持阅读《中国教育报》《中国教师报》《山东教育》《山东教科研》，通过阅读博客网志，与名师、专家交流心得，提升自己的教学理念，使思想常新、认识常新。
3、取得本科学历。
基本功：1、钢笔字和粉笔字水平得到不同程度的提高。
2、潜移默化的影响学生的写字水平。
课堂教学1、形成预习（发现问题）－备课－新授（精讲多练）－复习巩固（强化训练）的教学模式。
2、在课堂教学方面，积极为全校教师做好表率作用。
校本研修：1、积极参加学校组织的教研活动和业务学习活动。
2、课题研究：⑴培养学生善于表达自己感情的能力⑵探索预习课的课堂教学模式以及学生自学能力的培养与研究⑶分组合作学习的探索与研究学生评价全方位、多角度评价学生的动态发展。
读书氛围营造上好每周一节的阅读交流课，研究如何调动学生读书的兴趣。
学生行为习惯培养培养学生写日记的习惯，引导学生写身边的有意义的事情；培养学生整理学习物品的习惯；培养学生良好的生活卫生习惯。
教学成绩：培养十名左右的优秀生，使他们成为爱读书、善表达、积极进取、内心世界丰富的孩子。
积极做好辅差工作，对于经常完不成作业的、历次考试成绩差的，认真帮助其分析原因，做好辅导工作。
争取消灭不及格现象。
教学成绩逐步缩小与优秀班级的差距。
教师发展争取本学年在正式刊物发表论文一篇。
信息技术与课程整合发挥信息技术的优势，做好课本的拓展和延伸。
充分发挥直观形象的作用，帮助学生理解重难点。
学科资源库建设积累学科资源，使资源库有序、充实。
具体措施：积极参加学校组织的政治学习活动，不断提高自身的政治素养。
重读肖川先生的作品，使自己的思想观念不断更新。
通过积累习字本，见证教学基本功的不断提高。
在课堂教学方面，努力探索洋思理念引领下的适合自己的课堂教学新模式，提高课堂教学的有效性，尤其是通过预习课的模式探索，培养学生自主学习能力，形成预习（发现问题）－备课－新授（精讲多练）－复习巩固（强化训练）的教学模式。
通过出示学洋思研讨课，统一教师的思想。
积极参加学校组织的教研活动和业务学习活动。
规划的研究课题，精心列好实施规划和措施，保证课题研究的顺利进行。
学生评价方面，为每个学生设计成长档案袋，记录他们成长的历程，全方位、多角度评价学生的动态发展。
通过上好每周一节的阅读交流课，研究如何调动学生读书的兴趣。
在学生学习习惯培养方面，坚持对日记、整理物品、生活卫生三个重点项目抓实抓好。
教学成绩方面，重点做好后进学生的帮辅工作。
学科资源库建设方面，发挥博客的作用，将课堂预习作业、单元测试题、课堂达标训练题、说课稿等积累共享。
七、第二学年分析目标及措施政治学习与教师职业道德：积极参加学校组织的政治学习，认真遵守《中小学教师职业道德规范》和《张店区教师七不一要一规范》。
读书学习与学历进修：1、本学期阅读肖川的《教育的智慧与真情》，读书笔记一万字以上。
2、坚持阅读《中国教育报》《中国教师报》《山东教育》《山东教科研》，通过阅读博客网志，与名师、专家交流心得，提升自己的教学理念，使思想常新、认识常新。
基本功：1、钢笔字和粉笔字水平得到不同程度的提高。
2、潜移默化的影响学生的写字水平。
课堂教学1、探索研究如何引导学生自学最有效？预习课形成固定的模式。
2、分组合作学习的研究逐步深化，积极为全校教师做好表率作用。
校本研修：1、积极参加学校组织的教研活动和业务学习活动。
2、课题研究：⑴培养学生善于表达自己感情的能力⑵探索预习课的课堂教学模式以及学生自学能力的培养与研究⑶分组合作学习的探索与研究学生评价全方位、多角度评价学生的动态发展。
读书氛围营造上好每周一节的阅读交流课，班内形成良好的阅读风气。
学生行为习惯培养组织学生学习《教育的55个细节》，并学习书中的各种良好习惯。
教学成绩：优秀生数量逐步增加，后进生辅导初见成效，学生考试无不及格现象。
教学成绩逐步缩小与优秀班级的差距。
教师发展争取本学年在正式刊物发表论文一篇。
信息技术与课程整合发挥信息技术的优势，做好课本的拓展和延伸。
充分发挥直观形象的作用，帮助学生理解重难点。
学生基本能够独立上网搜集素材。
学科资源库建设积累学科资源，使资源库有序、充实。
具体措施：积极参加学校组织的政治学习活动，不断提高自身的政治素养。
继续阅读肖川先生的作品，使自己的思想观念不断更新。
继续坚持练习钢笔字和粉笔字，并将毛笔字逐步引入课堂教学。
在课堂教学方面，继续深化对三个课题研究的深入，努力探索洋思理念引领下的适合自己的课堂教学新模式，提高课堂教学的有效性。
通过出示学洋思研讨课，为教师学习贯彻洋思理念提供样板。
对规划的研究课题，精心做好年度总结和新学期计划，保证课题研究的顺利进行。
学生评价方面，学生成长记录袋逐步丰富完善，使这里成为孩子们成长的留声机，对学生的评价注重多元化，动态化。
通过上好每周一节的阅读交流课，展示学生的阅读能力，调动学生的阅读兴趣。
在学生学习习惯培养方面，坚持对日记、整理物品、生活卫生三个重点项目抓实抓好。
同时，结合《教育的55个细节》，对学生进行习惯教育。
教学成绩方面，重点做好后进学生的帮辅工作。
学科资源库建设方面，发挥博客的作用，使积累的材料更加充实。
八、第三学年分项目标及措施：政治学习与教师职业道德：积极参加学校组织的政治学习，认真遵守《中小学教师职业道德规范》和《张店区教师七不一要一规范》。
读书学习与学历进修：1、本学期阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，读书笔记一万字以上。
2、坚持阅读《中国教育报》《中国教师报》《山东教育》《山东教科研》，通过阅读博客网志，与名师、专家交流心得，提升自己的教学理念，使思想常新、认识常新。
基本功：1、钢笔字和粉笔字水平得到不同程度的提高。
2、潜移默化的影响学生的写字水平。
3、加强对Authewar、flash等软的学习，争取掌握除幻灯片之外的另外一项软的应用。
课堂教学课堂教学效率明显提高，学生具备较强的自学能力。
校本研修：1、积极参加学校组织的教研活动和业务学习活动。
2、课题研究：⑴培养学生善于表达自己感情的能力⑵探索预习课的课堂教学模式以及学生自学能力的培养与研究⑶分组合作学习的探索与研究以上三个课题顺利结题，积累下丰富的研究素材，学生的各项能力达到了预期的效果。