论《献给爱米丽的玫瑰》中的矛盾与冲突

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《献给艾米丽的玫瑰》主要冲突之探讨

《献给艾米丽的玫瑰》主要冲突之探讨

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家族制度和传统观察所赋予的权力袁 像君主一样 统治着自己小小的王国冶也1页袁因此艾米丽的父亲格
里尔森先生一生都阻止镇上的任何男青年娶他的
女儿袁 正如小说中所描述的院野格里尔森一家人自
视过高袁 艾米丽小姐和像她一类的女子对什么年
轻男子都看不上眼遥 冶也2页父亲去世后袁艾米丽仍然
生活在父亲的阴影下袁 也生活在贵族家庭的阴影
亲就等于埋葬了过去的辉煌与荣耀袁 她不愿这一
切消失殆尽袁 她将父亲的形象定格在自己的记忆
中袁努力与过去保持着联系袁死死地守着曾经的高
贵与尊荣不愿放手遥此外袁她逃避现实袁野强烈地否
定现实世界中的时代变迁与社会进步遥 冶也3页在更为
开明的新一代政府当局派出代表团上门向她收税
款时袁艾米丽拒绝纳税袁声称野我在杰弗逊无税可
纳袁沙多里斯上校早就向我交代过了袁你们去找沙
多里斯上校冶也2页袁而她口中的那位上校正是上一任
代文明袁 因为它们无情地泯灭了旧南方某些令人
钦佩的传统道德观念和某些良好的社会品格要 要 要
勇气尧荣誉尧骄傲尧自由和正义遥他对美国旧南方传
统生活方式的解体感到沮丧遥同时袁他也目睹到导
致美国南方逐步衰落的种种丑陋与邪恶并为之痛
心遥对于福克纳来说袁他缅怀旧南方社会的传统道
德观念价值袁 同时又痛恨旧制度下美国南方社会
理状态遥这些原本已被作者暗藏在小说中的主题袁 在作者巧妙安排的冲突下袁突显得具体而生动袁因 075 此对小说中主要冲突的探索和讨论其实是对小说 主题的深度挖掘袁 在剖析过程中值得我们去思考 和回味遥
二尧叶献给艾米丽的玫瑰曳的主要冲突 渊一冤福克纳的冲突要要 要爱恨交织的美国南方 情怀 福克纳说过袁他热爱南方袁亦厌恶南方袁他为 它哭泣过袁也享受过它的种种美好袁他深深地生活 在其中遥 福克纳出生在美国南方一个没落的贵族 家庭遥他的曾祖父在家乡建立了唯一的铁路袁是一 位权威人士遥 然而袁到了他的父辈袁他的家庭变得 不像以前那样富有和优越遥作为一名知识分子袁福 克纳意识到旧南方传统文化在历史上逐渐衰落甚 至消失是一种必然趋势遥然而袁家乡的乡民们在福 克纳小时候经常谈论起他曾祖父年轻时代的勇敢 故事和辉煌成就袁 这引起了他对那个时期的南方 的极大兴趣袁 尤其对旧南方社会的传统文化更是 难舍难离遥 福克纳深深地爱上了美国旧南方这片 生养他的土地遥 他反对资本主义及其工业化等现

献给爱米丽的一朵玫瑰》——试析爱米丽悲剧的成因

献给爱米丽的一朵玫瑰》——试析爱米丽悲剧的成因

献给爱米丽的一朵玫瑰》——试析爱米丽悲剧的成因福克纳是20世纪美国最伟大的小说家之一。

《献给爱米丽的一朵玫瑰》是其短篇小说的代表作。

本文从家庭、社会和个人性格三个方面分析爱米丽悲剧的成因,旨在揭示当时社会背景下南方妇女的悲惨命运。

1. 引言福克纳是20世纪美国最伟大的小说家之一,因为他对当代美国小说做出了强有力的和艺术上无与伦比的贡献而荣获1949年诺贝尔文学奖。

五十年代以来,福克纳成为现代美国文学中研究、解释得最频繁、最精细的一位作家,他的作品成了一个无穷探究其多层意义的文本。

福克纳一生除写作十九部长篇小说外,还创作了大量优秀的短篇小说。

这些短篇小说以虚构世界的广度和深度、感人至深的主题、深邃的道德寓意以及小说文体与叙述手法的多样性和艺术性给读者留下深刻的印象。

从他笔下源源不断诞生的“约克纳帕塔法县”系列小说中,《献给爱米丽的一朵玫瑰》以独特的艺术形式和深刻的思想内涵,成为这个系列清正廉洁小说百花园中不可缺少的部分。

《献给爱米丽的一朵玫瑰》通过描写爱米丽·格里逊这位旧南方贵族小姐的悲剧一生,深刻反映了美国南北双方新旧秩序的激烈斗争和南方没落贵族的守旧心态。

他们留恋昔日的辉煌荣耀,不甘心就此退出历史的舞台,因而极力维护那腐朽败落、已在逝去的旧传统和旧德育。

由于自身传统的限制和周围环境日新月异的现实,导致了他们最终不可避免的悲剧。

福克纳笔下的人物常常是复杂的集合体,这是造成许多人物悲剧的根源。

在福克纳人物身上总是有许多的矛盾,而女性人物身上的矛盾冲突尤其表现得错综复杂。

在她们身上,不仅存在着个人和自我之间的冲突,还有个人和环境、女人和作为南方女人之间的冲突。

她们性格中所具有的这种多重人格以及当时的社会背景是造成其人生悲剧的根本原因,而爱米丽正是这样一个包含着复杂人格、多重身份、身处矛盾困境中的极为典型的矛盾性人物。

爱默生曾经说过,人们之所以寂寞,是因为他们不去修桥,反而筑墙将自己围堵起来。

论《献给爱米丽的玫瑰》中的矛盾与冲突-2019年文档

论《献给爱米丽的玫瑰》中的矛盾与冲突-2019年文档

论《献给爱米丽的玫瑰》中的矛盾与冲突威廉?福克纳(William Faulkner)是20世纪美国著名小说家,是南方文学的重要代表和小说意识流手法的集大成者。

《献给爱米丽的玫瑰》(A Rose For Emily)(以下简称《献》)是其最负盛名的短篇小说,发表于1930年。

在这部小说中,福克纳塑造了爱米丽?格里尔森(Emily Grison)这样一位深受父权制社会压抑、与社会和外界脱离联系、自我封闭、性格扭曲、心理变态的南方女性形象。

作品充满了重重的矛盾与冲突,包括新旧观念的冲突与对立,人与人、人与社会的矛盾冲突。

在矛盾与冲突中,福克纳“谴责了种族主义和奴隶制,无情地揭露和批判了摧残妇女的清教妇道观和控制女性幸福的父权制,暴露了南方社会灵魂被扭曲、人性受压抑、女性遭摧残的社会现实”。

本文试着从死亡与爱情的矛盾冲突,爱米丽与其父亲、爱米丽与镇上居民及官员们的矛盾冲突,爱米丽与荷默?伯隆的爱情冲突以及爱米丽与亲属间的冲突等几个方面,来解读小说所蕴含的艺术内蕴。

一死亡与爱情的矛盾冲突贯穿始终“福克纳的短篇小说《献给爱米丽的一朵玫瑰花》在一个充满浪漫色彩的标题下,讲述了一个令人毛骨悚然的凶杀故事”。

众所周知,古往今来,玫瑰一直被视为爱情的象征,代表的是一种永恒的美。

单独从标题来看,福克纳是想在故事中把美好的爱情献给爱米丽,但纵观整个故事,我们却会发现,美好的爱情与死亡同在。

小说主线为爱米丽对美好爱情的追求,但是故事开端却以爱米丽的死亡打开全局,故事结尾又以爱米丽的死和近似恐怖的龇牙咧嘴、已经腐烂的尸体和尸体边一绺长长的铁灰色头发结束。

恐怖的死亡与美好的爱情纠缠着、冲突着,贯穿小说始终。

从文中我们得知,爱米丽身心长期受到压抑,但却从未丧失对美好爱情的执着追求,当爱情来临时,她不顾镇上居民甚至亲戚们的极力反对,勇敢地去追求自己之所爱,当所爱之人负心于她时,她又不惜以极端的手段杀死爱人以求能保住爱情的美好。

原本美好的爱情在《献》中与死亡和恐怖同在,这种矛盾与冲突被福克纳在小说中发挥到极致,强烈的对比冲突给读者内心造成极大的震撼,唤起读者对爱米丽悲剧人生的深深同情。

_献给艾米丽的玫瑰_中几个重要问题的探讨

_献给艾米丽的玫瑰_中几个重要问题的探讨
2、文章的叙述者到底是谁? 通 常 叙 述 者 可 以 分 为 两 种 (金 莉 ,2004):第 一 人 称 叙述者、第三人称叙述者。 第二人称叙述者非常少见。 第一人称叙述者又分为: 主要角色第一人称叙述者和 次要角色第一人称叙述者。 福克纳的短篇小说《献给艾 米 丽 的 玫 瑰 》,从 文 章 的 一 开 始 “When Miss Emily Grierson died, our whole town went to her funeral”,我们读者 就可以看出,这篇小说的叙述者是“第一人称集体叙述
但简单认为叙述者是第一人称集体叙事者对福克
可以与爱人长相厮守。 她对旧传统的反抗也算是彻头
纳的这部短篇小说理解还不够, 作者有时有意转换叙
彻尾了。
·
述视角。 叙述视角也称叙述聚集,是叙述语言中对故事
艾米丽作为南方没落贵族的小姐, 她的身份也是

内容进行观察和讲述的特定角度(韦勒克、沃伦合著、
一个矛盾体, 她即是南方旧传统的受害者, 也是受益
参考文献:

[1]常 耀 信 :《美 国 文 学 简 史 》1990,天 津 :南 开 大 学 品
出版社。

[2]胡南 平 :《美 国 短 篇 小 说 选 读 》,2004,广 州 :华 南 析
理工大学出版社。


[3]金 莉 、张 剑 :2004,《文 学 原 理 教 程 》,北 京 :外 语

·
(工作单位:大连海事大学人文学院中文系)
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/ 2011.4 下半月
者”,即“我们”。 但这里的“我们”并不是指所有的镇上
见都是通过“他们”的视角向读者交代的。
的人们,而是作者有意安排的一部分人。 叙述者作为艾

从文体学角度分析威廉·福克纳的《献给艾米丽的玫瑰》

从文体学角度分析威廉·福克纳的《献给艾米丽的玫瑰》

意象表达:将客观事物赋予 主观情感,使读者产生共鸣
玫瑰的象征意义:爱情、美 丽、死亡
象征手法:通过具体的形象或 符号来表现抽象的概念或情感
艾米丽的象征意义:南方淑 女、传统束缚、自由追求
叙事技巧与情节安排
叙事视角:小说采用第一人称叙述视角,通过讲述者的回忆展现故事情节。
叙事时间:小说采用倒叙手法,将过去与现在交织在一起,形成一种时空交错的效果。
汇报人:
《献给艾米丽的玫瑰》在文学史上的地位与影响
作 品 意 义 : 《 献 给 艾 米 丽 的 玫 瑰 》 是 威 廉 ·福 克 纳的代表作之一,通过对主人公艾米丽的生活和 心理描绘,深刻反映了南方小镇的社会历史变迁。
文学地位:该作品被认为是福克纳最优秀的短篇 小说之一,也是美国文学史上的经典之作,对后 来的文学创作产生了深远的影响。
象征手法:通过象征、暗示 等手法表现人物内心世界。
直接描写:通过内心独白、对 话等形式直接展现人物心理活 动。
意识流技巧:通过意识流技巧 展现人物内心世界的复杂性和
多变性。
作品所反映的历史背景与社会现实
历史背景:美国南北战争和战后重 建时期的社会矛盾与冲突
福克纳的创作意图:通过《献给艾 米丽的玫瑰》反映南方社会的变迁 与矛盾
情节安排:小说情节紧凑,通过一系列戏剧性冲突和转折,使读者对故事情节产生强烈 的兴趣。
叙事节奏:小说叙事节奏把握得当,快慢有度,使得整个故事情节更加引人入胜。
艾米丽的人物形象与性格特点
艾米丽是一个复杂的人物形象,具有多重性格特点 她既是一个传统南方淑女,又有着坚强的意志和决心 艾米丽在小说中经历了从传统到现代的转变,她的性格也因此发生了变化 福克纳通过细腻的心理描写,成功地塑造了艾米丽这一复杂的人物形象

《献给艾米丽的玫瑰》中造成艾米丽的自我与超我失衡关系结果和原因的解读

《献给艾米丽的玫瑰》中造成艾米丽的自我与超我失衡关系结果和原因的解读

《献给艾米丽的玫瑰》中造成艾米丽的自我与超我失衡关系结果和原因的解读阴李蒙辽宁师范大学外国语学院[摘要]威廉·福克纳是著名的美国作家,《献给艾米丽的玫瑰》是他短篇小说的代表作。

这篇小说发表于1930年,是一部描写南北战争后美国南方生活发生变化的哥特式小说。

基于弗洛伊德的自我、本我和超我理论,本文首先介绍了作品的著者及主要内容,并展示了国内外专家的研究成果。

其次,本文介绍了弗洛伊德的基本理论,根据这一理论列举出五条导致艾米丽自我与超我失衡关系的原因:父权的压迫、身份和社会地位的变化、人民的压迫、基因及内心的空虚。

最后,本文做出总结———社会的发展与进步必然要以一些人的牺牲为代价。

[关键词]佛洛伊德;威廉·福克纳位;失衡[中图分类号]I106[文献标识码]A[文章编号]1009-6167(2021)06-0018-031《献给艾米丽的玫瑰》简介《献给艾米丽的玫瑰》首次发表在1930年4月30日的《论坛》上。

这是福克纳最有影响力的短篇小说,是一部具有典型的南方和南方哥特式风格的小说。

值得一提的是,这部小说对语言的运用也极为精准,充分体现了福克纳深厚的语言功底。

小说故事主要讲的是一个叫艾米丽的女人。

她是南北战争前南方贵族家庭的一员。

由于身份的尊贵和南方人对阶级的推崇和坚持,她父亲严厉约束艾米丽的一切行为举止,包括她与谁交往。

这导致了艾米丽直到三十岁还没结婚。

她父亲一直坚持认为,只有同样有着贵族血统的人才配得上艾米丽。

她父亲死后,随着南北战争的打响,南方贵族势力已经日渐落没,阶级差距逐渐淡化,但艾米丽仍然保持着贵族至上的思想,继续按照贵族的思维和行为方式生活,享有贵族特权,拒绝改变。

一天,一个叫霍默·巴伦的人来到镇上,他是个公路建设项目的工头。

他吸引了艾米丽的注意,即使遭到了镇上人的极力反对,艾米丽还是不顾一切要和他在一起。

但是在他们订婚之前,霍默抛弃了她,更奇怪的是,从那以后霍默便消失了。

《献给艾米丽的玫瑰》的叙事特征

《献给艾米丽的玫瑰》的叙事特征

《献给艾米丽的玫瑰》的叙事特征一、本文概述《献给艾米丽的玫瑰》是美国著名作家威廉·福克纳的短篇小说,以其独特的叙事风格和对南方传统社会的深刻描绘而闻名。

本文旨在分析这篇小说的叙事特征,探讨其叙事手法如何有效地塑造了艾米丽这一复杂的人物形象,并反映了当时美国南方社会的历史和文化背景。

这篇小说通过第一人称的叙述视角,将读者带入了艾米丽的生活和她所处的社会环境。

叙述者以一种冷静、客观的态度,讲述了艾米丽一生的主要事件,包括她的爱情悲剧、家族传统的束缚以及她与镇上人们的关系。

这种叙事方式不仅增强了故事的真实感,也使得读者能够更深入地了解艾米丽的内心世界。

在叙事结构上,小说采用了非线性叙事手法,通过倒叙和闪回等技巧,将艾米丽的一生展现在读者面前。

这种叙事结构不仅增加了故事的悬念和吸引力,也使得读者能够更全面地理解艾米丽的行为和性格。

小说还运用了许多象征和隐喻手法,如“玫瑰”象征着艾米丽对爱情的执着追求,“毒药”则隐喻着她对传统观念的坚守和对社会束缚的反抗。

这些象征和隐喻不仅丰富了小说的文化内涵,也使得故事更具深度和层次感。

《献给艾米丽的玫瑰》的叙事特征包括第一人称叙述视角、非线性叙事结构以及象征和隐喻手法的运用等。

这些叙事手法共同构成了这篇小说的独特魅力,使得读者能够更深入地理解艾米丽这一人物形象以及她所处的社会背景。

二、叙事结构《献给艾米丽的玫瑰》的叙事结构具有独特的魅力,它并非传统的线性叙事,而是通过时空跳跃、交叉叙述和倒叙等手法,构建了一个多层次、多角度的叙事框架。

这种叙事结构不仅展示了作者高超的叙事技巧,也使得故事更具深度和广度。

该小说采用了时空跳跃的叙事方式。

故事的时间跨度长达几十年,而叙述者并没有按照时间顺序逐一展开,而是选择了几个关键的时间节点进行叙述。

这种跳跃式的叙事方式,使得故事更加紧凑,同时也给读者留下了更多的想象空间。

小说还运用了交叉叙述的手法。

除了主要叙述者之外,还有其他人的视角和叙述。

《献给艾米丽的玫瑰》之二元对立分析

《献给艾米丽的玫瑰》之二元对立分析

说 的叙事 模式 ,采用 意识 流 的手法将 五个 看似杂 乱无 章 的 结构往 往被 分为表 层与 深层两 种 。他们探 讨 的主要是 事物 部 分堆 叠在 一 起 ,但这 些 凌乱 的情 节 表达 了同样 的 主题 。 的 内在 联系 即深层 结构 。而深 层结 构的建 构往 往借助 于成 小 说 以死 亡开 始 ,又 以死 亡结 束 。傲 慢专 横 的父 亲教 导女 对 的概 念 ,最著 名的莫 过于 索绪尔 提 出的四项 对立 :历时 儿艾 米丽 要重 视 自己的社 会地 位 ,时刻谨 记 自己 的贵 族身 与共 时;语 言与言语 ;能指 与所指 ;系统 差异 决定语义 。 份 ,禁止 其与 粗俗 的小镇 居 民有过 多 的接 触 。他认为 女儿 乔纳 森 ・ 卡勒 在其 著作 《 结 构主义 诗 学》 中, 比较系 所 有的追 求者 都配 不上她 ,以致艾米 丽三 十岁 时仍待 阁闺 统地 阐释 了二元 对立 的概念 。卡勒 认为 结构主 义分 析中最 中。父亲 的教 育方 式造成 艾米 丽古怪 孤僻 的性 格 ,所 以父 重要 的关 系二元 对立 极其简 单 。语 言学 的模式 也许 还有其 亲 死后艾 米丽 孤助 无援 。之后 ,艾 米丽人 生 中唯一 一次 的 他作 用 ,然 而有 一点 却是确 凿无疑 的 ,那就是 它鼓 励 了结 恋 爱经 历彻底 改变 了她 的人生 。热 恋时 的激情 点燃 了艾米 构主 义者 采取二 项式 的思维 ,在所 研 究的各种 素材 中寻 求 丽 对生 活的憧 憬 ,艾米丽 开始 和镇 上 的居 民有 所接 触 。她 功 能性 的对立 形式 。因为在 结构 主义者 看来 ,二元 对立 不 会 偶尔 出现在 公众 的视 线 。但 现实 总是 残酷 的 ,追 求刺激 仅 是支配 语 言符号系 统 的规 律 ,而且是 支配 人类 文化活 动 的北方 佬从 未计划 与艾 米丽 结婚 ,并打 算离 开她 。无法接 各个 符号 系统 的规律 。 受 被人 抛弃 的艾米 丽为 了维 护家族 的贵族尊 严 ,想到 了一 结构 主 义大 师罗兰 ・ 巴特 曾指 出结 构主义 采用 真实 的 献 给艾米丽 的玫 个 永远 拥有 恋人 的办法 —— 将其 杀害 。从此 她过 上 了与世 视 角来剖析 事物 ,同时又借此 重构事物 。《 隔绝 的生活 ,独 自生活 在父 亲 留给 她 的唯一 财产 一栋 旧式 瑰 》 的叙 述视 角很独 特 ,小说 中包含 着共 时性 与历时性 之 的房子 里 ,这也 是她 能保 守秘密 四十 年的 原因 。最后 ,在 间的冲突 与联系 ,这 种冲突与 联系正 是本 文分析 的重 点。 艾米丽 葬礼 那天 ,镇上 所 有的人 都去 了 ,大 家才 发现 了艾 二、《 献给艾米丽 的玫瑰》的二元对立分析 ( 一) 叙 述 时间交错 米丽 的秘密 。整 部小说 充满 了哥特式 的味道 ,萦 绕着 死亡 《 献 给 艾米 丽 的玫 瑰 》是福 克 纳众 多 具有 意识 流 意识 的氛 围 。尽 管艾 米丽试 图断绝 与所有 人来往 ,但 其本 人和 她 的房 子都 与现 实世 界有 着或 多或少 的联 系 ,这 也是 该小 的小 说中 的代表 。为 了从故事 开头 就渲 染出一 种哥特 式 的 恐惧 感和神 秘感 ,福克 纳设置 的五 个情节 相互 独立 又错综 说与大 多数 哥特式 小说 的不 同之处 。 结 构 主 义 与 二 元对 立 复杂 。将故事 解构 以后 ,每 一小节 包含 以下主 要情节 : 第一 节 :艾 米 丽 去世 ( 7 4岁 ) ;老镇 长 免 去艾 米 丽 的 结 构主 义 是 二 十 世 纪 后期 常 使 用 的 分 析语 言、 文化 3 2岁 ) ;新 征税 团造访艾 米丽被 拒 ( 约6 4岁 ) 。 与社 会 的研 究 方法 之一 ,它被 看作 是一种 具有 许多 不 同变 税款 ( 第二 节:艾 米丽 家臭气 熏天 ,但无 人敢 公开表 达不 满 化 的概括 性研 究方法 。结 构主 义是 一些 人文科 学家 和社会 科 学家在 各 自的专 业领域 里共 同应 用 的一种研 究方 法 ,其 ( 3 4岁 后 ) ;艾米 丽年轻 时尊 崇父亲 ( 3 0岁 以前 ) 。 第 三节 :艾 米 丽 与荷 默 相遇 ( 3 3 岁) ;艾 米 丽购 买 砒 目的是试 图使 人文 科学 和社会 科学 也能 像 自然 科学 一样精 确 。结构 主义 的核 心是 结构主 义方 法 ,该方法 被广 泛地 应 霜 ( 3 4岁 ) 。 第 四节 :牧 师和 堂姐 妹 相 继造访 ,之后 荷默 消 失 ( 3 4 用 于多种 学科 。 ;艾米丽 开瓷器彩绘 课 ( 4 0岁 ) ;艾米丽 去世 ( 7 4 在 运用 结构主 义进 行分 析时有 两个 基本 特征 。首 先它 岁 后 ) 强 调整 体性 。结构 主义 认为 整体对 于部 分来 说具有 逻辑 上 岁 ) 。 第 五节 :艾米 丽 的葬礼 ,男仆消 失 ,荷默 尸体 被发现 优 先 的特点 。因为 任何 事物 都是 一个复 杂 的统一体 ,其中 任 何一 个部 分都 不能孤 立地 被理解 ,只能把 它放在 一个 整 ( 7 4岁 ) 。
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