小班科学教案颜色变变变的配音
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小班科学教案颜色变变变的配音
主讲老师:杨青青
活动目标:
1、感知红黄蓝色,并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、通过变魔术游戏活动,感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,探索颜色变化的规律。
3、积极的参与活动,体验颜色变化带来的乐趣。活动准备:
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、音乐磁带、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上活动过程:
1、教师扮演魔术师,引起幼儿兴趣。
教师:我是一个魔术师,我能把这个瓶子里的水变漂亮,你们想看吗,
教师跟着音乐的节奏摇晃瓶子,引导幼儿发现瓶子里水的变化。
2、出示很多瓶子,引起幼儿的操作兴趣。
教师:你想当魔术师吗,我们一起跟着音乐摇动自己的瓶子吧~
带领幼儿一起跟着音乐摇动瓶子,鼓励幼儿说说:你瓶子里的水变化了吗,变成了什么颜色,让幼儿可以和同
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伴自由交流一下。
3、观察颜色标记,开展“送瓶子回家”活动。
教师:这是什么颜色,这是彩色小瓶子的家,你会送瓶子回家吗,
引导幼儿根据颜色标记,将自己手中的瓶子,放在相应颜色标记的箩筐里。
4、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
教师换一个瓶盖,摇晃瓶子,引导幼儿观察瓶子的变化。
启发幼儿想一想,瓶子为什么会变成×颜色呢,幼儿自由讲述。
5、幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。
引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。
幼儿换好瓶盖后,跟着音乐摇晃瓶子。
教师:瓶子里的水有变化吗,变成什么颜色了,哇,颜色可真有趣,不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢~
6、活动延伸
教师:我把这些变出来的颜色画出了漂亮的画,小朋友让我们也一起拿着自己变出来的颜色,去画一幅美丽的画
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吧。
小班科学教案:神奇的颜色宝宝
设计意图:
本次活动是让幼儿通过自己动手操作,了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色,也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐,活动开始以魔术的方式引入主题,吸引了孩子的注意力,激发了幼儿的兴趣,活动中,让幼儿自己当小魔术师,从而体验魔术师带来的快乐,之后以爱护树宝宝,引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子。
活动目标:
1、使幼儿积极的参与活动,体验到颜色配色带来的乐趣。
2、通过对颜色配色的探索,培养幼儿的观察能力及动手操作能力。
3、初步感知两种颜色配色后变出新颜色的现象,探索颜色变化的规律。
活动重难点:
1、重点:感知两种颜色配色后发生的变化。
2、难点:通过对颜色配色的探索,感知两种颜色配色后发生的变化。
活动准备:
1、物质准备:矿泉水瓶、矿泉水瓶瓶盖、刷子、白
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纸、调色盘、颜料、杯子、轻音乐。
活动过程:
导入:
师:今天,老师当一次魔术师,给大家变一个小魔术,请仔细观察。看老师手中的这瓶水是什么颜色的啊,
“小朋友看清楚了,魔术开始了。千万不要眨眼啊~”
教师晃晃瓶子,变变变。
师:我们一起喊,一二三。一二三变成什么颜色了,
换盖再晃一次变变变。
师:一二三。这次变成什么颜色了,
展开:
1、教师揭开谜底。
将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告诉幼儿变色的小秘密:老师手里是一瓶清水,之前老师把盖子拧下来涂上了黄色的颜料,所以晃一下瓶子水就变成了黄色的了。之后再换上涂了蓝色颜料的瓶盖,然后再摇晃瓶子,水就变成绿色了。
2、幼儿动手操作,探索颜色的变化。
师:小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊,老师为每组小朋友准备了红、黄、蓝三种颜料。请大家随便选两种颜色在白纸上涂在一起,看看会有什么结果。
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教师讲解操作时注意事项。
师:好,现在请小朋友一起来做这个实验,不过老师有个小小的要求:每人只能用两种颜色。不能把颜料洒在衣服或桌子上,注意保持卫生,做一个不乱涂乱画的好孩子。
3、幼儿说说颜色的变化。
个别幼儿展示。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝,生活中什么东西是橘色的,答:橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的,答:红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些,
师幼小结:在我们周围,到处是各种各样漂亮的颜色,只要我们用心观察,就会发现我们的世界非常美好。
结束:
宝贝们,为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝宝,但没有漂亮的颜色,我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实,绿色的当树干,紫色当花心。树宝宝终于有漂亮的衣服和大大的果实了说:“谢谢小朋友。”“不用谢”自然结束。
小班科学《颜色变变变》活动反思
小班科学《颜色变变变》活动反思
昨天在小三班,开展了科学活动,颜色变变变。孩子们很感兴趣,个个都成了魔术师一般,嘴里一直念着水宝宝水宝宝变变变。可是整个反思下来,问题也有许多。
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问题1:第一次出示水时,请幼儿观察水是什么颜色,大部分的幼儿都说水是白色。还有幼儿说,它和牛奶的颜色一样,是白色。后来我直接问孩子,水是透明的还是白色的,幼儿回答是透明的。其实这也是一次很好的观察机会,很遗憾错过了。
解决:可以给幼儿准备一杯玻璃杯装的水和一杯玻璃杯装的牛奶,让幼儿对比观察。充分感知,水的无色无味。
问题2:我出示许多瓶子后,请幼儿每人拿一个,幼儿一哄而上,容易导致争抢。
解决:将全班幼儿分成三组,一组一组请,采用激励措施,请坐坐好的小朋友上来拿瓶子。
问题3:有些小朋友在第二次探索时,颜色没有发生变化
解决:因为小朋友们拿到瓶子后,很兴奋,一直摇,所以把瓶盖上的颜色差不多都摇掉了,导致在交换瓶盖时,上面的颜料所剩无几。建议在第二次探索时,不交换瓶盖,而是直接给幼儿提供另外的涂有颜料的瓶盖,让幼儿去选择,尝试进行探索。
问题4:第二次探索后,进行集中交流时,幼儿非常兴奋,有些收不回来
解决:学习一些简单的技巧,如摇鼓铃或唱儿歌,让幼儿尽快安静下来。
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问题5:在集中交流环节,让幼儿分享时,幼儿不记得换了什么颜色的瓶盖,只关注到最后变成了什么颜色。