人教版五年级下册第四单元知识点归纳 知识树
五年级单元知识树(1—8)
制定活动计划
阅读材料糟糕透了 不同的爱 同样的作品 不同评价 生活小事 表达母爱 感受 真挚情感 17.地震中 的父与子 洛杉矶大地震
父母之爱 锻炼自理能力 儿子独自看病
家境贫寒 挣钱艰辛 阅读链接
19.“精彩极了”和 “糟糕透了” 20.学会看病 18.慈母情深
构思新颖 真情实感
采访技巧
拓展延伸
把握主要内容
体会道理
把握主要内容 得到启示 3.走遍天下
书为侣）
体会情感
2.小苗与大树 的对话
学习方法
读书
4.我的“长生果”
修辞
1.窃读记
领悟方法
学习 表情达意
积累写 景诗词 心理
语文园地 一
我 爱 阅 读
回顾、拓展 第 一 组
口语交际
动作
习作
读书收获
读书乐趣 展示学习成果
获得启示
走入生活
激发兴趣 实践活动 感 受 亲情 遨游汉字王国 品味语言
深入体会 会应用
知 方法
生活的启示
抓 内 容
欣赏 积 累 感 悟 思考 体 会
父母之爱
实践活动 理解内容
月是故乡明
第二组
第七组 第八组 语 文 五 年 级 上 册
不忘国耻 振兴中华
体会思想 领 悟方 法
第一组
体会思想 掌握方法
综和性学习 体会观点
纯朴 体会母爱 天真 可爱
语文园地 六
日积月累
习作 表达 对父母的爱
父子的执着 信念
口语交际 描写具体 写作特点
情感真挚
父 第 母 六 之 组 爱
父母的爱 孝心的 名人名言
人教版小学语文五年级上册
主线清晰 事情发展 顺序 写作方法
五年级上册数学思维导图
在方格纸上 用数对确定 物体的位置
位 置
人教版五年级数学上册第二单元知识树
四舍五入法
人教版五年级数学上册第一单元知识树 人教版五年级数学上册第四单元知识树
求积的近似值
实际应用
区分循环小数、
人教版五年级数学上册第三单元知识树
在方格纸上用数对确定物体的位实置际应用
有限小数、无限小数
±a=b 和 a =b 人教版一五看年二级移数三学算上册第二单元知识树 人教版五年级数学上册第三单元知识树
商的近似值
表示循环小数
在方格纸上用数对确定物体的位置
人用教数版 对五表年示级具小数体数学情除上境以册中小第物五体数单的元位知置识小树数除法
用数对表示具体情境中物体的位置
循环小数
求近似值
(确定事件与不确定事件).
事件的确定性和不确定性
（用三数种 对结表果示的具可体能情性境大中小小物数体除的以位整置数
解决问题
计算公式
实际应用
三角形
S=(a+b)h÷2
面积
梯形
a=S÷h
平行四边形
面积
实际应用
计算公式
面积
S=ah
组合图形
h=S÷a
多 边
面积
分解成学过的平面 图形再求面积
形
的
面
积
人教版五年级数学上册第六单元知识树
用循环小数 表示除法的商
人教版五年级数学上册第四单元知识树
小
解决实际问题
商的小数点与被除数 的小数点对齐
有余数添0再除
数
进一法、去尾法
除
用计算器 探索规律
法
人教版五年级数学上册第三单元知识树
数学五年级下册知识树前四单元 -回复
数学五年级下册知识树前四单元-回复全文共3篇示例，供读者参考数学五年级下册知识树前四单元-回复1第一单元小数乘法1、小数乘整数：@意义——求几个相同加数的和的简便运算。
如：1.5×3表示求3个1.5的和的简便运算（或1.5的3倍是多少）。
@计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
2、小数乘小数：@意义——就是求这个数的几分之几是多少。
如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少（或求1.5的1.8倍是多少）。
@计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法则算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。
注意：按整数算出积后，小数末尾的0要去掉，也就是把小数化简；位数不够时，要用0占位。
3、规律：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。
4、求近似数的方法一般有三种：⑴四舍五入法；⑵进一法；⑶去尾法5、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分；保留一位小数，表示计算到角。
6、小数四则运算顺序和运算定律跟整数是一样的。
7、运算定律和性质：@ 加法：加法交换律：a+b=b+a加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)@ 减法：a-b-c=a-(b+c)a-(b+c)=a-b-c@ 乘法：乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c【(a-b)×c=a×c-b×c】@ 除法：a÷b÷c=a÷(b×c)a÷(b×c) =a÷b÷c第二单元位置1、数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。
最新部编版五年级下册语文第四单元知识点整理
部编版五年级下册语文第四单元知识点一、记准字音五千仞rèn 彭péng德怀拟nǐ定奔赴fù特殊shū踌chóu躇chú黯àn然马革gé计谋móu 沃wò克土匪fěi 绷bēng带由衷zhōng 晕yūn 过去堪kān称一声不吭kēng 筹chóu集矜jīn持被俘fú金镯zhuó裤裆dāng 威吓hè汗褂guà企qǐ望彼bǐ此深山坞wù二、易写错字“仞”：右部“刀”的左边不要忘了加点。
“龄”：右部是“令”,不是“今”。
“祥”：左部是“礻”,不是“衤”。
“炼”：右部第三笔是横折钩,不要写成“东”。
三、会写词语毛泽东彭德怀高瑞欣拟定锻炼眷恋奔赴签字慰问繁忙下意识搞特殊情不自禁不由自主若有所思重庆诊所沃克年龄土匪绷带施行崭新由衷慈祥荣幸熟练惊疑清醒颤抖脸色苍白汗如雨下麻醉剂一针见血一声不吭肃然起敬四、词语解释穿金甲：穿：磨破。
秋夜将晓：将晓：天快要亮了。
却看妻子愁何在:妻子：指妻子和孩子。
青春做伴好还乡：青春：指春光，春天的景物。
倾注：集中到一个目标上。
眷恋：深切地留恋。
踌躇：犹豫，拿不定主意。
黯然：不舒服，情绪低落的样子。
荣幸：光荣而幸运。
由衷：出于本心。
奢侈：花费钱财过多，享受过分。
热望：热切的希望。
企望：希望。
激怒：因受刺激而发怒。
猜疑：起疑心；对人对事不放心。
威吓：用威势来吓唬。
矜持不苟：庄重谨严，毫不马虎。
从容镇定：不慌不忙，沉着镇静。
一针见血：比喻能切中要害。
若有所思：好像在思考着什么。
情不自禁：抑制不住自己的感情。
不由自主：由不得自己；控制不了自己。
舍己为公：为了公共利益而牺牲个人的利益。
肃然起敬：形容由于受到感动而产生的恭敬和钦佩。
五、近反义词近义词：从容-沉着镇定-镇静柔和-温和担心-担忧由衷衷心注视-凝视慰问-安慰眷恋-留恋繁忙-忙碌尊重-尊敬踌躇-迟疑清贫-贫寒朴素-简朴威吓-恐吓企望-盼望情不自禁-不由自主反义词：熟练-生疏镇定-慌乱柔和-粗暴拒绝-同意清醒-糊涂崭新-破旧相信-怀疑慈祥-凶狠友好-敌对繁忙-清闲特殊-普通尊重-轻视踌躇-果断清贫-富裕朴素-奢侈六、词语积累熟练地打开冷冷地问平静地回答由衷地说情不自禁地喃喃淡淡地说威吓地吼道惊疑的神情平静地回答清醒的大脑真正的男子汉会说话的钢板慈祥的神情最心爱的长子无限的父爱紧锁的眉头无限的眷恋黯然的目光凶恶的眼光唯一的财产清贫的生活眉开眼笑神采奕奕垂头丧气一丝不苟一尘不染七、句子理解1.从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
2.让我们的家更美好-部编版五年级下册道德与法治[PPT课件白板课件思维导图知识点知识树]
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部编版 《道德与法治》 五年级 下册
2.让我们的家更美好
教师：XXX 日期20XX年X月X日
当我跌倒的时候，总有人把我扶起； 当我哭泣的时候，总有人哄我开心； 当我调皮的时候，总有人教我道理； 当我害怕的时候，总有人给我勇气……
思考：你知道歌曲中所说的“总有人”， 是指谁吗？
请你说说，当遇到下列情况的时候，爸爸妈妈是怎么做的？
我拿出妈妈的手机，给 爸爸发了条信息。
再拿出爸爸的手机， 给妈妈发了条信息。
小美真懂事。
爸爸妈妈和好了，还夸我 真懂事。
小讨论
1、爸爸妈妈吵架的时候，你有什么办 法让他们“多云转晴”、和好如初呢？ 2、家里有烦恼的时候，你还有哪些办 法为家里分忧呢？
1、请将家里的烦心事写在纸条上， 放进我们的“分忧箱”。 2、请老师选出几件最让同学们担心 的家庭烦心事，大家一起交流讨论， 看看有什么好办法可以为家庭分忧。
我也能分忧
家庭烦恼 爸爸在外打工，妈妈在家忙 里忙外，我真担心她累坏身 体。 爸爸妈妈经常经常吵架，我 真担心他们会分开。
奶奶生病了。
……
我的妙招
帮爸爸照顾好妈妈，替妈妈分担家 务，自己的事情自己做好，不用妈 妈担心。
做爸爸妈妈的开心果，用幽默的方 式化解矛盾，并常常向他们表达你 的爱。
主动承担起照顾奶奶的责任，端茶 倒水，陪奶奶说话散步，让奶奶尽 快康复。
小小分享会
想一想，说一说，你家里最近有 什么烦心事？
家里的烦心事
爸爸在外打工，妈妈在 家忙里忙外，我真担心 她累坏身体。
爸爸妈妈经常经常吵架， 我真担心他们会分开。
奶奶生病了。
学一学：怎样为家庭分忧？
小涛，别生气了， 都是我不好。
媛媛，别生气了， 都是我不好。
2020春人教部编版语文五年级下册第四单元知识点梳理附复习要点
2020春人教部编版语文五年级下册第四单元知识点梳理附复习要点2020春人教部编版语文五年级下册第四单元知识点梳理附复习要点一、字音1.易混的多音字hè（威吓）吓xià（吓唬）2.易读错的字绷．带（ｂēｎｇ）由衷．（ｚｈōｎｇ）堪．称（ｋāｎ）拟．定（ｎǐ）踌躇．．（ｃｈóｕｃｈú）被俘．（ｆú）金镯．（ｚｈｕó）矜．持（ｊīｎ）企．望（ｑǐ）汗褂．（ｇｕà）深山坞．（ｗù）二、词语听写万仞五岳摩天遗民拟定瑞士姓彭光泽锻炼眷恋奔赴签名重庆诊所肥沃年龄土匪绷带审视施行崭新由衷慈祥荣幸麻醉剂搞特殊一声不吭一针见血从容镇定汗如雨下肃然起敬若有所思情不自禁三、背诵、默写1.古诗背诵背诵《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》；《为人民服务》第二自然段；默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
2.背诵日积月累。
四、句子理解1.沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!”品析：说他是真正的男子汉，是因为他在手术中能忍受剧痛，具有不怕苦难的大无畏的精神；说他是“一块会说话的钢板”是因为他表现出来的意志跟钢板一样坚强，自我克制的毅力是超人的。
“你堪称军神!”这是对刘伯承将军在做手术时表现出来的精神的高度评价和赞扬。
2.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
品析：这句话既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。
五、课文理解1.《从军行》这首诗前两句写景，借以渲染战争气氛。
后两句集中概括了戍边将士（身处的酷烈战争生活以及决心破敌）的豪情。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗强烈地反映出诗人（渴望尽快收复大好山河,统一祖国）的愿望,同时也流露出未能收复失地的（失望与悲愤）。
《闻官军收河南河北》主要写了诗人听到（官军收复失地的消息后，十分喜悦，收拾行李立即还乡）的事，抒发了诗人无法抑制的（喜悦之情）以及表达了诗人（真挚的爱国情怀）。
人教版五年级下册数学第四单元要掌握的知识点(K12教育文档)
人教版五年级下册数学第四单元要掌握的知识点(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人教版五年级下册数学第四单元要掌握的知识点(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为人教版五年级下册数学第四单元要掌握的知识点(word版可编辑修改)的全部内容。
人教版五年级数学下册第四单元要掌握的知识点1、分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。
（平均分成的份数做分母,有这样的份数做分子）例如:35表示把单位“1”平均分成5份,其中的3份是多少；错误!米表示把1米平均分成5份,其中的3份是多少。
2、分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位.一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一;一个分数的分子是几,就有几个这样的分数单位。
例如：1213的分数单位是错误!，它有12个这样的分数单位。
3、分数与除法的关系：除法中的被除数相当于分数中的分子,除数相当于分母,除号相当于分数线。
由于除数不能为0,所以分数中分母不能为0.用式子表示为：，用字母表示是：a ÷b= a b(其中b ≠0）4、求一个数是另一个数的几倍或几分之几用一个数除以另一个数。
5、分数的分类：分数分为真分数和假分数两种，分子比分母小的分数叫做真分数，真分数小于1；分子大于或等于分母的分数叫做假分数，(带分数是分子不是分母的倍数的假分数的另外一种表示形式）假分数大于或等于1。
6、假分数化成整数或者带分数的方法：用分子除以分母,如果能整除的化成的就是整数，如果不能整除的，除得的商就作带分数的整数部分,余数做分数部分的分子，分母不变。
五年级单元知识树(1—8)
读书
4.我的“长生果”
修辞
1.窃读记
领悟方法
学习 表情达意
积累写 景诗词 心理
语文园地 一
我 爱 阅 读
回顾、拓展 第 一 组
口语交际
动作
习作
读书收获
读书乐趣 展示学习成果
人教版小学语文五年级上册
摇桂花 桂花香
赏桂花 带桂花 学习 描写方法
美好景色 生活 想象内容
语言
童年小事 母亲的话 领悟方法
往事回忆 感悟情感 直接流露
热爱自然 揭示哲理
列数字
生活习性 10.*松鼠
11.新型玻璃
12.*假如没有灰尘
说明方法 习作
阅读比较
9.鲸
假
语文园地 三
说明方法
说 明 性 文 章
第 三 组
人教版小学语文五年级上册
领悟情感
15.落花生 14*.通往广场的 路不止一条 16.*珍珠鸟
13.钓鱼的启示
语文园地 四
口语交际
生活中的启示
习作
能利用图书馆、网络等信息渠 道获取资料，写简单的研究报告
识字 与 写 有较强的识字能力，熟 字 练掌握常用汉字3000个，
其中2500个会写。
阶 段 目 标
综合性 学习
能策划简单的校 园活动和社会活动， 学写活动计划和宗旨 学习辨别是非、善恶、美丑
•背诵优秀 诗文60篇课 外阅读总量 不少于100 万字。
•课内习作每学年16 次左右。40分钟能完 成不少于400字的习 作。
•与人交流能尊重、 理解对方。 2．乐于参与讨论， 敢于发表自己的意见。 3．听他人说话认真 耐心，能抓住要点， 并能简要转述。
习作
阅读 识字与写字 口语交际 综合性学习
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真分数和 假分数
分数与除 法
单位 “1”
分数的产 生和意义
分数的意 义
分数单位
义 和 性 质
分 数 的 意
分数和小 数的互化
比较大小
分数的产 生
方法
真分数和 假分数
分数与除 法
单位 “1”
分数的产 生和意义
分数的意 义
分数单位
义 和 性 质
分 数 的 意
分数和小 数的互化
比较大小
分数的产 生
方法
应用
假分数化成 带分数或整 数
公因数、 最大公因数
求最大公因 数的方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
约分及约分 的方法
带分数 假分数 真分数
分数的基 本性质
最简分数
约分 通分
公倍数、最 小公倍数 求最小公倍 数的方法 通分及通分 的方法 应用：
带分数 假分数 真分数
分数的基 本性质
约分 通分
真分数和 假分数
分数与除 法
单位 “1”
分数的产 生和意义
分数的意 义
分数单位
义 和 性 质
分 数 的 意
分数和小 数的互化
分数的产 生
应用
假分数化成 带分数或整 数
带分数 假分数 真分数
分数的基 本性质
约分 通分
真分数和 假分数
分数与除 法
单位 “1”
分数的意 义
分数单位
义 和 性 质
分 数 的 意
分数和小 数的互化
分数的产 生
应用
假分数化成 带分数或整 数
公因数、 最大公因数
求最大公因 数的方法
约分及约分 的方法
带分数 假分数 真分数
分数的基 本性质
最简分数
约分 通分
公倍数、最 小公倍数 求最小公倍 数的方法 通分及通分 的方法 应用：
真分数和 假分数
分数的产 生和意义
分数的意 义
分数单位
义 和 性 质
分 数 的 意
分数和小 数的互化
分数的产 生
应用
假分数化成 带分数或整 数
公因数、 最大公因数
求最大公因 数的方法
约分及约分 的方法
带分数 假分数 真分数
分数的基 本性质
最简分数
约分 通分
真分数和 假分数
分数与除 法
单位 “1”
分数的产 生和意义
分数与除 法
单位 “1”
分数的产 生和意义
分数的意 义
分数单位
义 和 性 质
分 数 的 意
分数和小 数的互化
比较大小
分数的产 生
应用
假分数化成 带分数或整 数
公因数、 最大公因数
求最大公因 数的方法
约分及约分 的方法
带分数 假分数 真分数
分数的基 本性质
最简分数
约分 通分
公倍数、最 小公倍数 求最小公倍 数的方法 通分及通分 的方法 应用：
分数的基 本性质
约分 通分
真分数和 假分数 分数的产 生和意义 分数和小 数的互化
义 和 性 质
分 数 的 意
分数的基 本性质 真分数和 假分数
单位 “1”
约分 通分
分数与除 法
分数的产 生和意义
分数的意 义
分数单位
义 和 性 质
分 数 的 意
分数和小 数的互化
分数的产 生
假分数化成带 分数或整数