中职教育实习总结
中职学生实习报告总结(16篇)
中职学生实习报告总结（16篇）篇1：中职学生实习报告随着社会时代快速的发展，对社会人才的需求也越来越大，公司企业都急需大量熟练的技工人员，在很多的地方技师的工资已经远远的高于研究生的标准，在这几年来学徒工的急剧下降，顶岗实习就成了企业招工的一个重要途径，同时中等职业学校安排学生顶岗实习。
在学校的安排下，20xx年我到xx企业进行顶岗实习。
刚进入工厂，我的心里都是兴奋和好奇。
在指导老师的带领下，我来到生产的第一线，在老师的安排下我就和那些前辈们学习，开始我就在一旁看那些技工师傅操作，然后我就将自己学到的理论知识做比较，看看那里有什么不同，或者还有那里不懂，在这里不会的可以向那些技工师傅请教。
一、实习目的为了加强我的动手能力，让他们将学到的课堂知识运用到工作实践当中去，让我更加的了解社会，提高学生的职业能力，促进学生就业，更好的踏入社会。
是培养学生职业素质和职业能力的重要教学方式。
二、实习内容在厂里一连看了两天，我都想上去试试，也许是技工师傅看出了我的心思，就安排我动手操作，他们就在一旁指导我，还跟我说注意事项，我自己操作就有很大的难度了，而且遇到一点情况我的心里就都慌了，很容易发生事故。
但是在指导老师的带领指导下，我还是工作的很辛苦，晚上我回到宿舍，都趴在了床上，没想到实践操作这么累，我想其实是我还没有掌握工作的技巧和方法，缺少工作的经验。
从工作中我也知道了自己的不足，在以后的工作中也会尽力的弥补。
在接下来的上班里，我按时上下班，遵守工厂的规章制度。
在老师的热心指导下，我都有了很大的进步，起码我都能够独立的完成工作任务，虽然都还不熟练，但是熟能生巧啊。
我想只要我一直努力认真学习，我都可以像那些师傅们一样的，毕竟他们的工作经验也是从工作当中吸取来的啊。
三、实习内容这段时间的实习让我受益匪浅，让我知道了工作的艰辛，钱的来之不易。
顶岗实习前要做好角色转换的心理准备，有足够的心理承受能力，勇敢面对现实，对自己提出高标准、严要求，当面临困难、问题时，不能总想依赖别人的帮助，要培养社会所要求的吃苦耐劳精神、敬业精神，和克服自身的弱点。
中职学校的教育实习总结8篇
中职学校的教育实习总结8篇篇1一、引言中职学校的教育实习是为了让学生更好地将理论知识与实践相结合，提升实际操作能力和职业素养。
本次教育实习旨在帮助学生掌握教育教学的基本技能和方法，培养学生的教育创新意识和实践能力，为未来的教育工作打下坚实的基础。
二、实习内容与过程1. 实习学校与班级本次实习安排在了一所中职学校，实习班级为二年级计算机应用专业班。
2. 实习内容与方法在实习过程中，我们采用了多种教学方法，如讲授法、案例分析法、实践操作法等。
通过讲解计算机应用专业的基本理论和知识，引导学生掌握计算机应用技能和方法。
同时，结合实际案例进行分析，提高学生的理论联系实际能力和分析解决问题的能力。
在实践操作环节中，我们注重学生的动手能力和实践能力培养，让学生在亲身体验中掌握计算机应用技能。
3. 实习过程与表现在实习过程中，学生们表现出了积极的学习态度和良好的职业素养。
他们认真听讲、积极参与互动，认真完成各项学习任务。
同时，学生们还表现出了较强的动手能力和实践能力，能够熟练地操作计算机，并能够解决一些实际问题。
此外，学生们还具备了一定的教育创新意识和能力，能够在实践中发现问题并提出解决方案。
三、实习收获与体会通过本次教育实习，学生们不仅掌握了计算机应用专业的基本理论和知识，还提高了自己的教育教学能力和职业素养。
同时，学生们还加深了对教育工作的认识和理解，明确了自己的教育理念和职业规划。
在实习过程中，学生们还锻炼了自己的动手能力和实践能力，为未来的教育工作打下了坚实的基础。
此外，学生们还学会了一些教育教学方法和技巧，能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
四、建议与展望针对本次教育实习，我们提出以下建议：首先，应加强实习前的准备工作，为学生提供更全面的指导和帮助；其次，应增加实践操作环节的时间和内容，提高学生的动手能力和实践能力；最后，应注重学生的教育创新意识和能力培养，引导学生勇于尝试新事物并提出新思路。
在未来的教育工作中，我们希望学生们能够继续发挥所学所长，为教育事业做出更大的贡献。
中职实践教学总结报告(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育改革的不断深入，职业教育在人才培养中扮演着越来越重要的角色。
中职教育作为职业教育的重要组成部分，其实践教学环节对于提高学生的专业技能和综合素质具有重要意义。
本报告旨在总结我校在中职实践教学过程中的经验与不足，为今后实践教学工作的改进提供参考。
二、实践教学开展情况1. 实践教学课程设置我校根据市场需求和行业特点，设置了丰富的实践教学课程，包括专业技能课程、综合实训课程、创新创业课程等。
这些课程旨在培养学生的实际操作能力、创新能力和团队协作能力。
2. 实践教学师资队伍建设我校重视实践教学师资队伍建设，通过引进、培养和培训等多种途径，打造一支高素质的实践教学团队。
团队成员具备丰富的实践经验和教学能力，能够满足实践教学的需求。
3. 实践教学设施设备我校投入大量资金用于实践教学设施设备的建设，确保学生能够获得良好的实践条件。
目前，我校已建成一批先进的实训室、实验室和实习基地，为学生提供了良好的实践环境。
4. 实践教学过程管理我校对实践教学过程进行严格管理，确保实践教学质量。
具体措施如下：（1）制定实践教学计划，明确实践教学目标和任务。
（2）实行实践教学考核制度，对学生的实践成果进行评价。
（3）建立实践教学档案，记录实践教学过程和成果。
（4）定期开展实践教学检查，确保实践教学顺利开展。
三、实践教学成果1. 学生专业技能水平提高通过实践教学，学生的专业技能水平得到了显著提高。
在各类职业技能竞赛中，我校学生屡获佳绩，充分展示了实践教学成果。
2. 学生综合素质提升实践教学过程中，学生不仅掌握了专业技能，还培养了良好的职业素养和团队协作能力，为今后的职业生涯奠定了基础。
3. 产学研合作成果丰硕我校积极开展产学研合作，与企业共同开展实践教学项目，推动科技成果转化。
在实践教学过程中，学生参与科研项目，为企业提供了人才和技术支持。
四、存在问题及改进措施1. 实践教学资源不足虽然我校已投入大量资金用于实践教学设施设备的建设，但与市场需求相比，实践教学资源仍显不足。
关于中职实习教师总结5篇
关于中职实习教师总结5篇中职实习教师总结5篇实习是职业教育中必不可少的一环，而实习教师是实习的关键人物。
今天我们来看看一些中职实习教师的总结和感悟。
第一篇：细节的重要性一位中职实习教师在总结中提到，教学是一门细致入微的工作，应该注重细节。
他发现学生在实际操作时往往会遇到一些小问题，这些问题看似微不足道，但实际上能够对学生的操作产生较大的影响。
因此，实习教师应该注重观察学生的操作细节并及时纠正学生的错误操作，从而有效地提高学生的技能水平。
第二篇：与学生的互动另一位实习教师则强调了与学生的互动。
她认为，在实习中教师不仅应该是学生的指导者，更是学生的朋友，应该主动与学生互动，关心学生的学习和生活，让学生感受到来自老师的关心和支持。
这种互动的方式可以是对学生工作的主动询问，也可以是对学生生活的关怀与支持。
只有这样，才能促进学生的成长与发展。
第三篇：培养学生的解决问题能力一位实习教师指出了一个非常重要的问题：培养学生的解决问题能力。
他发现现在的学生在遇到问题时通常会依赖老师或同学的帮助，而缺乏自己解决问题的能力。
因此，他在教学中更加注重培养学生的解决问题能力，鼓励学生独立思考，提高他们的解决问题的能力，最终实现自己的成长和发展。
第四篇：激发学生的兴趣另一个实习教师则是强调了如何激发学生的兴趣。
他认为，学生在学习的过程中，兴趣是非常重要的一个因素。
只有学生有了兴趣，才能够更好地投入到学习中去，提高学生的学习效果。
因此，实习教师应该根据学生的特点和兴趣，制定合适的教学计划，从而激发学生的学习兴趣。
第五篇：坚持自我反思最后一篇实习教师的总结则是强调了自我反思。
在这位实习教师看来，教学过程中的问题和不足不仅仅是学生的问题，也是教师的问题。
因此，实习教师应该不断地对自己的教学过程进行反思，发现自己存在的问题并予以改进，从而提高自己的教学水平。
以上就是五篇中职实习教师总结的精彩摘要。
我们可以看到，实习教师们对教学的态度和思考非常认真，认真总结和不断反思是他们不断成长和提高的关键。
中职学校的教育实习总结6篇
中职学校的教育实习总结6篇篇1一、实习背景与目的本次教育实习旨在加强中职学生在校期间与实际工作环境的衔接，提高职业素养和实践能力。
通过实习，使学生更好地了解职业岗位的需求，为今后的就业和发展打下坚实的基础。
二、实习时间与地点本次实习时间自XXXX年XX月至XXXX年XX月，共XX个月。
实习地点为XX市XX区XX中职学校，以及合作企业实践基地。
三、实习内容与过程1. 实习岗位安排学生在实习期间分别被安排到不同的岗位，包括机械制造、电子信息、计算机技术等重点领域。
每个学生都有专门的师傅进行指导。
2. 实习过程记录在实习期间，学生们积极参与各项工作，从实践中学习和掌握专业技能。
同时，学生们还参与了企业的项目研发、生产管理和团队协作等方面的工作。
实习过程中，学生们认真记录工作情况和心得体会，及时总结经验和教训。
3. 实习成果展示通过实习，学生们取得了显著的成果。
部分学生在企业实践中参与了新产品的设计，提高了产品的生产效率和质量。
此外，学生们还通过团队合作，完成了一些实际项目，提高了团队协作和解决问题的能力。
四、实习收获与反思1. 实习收获本次实习使学生们对所学专业有了更深入的了解，提高了学生们的职业素养和实践能力。
同时，学生们还通过实践，增强了团队协作和沟通能力，为今后的工作打下了坚实的基础。
2. 实习反思在实习过程中，学生们也遇到了一些问题，如专业技能掌握不够扎实、团队协作中的沟通障碍等。
针对这些问题，学生们需要进一步加强学习，提高专业技能和团队协作能力。
此外，学校和企业也需要加强合作，为学生提供更多的实践机会和指导。
五、改进与展望1. 改进措施针对实习过程中出现的问题，学校和企业可以采取以下措施进行改进：加强校企合作，共同制定实习计划和培训内容；提高学生的专业技能和团队协作能力；完善实习管理制度，确保实习质量。
2. 展望未来未来，中职学校应进一步加强与企业的合作，共同培养高素质的技能型人才。
同时，学校还应加强学生的职业素养和综合能力培养，提高学生的就业竞争力。
中职教育实习总结范文
中职教育实习总结时间过得真快，一段时间的实习生活已经结束了，回顾这段时间的实习经历，收获的不仅岁月，还有成长，该总结一下这段时间的得与失，好好写份实习总结了。
那么好的实习总结都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的中职教育实习总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
中职教育实习总结1不知不觉之中，我已经来到国泰快4个月了，当初匆匆忙忙的离开了学校，进入了国泰实习，心中很多感触，看到了很多世间百态，也领略到了社会这个大染缸的厉害。
刚到国泰的前两个星期，我们这一群学生主要的工作就是参观学习。
国泰分有很多厂部，主要有织厂、染纱、染部、后整厂等等。
我们每个厂部每个部门都会去参观，也会跟着车间的同事一起查布看缸。
刚开始觉得很累，每天早上都不想起床，不过经过几天的适应，渐渐的开始习惯并且融入工作之中。
两个星期后，经过人力资源部考核，我被分配到了行政总务部，成了一名行政文员，主要工作是负责企业文化宣传。
刚到部门的第三天，公司举办的每月一次的生日晚会就如期而至。
我师父就把我安排做了主持人，第一次在那么多陌生人面前主持，很紧张，也不知道该怎么去主持，反正第一次的生日晚会在忙碌中一晃而过。
到部门的第二个星期，发生了一点小变故，带我的那个人因为自己的原因，离职了。
我一下子就没了人带，不知道接下来的工作自己该怎么应对，也不知道自己能不能行。
生日晚会、夏令营，两件头等大事迫在眉睫，可是我却什么都还没有学会。
我开始害怕，害怕自己不能很好的完成工作，害怕自己会让老师、领导失望。
不过值得庆幸的是，我有好朋友、好老师、好同事、好领导，在他们的开导及指引，慢慢的，我也学会了怎么去做一份工作策划，怎么去开展一次活动，怎么样去组织统筹一个晚会等等等等。
很多工作内容，是在学校从来没有接触过的，一切对于我来说，都是那么新奇与无知。
从零开始，却并不像我想象得那么简单。
就拿刚刚结束的夏令营来说，对于我来说，是很大的一次挑战。
听同事们说，去年的第一届夏令营活动，搞得不是那么如预想一般完美。
中职学校教育实习总结范文7篇
中职学校教育实习总结范文7篇篇1一、实习背景与目的随着教育改革的深入推进，中职学校在培养学生职业技能方面扮演着越来越重要的角色。
本次教育实习旨在让中职学生在校期间接触实际工作，提高专业技能，增强职业素养，为将来顺利融入社会、就业创业打下坚实的基础。
二、实习过程1. 实习单位选择本次实习我们选择了与所学专业紧密相关的企业，确保实习内容与课程知识紧密结合。
在实习开始前，学校组织专场招聘会，让学生与多家企业面对面交流，最终根据个人意愿和企业需求进行双向选择。
2. 实习内容实习期间，学生们深入企业一线，参与实际工作流程。
在导师和企业师傅的指导下，学习岗位所需技能，了解企业文化和职场规则。
实习内容主要包括：（1）岗位技能培训：学生们在企业导师的指导下，学习岗位所需的基本技能和专业知识，如操作机械设备、产品检测等。
（2）职业素养培养：学生们通过参与团队合作、沟通协商、报告撰写等活动，提高职业素养，增强团队协作能力。
（3）企业文化体验：学生们了解企业的历史、愿景、价值观等，感受企业文化氛围，增强对企业的认同感。
3. 实习管理学校对实习过程进行严格管理，确保实习质量。
具体措施包括：（1）导师制度：每位学生配备一名导师，负责实习过程中的指导、管理和沟通工作。
（2）定期汇报：学生需定期向导师和企业导师汇报实习情况，及时总结经验教训。
（3）实习报告：实习结束后，学生需提交实习报告，对实习过程进行全面总结。
三、实习成果与收获1. 专业技能提升通过实习，学生们深入了解了岗位所需技能，并在实践中不断磨练，提高了专业技能水平。
2. 职业素养增强实习过程中，学生们与企业员工共同工作，学习如何与人沟通、团队协作、解决问题等，增强了职业素养。
3. 企业文化体验学生们通过实习，了解了企业的运营模式、文化氛围等，增强了对企业的认同感，为将来的就业创业打下了基础。
4. 反思与总结实习过程中，学生们也遇到了一些问题，如岗位技能掌握不够熟练、沟通能力有待提高等。
中职教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国职业教育改革的不断深入，中等职业学校（以下简称中职）在教学实践中积极探索，以培养学生的职业能力和综合素质为目标，为社会输送了大量高素质的技术技能人才。
本文将结合我在中职学校的教学实践，对教学过程、教学方法、教学效果等方面进行总结和分析，以期为中职教学提供有益的参考。
二、教学实践过程1. 教学内容在教学实践中，我根据中职学校学生的特点，结合专业课程的要求，选取了以下教学内容：（1）基础知识：语文、数学、英语等基础课程，培养学生的基本素养。
（2）专业技能：专业技能课程，如机械加工、电子技术、计算机应用等，提高学生的职业能力。
（3）实践操作：通过实验、实训、实习等环节，使学生掌握实际操作技能。
2. 教学方法（1）讲授法：在基础知识教学过程中，采用讲授法，系统地传授知识。
（2）案例教学法：在专业技能教学中，通过案例分析，使学生了解实际工作场景，提高解决问题的能力。
（3）项目教学法：将实际工程项目引入课堂，让学生在完成项目的过程中，掌握专业技能。
（4）小组合作学习：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 教学评价（1）课堂表现：关注学生在课堂上的发言、提问、互动等表现，了解学生的掌握程度。
（2）作业完成情况：检查学生作业的完成情况，了解学生的学习进度。
（3）实践操作考核：通过实验、实训、实习等环节，考核学生的实际操作能力。
（4）期末考试：对学生的基础知识、专业技能进行综合考核。
三、教学效果分析1. 学生职业能力得到提升通过教学实践，学生的专业技能得到了显著提高。
在实验、实训、实习等环节，学生能够熟练运用所学知识解决实际问题，为今后的就业奠定了基础。
2. 学生综合素质得到提高在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力、沟通能力、创新意识等综合素质。
学生通过参与各类活动，逐渐形成了良好的职业素养。
3. 教学效果得到肯定通过学生成绩、实践操作考核、学生反馈等途径，教学效果得到了学生、家长和社会的肯定。
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中职教育实习总结实习总结，就是把一个时间段的实习情况进行一次全面系统的总检查、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。
中职教育的实习总结应该怎么写?中职教育实习总结篇一：20xx年是全体员工乘势而上，再攀高峰，喜获丰收的一年，是在局和省市教育、建设主管部门的正确领导和大力支持下，努力实践“三个代表”重要思想和十六届四中、五中全会精神，谋求学校稳步发展的一年。
一年来的工作可以概括为：指标在稳步增长，形象在迅速提升，定位在日渐清晰，管理在不断强化，硬件在明显改善，人气在有效聚集。
全年招收中专、高职学历生598人，录取函授学历生180人，两项指标分别比上年度增长6%和10%。
各种培训、鉴定3193人次，净利润较上年度有明显增长。
全年财务收支相抵小有赢余，同比增长9%。
全年基建、设备投入超过100万元，人均收入上涨了%。
上半年，取得了“长沙市建设行业起重作业人员操作培训及鉴定”资质，组织进行了首次培训，获得长沙市建设局技能鉴定部门的好评。
下半年，迎接长沙市教育局组织的就业工作检查和函授站的年检评估，分别被评为先进单位。
组织两个大型歌舞参加20xx年长沙市职业学校(院)文艺汇演，其中集体舞蹈《希望》荣获二等奖。
另外，学校还邀请了局领导参加今年的招生工作总结大会，邀请局和省市教育部门领导参加学校第二十五届校运会，也借此机会进一步地宣传了学校，上级领导对我们的工作给予了高度肯定。
今年，还申办了事业单位法人资格。
学校影响进一步扩大，形象在迅速提升。
今年，中专、高职学历生招生工作再获丰收，学校规模得以巩固;函授教育进一步根据市场需要调整教学安排，并和南华大学签定了办学协议，成为了南华大学长沙函授站，为函授教育进一步发展打下了基础;培训工作注重服务质量，加大了与政府主管部门的联系和沟通，取得了的支持。
在局领导的重视和支持下，成为了所属局教育培训中心，为进一步打开培训市场，做大做强提供了很好的平台。
“中专、函授、培训”三大块协同发展的良好态势已初步形成。
(一)强化了员工管理。
今年2月，修订了学校机构调整方案，进一步明确了职责。
围绕绩效考核办法，力抓执行力。
坚持每周一期的考核快讯，将情况及时公布。
每月一次的绩效考核总结讲评大会，表扬先进，批评后进。
上至校领导，下至普通员工，纪律面前人人平等。
奖罚分明，不讲情面。
一年来，规范有序和良好的工作生活习惯逐步形成，员工的积极性得以充分调动，大大提高了工作效率。
(二)强化了教学管理。
一方面，进一步加强师德师风建设，提高教师素质。
主管部门加强课堂、课间巡查，将学生表现与教师的管教挂钩，与绩效考核挂钩，强调-教师不仅要教书更要育人。
通过组织各种活动提高教师基本功。
如开展了“板书比赛”“普通话考核”，组织上、听公开课。
开展“一帮一”活动，帮助年轻教师快速成长。
联系、提供实习工地，加强培养双师型教师。
另一方面，为适应市场需要，突出建筑特色，进一步调整了课程计划，改革了考试方式，强化了能力培养，实行了“零距离”岗前培训，今年毕业生就业推荐率达95%，用人单位反馈的情况明显好于往年。
(三)强化了学生管理。
继续围绕“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的指导思想，大力抓好以班主任为主的德育工作队伍，以学生会、团委、护校队为主的日常管理工作队伍和学生处工作人员为主的督管工作队伍的三支队伍建设，形成管理合力。
通过多种方式加强学生养成教育。
实行每周主题班会制度，由班主任组织有针对性的系列思想教育，规范学生行为习惯。
学生处牵头组织现场办公会7次，组织全体员工观看照现场摄相，查摆问题、整改提高，给相关管理人员或部门施加了压力，又非常客观实在，一些不文明现象和管理不到位的情况得到及时治理，班主任的责任心大幅度提高，班与班之间比学赶超的风气逐步形成。
尤其是下半年，通过开展讲卫生、讲纪律、讲文明、树新风的“三讲一树”活动和增强团员意识主题教育活动，学生行为习惯大有好转，校风校貌明显改观。
(四)强化了后勤管理。
一方面严格执行成本管理决策，向节约要效益。
与学生宿舍辅导员和锅炉工分别签定了水电管理协议和用油协议，一年下来节约费用近6万元。
与班主任签定了财产管理协议，财产管理责任落实到班级，落实到人头，公共财产损坏率大幅下降。
另一方面，充分利用现有条件，开源创收。
将无法使用早已废弃的澡堂进行改造后，对外出租。
根据市场行情，上调出租门面价格;食堂实行公开招标进行承包，租金上涨了，服务改善了，到食堂吃饭的人越来越多了。
还出租了少量闲置的办公室和实习场地。
全年固定资产投入超100万，将进入校门的路面铺设了广场砖，台阶墙面改成了文化墙，修缮了阶梯踏步，改造、维护了通往实习工厂的路面和护坡，对教学楼地面、墙面、黑板、门窗等进行了彻底的装修，添置了30余台电脑，充实了学校机房，购置了车辆以满足办公需要。
学校更美了，硬件更强了。
加强企业文化建设，凝聚人心。
一是大力抓有效的学习教育，激励人。
年初，我们制定了员工政治学习计划，给每位员工发放《为你自已工作》一书，并组织学习讨论。
坚持了管理服务人员和班主任必须参加的每周一的升旗仪式。
坚持了每周二下午的政治学习制度。
全年，共召开员工大会17次，班主任学习交流会3次，部门负责人外出学习交流会1次，座谈会3次(骨干教师座谈会、新进员工座谈会、党员教师座谈会)，观看光碟3次。
通过这些学习，有效的提高了员工的思想道德素质和科学文化素质。
二是大力抓和-谐的文化氛围，陶冶人。
一年来，我们共组织全校员工参加文化、娱乐、体育活动4次，招办、学生处组织外出学习休闲活动2次。
工会每周二、五下午开放了员工活动室。
通过这些活动，丰富了员工的业余文化生活，增进了干群之间的沟通和交流，陶冶了情操。
三是大力抓良好的生活环境，温暖人。
今年，我们挤出资金改善了硬件设施，还在学生宿舍、校园增设了文明警示语牌，增强了校园氛围;为每位职工定制了工作服;提高了员工工作午餐的标准，改善了质量;上调了住房公积金比例;上浮了工资;组织了女职工妇科检查和全校员工的全面身体常规检查;对生病住院的职工及时看望，对员工家中的丧事及时抚慰，对个别生活暂时有困难的职工，及时组织了募捐活动。
一年来，逐步营造出了一种和-谐文明、健康向上的人际环境，人气在有效聚集。
中职教育实习总结篇二：随着社会经济的快速发展以及社会对人才的需求，企业急需大量熟练的技术工人，在广东、福建等沿海开放城市和发达地区，对技师开出的工资已远远高于研究生的工资标准，再加上近年来的农工荒，顶岗实习学生成了企业招收稳定的员工的一个重要途径;同时中等职业校毕业学生的顶岗实习，是加强学生实践动手能力的培养，提高学生综合职业能力，促进学生就业、就业一体化的重大举措。
全面开展顶岗实习是我国中职教育发展的必由之路，是中职学校进一步提高办学质量，增强人才培养针对性，提升学生就业竞争力，促进学生就业的客观要求。
根据我近一年在厦门宏发电声股份有限公司来对中职学生顶岗实习的指导，总结出做好顶岗实习工作的中应该注意的几个问题，以供参考。
目前，顶岗实习是中职学校发展的必由之路。
早在20xx年10月28日《国务院关于大力发展职业教育的决定》中就已规定“中等职业学校在校学生最后一年要到企业顶岗实习，企业要与学校共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作，做好学生实习中的劳动保护、安全等工作，为顶岗实习的学生支付合理报酬”。
这充分说明了顶岗实习在中职教育人才培养过程中的重要地位和不可替代性。
1、从学生角度来看。
相当一部分学生理论素养不高，对于专业知识缺乏足够的了解;部分学生从小娇生惯养，生活自理能力比较差，其适应能力、人际沟通能力、情绪控制能力、时间管理能力、动手能力等都较弱，难以适应竞争激烈的职场需求;还有一些学生就业观念滞后，存在盲目的乐观或悲观情绪，择业观、价值观、人生观尚存偏差。
2、从企业来看。
大部分企业在挑选中职学校顶岗实习的学生时，是根据学生所学专业再结合企业的生产性质，工作环境和生产情况来决定的，但在实际选人的时候也存在或多或少的误区，一些企业为了满足企业对员工的需求，解决员工短缺问题，适当的放宽了性别限制和身体素质的要求;一些企业过分看重工作经验，为了压缩企业人才成本，更愿意录用那些有相关实际工作经验、可以直接投入工作的应聘者。
3、管理难度大学校与企业双方签订了“顶岗实习协议书”，明确双方在学生顶岗实习期间的管理职责。
学校受人员数量和资金制约，专职班主任往往只能起到巡视、监督、信息反馈的作用，学校对学生的整体管理和指导功能弱化，学生在生活、学习、与企业的关系、面临的种种困难无法能得到及时、有效的解决，这在很大程度上影响了实习的质量。
4、稳定性差学生到企业开展顶岗实习后，往往会因为各种原因会有一些学生不能坚持到实习期满就离开企业提前返校结束顶岗实习。
企业的用工是有计划的，而且，从招聘到培训，企业均要产生成本，现在的企业大部分都采用流水线生产方式，学生一旦辞工，会造成生产线瘫痪，企业必将产生经济损失，也必将影响学校和企业之间的合作。
导致学生在顶岗实习期间稳定性差的原因是多方面的。
首先，学生的就业心态和适应社会的能力不足。
中职学生是为生产、建设、管理、服务培养的第一线的应用型技术人才，要求必须到第一线工作和锻炼，但很多学生自认为自己是中职学生，怎么能跟大字不只几个的农民工混在一起，拿一样的工资，应该有一个良好的工作环境和工薪待遇。
第二、对第一线的工作估计不足，理想和现实之间的差距较大，难以承受第一线的艰苦工作，有的学生甚至工作不到一天就要求辞工或逃离企业。
在广东、福建等沿海开放城市和发达地区基本上的上班时间都接近12小时，早上8点进入车间，中午11：30开始轮流吃午饭，一般情况下企业给了员工45分钟的吃饭时间，然后继续上班，下午5：30开始轮流吃下午饭，然后继续加班到9点左右才能下班，有时赶产量甚至加到10点钟左右，除去吃饭的1个半小时时间，有近10个半小时的上班时间，所以顶岗实习的前3个月大部分学生都反映工作时间太长，吃饭时间不够，工作太苦、太累;大部分学生在学校养成了午睡的习惯，没有午休时间，睡不够;饮食习惯不适应，食堂的饭菜不合胃口;到了夏天，气温高达37度左右，有部分的宿舍还没有空调，只能通过风扇解暑，晚上睡不着觉等等问题;第三，由于学校在管理上难以到位，一些学生在工作、生活中的思想问题及种种困难无法得到及时、有效的解决，引发辞职。
1.对顶岗实习的制度要进行必要的改革和完善。
特别是学校，首先要及时制定切实可行的管理制度和执行方案，操作性要强。
1)在出来顶岗实习前，学校要教育学生树立正确的就业观念和安全意识，从思想上清除离开学校就“自由”的错误意识，要有角色转换的心理准备。
顶岗实习时，学生的身份即转为企业临时员工，主管、班组长替代了老师，陌生的同事关系替代了熟悉、亲密的同学关系。