冀教版二年级下册音乐教案 2132课时
冀教版二年级下册音乐教案 2132课时
念:通过聆听、选择及分析,将学生由被动变主动,突出学生的主体性]3、用“bang ”来哼一哼二、再现情境,寓教于乐——分段欣赏音乐童话《龟兔赛跑》1、听第一场景音乐。
①看兔子摔跤的情景,配声音。
②听音乐中单簧管怎样演奏的?说说特点并模仿?[设计理念:通过学生配音,从而加深单簧管在音乐中的表现]③引入乌龟的主题音乐,介绍大管,说说音乐特点并模仿。
④聆听兔子踩了乌龟后的音乐。
过渡语:你觉得小兔子走路的时候不小心踩到了乌龟大哥,应该怎么做呢?(音乐。
)问:兔子怎样对待乌龟的?[设计理念:通过两个问题的对比,使此作品的情感目标有所铺垫]2、听第二场景音乐。
过渡语:小兔子这么喜欢讥笑别人,出别人的洋相,你觉得接下来会发生什么情况呢?(引到“龟兔赛跑”的故事)①听音乐。
“要比赛了,小河边热闹起来了。
”“听什么声音?”(小号、单簧管、大管、长笛、双簧管。
分别代表的意思,并模仿一下兔子跑的速度和乌龟跑的速度,随音乐动一动)[设计理念:通过听辩音色体会不同的音乐形象②“音乐发生了什么变化?。
兔子的神情怎样?”(引入乌龟奋力追赶和兔子停下休息睡觉的两个情景)[设计理念:通过音乐的对比去体现兔子和乌龟对于比赛的不同态度]③听音乐。
引:我们再来听听这段音乐是描写谁的?。
速度怎样?表现乌龟怎样的心情?我们随着音乐和小动物们一起为乌龟大哥加油吧。
④听音乐。
引:我们的加油声吵醒了小兔子,它看到了什么?。
此时它的样子又会怎样?。
它会采取什么行动?。
那乌龟大哥又在干什么?在音乐中找大管的声音。
最后胜利的音乐由哪样乐器奏响了?。
乌龟胜利了,那小兔子呢?(音乐)。
[设计理念:通过聆听激发学生的想象力]⑤用一句话概括兔子和乌龟,师总结:骄傲自大的兔子失败了,坚持不懈,勤恳的乌龟胜利了。
[设计理念:用语言概括,促使作品的情感目标得到升华]3、听第三场景音乐。
问:你想对骄傲自大的兔子说什么话?。
瞧,大树林里的朋友们都来祝贺乌龟大哥获得胜利。
二年级下册音乐课教案(4篇)
二年级下册音乐课教案（4篇）二年级下册音乐课教案篇一一、学情分析小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐学问的了解又显得比拟浅显。
因此在教学过程中，我还是注意教学常规，注意学生学习习惯的培育，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参加课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
二、教学目标（一）情感态度与价值观1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要爱护大海、爱护环境、喜爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，倾听音乐，进而宠爱音乐。
（二）过程与方法1、完整而充分地倾听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分绽开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进展以即兴式自由发挥制造，进展学生制造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培育学生良好的合作意识和在群体中的协调力量。
（三）学问与技能1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步把握三拍子歌曲的强弱节奏和“x. x ”这个节奏型，熟悉简洁的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴创编活动，能够协作歌曲、乐曲用身体做简洁恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进展仿照。
倾听歌声时能学生能作出相应的心情或体态反响。
3、学生能够在律动、音乐嬉戏和歌表演等活动中与他人合作。
三、教学难点引导学生把握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x. x”这个节奏型。
四、教材工具多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案五、教学过程（一）听声、看大海沙画表演，导入课题1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么？看到了什么？（大海）（教师鼓舞学生用自己的声音仿照大海的声音。
）教师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的漂亮与奇妙。
二年级下册音乐教案全册
二年级下册音乐教案全册第一章：课程介绍一、教学目标1. 让学生了解并喜欢音乐，培养学生的音乐兴趣。
2. 培养学生基本的音乐听觉和节奏感。
3. 培养学生通过音乐表达情感和合作意识。
二、教学内容1. 学习简单的音乐知识和乐理。
2. 学习基本的节奏和音符。
3. 学习简单的歌曲和合唱。
三、教学方法1. 采用生动有趣的教学方式，如游戏、故事等。
2. 利用乐器和图谱辅助教学。
3. 分组合作，培养学生的团队精神。
四、教学评价1. 课堂参与度、表现力和乐感。
2. 歌曲演唱和合唱效果。
3. 音乐知识和乐理掌握程度。
第二章：认识音符一、教学目标1. 让学生掌握基本的音符，包括全音符、二分音符、四分音符等。
2. 培养学生对音符的识别和理解。
二、教学内容1. 学习音符的形状和名称。
2. 学习音符的时值，即音符持续的时间。
3. 学习音符的节奏表示方法。
三、教学方法1. 利用图谱和实物展示音符。
2. 采用听、说、唱、动等多种方式学习音符。
3. 设计有趣的音符游戏，巩固学习效果。
四、教学评价1. 音符的识别和理解程度。
2. 学生对音符时值和节奏的掌握。
3. 课堂参与度和学习兴趣。
第三章：学习节奏一、教学目标1. 让学生掌握基本的节奏，如强弱、快慢等。
2. 培养学生对节奏的感知和表达能力。
二、教学内容1. 学习不同的节奏符号和表示方法。
2. 学习节奏的组合和变化。
3. 学习如何用身体动作表达节奏。
三、教学方法1. 利用乐器和图谱辅助教学。
2. 采用听、说、唱、动等多种方式学习节奏。
3. 设计有趣的节奏游戏，巩固学习效果。
四、教学评价1. 学生对节奏符号的识别和理解程度。
2. 学生对节奏组合和变化的掌握。
3. 课堂参与度和表现力。
第四章：学习简单的歌曲一、教学目标1. 让学生学会演唱简单的歌曲，培养学生的歌唱能力。
2. 培养学生对音乐的感知和表达能力。
二、教学内容1. 学习歌曲的旋律和歌词。
2. 学习歌曲的节奏和拍子。
3. 学习如何正确演唱歌曲。
小学音乐二年下册全册教案
案
汇报人：XX
20XX-01-19
• 课程介绍与教学目标 • 基础知识与技能培养 • 歌曲欣赏与表现 • 音乐活动与拓展 • 评价方式与标准 • 教学反思与改进
01
课程介绍与教学目标
教材内容与结构
教材内容
小学音乐二年级下册教材主要包括歌曲、音乐知识、音乐技能等内容，通过生 动有趣的音乐作品和实践活动，引导学生感受音乐的美，培养学生的音乐兴趣 和爱好。
角色分配
02
根据学生的特长和意愿，分配不同的角色，如演员、歌手、舞
者等。
排练与表演
03
在教师的指导下，学生进行排练，学习歌曲、舞蹈和表演技巧
。最终进行公开表演，展示他们的学习成果。
音乐创作尝试
1哨等方式，创作自 己的旋律，培养他们的音乐创造力和表达能力。
歌词创作
加强教师培训
加强对音乐教师的培训，提高 他们的专业素养和教学能力， 使他们能够更好地适应和满足 学生的需求。
家校合作
加强与家长的沟通和合作，鼓 励家长支持和参与孩子的音乐 学习，共同促进孩子的全面发
展。
THANKS
感谢观看
教材结构
本教材按照单元主题进行编排，每个单元包括歌曲、欣赏、知识与技能、实践 活动等多个板块，注重知识的系统性和实践性。
教学目标与要求
教学目标
通过本册教材的学习，学生应该能够掌握基本的音乐知识和技能，能够自信地演 唱歌曲，感受不同风格的音乐，培养音乐鉴赏能力和表现能力。
教学要求
教师在教学过程中应注重学生的个体差异，采用多种教学方法和手段激发学生的 学习兴趣和积极性；同时，要注重音乐与相关文化的融合，拓宽学生的音乐视野 。
音乐基础知识
冀少版音乐二年级下册《小小螺丝帽 歌表演》教案
冀少版音乐二年级下册《小小螺丝帽歌表演》教案一. 教材分析《小小螺丝帽》是一首冀少版音乐二年级下册的歌曲，歌曲以生动形象的方式描绘了小小螺丝帽在各种物品中的重要作用。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时也能了解到螺丝帽在日常生活中的重要性。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的嗓音和音乐感知能力逐渐发展，他们开始能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。
然而，部分学生可能对螺丝帽的概念较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解螺丝帽的作用。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《小小螺丝帽》这首歌曲，提高他们的音乐素养。
2.培养学生对螺丝帽的认知，了解其在日常生活中的重要作用。
3.通过学唱歌曲，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.学会演唱《小小螺丝帽》这首歌曲，并能熟练地进行表演。
2.理解螺丝帽在日常生活中的作用，并能运用到实际生活中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，展示正确的演唱姿势和表情，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师通过讲解，使学生了解螺丝帽的作用和歌曲的意义。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱技巧和团队协作能力。
4.游戏法：教师设计相关游戏，让学生在游戏中学习歌曲，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.准备《小小螺丝帽》歌曲的音频和视频资料。
2.准备相关的图片和实物道具，以便进行讲解和展示。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小小螺丝帽》的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
然后向学生介绍歌曲的内容和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示与螺丝帽相关的图片和实物道具，向学生讲解螺丝帽在日常生活中的作用。
让学生对螺丝帽有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《小小螺丝帽》，教唱旋律和歌词。
冀教二年级音乐下册教学设计5篇
冀教二年级音乐下册教学设计5篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划.一般包括教学目标.教学重难点.教学方法.教学步骤与时间分配等环节.下面是小编给大家整理的冀教二年级音乐下册教学设计5篇,希望大家能有所收获!冀教二年级音乐下册教学设计1教学内容:学唱歌曲《数蛤蟆》,读童谣《花蛤蟆》教学目标:1.学会演唱歌曲《数蛤蟆》2.为歌曲创编歌词,培养学生的创造力.3.通过歌曲教学,教育学生要保护益虫.教学重点:能用轻松愉快.有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》.教学难点:听辨歌曲中旋律.节奏相同的乐句,为歌曲创编歌词.课前准备:电子琴.多媒体.图片.打击乐器教学过程:一.导入新歌1.节奏小律动.节奏难点处理.同学们你们的小耳朵真灵.2.师:小朋友们,老师给你们出个谜语猜猜,看看谁能猜出是什么动物.〝水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大〞.猜一猜它是谁?生:青蛙(大屏幕展出图片)师:青蛙有个好朋友,外形跟它长得很相似,你们知道它是谁吗?生:蛤蟆.(大屏幕)3.师:青蛙和蛤蟆有什么区别呢?(教师播放,讲解)师:小朋友们,你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧.虽然蛤蟆的形象相对丑陋些,但是,它和青蛙的本领一样大,都是捕捉害虫,保护庄稼的小能手.我们要爱护它.保护它.二.歌曲学唱.1.师:我国民间许多歌唱蛤蟆的歌曲呢,今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》(板书:《数蛤蟆》四川民歌),让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧.2.听范唱录音.(出示多媒体动画范唱)随音乐做简单律动.3.师:我们再听一遍歌曲(带着问题听歌曲)师:歌曲里数到了〝蛤蟆〞的哪些部位?生:嘴.眼睛.腿师:几拍子歌曲?歌曲什么情绪演唱的呢?生:二拍子歌曲,活泼.有趣地.4.师:听小朋友数蛤蟆数得真开心,老师也很想来数看看,大家想不想听老师数蛤蟆吗?(师弹琴范唱)5.领读歌词.(出示歌谱)(1)师:让我们西安跟节奏来读读歌词吧.我来读红字,你来读黑字.一只蛤蟆|一张嘴|两只眼睛|四条腿|乒乓乒乓|跳下水|……(配上节奏)(2)师:解释:〝花儿梅子梭,水上漂〞.因为这首歌曲是四川民歌,所以它采用了地方方言.这句是歌曲中的〝衬词〞,没有任何意义.有了这个〝衬词〞以后,歌曲就更加的生动,形象,更有地方特色和民歌的味道.提问:你们知道〝蛤蟆不吃水,它吃什么了?解释:蛤蟆不吃水,它是因为吃害虫了.庄稼没有了害虫,自然就是一个丰收的太平年.我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢?生:欢快.活泼,高兴的心情演唱.6.学唱歌曲(1)师:大家跟老师配合得真默契,下面我们一起来数蛤蟆吧!师生随琴分工唱.(2遍)师:歌曲的衬词〝花儿梅子梭〞一定要唱得自然流畅,歌曲中的十六分音符.附点音符要唱准.(旋律中的难点多练习几遍)(2)找出节奏.旋律完全相同的乐句.大家看第一句是两个重复的乐节,在这首歌里藏着两个双胞胎,也就是说有两对旋律.节奏完全相同的句子,请你们把他找出来,并能唱一唱吗?(3)师:请小朋友和老师一起跟着电子琴唱歌曲.(4)跟范唱齐唱歌曲.(5)唱旋律(6)师:四川人民豪爽幽默,我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些,大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌.(鼓励学生,生动演唱)(播放伴奏录音)(7)分男女组进行赛唱.三.拓展延伸1.师:大家唱得真棒!你还能接着往下唱吗?三只.四只蛤蟆呢?我们来试一试,唱一唱,看谁数得清?谁数得准?(播放歌曲伴奏)①请学生说说是用什么办法数出来的.(出示蛤蟆图片)②数出后并唱一唱.2.创作表演①师:你能加上动作来表演吗?(全班同学随音乐自由创编舞蹈动作)②师生舞蹈表演.(请个别学生上台表演,学生带上蛤蟆头饰)③加入打击乐器进行表演.四.课堂小结小朋友们表现的真精彩,今天我们学唱了歌曲《数蛤蟆》,认识了蛤蟆也是保护庄稼的能手,我们要爱护它,保护它,看到有伤害小动物的行为要制止,做个爱护小动物的好学生.五:作业师:请小朋友回去可以找一个自己喜欢的小动物,为它编一首儿歌,下节课我们一起来分享!让我们随着歌曲的旋律结束我们快乐的音乐课,小朋友们再见!(播放歌曲《数蛤蟆》)冀教二年级音乐下册教学设计2一.发声训练部分1.继续唱好a.i等韵母,逐步做到音色统一.2.在换气记号处换气,吸气时不出声.不耸肩.3.以统一的音色,获得较自然而优美.明亮而圆润的童声.4.练习连音和非连音的唱法.5.唱好带复韵母的字,做到正确清晰.二.视唱.知识.练耳部分:1.读谱知识:认识五线谱.线.间.加线.加间.逐步认识a———e在五线谱上的位置.认识四分休止符.八分休止符,知道它们各休止几拍.2.视唱部分:听唱歌曲(增加da(a)da,dadada,dadadada等节奏)在教师帮助下视唱4_8小节的歌曲或练习曲(包括大小三度.大小二度.纯四度.纯五度旋律音程).3.练耳部分:听辩同一音组内的两个音.三个音的高低(包含大小三度.大小二度.纯四.纯五度旋律音程),要求唱出各音的唱名(不要求说出音程名称).听辩有附点与无附点节奏差别;听辩有休止符与无休止符的区别.三.欣赏部分:培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯.在欣赏中感受音乐的优美.悦耳,产生愉快的感觉.逐步体会旋律.节奏.速度.力度.音区.音色等表现手段在音乐中的作用.能辨别音乐作品中轻快.热烈.活泼.优美.雄壮.庄严.诙谐等情绪.能感受进行曲.舞曲.摇篮曲等常见体裁的特征.教学分析:本学期主要接触学习乐理知识.学习do_do(高音)几个音的音名和唱名,及它们在五线谱上的位置.抓住这个知识点,为学生设计此方面的练习唱曲谱打下基础.第二,本学期所学的歌曲大多数是二拍子的,强弱分明.节奏感强,对学生今后的学习是一个预备期.所以,在这学期要多方面为这一点打基础,要让学生自己体会到强弱的规律.另外,每首歌都有律动和舞蹈.所以,本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力,以及听声能力.能自行根据音乐节奏来做动作.另一方面,发展学生的创编能力.学生情况分析:本学期学生开始正式系统化的学习音乐,应注意引导学生正确对待,使学生爱学.愿学.学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐.所以,对不同学生应用不同教法,要培养学生专长,即〝普遍培养,重点发展〞.使学生各方面均有提高.学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫.重点发展舞蹈.律动的学习.增强学生身体的协调能力,让学生可以渐渐增强身体的协调性.节奏感.提高教学质量措施:1.认真备课,做好前备.复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生.2.因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展.3.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣.4.课堂形式设计多样,充满知识性.趣味性.探索性.挑战性以及表演性.限度的调动学生的积极性.并使他们限度地学到知识,掌握技能.并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力.5.积极和其他学科沟通,积极研究学科整合.响应新课标要求.6.多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界.教师从中总结经验.冀教二年级音乐下册教学设计3教学内容:会唱歌曲《猜谜谣》教学目标:1.学生能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》,2.能勇敢的担任领唱,与同学合作演唱歌曲.3.关注生活中〝有美感的声音〞,从而增强孩子对自然界多种音响的好奇和兴趣.教学难点:歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱.教学重点:能用轻快活泼的声音与同学合作演唱歌曲.教学过程:一.导入1.猜谜语师:今天老师想给大家来猜一个谜语:两个角,抱着头.上树顶,爬村头.扁扁嘴,细长的脖.坐着高,站着低.在这个谜面中,每一句都可以猜一种动物.(生根据谜面猜谜底,对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬.) 师:同学们到底猜得对不对呢?听听歌曲是怎样回答的.二.讲授新课1.(出示图片,听录音范唱.揭示谜底)师:哦,原来每句谜面都有几种答案呢.2.再次倾听歌曲,歌曲的演唱形式是什么?(问答式的对唱)3.把歌词以儿歌的形式来朗读(1)按歌曲的节奏齐读歌词(请学生根据小动物的习性特征来做一做动作)(2)用一问一答的形式朗读歌词(师问生答)4.随琴演唱歌曲的歌谱.5.教唱歌曲(1)随琴填词唱(2)〝双簧式〞的演唱练习(3)解决难点(手势衬词的音高的把握)(4)完整演唱(5)学生分成两组,一组问一组答,后两句齐唱,并交换演唱内容.(6)给予学生上台表演的机会,请两人一组进行对唱,并让学生评价,如认为有不足的地方,就用自己的表演来纠正.6.歌词创编请小朋友分组讨论,给歌曲创编第三.四段歌词(1)细尾巴,滑溜溜,不是泥鳅是小蛇(2)尖尖嘴,长尾巴,不是母鸡是狐狸三.课堂小结今天我们学习了《猜谜谣》这首歌曲,小朋友的表现也真是活灵活现,让老师不禁要赞美你们真是一个个巧嘴巴!下节课,老师带你们一起去感受一下夸张的艺术文化.教学反思:同学们的歌曲掌握的很好,参与活动很积极.第一句旋律把握不够准确.冀教二年级音乐下册教学设计4一.学生基本情况分析:二年级大部分学生在唱歌的姿势上,习惯较好,而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,部分学生还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,并参与表演.但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰,特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑.二.教材分析第四册教材以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终.音乐课是实践性很强的教学活动.这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的.无论是音乐表演.音乐欣赏,他们都与各种形式的时间活动密不可分.就音乐教学活动而言,学生离开了延长.演奏.创作.鉴赏等音乐时间活动,就很难获得直接经验.本册教材的曲目选择,在考虑作品的思想性.艺术性.民族性的基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性.朗朗上口,让学生爱听.爱唱.另外还有自制乐器.创编小品.游戏.舞蹈等活动,培养学生的创新精神与实践能力,让学生在实践中体验,在想象中去创造,促进思维,发展智力.本册教材内容有:分为六个单元,每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系.本学期教学内容包括唱歌.欣赏.器乐.律动,创编等.三.教学目标1.突出音乐学科的特点,把〝五爱〞的教育和活泼乐观情绪,集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为〝四有〞的社会主义接班人和建设着.2.启迪智慧.陶冶.培养审美情趣使学生身心得到健康的发展.3.培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力.4.了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感.自信心,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能力.四.教学重难点1.能自然流畅的唱歌,能积极主动地参与音乐活动.2.培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力.3.了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感.自信心,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能力.五.教学措施1.兴趣是学习的老师,在课堂中作为教师要千方百计地激发学生学习的兴趣,从教学形式上,教学方法上,作一些有效的尝试,以提高课堂教育质量本文转自斐,斐课件园.2.注重个体的发展,但更要做到面向全体使每个学生都有发挥潜能的机会,也都能从中得到生活的乐趣和美的享受.3.音乐教学的过程中,多创设学生聆听的机会,培养学生对音乐的感受.体验.理解.鉴赏的能力,并让他们在这个过程中体会到美.4.鼓励和培养学生学生积极参与探究与创造的意识,开发学生的形象思维能力.开发学生的创造思维潜质.使学生能用自己独特的方式学习音乐,使学生形成有独立见解的个性.5.依据学生的身心特点,融入相关单元内容的多元音乐元素,以丰富教材内容,拓展学生视野,更好地为学生的音乐学习服务.6.结合教材的器乐进课堂,与课题研究相结合,使课题研究更好地为课堂服务.六.教学进度安排第一课《春天来了》2课时第二课《难忘的歌》3课时第三课《童趣》3课时第四课《快乐的舞蹈》3课时第五课《兽王》2课时第六课《愉快的劳动》3课时第七课《小音乐家》3课时第八课《静静的》3课时第九课《飞呀飞》2课时第十课《跳起舞》3课时游戏宫有趣的运动会2课时冀教二年级音乐下册教学设计5教学目的:一.指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲.并能运用强.弱变化,表现歌曲情绪.二.启发学生运用自制教具,来表现并体验自然界中下雨时的情景,充分发挥学生的创造力与想象力.三.通过让学生用口风琴自学前两乐句,提高学生识谱.演奏能力.教学重难点:一.学生自学歌曲前两乐句二.引导学生用强.弱对表现歌曲情绪教材分析:《小雨沙沙》是由五声音阶构成的一段体的儿童歌曲,2/4拍,宫调式.旋律采用改进.同音.反复.小跳.变化重复等手法发展全曲,在有规律的节奏紧密配合下,生动地描绘出小雨沙沙的声音.使用拟人化的歌词显得天真而富有稚气,充满儿童情趣.同时,又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的科学知识.教具准备:钢琴.录音机.磁带.大歌篇.自制教具板书:教学过程:一.组织教学1.听音乐进教室2.师生问好上课铃声响,你好,你好,同学们好张老师您好二.新歌教学:1.导入:教师:同学们,现在我们来听一段选自《雷鸣电闪波尔卡》中的音乐片段,你们边听边想,乐曲描述了怎样的情景(老师放录音)学生:我仿佛听见打雷声还下着大雨……教师:你们说得都很好,想象力也很丰富,下面请同学分成几个组帮老师完成几幅图画.这些图画都是和下雨有关的,看哪个组画的.学生:分组画画教师:连续放《小雨沙沙》的录音,使学生在画画的同时感受歌曲的情绪学生:画好后,交给老师教师:你们画的真好,我们先放到一边一会还会有用途教师:你们最喜欢下什么样的雨呀,是小雨,是大雨,还是暴雨学生:小雨教师:你们听有一粒种子在对小雨说话呢!2.新歌教学:教师:范唱,你们听种子在说什么?学生:它说〝我要发芽,我要长大.〞教师:你们能不能用口风琴自学一下前两个乐句,一会我们来合奏好吗?学生:好(并分组练习口风琴)练好后,师生合奏,再次感受歌曲旋律,为演唱歌词做准备,同时增强学生学习兴趣教师:你们演奏得真棒,能不能试着唱一下这两句呀?老师唱后面学生:很愿意演唱,之后交换角色演唱,这样一首新歌,很容易就学会了教师:引导学生唱出强弱,下小雨的时候,声音是大还是小(小)我们演唱时声音就应该(弱),你们能试着表现一下吗?学生:演唱歌曲3.情景教学:教师:你们真聪明,一下子就表现出了种子对小雨说话时的样子,下面我们用自制的沙锤,来表演一下下雨时的情景好不好学生:(拿着用塑料瓶里装着豆子来当沙锤,按老师的提示,用不同力度表现小雨,中雨,大雨)教师:你们模仿的像极了,我们一起回想一下在夏天下雨之前是什么样的学生:先阴天,刮风,掉雨点,雨越下越大,打雷,打闪,雨越下越小,晴天教师:你们说的非常好,老师按你们说的顺序把你们刚才画的画贴到黑板上,老师还让你们准备了一张纸对吗?我这还有一个鼓来表示什么?(雷)钹呢?(闪电)下面听老师指挥教师:你们演奏得很好,请同学想一下,把我们刚才学的《小雨沙沙》这支歌安排在什么位置上演奏最合适学生:回答(有的说放在前面,有的说放在后面)教师:引导,说明应放在后面最后,伴着教师的旁白,学生表演着,从天边飘来乌云到刮微风,风越来越大,豆大的雨点掉下来,雨越下越大,天边一道亮闪,紧跟着一个响雷,渐渐的雨小了,同学们唱起《小雨沙沙》,雨过天晴,天空出现一道彩虹三.课堂小节:今天同学们学习的都很好,老师很高兴,这节课你们快乐吗?这节课我们就上到这,下课.冀教二年级音乐下册教学设计。
2024年2023年小学二年级音乐标准教案下册1
2024年2023年小学二年级音乐标准教案下册一、教学内容本节课选自2024年小学二年级音乐标准教材下册第三章《音欢乐》，详细内容包括音高低、长短、强弱等基本音乐要素学习，以及通过趣味性歌曲和游戏，让学生在实践中掌握音乐基础知识。
二、教学目标1. 让学生解音基本要素，如高低、长短、强弱。
2. 培养学生音乐节奏感和音准感。
3. 通过音乐实践活动，提高学生音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：音高低、长短、强弱辨识和运用。
教学重点：通过歌曲和游戏，培养学生音乐节奏感和音准感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音乐课件、卡片、节奏棒等。
学具：学生用书、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会以一首活泼有趣《小星星》歌曲作为课堂开端，引导学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐快乐。
2. 例题讲解（10分钟）通过教材中歌曲《小兔乖乖》，让学生辨别歌曲中高低音，学习音符长短和强弱，并解释音乐符号意义。
3. 随堂练习（10分钟）将学生分成小组，用卡片和节奏棒进行音乐游戏，让学生在实践中掌握音高低、长短、强弱。
4. 趣味歌曲学唱（10分钟）教唱教材中《两只老虎》，引导学生注意音准和节奏，培养他们音乐表现力。
5. 小组合作表演（10分钟）让学生分组进行音乐表演，鼓励他们自主编排动作，增强团队协作能力。
六、板书设计1. 板书左侧：音高低、长短、强弱定义和符号。
2. 板书右侧：歌曲《两只老虎》简谱和歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，学唱歌曲《两只老虎》，并尝试用乐器伴奏。
2. 答案：歌曲《两只老虎》简谱和歌词。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要认真反思教学效果，针对学生掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在课后参加音乐兴趣小组，拓展音乐学习，提高音乐素养。
在下一节课中，我会引入更多音乐游戏和实践活动，让学生在轻松愉快氛围中学习音乐。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点和重点处理4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让二年级学生能迅速进入音乐课堂氛围，实践情景引入尤为重要。
二年级下册音乐教案全册
二年级下册音乐教案全册第一章：认识音乐1. 教学目标1.1 让学生了解音乐的基本概念，如音调、节奏、节拍等。
1.2 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
2. 教学内容2.1 音乐的基本概念介绍。
2.2 音乐的基础知识教学，如五线谱、音符、休止符等。
3. 教学活动设计3.1 通过图片、视频等引导学生了解音乐的基本概念。
3.2 利用乐器演示，让学生感受音乐的节奏和节拍。
第二章：学习音符1. 教学目标1.1 使学生掌握音符的基本知识，如音符的形状、大小、音值等。
1.2 培养学生对音乐的感知和理解能力。
2. 教学内容2.1 音符的基本知识介绍。
2.2 音符的练习，如识谱、唱谱等。
3. 教学活动设计3.1 通过图片、实物等引导学生了解音符的形状和大小。
3.2 利用音乐软件，让学生进行音符的识谱和唱谱练习。
第三章：学习节奏1. 教学目标1.1 让学生掌握节奏的基本知识，如拍子、节奏型等。
1.2 培养学生对音乐的节奏感。
2. 教学内容2.1 节奏的基本知识介绍。
2.2 节奏的练习，如拍手、敲击等。
3. 教学活动设计3.1 通过图片、实物等引导学生了解节奏的拍子和节奏型。
3.2 利用乐器，让学生进行节奏的拍手和敲击练习。
第四章：学习简单的歌曲1. 教学目标1.1 让学生学会演唱简单的歌曲，培养学生的歌唱能力。
1.2 培养学生对音乐的欣赏能力。
2. 教学内容2.1 歌曲的选择和教学。
2.2 歌曲的演唱和欣赏。
3. 教学活动设计3.1 选择适合二年级学生的简单歌曲，进行歌曲的教学。
3.2 组织学生进行歌曲的演唱和欣赏，提高学生的歌唱和欣赏能力。
第五章：音乐游戏1. 教学目标1.1 让学生在游戏中体验音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣。
1.2 培养学生对音乐的感知和理解能力。
2. 教学内容2.1 音乐游戏的设计和教学。
2.2 音乐游戏的体验和分享。
3. 教学活动设计3.1 设计适合二年级学生的音乐游戏，如“音乐抢答”、“音乐接龙”等。
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念:通过聆听、选择及分析,将学生由被动变主动,突出学生的主体性]
3、用“bang ”来哼一哼
二、再现情境,寓教于乐——分段欣赏音乐童话《龟兔赛跑》
1、听第一场景音乐。
①看兔子摔跤的情景,配声音。
②听音乐中单簧管怎样演奏的?说说特点并模仿?[设计理念:通过学生配音,从而加深单簧管在音乐中的表现]
③引入乌龟的主题音乐,介绍大管,说说音乐特点并模仿。
④聆听兔子踩了乌龟后的音乐。
过渡语:你觉得小兔子走路的时候不小心踩到了乌龟大哥,应该怎么做
呢?(音乐。
)
问:兔子怎样对待乌龟的?[设计理念:通过两个问题的对比,使此作品的情感目标有所铺垫]
2、听第二场景音乐。
过渡语:小兔子这么喜欢讥笑别人,出别人的洋相,你觉得接下来会发生什么情况呢?(引到“龟兔赛跑”的故事)
①听音乐。
“要比赛了,小河边热闹起来了。
”“听什么声音?”(小号、单簧管、大管、长笛、双簧管。
分别代表的意思,并模仿一下兔子跑的速度和乌龟跑的速度,随音乐动一动)[设计理念:通过听辩音色体会不同的音乐形象
②“音乐发生了什么变化?。
兔子的神情怎样?”(引入乌龟奋力追赶和兔子停下休息睡觉的两个情景)[设计理念:通过音乐的对比去体现兔子和乌龟对于比赛的不同态度]
③听音乐。
引:我们再来听听这段音乐是描写谁的?。
速度怎样?表现乌龟怎样的心情?我们随着音乐和小动物们一起为乌龟大哥加油吧。
④听音乐。
引:我们的加油声吵醒了小兔子,它看到了什么?。
此时它的样子又会怎样?。
它会采取什么行动?。
那乌龟大哥又在干什么?在音乐中找大管的声音。
最后胜利的音乐由哪样乐器奏响了?。
乌龟胜利了,那小兔子呢?(音乐)。
[设计理念:通过聆听激发学生的想象力]
⑤用一句话概括兔子和乌龟,师总结:骄傲自大的兔子失败了,坚持不懈,勤恳的乌龟胜利了。
[设计理念:用语言概括,促使作品的情感目标得到升华]
3、听第三场景音乐。
问:你想对骄傲自大的兔子说什么话?。
瞧,大树林里的朋友们都来祝贺乌龟大哥获得胜利。
(音乐)瞧,乌龟大哥也高兴地跳起舞来。
(音乐进行中)小兔子承认了错误,也愉快地和乌龟一起跳舞。
[设计理念:通过这一环节,使音乐故事背后的教育意义更加的深刻]
三、整体感受,并在音乐中模仿动作。
(如兔子和乌龟出现的情景,兔子骄傲的表现,摔跤的样子,乌龟坚持不懈,努力跑步的样子。
)
四、师小结,在音乐中结束课堂。
师:老师相信大家一定都很喜欢这个动人的音乐童话,学习小乌龟坚持不懈,做事脚踏实地的精神,但我们也要像小兔子一样勇敢,犯了错误要勇于承认错误并马上改正。