excel中if用法
excel中if函数多条件的使用方法
excel中if函数多条件的使用方法在 Excel 中使用 IF 函数的多条件使用方法如下:1. 使用 IF 函数的条件单元格:使用条件单元格来设置 IF 函数的条件。
条件单元格通常位于公式的右侧,可以通过选择公式并拖动到条件单元格中来设置它。
示例如下:```=IF(A1=A2,B1+C1,"")```此公式将返回 B1 与 C1 的和,如果 A1 等于 A2,则返回空格。
2. 使用 IF 函数嵌套多个条件:如果需要用到多个条件,可以使用嵌套 IF 函数。
例如,可以使用IF 函数判断 A1 数字是否正确,然后使用其他条件判断:```=IF(A1=1,"",IF(A1=2,"Yes","No"))```此公式将返回 "Yes",如果 A1 等于 1,否则返回 "No"。
3. 使用 IF 函数的条件数组:Excel 支持条件数组,可以使用两个或多个 IF 函数条件来组合成一个条件。
条件数组的每个 IF 函数都可以有多个参数,这些参数可以是数字、文本或逻辑值。
例如:```=IF(A1<5,"False",IF(A1<7,"True","False"))```此公式将返回 "False",如果 A1 小于 5,否则返回 "True"。
4. 使用 IF 函数的条件函数:除了 IF 函数外,Excel 还支持条件函数,可以使用数学函数来计算结果并根据条件返回不同的值。
例如,可以使用 SUMIF 函数来计算 A1 到 B1 之间的值,并根据条件返回不同的值:```=SUMIF(A:A,B:B,">="&B1)```此公式将返回 A1 到 B1 之间的和,如果 B1 大于 A1,则返回总和。
excel中if语句的用法例子
excel中if语句的用法例子Excel中if语句是一种条件判断函数，可以根据设定的条件进行不同的操作。
具体用法如下：1. 基本用法：=IF(条件,值1,值2)其中，条件表示需要判断的条件，值1表示当条件为真时的值，值2表示当条件为假时的值。
例如：=IF(A1>0,'正数','负数')这个函数的意思是：如果A1大于0，显示“正数”，否则显示“负数”。
2. 嵌套if语句：=IF(条件1,IF(条件2,值1,值2),值3)其中，条件1表示第一层判断条件，条件2表示第二层判断条件，值1表示当两个条件都为真时的值，值2表示当第一层为真、第二层为假时的值，值3表示当第一层为假时的值。
例如：=IF(A1>0,IF(A1<10,'介于0和10之间','大于10'),'小于等于0')这个函数的意思是：如果A1大于0且小于10，显示“介于0和10之间”，如果A1大于10，显示“大于10”，否则显示“小于等于0”。
3. 组合if语句：=IF(条件1,值1,IF(条件2,值2,IF(条件3,值3,值4))) 其中，条件1表示第一层判断条件，值1表示当第一层条件为真时的值，条件2表示第二层判断条件，值2表示当第二层条件为真时的值，条件3表示第三层判断条件，值3表示当第三层条件为真时的值，值4表示当所有条件都不为真时的值。
例如：=IF(A1>10,'大于10',IF(A1>5,'介于5和10之间',IF(A1>0,'介于0和5之间','小于等于0')))这个函数的意思是：如果A1大于10，显示“大于10”，如果A1大于5且小于等于10，显示“介于5和10之间”，如果A1大于0且小于等于5，显示“介于0和5之间”，否则显示“小于等于0”。
通过以上三种if语句的用法例子，我们可以清楚地了解如何在Excel中使用if语句进行条件判断和不同操作的处理。
excel表格里的if函数的使用方法
Excel表格中的IF函数是一种非常常用的函数，它能够根据指定的条件来返回不同的值。
在这篇文章中，我将为您详细介绍Excel表格中IF函数的使用方法，包括基本语法、常见用法以及高级技巧。
我相信通过本文的阅读，您将能更全面地了解和灵活运用IF函数。
1. 基本语法IF函数的基本语法为：=IF(条件, 值如果条件为真, 值如果条件为假)。
其中，条件可以是任何逻辑表达式或测试条件，值如果条件为真和值如果条件为假可以是任意值或其他函数。
=IF(A1>10, "大于10", "小于等于10")表示如果单元格A1中的值大于10，则返回“大于10”，否则返回“小于等于10”。
2. 常见用法IF函数在实际工作中有着广泛的用途，比如在处理数据、制作报表、进行逻辑判断等方面。
常见的用法包括：- 根据条件判断数据的分类，比如将成绩分为优秀、良好、及格和不及格等级。
- 进行逻辑判断，比如判断某个条件是否满足，然后返回是或否。
- 将数据进行等值划分，比如将销售额按照不同的范围分为不同的等级。
3. 高级技巧除了基本的用法外，IF函数还有一些高级技巧，可以帮助您更灵活地运用它：- 嵌套IF函数：将IF函数嵌套在另一个IF函数中，可以实现多重条件的判断。
- IF函数与其他函数的组合：将IF函数与其他函数结合使用，可以实现更复杂的逻辑计算，比如与SUM、AVERAGE等函数组合使用。
总结回顾通过本文的阐述，我们详细介绍了Excel表格中IF函数的使用方法，包括基本语法、常见用法和高级技巧。
我们了解到，IF函数可以根据指定的条件返回不同的值，广泛应用于数据处理和逻辑判断等方面。
在工作中，我们可以根据具体的需求灵活运用IF函数，实现更加高效的数据处理和分析。
个人观点和理解对于我个人而言，IF函数是Excel表格中非常常用且实用的函数之一。
通过灵活运用IF函数，我可以根据具体的业务需求，对数据进行快速而准确的分类和判断，提高了工作效率。
EXCEL中IF函数的运用
EXCEL中IF函数的运用在Excel中，IF函数是一种逻辑函数，用于根据给定的条件返回不同的值。
它的基本语法如下：=IF(条件,值为真时的结果,值为假时的结果)IF函数接受一个条件作为第一个参数，如果条件成立，则返回值为真时的结果；如果条件不成立，则返回值为假时的结果。
IF函数的应用非常广泛，可以实现多种复杂的逻辑判断和条件计算。
下面将介绍IF函数的常见用法和一些高级技巧。
1.基本的IF函数用法最简单的IF函数用法是根据一个条件判断返回两个不同的值。
例如，假设有一个考试成绩表格，成绩大于等于60分的学生及格，成绩小于60分的学生不及格。
我们可以使用IF函数来根据成绩判断及格与否：=IF(A2>=60,"及格","不及格")上述函数表示如果A2单元格的数值大于等于60，则返回“及格”；否则返回“不及格”。
2.嵌套IF函数IF函数可以嵌套，即在IF函数的值为真或值为假时的结果中再嵌套另外一个IF函数。
这样可以实现更复杂的条件判断。
例如，假设有一个考试成绩表格，要分别判断学生的等级（优秀、良好、及格、不及格）。
我们可以使用嵌套IF函数来实现：=IF(A2>=90,"优秀",IF(A2>=80,"良好",IF(A2>=60,"及格","不及格")))上述函数表示如果A2单元格的数值大于等于90，则返回“优秀”；否则判断是否大于等于80，以此类推。
3.多条件判断IF函数可以实现多个条件的判断，通过使用逻辑运算符（如AND、OR）来组合多个条件。
例如，假设有一个考试成绩表格，要判断学生是否同时满足数学和英语都及格的要求。
我们可以使用AND函数来实现：=IF(AND(A2>=60,B2>=60),"全部及格","未全部及格")上述函数表示如果A2单元格的数值大于等于60且B2单元格的数值大于等于60，则返回“全部及格”；否则返回“未全部及格”。
if函数的使用方法Excel中IF函数的使用方法
if函数的使用方法Excel中IF函数的使用方法IF函数一般是指Excel中的IF函数，根据指定的条件来判断其“真”(TRUE)、“假”(FALSE)，根据逻辑计算的真假值，从而返回相应的内容。
下面来给大家介绍Excel中IF函数的使用方法，欢迎阅读参考!一、IF函数的使用方法(入门级)1、单条件判断返回值=IF(A1>20,"完成任务","未完成")2、多重条件判断=IF(A1="101","现金",IF(A1="1121","应收票据"，IF(A1=1403,"原材料")))注：多条件判断时，注意括号的位置，右括号都在最后，有几个IF就输入几个右括号。
3、多区间判断=IF(A1<60,"不及格",IF(A1<80,"良好","优秀"))=IF(A1>=80,"优秀",IF(A1>=60,"良好","不及格"))注：IF在进行区间判断时，数字一定要按顺序判断，要么升要不降。
二、IF函数的使用方法(进阶)4、多条件并列判断=IF(AND(A1>60,B1<100),"合格","不合格")=IF(OR(A1>60,B1<100),"合格","不合格")注：and()表示括号内的多个条件要同时成立or()表示括号内的多个条件任一个成立5、复杂的多条件判断=IF(OR(AND(A1>60,B1=IF(ADN(OR(A1>60,B16、判断后返回区域=VLOOKUP(A1,IF(B1=1,C:D,F:G),2,0)注：IF函数判断后返回的不只是值，还可以根据条件返回区域引用。
Excel技巧利用IF函数进行条件判断与计算
Excel技巧利用IF函数进行条件判断与计算Microsoft Excel是一款广泛使用的电子表格软件，它不仅功能强大，还提供了丰富的函数供用户使用。
其中，IF函数是Excel中最常用的函数之一，它可以根据指定的条件进行判断，并根据条件的结果返回不同的值。
本文将介绍如何利用IF函数进行条件判断与计算，并且给出一些实际应用的例子。
一、IF函数的基本用法IF函数的基本语法如下：```IF(条件, 结果为真时的值, 结果为假时的值)```其中，条件为需要进行判断的表达式或值，结果为真时的值为满足条件时返回的值，结果为假时的值为不满足条件时返回的值。
1. 判断数值大小通过IF函数可以方便地判断一个数值是否满足某个条件。
比如，判断A1单元格的值是否大于10，如果大于10，则返回"大于10"，否则返回"小于等于10"，可以使用如下公式：```=IF(A1>10, "大于10", "小于等于10")```2. 判断文本值IF函数不仅可以用于数值判断，还可以用于文本判断。
比如，判断A1单元格的值是否等于"是"，如果等于"是"，则返回"真"，否则返回"假"，可以使用如下公式：```=IF(A1="是", "真", "假")```3. 嵌套使用IF函数在实际应用中，我们经常需要根据多重条件进行判断。
这时，可以使用IF函数的嵌套形式。
比如，判断A1单元格的值是否大于10，如果大于10，则判断A2单元格的值是否大于20，如果大于20，则返回"大于10且大于20"，否则返回"大于10但不大于20"，如果A1单元格的值不大于10，则返回"小于等于10"，可以使用如下公式：```=IF(A1>10, IF(A2>20, "大于10且大于20", "大于10但不大于20"), "小于等于10")```二、IF函数的应用示例下面给出一些实际应用的示例，以帮助读者更好地掌握IF函数的用法。
excelif函数的用法,如果为空格
Excel中的IF函数是一种非常强大的函数，它可以根据指定的条件返回不同的值。
在日常工作中，我们经常会遇到需要根据某种条件来对数据进行分类或处理的情况，这时候IF函数就可以发挥其作用。
在本文中，我们将重点介绍IF函数的用法，并探讨在使用IF函数时遇到的一些特殊情况，比如处理空格的情况。
1. IF函数的基本用法IF函数的基本语法如下：=IF(条件, 值为真时返回的结果, 值为假时返回的结果)其中，条件是指要进行判断的条件表达式，值为真时返回的结果是指条件为真时要返回的值，值为假时返回的结果是指条件为假时要返回的值。
在实际应用中，条件可以是一个比较表达式，也可以是一个逻辑表达式，比如大于、小于、等于等。
举个例子，假设我们有一个销售数据表格，其中有一列是销售额，我们想要根据销售额的大小来对销售员进行分类，销售额大于1000的显示“优秀”，小于1000的显示“一般”。
那么我们就可以使用IF函数来实现这个需求：=IF(A2>1000, "优秀", "一般")2. IF函数的特殊情况：处理空格在实际应用中，我们经常会遇到需要处理空格的情况。
有时候我们的数据表格中会存在一些空白的单元格，而IF函数在处理空格时会有一些特殊的表现。
2.1 空格的判断在使用IF函数时，我们需要特别注意空格的判断。
在Excel中，空格也是一种特殊的字符，它并不等同于空值。
当我们使用IF函数进行条件判断时，空格会被视为一个有效的值，而不是空值。
举个例子，假设我们有一个数据表格，其中A列是销售额，B列是销售员尊称。
我们想要根据销售员的尊称来进行分类，如果销售员尊称为空格，则显示“未知销售员”，否则显示销售员尊称。
我们可能会尝试使用下面这样的公式：=IF(B2="", "未知销售员", B2)然而，当B2单元格中的值为一个空格时，上述公式实际上会返回B2的值，而不是“未知销售员”。
if和len excel函数
if和len excel函数在Excel中，if和len函数是两个非常常用的函数，它们分别用于条件判断和计算字符长度。
在本文中，我们将详细介绍if和len函数的用法及其在实际工作中的应用。
一、if函数的用法if函数是Excel中的一个逻辑函数，它用于在满足指定条件时返回一个值，而在条件不满足时返回另一个值。
if函数的语法如下：=IF(条件, 值1, 值2)其中，条件是一个逻辑表达式，如果条件为真，则返回值1，否则返回值2。
1.1 if函数的基本用法让我们来看一个简单的例子。
假设我们有一个成绩表，现在我们想要根据学生成绩的高低来给出不同的评语。
我们可以使用if函数来实现这一目的。
具体的公式如下：=IF(成绩>=90, "优秀", IF(成绩>=80, "良好", "及格"))通过这个公式，我们可以根据学生成绩的不同情况给出不同的评语，从而更加精准地描述学生成绩的水平。
1.2 if函数的嵌套使用除了上面的例子外，if函数还可以进行嵌套使用。
假设我们要对学生成绩进行更加详细的评级，可以按照以下公式进行设置：=IF(成绩>=90, "优秀", IF(成绩>=80, "良好", IF(成绩>=70, "一般", "及格")))通过这个公式，我们可以对学生成绩进行更加详细的评级，从而更好地反映学生的实际水平。
1.3 if函数的多条件判断除了上面的例子外，if函数还可以进行多条件判断。
假设我们要对学生的行为进行评级，可以按照以下公式进行设置：=IF(成绩>=90, "优秀", IF(成绩>=80, "良好", IF(成绩>=70, "一般", IF(成绩>=60, "及格", "不及格"))))通过这个公式，我们可以对学生的行为进行更加细致的评级，并且根据不同的条件给出不同的评语。
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IF函数技巧函数：“=IF(A，B，C)”，意思是“如果A，那么B，否则C。
”如“=IF(A1<60,"不及格","及格")”，意思是“如果A1<60,那么‘不及格’，否则‘及格’”。
有时候，情况不是这么简单，比如及格的成绩中又要分为“及格”“良好”“优秀”三个等级，这时就可以在C 中重复应用函数IF，正如你举的例子。
实际上，“=IF(A，B，C)”中的A、B、C三处都可以再用函数IF。
具体例子请看附件。
性别成绩等级如果A2是“男”，以B2>100为判断条件，否则以B2>95为判断条件；符合条件的为合格，不符合条件的为不合格。
男110合格IF(IF(A2="男",B2>100,B2>95),"合格","不合格")女80不合格A：IF(A2="男",B2>100,B2>95)女98合格B："合格"男100不合格C："不合格"姓名数学等级如果B9是数值，则划分等级，否则复制B9的内容。
男99及格IF(ISNUMBER(B9),IF(B9>=60,"及格","不及格"),B9)女80及格A：ISNUMBER(B9)女缺考缺考B：IF(B9>=60,"及格","不及格")男59不及格C：B9[0292]Excel中IF函数的使用2008-10-15第一部分：《Excel中IF函数的使用》教案教学对象：文秘班课时：45分钟（1课时）教学目标：要让学生理解Excel中IF函数的意义；知道它的使用格式；掌握它的基础使用方法，最后能灵活地运用IF函数解决问题。
教学方法：引导、层层深入、任务驱动教学条件：多媒体教室教学过程：一、复习回顾：在Excel中比较运算符的运用。
教师提问，学生回答甲比乙高根据实际情况回答是(TRUE)还是不是(FALSE)一班比二班少人根据实际情况回答是(TRUE)还是不是(FALSE)猴子比大象轻TRUE6>4TRUE6<4FALSE强调TRUE和FALSE两个答案，引起学生的注意：通过比较后答案只有两个其中之一，就是TRUE或FALSE。
二、新课导入提出问题：有没有办法可以改写上面问题比较后的答案？如用’yes’和’no’、’ok’和’bad’、’1’和’2’、’好’和’差’、’对’和’错’等。
说明：用来替代‘TRUE’和‘FALSE’的两个值是我们自定义的两个值。
[学生思考]教师肯定回答：可以，那就是IF函数来帮你解决这个问题。
怎么样来解决呢？让学生带着问题来学习三、新课讲授1、列出IF函数的使用格式：=IF(条件表达式,值1,值2)2、说明IF函数的意义：如果条件表达式经过判断结果是对（真值TRUE）的，则返回值1；如果条件表达式经过判断结果是错（假值TRUE）的，则返回值2。
3、利用前面复习例子剖析IF函数使用时的固定不变的格式。
系统定义值和自定义值时的表达。
指明哪是表达式，哪是值。
[要详细分析讲解]如：=IF(6>4,TRUE,FALSE)=IF(6>4,YES,NO)=IF(6<4,FALSE,TRUE)=IF(6<4,错,对)还可以把值换成其它的，让学生在草稿本上书写出来，教师查看，对于能写出表达意思符合格式要求的学生给予肯定。
4、例子上机演示。
取学生书写的式子上机验证，分别拿写错的和写对的来演示。
由错的例子演示时运算结果不符或出错，让学生发现：为何意思符合格式上机却会出错呢？5、说明IF函数使用时的注意事项以及关键地方1）IF函数格式里的参数只能有‘条件表达式，值1，值2’三部分，并且是用逗号分隔，不可超过三部分；2）条件表达式是用比较运算符建立的式子，无比较就无判断；3）两个值若是数值数据可直接书写，若是文本数据则要用双引号括住；4）参数里面所有用到的标点符号都是英文状态下的标点符号。
把错误的纠正过来，如：应该为=IF(6>4,“YES”,”NO”)=IF(6<4,”错”,”对”)等并上机演示。
要求其它同学检查自己书写的式子并改正。
教师抽查辅导6、实例任务打开Excel数据，提出问题：1）在E列中利用IF函数计算成绩大于或等于60分以上的，则为合格，成绩小于60分的则为不合格。
说明：问题中谁与谁比较形成表达式，值是哪两个。
要求学生：在稿纸上写出式子，并认真较对。
[教师检查]拿学生书写的式子上机演示，有以下两种情况：E2=if(c2>=60,”合格”,”不合格”) E2=if(c2<60,”不合格”,”合格”)再次点评学生书写式子时出错的地方，对于理解能力强的学生给予高度评价。
学生练习题：2）在F列中利用IF函数计算，可否申请入团要看他的年龄，年龄等于或大于28则不可以申请，小于28才可以申请。
抽查学生上机演示点评式子中仍然存在的问题四、小结：根据该节课学生表现与实际存在的问题进行总结，更多的肯定学生学习中表现的聪明智慧，展望学生未来美好前景，鼓励学生继续创造佳绩。
五、课外作业[思考]：为下节课作准备，深入学习IF函数的高级用法。
用IF函数对成绩进行评定：成绩大于或等于85分以上的，则为优秀，而成绩大于或等于60分且小于85分的才是合格，小于60分的为不合格。
提示：IF函数里可以嵌套函数；从值1或值2里进行嵌套时，可以这样：=IF(条件表达式1,值1,IF(条件表达式2,值2,值3))或=IF(条件表达式1,IF(条件表达式2,值1,值2),值3)第二部分：板书设计Excel中IF函数的使用一、IF函数的使用格式：=IF(条件表达式,值1,值2)二、意义：如果条件表达式经过判断结果是对（真值TRUE）的，则返回值1；如果条件表达式经过判断结果是错（假值TRUE）的，则返回值2。
三、例子：系统定义值：自定义值时：=IF(6>4,TRUE,FALSE)=IF(6>4,“YES”,”NO”)=IF(6<4,FALSE,TRUE)=IF(6<4,“错”,”对”)[双引号在完成“四”后再加上]四、IF函数使用时注意：1）IF函数格式里的参数只能有‘条件表达式，值1，值2’三部分，并且是用逗号分隔，不可超过三部分；2）条件表达式是用比较运算符建立的式子，无比较就无判断；3）两个值若是数值数据可直接书写，若是文本数据则要用双引号括住；4）参数里面所有用到的标点符号都是英文状态下的标点符号。
五、实例：1）在E列中利用IF函数计算成绩大于或等于60分以上的，则为合格，成绩小于60分的则为不合格。
在单元格E2中输入：=if(C2>=60,”合格”,”不合格”)或=if(C2<60,”不合格”,”合格”)2）在F列中利用IF函数计算，可否申请入团要看他的年龄，年龄等于或大于28则不可以申请，小于28才可以申请。
在单元格F2中输入：=if(D2>=28,”否”,”是”)或=if(D2<28,”是”,”否”)六、课外作业[思考]：用IF函数对成绩重新进行评定：成绩大于或等于85分以上的，则为优秀，而成绩大于或等于60分且小于85分的才是合格，小于60分的为不合格。
提示：=IF(条件表达式1,值1,IF(条件表达式2,值2,值3))或=IF(条件表达式1,IF(条件表达式2,值1,值2),值3)第三部分：《Excel中IF函数的使用》教学设计一、教材分析及处理1.教材内容和地位所使用的教材是科学出版社一九九八年出版的《计算机信息技术基础》。
IF函数是《计算机信息技术基础》课第十四章第四节“使用工作表函数”提到的其中一个函数之一。
教材上几乎是没有提到过任何一个函数的具体用法，而函数的应用是Excel作为数据统计方面的优势，最能体现Excel与众不同的风格，也是最能吸引人去使用它的功能之一。
生活与工作经常要进行数据计算，一般都会用到Excel来进行统计。
学生每年进行计算机统考函数应用必不可少，所以学生必需掌握常用的函数的使用。
而IF函数是必考和必需掌握的函数之一。
2.教学目标函数是Excel难点之一，而IF函数是教纲要求学生要掌握的几个常用函数中本人认为是最难的函数。
基于函数的抽象性，加上学生本身质素，所以本人认为要花一个课时的单位时间来专门与学生学习IF函数的使用，除了要学生掌握IF函数的一般用法外，还要学生初步接触函数的嵌套，这也与计算机统考密不可切的问题。
⑴知识目标方面：①首先学生要知道IF函数使用的格式：=IF(条件表达式,值1,值2)；②明白IF函数的使用意义（即条件表达式与两值的关系）：当条件表达式为真时，返回值1；当条件表达式为假时，返回值2；③学生要明白IF函数里面的参数意义：条件表达式一般是用比较运算符建立的式子，而值1与值2在实际应用中是自定义的两个逻辑值。
⑵能力目标方面：要学会运用IF函数解决实际例子（返回两个值的一般情况）。
3.重点和难点理解IF函数的运算意义，如果不能理解两值与条件表达式的关系是不可能会解题的；条件表达式的建立，因条件表达式关系到后面的取值问题，能否写好很关键。
二、学生分析前面一章节已学习了Excel的各种运算符，对比较运算符结果是逻辑值有了一定的印象，IF 函数其实是一个逻辑判断函数，而文秘班的学生往往就是最缺少这种逻辑思维能力，因此要以实际例子来贯穿整个课堂才行，帮助学生理解IF函数使用时的意义。
三、教学方法的选取这节课紧紧围绕一个掌握IF函数的用法为任务活动中心展开，在一系列问题驱动下，由老师引导学生进行自主探索和互动协作的学习，使学生带着真实的任务在探索中学习。
过程分为：老师提出问题→发现问题→引导学生寻求解决问题的方法→学生自主解决问题→学生对问题深刻认识并提高，符合任务驱动形式。
四、教学准备学生准备：要求带备笔、稿纸、笔记。
老师准备：准备好上课板书课件，准备充足的与教学过程相应的学生上机指导材料。
五、教学过程1.从复习比较运算符开始，实例运算引入，提出问题，由学生经过判断后说出对错如：6>4提问对不对？答案是：TRUE6<4提问对不对？答案是：FALSE反复举例提问，让学生深刻领悟到一点：比较运算符运算结果只可能取两个值之一TRUE（真值、对）或FALSE（假值、错）。
说明判断结果就是比较运算符运算结果的其中一个值，启动Excel演示……2.提出任务通过观看演示，发现所有问题都只有两种‘TRUE’或‘FALSE’答案之一（好单调呵），可否把这个‘TRUE’与‘FALSE’用另外的答案来代替？如’yes’和’no’、’ok’和’bad’、’1’和’2’、’好’和’差’、’对’和’错’等。