误解教案

化误解为美丽

长春市第八十七中学胡紫蚕

[设计理念]：一个人活在世上，就免不了被人误解和误解他人。误解对人心灵的创伤非常之重，在学习、生活中，我们也许会因此而失去一个要好的朋友、亲爱的老师，使同伴、亲友、师生之间关系遭到破坏。如何指导学生正确面对误解，掌握被别人误解后的处理方法，在误解了别人之后能正确地处理同伴、亲友、师生间的关系，显得十分重要。本次活动，正是针对这一问题，引导学生正确面对和处理学习、生活中的各种误解，保持良好的人际关系，促进愉悦的心情，使他们身心健康发展。

[活动目标]：

1.在人的一生中，人与人之间的误解是难以避免的，关键在于采取恰当的态度积极寻求消除误解的良方。

2.坦露心声，自己总结办法。学会正确面对别人的误解，误解了别人后学会正确处理。

3.运用办法处理误解，深化情感。培养学生养成良好的交往习惯，提高交际能力，保持健康的心理。

[重点]：坦露心声，自己总结办法。运用办法处理误解，深化情感。培养学生保持健康的心理状态，协调各种人际关系，促进学生的交际能力。

[难点]：能正确对待，化误解为理解。

[活动时间]：1课时

[教学方式]：情景表演、讨论交流（师生、生生互动）、游戏体验

[适应年级]：八年级

[活动过程]：

一、导入

1.观看视频，给视频起个名字。

2.误解，现代汉语词典的解释是“对人或事理解得不正确。”如果说理解是人与人沟通的桥梁，那误解就是人际交往中的一道高墙。如果不能及时、有效地消除误解，那友谊这座“千里之堤”早晚会被误解这个小小蚁穴毁掉的。那么今天我们就来探讨一下，如何及时、有效地消除误解。出示课题：化误解为美丽。

二、课前之学——敞开心扉，倾诉心声。

课前老师布置学生回忆学习生活中自己误解或被误解的事件，可以用讲述或表演的形式呈现出来。

三、课始之学——找准原因，认清危害。

1.当误解或被误解时，你的心情如何？

（委屈、无奈、伤心、难过、愤怒……）

2.你觉得产生误解的原因有哪些？

（缺乏信任、了解不够、沟通不足、词不达意、惯性思维……）

3.误解的危害。

误解除了会使友谊之花蒙尘外，还会给我们的生活带来困扰甚至是伤害。（丢工作、杀人案例）

四、课中之学——头脑风暴，总结方法。

看来误解的危害不容小觑，那么怎样才能及时、有效地化解误解？请同学们根据你以往的经验和误解产生的原因，小组内头脑风暴。

总结：1.冷静处理2.气量恢弘3.分析原因4.积极解决

五、巩固之学——运用方法，解决问题。

实践是检验真理的唯一标准，集体的智慧是否有效，让我们通过一个活动来验证。

活动：解绳结

过程：每一个结都代表着一个误解，如果你能把这个误解说清楚，或者不把这个误解放在心里，就可以把这个结打开，表示这个误解已经解决，自己没再被误解所打倒。

案例：生活中的一些普通误解：

小明是昨天晚上最后一个离开教室的，他走的时候，班级黑板还是完好无损的，可今天早晨同学们发现玻璃黑板破了一大块，大家都认为这事跟小明有关系。

陈鹏放学回家，经过自家小区的车棚时，看见有一辆自行车倒在地上，于是他主动把自行车扶起来，可正巧自行车的主人过来，看到陈鹏扶着自行车，误以为是陈鹏推倒的。

傍晚放学时，其他同学都按时回家了，可明天就要进行班级美化评比，班级里的黑板报还没出好，于是张敏主动留下来出黑板报，到天快暗下来时才回家。妈妈见张敏这么迟回家，开口就骂：“又到谁家去疯了！索性不用回来了！”

一次考试，小林不小心把橡皮掉在了地上，他弯腰去捡，正巧地下有一张做着习题的纸，老师发现后，以为小林是去捡纸的，说他作弊。

六、拓展之学——变换看法，误解也美。

误解是美好生活中的小插曲，是平静心海的几朵浪花，大海因为有了浪花，才波澜壮阔，景色无比壮观，我们生活中跳跃了挫折的音符，才能让我们用最美的旋律去奏响生命的乐章。一起看美丽的误解图片。（增进友谊，提高处理问题能力，自我强大……）

七、总结

学会宽容吧，那意味着你拥有了一颗比天空更广阔的心灵！乐观地看待生活中的误解，敞开心扉与对方沟通，你的世界便会充满阳光。