教育学第11章学校管理(推荐完整)
教育学学校管理制度
一、总则为规范学校教育教学管理，提高教育教学质量，促进学校全面发展，特制定本制度。
二、管理体制1. 学校实行校长负责制，校长全面负责学校的教育教学管理工作。
2. 学校设立教务处、教研处、学生处等职能部门，分别负责学校的教学、教研、学生工作。
3. 各部门负责人在校长领导下，按照本制度及相关规定，负责本部门的具体工作。
三、教学管理1. 教学计划管理（1）教务处负责制定学校年度、学期教学计划，经校长批准后实施。
（2）各教研组根据学校教学计划，制定本组教学计划，经教务处审核后报校长批准。
2. 教学实施管理（1）教师应严格按照教学计划，认真备课、上课、辅导、批改作业。
（2）教师应积极参与教研活动，不断提高教育教学水平。
（3）学校定期组织教学检查，对教学过程进行监控。
3. 教学评价管理（1）学校建立健全教学质量评价体系，定期对教师、学生进行评价。
（2）教师评价包括教学质量、教学态度、教学效果等方面。
（3）学生评价包括学习成绩、学习态度、学习习惯等方面。
四、教研管理1. 学校设立教研组，负责组织开展教研活动。
2. 教研组应定期开展教学研究、教学研讨、教学观摩等活动。
3. 教研组应注重教师教学经验的积累和交流，提高教育教学水平。
五、学生管理1. 学生处负责学生日常管理工作。
2. 学生处应加强学生思想政治教育，培养学生的道德品质、文明习惯。
3. 学生处应加强对学生纪律、卫生、安全等方面的教育管理。
六、教师管理1. 教务处负责教师队伍建设、教师培训、教师考核等工作。
2. 教师应具备良好的职业道德和教育教学能力。
3. 学校定期对教师进行考核，考核结果作为教师职称评定、评优评先的依据。
七、奖惩制度1. 学校设立优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号，对在工作中表现突出的个人和集体进行表彰。
2. 学校对违反本制度的行为，将按照相关规定进行处理。
八、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 学校各部门应认真贯彻执行本制度，确保学校教育教学管理工作的顺利进行。
教育学中的学校管理与组织
教育学中的学校管理与组织在教育学领域中，学校管理与组织是一个重要的研究方向。
学校作为教育的重要载体，其管理与组织对于教育质量和学生发展具有重要影响。
本文将从学校管理和学校组织两个方面展开探讨。
一、学校管理学校管理是指通过制定合理的规章制度和管理流程，对学校内部各项事务进行有效管理的过程。
学校管理涉及到教学管理、行政管理和资源管理等多个方面。
1. 教学管理教学管理是学校管理的核心内容之一。
它包括教务安排、课程设计、教师培训等方面。
在教学管理中，学校需要制定科学的教学计划，确保教学质量和效果。
同时，学校还需关注教学评价和反馈机制，及时调整教学策略，促进学生个体发展。
2. 行政管理行政管理是学校管理的另一个重要方面。
学校行政管理包括招生与招聘、校园安全、财务管理等方面。
在行政管理中，学校需要建立健全的招生与招聘制度，确保录取和聘任的公平和透明。
同时，学校还需关注校园安全，创造一个安全、和谐的学习环境。
3. 资源管理资源管理是学校管理的第三个重要方面。
资源管理包括人力资源、物质资源和财务资源的管理。
学校需要合理规划和分配各项资源，确保资源的有效利用。
同时，学校还需注重财务管理，加强对财务流程的监控和控制，确保规范运作和财务稳定。
二、学校组织学校组织是指学校内部各个部门、岗位和个体之间的关系和协作机制。
学校组织需要建立一种合理的组织结构，确保学校内部的各项工作能够协调进行，并实现学校整体目标。
1. 组织结构学校组织结构是学校组织的基础。
一个合理的组织结构能够明确各个部门的职责和权限，并实现信息的流通和决策的高效。
学校组织结构的调整需要考虑到学校规模、发展阶段和特点，以确保组织的灵活性和高效性。
2. 岗位设置学校岗位设置的合理性对于学校的正常运行和发展至关重要。
学校需要根据工作任务和职责，合理设置各类岗位，确保教职工能够协调合作，发挥各自的专长和优势。
3. 协作机制学校需要建立一种良好的协作机制，促进各部门和个体之间的有效沟通和协作。
第十一章 学校管理
第二节 学校管理原则与学校管理方法
（四） 咨询参与方法
第二节 学校管理原则与学校管理方法
第二节 学校管理原则与学校管理方法
（五） 经济管理法
学校管理中的经济法是指运用经济的手段来管理学 校的方法，主要是通过工资、津贴、奖金、罚款等物质 刺激的方式提高教职工的主动性、积极性和责任感。这 种方法的实质在于贯彻物质利益原则，多劳多得，少劳 少得，不劳不得，以此调动全体教职工的积极性。
2. 组织执行阶段的管理活动
在执行阶段，为了最大限度地调动各方面的积极性，有
效地执行计划，实现目标，学校管理者要做好如下工作环 节：
（1） 组织工作。（2） 指导工作。
（3） 协调工作。（4） 激励工作。
第一节
学校管理概述
（三） 督促检查
1. 督促检查的要求 在督促检查阶段，要想使检查有效，学校管理者必 须遵循以下要求： （1） 以计划规定的标准为尺度，做到客观公正。 （2） 将工作过程与结果相结合，做到不失偏颇。 （3） 把检查与指导结合起来。 （4） 发动全体成员自觉参与。
（三） 法律管理法
学校管理中的法律管理法是指学校管理者根据国家有关的
法律、法规、条例、行为规范，以及上级指示精神拟订的规章
制度管理学校的方法。国家颁布的教育法律、法令、条例、行 为规范等，是管理学校管理的重要根据；学校根据上级文件制
定的各项规章制度，也是管理学校的重要手段。
学校管理者要认真学习和宣传与教育直接有关的法律文件， 如《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人 保护法》《中华人民共和国教师法》等。
第二节 学校管理原则与学校管理方法
学校管理者运用经济方法时要注意以下几点： （1） 体现按劳分配的原则。 （2） 注意讲求效益。 （3） 坚持奖惩相结合。
国家开放大学-教育学-章节自测11
一、单选题题目1未回答满分1.00标记题目题干学校管理以（）为出发点和归宿。
A.班级管理B.教育目的C.教学管理D.教师培养反馈你的回答不正确正确答案是：教育目的题目2未回答满分1.00标记题目题干学校管理的主要目的是（），这也是学校存在价值的根本体现。
A.提高升学率B.增强管理方法的科学性C.给教师发更多奖金D.提高教育教学的质量反馈你的回答不正确正确答案是：提高教育教学的质量题目3未回答满分1.00标记题目题干( )既是学校管理的对象，又是学校管理的主体。
A.学生B.学校机构C.校长D.教师反馈你的回答不正确正确答案是：教师题目4未回答满分1.00标记题目题干学校财务管理的主要任务是（）。
A.购买好书籍B.购买好各种设备C.多给教师发奖金D.合理编制学校预算反馈你的回答不正确正确答案是：合理编制学校预算题目5未回答满分1.00标记题目题干学校管理工作首先必须有坚定、正确的政治方向，必须坚持党的领导，坚持四项基本原则，坚持“教育必须为社会主义建设服务”和“三个面向”的教育方针和政策。
这是（）原则。
A.民主性原则B.导向性原则C.整体性原则D.有效性原则反馈你的回答不正确正确答案是：导向性原则题目6未回答满分1.00标记题目题干学校管理必须有目的、有计划、有组织、有控制地进行，形成一套合理、稳定而有序的规范，从而实现管理的科学化、制度化、程序化、系统化，确保学校工作稳定健康地发展。
这是（）原则。
A.有效性原则B.导向性原则C.规范性原则D.民主性原则反馈你的回答不正确正确答案是：规范性原则题目7未回答满分1.00标记题目题干（）也是学校的民主管理机构，但最后的决策行为，则由校长采取。
A.校务委员会B.校长办公会C.家长会D.党支部会议反馈你的回答不正确正确答案是：校务委员会标记题目信息文本二、多选题题目8未回答满分1.00标记题目题干学校管理的功能主要有（）。
A.增强办学整体效益B.增加教师收入C.保证教育教学的质量D.提高学校管理水平反馈你的回答不正确Thecorrectanswersare: 保证教育教学的质量 ,增强办学整体效益,提高学校管理水平题目9未回答满分1.00标记题目题干学校教育人事管理中最重要的就是对教师所进行的管理。
教育学专业的学校管理
教育学专业的学校管理教育学专业的学校管理是一项重要而复杂的工作。
它涉及到学校的组织结构、师资队伍、课程设置、学生管理等方面的内容。
本文将从多个角度探讨教育学专业的学校管理，以期能够准确满足标题描述的需求。
一、学校组织结构学校组织结构是学校管理的基础，它决定了学校内部各个部门的职责分工和协作关系。
在教育学专业的学校中，通常会设立教务处、学生处、教研部等部门，以确保教育教学和学生管理的顺利进行。
教务处负责课程安排、教师培训等工作；学生处负责学生的综合管理和辅导工作；教研部负责教育教学研究和课程改革等任务。
这些部门之间紧密合作，共同推动学校的整体发展。
二、师资队伍建设优秀的教师是学校教育事业的根本保证。
在教育学专业的学校管理中，要注重师资队伍的建设，提高教师的专业素养和教育教学水平。
学校可以通过举办教师培训班、定期聘请专家学者进行学术讲座等方式，提供教师专业发展和学术交流的机会。
此外，学校还可以制定激励政策，如提供更好的薪酬和晋升机会，以吸引和留住优秀的师资力量。
三、课程设置与教学质量保障教育学专业的学校管理中，课程设置是关键环节之一。
学校需要根据教育学专业的特点和需求，合理规划和安排相关课程，确保教育教学的质量和效果。
课程设置应包括基础教育学理论课程、实践教学课程以及教育研究方法等内容。
同时，学校还应建立健全的教学质量保障体系，开展教学评估和师生互动，不断提高教学水平和教学效果。
四、学生管理与发展学校管理的核心是学生管理。
教育学专业的学校应注重培养学生的思想道德素养、学术能力和创新精神。
学校可以通过设立学生工作岗位、开展学生活动等方式，提供全面的学生发展支持和指导。
此外，学校还应加强与家长的沟通，建立家校合作机制，共同关注学生的成长和发展。
在教育学专业的学校管理中，除了上述四个方面外，还有诸多其他内容，如教育资源的配置、校园文化的建设、学校安全管理等等。
这些都是学校管理中不可忽视的重要环节，需要进行细致、全面的管理和规划。
教育学中的学校管理
教育学中的学校管理引言：学校是培养人才的重要场所，学校管理是确保学校正常运转和提高教育质量的关键环节。
教育学中的学校管理涵盖着多个方面，包括组织管理、人员管理、资源管理等。
本文将就教育学中的学校管理进行探讨，介绍其重要性、目标以及方法策略。
一、学校管理的重要性学校管理对于学校的正常运转和教育质量的提高至关重要。
合理的学校管理可以为学生提供有序的学习环境，为教师提供良好的工作条件，为学校提供持续的发展保障。
良好的管理能够提高学校的整体绩效，塑造学校的品牌形象，提升社会声誉。
此外，学校管理还可以促进师生之间的良好互动，增进团队合作精神，培养学生的综合素质。
二、学校管理的目标1. 确保学校的正常运转：学校管理的首要目标是确保学校的正常运转。
这包括学校的组织结构建设、教学计划的制定、教学过程的管理等方面。
只有学校管理良好，才能营造一个安全、和谐、高效的学习环境。
2. 提高教育质量：学校管理的另一个重要目标是提高教育质量。
这需要学校管理者通过制定科学的教育规划，推动教学改革，提高教师的专业素养，完善教学评估体系等方面来实现。
只有教育质量得到提升，学校才能更好地培养出德智体美劳全面发展的人才。
3. 满足师生需要：学校管理的目标还包括满足师生的需求。
这需要学校管理者关注教师和学生的权益，倾听他们的意见和建议，提供良好的师生关系和人文关怀。
只有师生满意，才能形成良好的教育氛围，推动学校向前发展。
三、学校管理的方法策略1. 建立高效的组织管理系统：学校管理者应建立起一套科学的组织管理体系，明确各个职能部门的任务和职责。
通过建立健全的决策机制、协调机制和监督机制，确保学校管理的高效性和科学性。
2. 优化人员管理：学校管理者应注意优化人员管理，包括教师的选拔、培训、评价等方面。
合理分配人力资源，提高教师的专业素养，激发他们的教学热情和创造力。
同时，学校管理者还需要关心学生的成长和需求，提供良好的学生管理服务。
3. 合理管理学校资源：学校资源的合理管理对学校管理至关重要。
教育学完整版ppt课件
2.动物界的“教育”与人类的教育信息传递的延续性不同
将个体经验总结、抽象、提升并化为“类”经验； 将类化的经验再转注给每个社会个体，是个体获得“类”的经验而“类化”
3.动物界的“教育”与人类的时间延续性不同
动物的教育止于个体的生理成熟； 人类的教育贯穿人生始终，“终身教育”
“教育”的词源
1.我国古代
《学记》：教也者，长善而救其失者也 “教育”一词最早见于《孟子 · 尽心上》：君子有三乐， 而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧 于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也 。 东汉许慎的《说文解字》作了文字解释：教，上所施，下所 效也。育，养子使作善也； 总之，我国古代把教育解释成“劝人为善”。
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现代教育发展的趋势
①教育的终身化 ②教育的社会化 ③教育的生产化 ④教育的民主化 ⑤教育的国际化 ⑥教育技术的现代化 ⑦教育多元化
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教育学的研究对象（概念）
教育学 研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。
教育现象：教育的外部表现形式 教育问题：人们对某些具体的教育现象所进行的思索 教育规律：教育与其他社会现象之间以及教育内部各要素之间的
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• 教育的三要素 • 教育者、受教育者、教育影响 • 教育者：是指对受教育者在知识、技能、
思想、品德等方面起到教育影响的人。包 括学校教师、设计和编写教育计划、教科 书的人员、教育管理者及教育活动参与者。
• 受教育者：是指接受教育的人，即各级各
类学校的学生。
• 教育影响：是教育内容、教育方法和教育
（一）原始教育
教育和生产劳动、社会生活具有融合性；
教育具有原始性；
教育具有同一性
教师资格考试教育学常考知识点归纳：学校管理
教师资格考试教育学常考知识点归纳：学校管理第一篇：教师资格考试教育学常考知识点归纳：学校管理教师资格考试教育学常考知识点归纳：学校管理学校管理一、概述学校管理是学校活动的一个重要领域，它是学校管理者在一定社会环境条件下，遵循教育规律，采用一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效实现学校工作目标而进行的一种组织活动。
学校管理同其他领域的管理一样，也是由管理者、管理手段和管理对象三个基本因素组成的。
二、沟通是学校管理的基本途径1.沟通的内涵沟通是信息在发送者和接收者之间进行交换的过程。
在一所学校中，各种事务的决策、计划、组织、控制、领导和创新要能够有条不紊地进行，沟通是必不可少的途径。
2.沟通在学校管理中的作用①信息传递。
这是沟通最直接的目的，所有其他目的都是通过达到这一目的才能得以实现的。
②控制。
学校对其下属的机构以及全体师生实施统一的指挥和协调，离不开沟通渠道。
学校的机构系统实际上就是正式的沟通渠道，上级的指令通过它层层下达，下级的情况通过它层层上报，学校通过这一机构系统可以达到有效的控制。
③激励。
对工作绩效评估的肯定，奖励出色的行为，为下属提供培训深造的机会等，这些沟通方式都是为了达到激励的目的。
④情感交流。
沟通可以满足人们在社会交往中的需求。
通过正式的或非正式的沟通渠道，人们彼此之间交流情感，交换对于学校内一系列问题的看法，有助于提高个人的参与感、满意感。
3.学校管理中沟通的两种形式①正式沟通。
是指按照学校机构设置的渠道所进行的信息传递。
一般可以分为下行、上行、平行、斜向几种渠道。
②非正式沟通。
是指在正式沟通之外的信息传递，一般有三种渠道，即个人之间的自发交往、非正式的接触或聚会、社会传闻(即小道消息)。
三、学校绩效是学校管理的目标和尺度学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效性的重要标志。
学校的绩效只有经过评估才能量化并加以比较，才能成为衡量学校工作的尺度。
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4、学校管理的任务：
（1）使学校机构设置趋于合理，职务与权力相互对应
（2）使学校管理者掌握学校管理的基本理论，促进学校管理 的现代化、科学化、程序化和制度化
（3）调动广大师生员工的积极性和创造性，实现管理的民主 化
（4）锻炼和培养一支掌握科学管理理论、善于科学化管理的 专业管理队伍
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教育学讲义
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三、学校管理的原则
（二）学校管理的具体原则
1、导向性原则 2、整体性原则 3、民主性原则 4、科学性原则 5、规范性原则 6、有效性原则
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教育学讲义
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三、学校管理的原则
（三）学校管理的经济方法 1、概念和特点：利益性、平等性、调节性、灵活性 2、使用：
1）正副校长、支部书记 2）中层
2、学校管理人员的素质
1）政治理论素质 2）思想道德素质 3）业务素质 4）身体心理素质
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教育学讲义
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教育学讲义
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二、学校管理的主要内容
（一）教育教学管理
1、课程管理：课程计划管理、课程标准管理、教材
管理
2、课程评价： 3、教务管Fra bibliotek：和学生相关的： 和教师相关的：
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教育学讲义
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二、学校管理的主要内容
（二）教育人事管理
1、教师资格管理:教师资格制度是国家对教师实行的一种特
定的职业许可制度，是公民获得教师工作应具备的特定条件和 身份。
2、目的和意义：
（1）提高教育质量，促进学生全面发展，实现教育目标 （2）实现学校管理科学化 （3）充分调动教职工和学生的积极性，实现学校管理民主化
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教育学讲义
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一、学校管理概述
（一）学校管理概述
3、学校管理的功能
（1）保证教育教学的质量
（2）增强办学整天效益
（3）提高学校管理水平
2、教师聘任管理
3、教师考核管理：考核是检查教师工作情况的重要手段，
是激励教师工作积极性的必要环节，也是评价教师工作效果的 主要依据。《中华人民共和国教师法》规定了考核的内容、原 则和结果的处理。
4、教师继续教育管理
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教育学讲义
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三、学校管理的原则
（一）学校管理原则的提出
1、来源于学校管理规律 2、来源于学校教育实践与管理实践的变革 3、来源于国内外学校管理经验
（1）完善工作责任制度和考核办法 （2）要注意各种经济手段的综合运用 （3）要正确认识经济方法的局限
（四）学校管理的思想教育方法 1、概念和特点：启发性、广泛性、长期性、灵活性、艺
术性
2、使用：
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教育学讲义
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五、学校管理体制和管理人员
（一）学校管理体制：校长负责制是中国现阶段
的中小学管理体制
1、校长负责制的含义
1）校长全面负责（决策权、指挥权、人事权、财经权） 2）党支部保证监督 3）教职工民主管理
2、校长负责制的实施要求
1）必须正确处理几种关系 2）依法保障校长负责制的实施 3）不断提高管理人员的素质
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教育学讲义
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五、学校管理体制和管理人员
（二）学校管理人员： 1、学校管理人员的职责
第十一章 学校管理
一、学校管理概述 二、学校管理的主要内容 三、学校管理的原则 四、学校管理的方法 五、学校管理体制和管理人员
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教育学讲义
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一、学校管理概述
（一）学校管理概述
1、学校管理内涵：是按照一定的原则，运用一定的手段
和方法，建立一种制度，极大地发挥校内人、财、物等因 素的作用，充分利用校外各种有利条件组织和领导学校全 体成员协调一致地、有效地实现预定的工作目标的一种有 程序的活动过程。