淅沥的小雨人教新课标年级美术上册教案
第4课 下雨啦(教案)2023-2024学年 美术一年级上册-人教版
第4课下雨啦（教案）2023-2024学年美术一年级上册-人教版教学内容：本课为一年级上册美术课程，教学内容为引导学生观察并描绘下雨的场景，通过观察和描绘，使学生了解雨天的特点，掌握雨滴、雨伞、雨衣等雨具的基本画法，并能运用线条、色彩表现雨天的氛围。
教学目标：1. 让学生了解雨天的特点，学会观察和描绘下雨的场景。
2. 培养学生运用线条、色彩表现雨天的氛围的能力。
3. 培养学生热爱生活、关注自然、发现美的情感。
教学难点：1. 雨滴、雨伞、雨衣等雨具的画法。
2. 雨天氛围的表现。
教具学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、雨具实物（雨伞、雨衣等）。
2. 学具：图画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程：1. 导入新课：教师出示雨具实物，引导学生说出它们的名称和用途，进而引出课题《下雨啦》。
2. 观察分析：教师播放下雨的影片，让学生观察雨天的特点，如雨滴的形状、雨中的行人、雨具的使用等。
3. 示范讲解：教师示范雨滴、雨伞、雨衣的画法，并讲解线条、色彩的表现方法。
4. 学生练习：学生根据观察和教师的讲解，独立完成一幅下雨的场景画。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
6. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的雨天，发现美的瞬间。
板书设计：第4课下雨啦1. 雨天的特点2. 雨滴、雨伞、雨衣的画法3. 线条、色彩的表现方法作业设计：1. 画一幅下雨的场景画，要求表现出雨滴、雨伞、雨衣等雨具。
2. 观察生活中的雨天，记录下美的瞬间。
课后反思：本节课通过观察、描绘下雨的场景，使学生了解了雨天的特点，掌握了雨滴、雨伞、雨衣等雨具的基本画法，并能运用线条、色彩表现雨天的氛围。
在教学过程中，教师注重引导学生观察生活、发现美，培养了学生的审美情趣。
在今后的教学中，教师应更加注重学生的个性发展，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，使作品更具特色。
同时，教师还需加强对学生的指导，提高学生的绘画技能，使作品更加生动、形象。
小学一年级美术上册《淅沥的小雨》教学设计
小学一年级美术上册《淅沥的小雨》教学设计
教学目标：
1. 了解绘画的基本要素，如线条、色彩和形状；
2. 能够观察并描述雨水的特点；
3. 培养学生观察和绘画的能力。
教学准备：
1. 教材：《淅沥的小雨》
2. 彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具
教学过程：
1. 导入：通过谈话和图片展示，引导学生回忆和描述雨水的特点。
例如：雨水是透明的，它会滴下来，使地面潮湿等等。
2. 观察和欣赏：展示插图《淅沥的小雨》，让学生仔细观察插图中的小雨，并引导学
生描述画中的雨滴形状、颜色以及雨滴滴下来的方式等。
3. 指导绘画：让学生用彩色铅笔在彩色纸上画出雨滴。
可以引导学生用细长的线条来
表示雨滴的形状，用蓝色、灰色等颜色填充雨滴。
4. 制作画面：让学生用剪刀将画好的雨滴剪下来，并用胶水将它们粘贴在一张大纸上，创造一个“淅沥的小雨”的画面。
5. 作品展示：让学生将自己制作的作品展示给同学们观看，并互相赞赏。
教学延伸：
1. 引导学生观察雨天的其他景象，例如：湿润的草地、水洼中的倒影等，让学生尝试
用绘画表达自己对这些景象的理解和感受。
2. 鼓励学生尝试其他绘画材料和技法，如水彩颜料、颜料笔、颜料棒等。
教学评价：
1. 观察学生对雨水特点的描述是否准确，以及他们绘画作品的质量和创意程度。
2. 学生参与度和合作精神的表现。
小学一年级美术上册《淅沥的小雨》教学设计_小学美术教案_模板
小学一年级美术上册《淅沥的小雨》教学设计_小学美术教案_模板淅沥的小雨一课时教学目标：表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现能力。
教学重点：引导学生回忆下雨时的情景。
教学难点：表现雨中的人物动态。
教学准备：学生体验雨中气氛，观察下雨时的情景。
有关雨的录象带。
录音机、磁带《雨中》教学过程一、组织教学：二、导入新课听歌曲《雨中》。
这首歌描述了怎样的景象？（描述了雨中人们争上计程车的情景。
）春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的？三、雨中的自然现象树干摇摆（风向）。
乌云聚集。
电闪雷鸣。
（闪电形状）雨滴下落。
四、雨中的人物形象路上行人：匆匆逃避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨披。
路旁摊贩：匆忙收摊（状态）。
家中的人：收拾院子里的东西，关门闭户。
其它的人（学生表述）。
五、表现雨中的情景1、口头描述雨中的情景，也可以讲述发生在雨中的故事。
（通过学生描述雨中的场景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。
）2、用线条表现雨中的情景或故事。
3、表现内容要有重点，构图饱满。
六、作业评析1、作业展示，介绍自己的画面内容。
2、教师评析。
评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。
七、课后延伸教育学生留心观察生活，认真表现生活中的情景。
岭南版小学美术第五册教案一、教材分析：1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。
岭南版小学美术第五册教案2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。
3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。
岭南版小学美术第五册教案4、挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。
5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。
6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。
岭南版小学美术第五册教案二、学生情况发析：1、三年级学生已经养成了较好的绘画习惯，在课堂常规等方面有较好的表现。
2、学生已掌握了不少的美术知识，并有意识地在课余时间接触有关美术的知识，能自觉地感悟生活中的美。
第4课淅沥的小雨
3、表现内容要有重点，构图饱满。
六、作业评析
1、作业展示，介绍自己的画面内容。
2、教师评析。评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。
七、课后延伸
教育学生留心观察生活，认真表现生活中的情景。
第二课时
1老师示范，
教师在黑板上用粉笔画出各种造型，再涂上颜色，让同学尝试用彩笔或者油画棒各种绘画工具进行作画。
板书设计
淅沥的小雨
小雨的方向：风的方向，雨的方向
下雨的场景：人、车、道路、伞、小贩
注意人的表情
教 学 过 程
（包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等）
听歌曲《雨中》。这首歌描述了怎样的景象？（描述了雨中人们争上计程车的情景。）春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的？
新港路学校（小学部）教学设计
年级一年级学科美术
课题
淅沥的小雨
课时2课型造型现备课时间9.25
授课时间
1.1-10.9-4
1.1-10.10-5
1.2-10.8-4
1.2-10.9-6
1.3-9.30-4
1.3-10.8-5
1.4-10.9-3
1.4-10.10-4
教学目标
1、用一组有方向性的线条来表现雨滴。
2、回忆雨中的人物、事物的特征，并将它们表现出来。
重难点分析及突破措施
教学重点：引导学生回忆下雨时的情景。
教学难点：表现雨中的人物动态。
主要运用点和线的表现方法表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现能力。
教学方法
教授法、演示法、讨论法、练习法、
教具准备
学生体验雨中气氛，观察下雨时的情景。有关雨的录象带。
人教新课标美术一年级上册《淅沥的小雨》PPT课件
总结 我们从这几个方面了解了雨
人在雨中 风景在雨中 植物在雨中 雨带给人的好处与坏处 要保护环境才能使雨有利于我们地球
人教新课标一年级美术上册
这位姐姐情绪怎么样
观察不同的情绪之下，色彩，动态，环境的不同变化 观察不同的情绪之下，色彩，动态，
人的心情是可以改变对雨的感受
风景在雨中又是怎样的？
植物在雨中是什么样的？ 植物在雨中是什么样的？
湿漉漉的露珠 娇艳欲滴
ห้องสมุดไป่ตู้
要是没有雨会怎么样呢？
庄 稼 无 法 生 长
土地干涸
如 果 雨 太 大 了 会 怎 么 样 ？
雨不仅与人的情绪相关 与地球的情绪也相关 让我们共同营造一份好心情吧！
我们来画雨吧~ 我们来画雨吧~
淅沥沥，的小雨下不停
如果画人在雨中的话 一定要画准确道具~ 如 雨伞 雨衣等~
一定要突出雨的颜色~
最重要的是 一定要注意 雨天的环境是 什么样的~
一年级上册美术《淅沥的小雨》教案
一年级上册美术《淅沥的小雨》教案一、教学目标1.了解雨的文字描述和描绘方式；2.掌握画雨的基本技法和过程；3.培养学生的观察能力和创新思维；4.增强学生的审美意识和欣赏能力。
二、教学重点与难点1.重点：掌握画雨的基本技法和过程；2.难点：培养学生的观察能力和创新思维。
三、教学内容与教学步骤1. 教学内容1.讲解雨的不同描述方式；2.呈现雨的形态和意境；3.通过练习，学习画雨的基本技法。
2. 教学步骤Step 1：引入老师根据季节或天气，谈论起雨的描述方式，介绍雨的意义和灵感来源。
Step 2：赏析老师呈现出一幅画作《淅沥的小雨》。
让学生静静地欣赏，描述画面中的场景、气氛等，并从中发掘自己的思想和情感。
Step 3：技法练习1.介绍画雨的基本技法和材料（水彩笔、炭笔、颜料、纸张等）；2.讲解各类雨的形态（如细雨、雷雨、雨夜等）；3.学生在纸上用炭笔画出未涂色的雨滴形状；4.用水彩笔轻轻涂上淡淡的颜色，再以涂色块状或线条状勾勒出雨水的形态。
Step 4：实践创作要求学生根据自己的想象，画出一幅自己的雨景画。
鼓励学生多样化的创意。
有想法的同学可以尝试加入自己的原创元素，例如：动物、建筑等。
Step 5：分享与总结让学生逐一展示自己的作品，并讲解自己画作的创作理念和思路。
老师总结本次课程的重点、难点和创新点，并对学生提供有针对性的思考与建议。
四、教学评估1.通过孩子画作的观察，以及画作的上交收集，对学生的颜色、形状、线条等方面进行评估，并提供有针对性的指导和建议；2.对于学生反馈的课程情况进行分析和总结，对下一次的教学提供参考，以及对自己的教育思想进行反思和调整。
五、教学反思1.对引入的部分要求更深入一点，引导学生对雨云、大气等方面的认识；2.对实践创作环节中，要求学生作品的细节等方面要更严格地进行评估和指导；3.对反馈的学生情况进行总结和分析，不断完善自己的教育思想、理念和方法。
人教新课标一年级上册美术《第4课 下雨啦 》教学设计
人教新课标一年级上册美术《第4课下雨啦》教学设计一. 教材分析《第4课下雨啦》是人教新课标一年级上册美术的一节课。
本节课主要让学生通过观察和描绘下雨的场景，掌握基本的绘画技巧和观察能力。
教材中提供了丰富的图片和文字描述，帮助学生更好地理解和表现下雨的场景。
二. 学情分析一年级的学生大多数已经具备了一定的绘画基础，但观察能力和表现能力还有待提高。
他们对下雨的场景应该都不陌生，但对于如何通过绘画来表现下雨的场景可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和描述下雨的场景，帮助他们掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘下雨的场景，掌握基本的绘画技巧和观察能力。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生对美术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.观察和描绘下雨的场景。
2.掌握绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等教学方法，引导学生观察、思考、动手实践，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和文字描述，用于展示和引导学生观察下雨的场景。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些下雨的场景图片，引导学生观察和描述。
提问：“你们看过下雨吗？下雨的时候你们都在做什么？”通过提问激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和文字描述，引导学生观察和描述下雨的场景。
提问：“这些图片和文字描述的是什么场景？你们能感受到雨水的滴答声吗？”通过提问帮助学生更好地理解和表现下雨的场景。
3.操练（10分钟）学生分组合作，选择一个下雨的场景进行绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价和交流。
教师进行总结和点评，强调绘画技巧和观察能力的重要性。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己创作的下雨场景，鼓励他们发挥想象力和创造力，进行更复杂的绘画创作。
最新整理小学美术教案一年级美术淅沥的小雨教案.docx
最新整理小学美术教案一年级美术淅沥的小雨教案一年级美术淅沥的小雨教案
教学目标：
表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现能力。
教学重点：
引导学生回忆下雨时的情景。
教学难点：
表现雨中的人物动态。
教学准备：
学生体验雨中气氛，观察下雨时的情景。
有关雨的录像带。
录音机、磁带《雨中》
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
听歌曲《雨中》。
这首歌描述了怎样的景象？（描述了雨中人们争上计程车的情景。
）春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的？
三、雨中的自然现象
树干摇摆（风向）。
乌云聚集。
电闪雷鸣。
（闪电形状）雨滴下落。
四、雨中的人物形象
路上行人：匆匆逃避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨披。
路旁摊贩：匆忙收摊（状态）。
家中的人：收拾院子里的东西，关门闭户。
其它的人（学生表述）。
五、表现雨中的情景
1.口头描述雨中的情景，也可以讲述发生在雨中的故事。
（通过学生描述雨中的场景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。
）
2.用线条表现雨中的情景或故事。
3.表现内容要有重点，构图饱满。
六、作业评析
1.作业展示，介绍自己的画面内容。
2.教师评析。
评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。
七、课后延伸
教育学生留心观察生活，认真表现生活中的情景。
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淅沥的小雨人教新课标年
级美术上册教案
Prepared on 22 November 2020
淅沥的小雨
教学目标：
表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现能力。
教学重点：
引导学生回忆下雨时的情景。
教学难点：
表现雨中的人物动态。
教学准备：
学生体验雨中气氛，观察下雨时的情景。
有关雨的录像带。
录音机、磁带《雨中》
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
听歌曲《雨中》。
这首歌描述了怎样的景象（描述了雨中人们争上计程车的情景。
）春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的
三、雨中的自然现象
树干摇摆（风向）。
乌云聚集。
电闪雷鸣。
（闪电形状）雨滴下落。
四、雨中的人物形象
路上行人：匆匆逃避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨披。
路旁摊贩：匆忙收摊（状态）。
家中的人：收拾院子里的东西，关门闭户。
其它的人（学生表述）。
五、表现雨中的情景
1.口头描述雨中的情景，也可以讲述发生在雨中的故事。
（通过学生描述雨中的场景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。
）
2.用线条表现雨中的情景或故事。
3.表现内容要有重点，构图饱满。
六、作业评析
1.作业展示，介绍自己的画面内容。
2.教师评析。
评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。
七、课后延伸
教育学生留心观察生活，认真表现生活中的情景。