《爱惜物品好习惯》
小班社会教案及教学反思《爱惜玩具》
小班社会教案及教学反思《爱惜玩具》教案内容：一、活动目标1.认知目标：让幼儿知道玩具是自己的好朋友，要学会爱护它们。
2.技能目标：通过观察、讨论，让幼儿掌握爱护玩具的方法。
3.情感目标：培养幼儿爱护玩具的情感，养成爱惜物品的好习惯。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解玩具的重要性，知道爱护玩具的方法。
2.活动难点：培养幼儿爱护玩具的情感，养成爱惜物品的好习惯。
三、活动准备1.物质准备：各种玩具若干，展示板一块，画笔若干。
2.经验准备：幼儿在家庭中已经接触过玩具。
四、活动过程（一）导入1.教师出示玩具，引起幼儿兴趣。
2.提问：“小朋友们，你们喜欢玩具吗？你们都有哪些玩具？”（二）新授1.教师讲解玩具的重要性。
提问：“小朋友们，你们知道玩具对我们有什么作用吗？”2.教师演示如何爱护玩具。
提问：“小朋友们，你们知道怎么爱护玩具吗？”3.幼儿分组讨论如何爱护玩具。
提问：“小朋友们，你们小组商量一下，怎样才能更好地爱护玩具？”（三）巩固练习1.教师带领幼儿进行爱护玩具的游戏。
游戏规则：幼儿分成两组，每组有一堆玩具，要求在规定时间内，将玩具整理得井井有条。
（四）结束2.幼儿分享自己爱护玩具的心得。
五、活动延伸1.家园共育：鼓励家长在家中与孩子一起整理玩具，培养孩子爱惜物品的好习惯。
2.区域活动：在美工区设立“玩具医院”，让幼儿学会为玩具“治病”。
教学反思：1.部分幼儿对玩具的认识不够全面，需要教师在日常教学中加强引导。
2.部分幼儿在游戏过程中，不能很好地遵守游戏规则，需要教师加强规则意识的教育。
1.在日常教学中，多开展关于玩具的讨论活动，让幼儿充分了解玩具的作用。
2.在游戏过程中，注重培养幼儿的规则意识，让他们在游戏中学会遵守规则。
3.加强家园共育，鼓励家长与孩子一起整理玩具，共同培养孩子爱惜物品的好习惯。
本次《爱惜玩具》的教学活动，让我认识到，作为一名教师，要关注幼儿的全面发展，不仅要关注他们的学习成果，还要关注他们的情感态度和价值观的培养。
一年级学生爱惜文具习惯的培养策略
一年级学生爱惜文具习惯的培养策略摘要：良好的行为习惯是人一生中最宝贵的财富。
一年级作为学生学校生活的起始，是培养学生良好行为习惯的重要阶段。
因此，在教育课本知识以外，培养学生的良好行为习惯也是教师的主要职责之一。
本文以文具为对象，研究了学生的爱惜习惯的培养策略。
本研究主要包括：失物观察统计、学习用品使用调查和习惯培养策略三个部分。
经过一学期的观察发现，学生们的行为习惯有了明显进步。
关键词：一年级学生爱惜文具习惯培养策略一、良好习惯受益终生要想成功，必须有良好的习惯，而这种良好的习惯就是要从小事做起。
教育家蒙台梭利曾说过：“三岁决定一生”，因此从小养成良好的行为习惯非常重要。
一年级学习生活伊始，老师和家长便为孩子们准备了各种各样的学习用品。
孩子们感到既新鲜又自豪，并把拥有这些学习用品看做是小学生的标志。
刚开始，他们很喜欢这些学习用品，但时间一长，就出现了一些不爱惜的现象。
教室地面经常有一些丢失物品，学生捡到后“交公”，而“交公”后的物品却很少有人去认领。
一支铅笔值不了多少钱，家长一次会买很多给孩子。
学生在学校丢了铅笔回家便可以随时换上新的，没有任何不便，他们自然也不会意识到自己的浪费。
通过观察发现，造成这种现象的原因主要有两个方面：一方面，由于低年级学生年龄小，他们使用与保护学习用品的能力低，这样难免造成学习用品的丢失与损坏。
另一方面，学生缺少“爱惜”的思想情感，不知学习用品来之不易。
学生只看到家长为他们准备好学习用品，一旦损坏或丢失，家长又马上为他们补充，这使他们产生了“来之容易”的思想，从而也就滋长了他们损坏和乱扔的坏习惯。
我国著名教育家叶圣陶先生说：“教育无非就是培养良好的习惯”。
良好的习惯一旦形成，就会成为人生的宝贵财富，终生受益；反之，从小忽略良好习惯的培养，让不良习惯成为恶习，必将贻误终身，后悔莫及。
二、教育策略三步曲我从小学一年级珍惜文具着手，着力培养学生的好习惯、好品质。
本次的研究主要分为三步：1.失物观察统计。
小学一年级学生心理健康辅导《6.爱惜学习用品》活动课教案附资料
2、看短片，想问题。
师：铅笔、橡皮、铅笔刀都是学习用品，那么这些学习用品都是怎么来的呢？
（播放工人制造学习用品的录像）
师：这些学习用品都是工人叔叔辛辛苦苦制造出来的，是用他们的汗水换来的，我们应该爱惜。我们学习时还用到哪些物品？如果没有这些学习用品会怎样？
三、学学做做
1、听名人故事。师：鲁迅先生是我国现代著名的作家，他从小就非常爱护书籍，请大家听一听鲁迅从小爱护书的故事。（播放录音故事《鲁迅爱书的故事》）
2、听后交流：说说你想向鲁迅先生学习什么？
3、对照榜样找差距。请学生各自检查自己的书本和文具，有做得不好的地方马上纠正过来。（把折了的书角摩平；乱涂的笔痕擦掉；脏了的橡皮在清水里洗洗等）
四、帮帮教教
师：同学们都知道怎样爱惜学习用了，可是有些小同学做得还很不够，需要我们去帮助他们。
（课件演示学生扔铅笔、随便在书上乱画，将书本弄卷皱等不爱惜学习用品的种种表现）
师：请你告诉他们这样做有什么不好？应该怎样做？
五、读读背背
铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习，
不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。
六、活动小结：我们学习时离不开学习用品，它就像我们的好朋友、好伙伴。我们要爱惜学习用品，做到不损坏、不浪费，不乱丢。每个小朋友都应该争做爱惜学习用品的好孩子。
节省下来多少，就是得到多少——丹麦
吃饭要知牛马善，着丝应记养蚕人
C、故事资料：
鲁迅爱书的故事
鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。
还在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师——一位远房叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的怪物……可惜一时找不到了。这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，把他的保姆长妈妈也感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：“哥儿，有画的《山海经》，我给你买来了！”
养成讲卫生爱干净有素质的好习惯作文
养成讲卫生爱干净有素质的好习惯作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师、同学们:大家好啊!我是小明,今天我要跟大家分享一下我最近培养的一个好习惯——讲卫生、爱干净、有素质。
说实话,从前我可是一个超级邋遢的小朋友呢!我的书包、课桌都乱糟糟的,到处都是碎纸屑、口香糖渣儿。
上课的时候,我总是趴在桌子上睡大觉,留下一滩滩口水。
别的小朋友都说我像条死猪,好脏啊!我当时可是被说得好没面子呢。
直到有一天,我妈妈生我的气了,她说我再这么邋遢下去就要被老师老爸爸赶出家门了!我当时就吓坏了,赶紧答应妈妈说一定会改正的。
从那以后,我就努力改掉自己的坏习惯。
早上起床,我会先整理被窝,把枕头摊平;上学前,我会仔细检查书包,把里面的渣滓都倒掉;上课时,我会端正地坐好,绝对不趴着睡觉。
渐渐地,我的习惯越来越好了。
我的课桌干干净净,书包里也清清爽爽。
老师夸奖说我变乖多了,同学们也都羡慕我的整洁呢!有一次上体育课,我把操场上的树叶扫了个遍,老师高兴极了,奖励了我一个红花。
从那以后,我更加努力培养自己的好习惯了。
不仅爱干净,我还学会了讲卫生,比如勤洗手、常换洗内衣裤。
我妈妈说女孩子最讲究卫生了,我将来要是结婚的话,一定能为丈夫孩子打理得干干净净。
同学们,你们看,养成讲卫生爱干净的好习惯是多么重要啊!它不仅让我们自己干净整洁,还能影响到身边的人。
我们应该从小就培养这种好习惯,这样长大后才能真正成为一个有素质的人。
那么,大家有没有遇到过因为邋遢而被别人嘲笑的经历呢?又是怎么改正的呢?不妨像我一样,从生活的点点滴滴做起,慢慢培养自己讲卫生爱干净的好习惯吧!让我们共同努力,成为有素质的好孩子!篇2从前,有个小男孩叫小明。
小明是个很乖的孩子,但是他有一个坏毛病,就是不太爱干净。
小明的房间很乱,到处都是玩具和书本。
妈妈总是提醒他:"小明,你得收拾一下房间,太乱了。
"可是小明每次都说:"好啦好啦,我一会儿就收拾。
养成爱护公物好习惯主题班会教案
养成爱护公物好习惯主题班会教案养成爱护公物好习惯主题班会教案篇1教学目标：1、认识乱丢垃圾、随意踩草坪等不文明的行为，会影响学校的环境，激发同学们爱我校园的责任感。
2、从点滴小事做起，关爱校园，同心协力共建美好绿色校园。
教学准备：1、班干部提前三天给同学们布置寻找公物被破坏的迹象。
(课桌文化：圆珠笔、钢笔、修正液椅子上、桌子里都有，有些文字则是由刀刻在桌面上，形成了永久的痕迹；有同学随意踩踏草皮；有同学用脚踢门、开水龙头、电灯人走后不关等等。
2、每人预先写发言稿。
教学过程：一。
谈话导入我们的校园美丽整洁，教室窗明几净。
在这样的环境里学习，我们应该深感快乐幸福。
“羊有跪乳之恩”，“鸦有反哺之义”。
身为学校的一名学校的小主人，我们又该为学校做点啥？今天我们就以“爱护公物，人人有责”为主题为学校的环保出谋划策，并身体力行，关爱我们美好的校园！下面就请大家敞开心扉、畅所欲言吧！二、对破坏公物的这种现象进行讨论在我们的。
生活中有不少的行为是不好的。
今天我们就用我们的火眼金睛来看看哪些行为是不好的。
请大家畅所欲言，大胆揭发。
1、分组讨论，每一组一个内容第一组：发现总结：在我们身边（班级，校园）存在哪些破坏公物的情况。
第二组：自我认识：当你碰到这种情况，你是怎么做的。
第三组：分析总结：为什么在学生当中会不断的发生这些情况？第四组：反思认识：作为一名学生，我们应该怎样做？2、教师点评，并作简单总结：校园里的一切设施，都是为全体学生服务的公共设施。
试想一个同学不爱护公物，十个同学不爱护公物，一百个同学不爱护公物，那我们的校园将不成其校园，也必将对每个同学的生活和学习带来许多不便和负面影响。
爱护公物是培养学生良好习惯的需要，学生阶段是学习知识，更是学会做人的黄金时期，这一时期良好习惯的形成，对今后步入社会，成家立业，立于社会都不无裨益的。
成功是好习惯的积累，有了好习惯，它总有一天会生辉，会把人照得光亮美丽。
人为损坏公物的行为将为社会不容，将为人们所不齿。
第二课爱惜学习用品
一年级下册品德《我会爱惜》李月玲设计思路爱惜生活、学习用品及公共物品，既是一种美德，也涉及到讲究卫生、保护环境、节约资源等主题教育。
本主题活动设计沿着“爱惜学习用品——爱惜生活用品——爱惜公共物品”的思路构建，重点突出了与学生生活密切相关的个人生活、学习用品及学校周围的公共用品。
教学目标1、认知目标：使学生知道日常生活、学习、公共用品的用途及不珍惜这些用品的后果，体会珍惜的好处。
2、情感目标：培养学生热爱和珍惜生活、学习用品及公共用品，憎恶不爱惜这些用品的行为。
3、行为目标：使学生懂得在生活和各项活动中正确使用和爱护日常用品，爱护公共物品，做一个真正的“爱心小主人”。
教学准备多媒体课件活动重点、难点引导学生明白事理，学会珍爱日常生活用品、学习用品及公共物品，并能养成良好的行为习惯。
教学过程一、谜语导入1、同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。
身体细又长，一根直长长。
写字做数学，绘画写文章。
（铅笔）身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，笔墨书本帮我装。
（书包）我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。
（橡皮）学问可大，不会说话。
要学知识，动手翻它。
（书）2、提问：这些东西我们在什么时候用呢？我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。
板书：学习用品3、我们在学习时，还经常用到哪些学习用品？4、说一说：这些学习用品对我们的学习有哪些帮助？5、小结：它们就像我们的朋友，给了我们很大的帮助。
6．我们应该怎样对待学习用品呢？板书：爱惜二、爱惜学习用品1、讨论：我们应该怎样爱惜学习用品呢？A、交流：我们应该怎样爱惜书？（1）说一说：爱惜书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。
爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。
（2）出示一本比较脏烂的课本，看一看并说一说：它的小主人哪些地方做得不对？（3）有一个人他很爱惜书，他就是著名文学家鲁迅。
物为我用,不为物役作文800字
物为我用,不为物役作文800字全文共9篇示例，供读者参考物为我用,不为物役作文800字篇1天下之大，物无尽也。
造物主以粒子、尘埃造之，曰：“虫、雀、鱼、猴……”皆而之始。
早期的一位画家想要以墨写情，绘物抒情。
有一次他想要画画，刚拿起笔准备作画，却得了个无趣：一滴墨水饱受不住重力的诱惑，一头栽留下来，留下来液滴飞溅的痕迹。
干净洁白的纸就这样被毁于一旦了。
扔了怪可惜的！他抓耳挠腮，又作以思想者的动作。
诶，有了！飞快的取了些各色各样的墨水：红的粉的，紫的黄的，绿的蓝的……他飞快的蘸取，挥笔而下。
纸上的墨水流动混合，呈现出一幅美丽的'花卷。
近看如同麦田，在柔风中摆动身姿；远看像朵玫瑰，即虽柔弱却又刚强带刺。
很快这幅画便被高价售出，这样便物有所用，物有所值了。
诗人于谦在《石灰吟》中曾这样吟诵道“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
”于是它变为了粉笔，帮助我们走上成功之路。
当你走入一座深山，不禁吟诵道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”之时，也该想想这伟大造物者。
伐木工人眼中的只是笔直的树干，因为他们有用。
但是总有些奇形怪状的树干却被根雕艺术家捡了去。
将艺术与自然相融合便价值感倍增。
东汉的造纸术十分发达，因为蔡伦的改进。
他用那些所谓的“垃圾，废物”以树皮，麻头，敝布，渔网做纸，更新了原来以竹简为代表的撰字载体。
被人们尊称为“蔡侯纸”的不也是那些瞧不上的垃圾所造出的吗？这便是物必有所用了。
不久前，我刚去参加过省级比赛，在阎良。
公元前年和公元前年商鞅两次在阎良之地主持了以“废井田，开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法”为主的变法。
他以一根木头为材，以五十两黄金为诺树立了自己的威信，后人谓曰“徒木立信”。
秦帝国的旧制被彻底废除，逐渐成为战国七雄之首。
随着世界各国的经济发展，阎良一举成为了科技大市：新型飞机，火箭逐个被使用在航天及防卫系统之中……美丽的生活中需要拥有一双智慧的眼睛，一双能够发现不同的眼睛，一双善于发现美的眼睛。
爱惜学习用品（精选4篇）
爱惜学习用品（精选4篇）爱惜学习用品篇1教学目标认知：1.知道学习用品是学习必须用的。
2.知道学习用品来之不易。
3.知道应当。
情感：1.产生对学习用品的珍爱之情。
2.愿意。
行为：1.，小心使用，尽力爱护。
2.对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。
教学建议教材分析：本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目教学内容和基本要求中“知道学习用品来之不易，应当爱惜，不乱扔，不故意损坏”而设置的。
一年级小学生在学习生活开始时，老师和家长为他们准备了各种学习用品，他们感到很新鲜，把拥有这些用品看做是小学生的标志，他们很高兴，也很喜欢这些用品，但时间一长，就出现了一些不的现象。
一是由于他们年龄小，使用与保护用品的能力低，难免使用不当，管理不当，造成学习用品损坏。
二是由于他们缺少“爱惜”的思想情感，不知学习用品来之不易，只看到家长为他们准备好用品，一旦损坏、丢失，家长又为他们补充，这使他们感到“旧的一去，新的就来”，也就滋长了不爱惜、长损坏、长乱扔的坏毛病。
因此，及时对一年级小学生进行的教育十分必要，以使他们从小养成节俭的好作风，好习惯。
教法建议：1.注意联系实际，加强教学的针对性。
教学前，教师应深入了解学生中对待学习用品的情况，既要了解存在的问题或不良习惯与错误认识，又要了解在这方面做得好的典型人物和事例，以便在教学中有针对性地引导学生思考和讨论，启发学生在自主探究中获得合理的解决方法和错误行为的矫正。
2.把了解到的学生中做得好的典型，树立为学生学习的身边榜样，加强正面教育与正确行为的指导。
3.加强趣味性，本课讲的内容是学生天天见到的学习用品，很容易感到平淡无奇，教学中一定要采取生动活泼的教学方法，提高学生的学习兴趣，增强教育效果。
教学设计示例第七课认知：1.知道学习用品是学习必须用的。
2.知道学习用品来之不易。
3.知道应当。
情感：1.产生对学习用品的珍爱之情。
2.愿意。
行为：1.，小心使用，尽力爱护。
2.对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。
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活动名称：《爱惜物品好习惯》
活动目标：
1、知识与技能目标：懂得理应爱惜学习用品，小心使用，对学习用品不乱扔、不浪费、不故意损坏。
2、过程与方法目标：学生通过动手、动脑想出爱惜物品的好办法，知道如何爱护学习用品，并能付诸行动。
从小养成爱惜物品的好习惯。
3、情感态度与价值观目标：知道学习用品来之不易，产生对物品的珍爱之情，并以爱惜物品为荣。
教学重点难点：
重点：懂得为什么要爱惜学习用品以及怎样爱惜学习用品。
难点：养成爱护用品的好习惯。
教学准备
制作课件搜集同学丢弃的、未保护好的学习用品
包书纸削笔器胶棒胶布订书机
活动过程：
（一）谜语导入，激起兴趣。
师：同学们你们喜欢喜欢猜谜语吗？今天老师带来了几个与学习用品相关的谜语，仔细听，看谁猜得又对又快。
1．身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。
同学猜。
（铅笔）
2．我的朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮
忙。
（橡皮）
3．身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。
（书包）
这些都是同学们最常用到的学习用品，（板书：学习用品）他们有什么作用呢？
我们常用到得学习用品还有哪些？学习用品就像我们的好朋友，天天和我们在一起，协助我们学习，那么我们应该怎样对待他们呢？
板书：爱惜
（二）、端正对待学习用品的态度。
1、评一评，明事理。
——谁做的对？
老师这有两位同学，小斌和小露，他们是怎样对待学习用品的呢？（动画播放）你觉得谁做的对？为什么？
2、大家都知道应该爱护学习用品，可平常我们又是怎样做的呢？（注意对孩子的评价和鼓励）
（1）出示破旧不堪的书和本。
这是我们班几位同学的体温记录本、语文课本，假如你就是这个本子这本书，你想对你的小主人说些什么？
（2）这是被主人遗弃了的或长或短的铅笔，遍体鳞伤的、黑忽忽的橡皮，假如你就是这些铅笔、橡皮你想对你的小主人说些什么？
（3）这儿还有一本整洁、干净的课本，假如你就是这本课本你想对你的小主人说些什么？
小结：这些文具听了你们的话以后肯定很欣慰，老师替他们谢谢你们！老师也相信你们以后一定能照顾好你的文具朋友。
同学们这薄薄的一张纸平常大家随意就乱画乱扔了，不过你知道他是怎样制造出来的吗？
（三）、感知物品的来之不易。
1、了解纸的制造过程（1）伐树做材料（2）裁切成适当的长度（3）剥去树皮（4）切成碎片（5）切成薄片（6）将薄片集中处理,运往造纸厂（7）以药水和蒸气做成纸浆（8）用药水冲洗（9）去除杂质（10）漂白纸浆（11）在纸浆中加入药水（12）用网子沥乾水分（13）放在毡子上吸水（14）以高温烘乾水分（15）以压光机做压光处理（16）做成纸卷。
2、让我们一起数一数一共有几道工序好吗？纸的制造需要这么多工序，而每一道工序又需要很多人付出辛勤的劳动，你觉得我们的纸来的容易吗！一张纸的制造需要这么多繁杂的工序，要把他做成本制成书还需要裁剪、排版、印刷、装订等等好多工作，我们的书、本来的就更不容易了。
同学们我们的书、本及其它学习用品都是爸爸妈妈用钱买来的，你知道爸爸妈妈的钱是怎样来的吗？来得容易吗？爸爸妈妈辛苦的工作才换来了我们的学习用品，我们是不是该好好的爱护、珍惜我们的学习用品呢？
（四）、如何爱惜我们的学习用品
我们该怎样爱护我们的学习用品呢？
下面我们就分小组动脑筋想办法，我们分为铅笔组、本子组、图书组，小组同学之间一起交流想办法，想一想我们该怎样保护他们，我们在使用时还应该注意哪些问题？把你的好办法汇集到小组长哪里，小组长说不全的，其余同学能够补充。
每想出一种好办法加一颗星，看看那个小组大家能够齐心协力相处更多的好办法？
1、小组讨论(书本子铅笔橡皮)（实物提示）
2、分组汇报（一种办法加一颗星）
这些学习用品真得好好谢谢咱们班同学，是咱班同学动手动脑让一些本来
破旧不堪的东西变的整洁漂亮又好用了，谢谢你们！在我国有一位大学问家鲁迅，你知道他是怎样爱书的吗？
3、讲述《鲁迅爱书的故事》
从这个故事当中我们了解到了更多的爱书的方法，老师也相信在以后的学习和生活当中我们每一个同学都能真正的，爱护珍惜自己的学习用品。
（五）、活动延伸：启迪大家以爱护学习用品为荣，反对浪费学习用品。
小结：爱惜每一件物品是一种美德，合理的使用利用物品是一种智慧，是值得人们尊重的事情，相反浪费学习用品，是一种可耻的行为，我们要坚决的反对。
两周以后老师准备在咱们班评选“爱惜学习用品小能手”，同学们要协助老师仔细观察，看看谁是会爱惜学习用品的孩子，好吗？。