初中青年教师培养计划
2024年青年教师培养计划（五篇）
2024年青年教师培养计划近年来，随着我们学校教育规模的持续扩大，我校的青年教师队伍不断发展壮大。
青年教师的成长对学校的未来起着至关重要的作用，因此学校对他们的成长给予高度重视。
作为信息技术教研组的负责人和指导教师，我深感肩负的责任重大。
一、青年教师的现状评估本组的____老师具备较高的知识起点，思想观念新颖，思维模式灵活，接受新事物的能力较强，他们在备课和教学中表现出积极的态度，且能虚心向资深教师求教。
然而，也存在一些需要改进的地方。
由于教学经验的不足，他们对教材和教学大纲的掌握能力需要提升；在备课时，对教材的重点和难点把握不够准确；在课堂管理上，有时过于保守，有时又难以控制局面；他们对课后反思的重要性认识不足。
____老师在业务能力上表现出色，尤其在软件应用方面有独到之处。
然而，在教学实践中，他们缺乏足够的热情，导致学生的学习积极性不高。
针对这些情况，我制定了以下策略，以帮助青年教师明确哪些做法是有效的，哪些需要调整。
二、青年教师的培养策略1、在每个学期开始时，我会制定详细的计划，坚持每周听取____老师和____教师的一节课，并进行深入分析，与他们进行讨论，以共同提升教学水平。
2、我会定期检查和指导他们的备课工作。
3、组织青年教师进行业务学习活动，利用课余时间共同探讨教学理论和实践经验，研究信息技术课程的改革方案。
4、每两周撰写一篇教学反思或心得，通过反思发现教学中的不足，并在后续教学中加以改进。
5、开展研讨课和竞赛课活动，以正确的导向激发竞争意识，实现共同进步。
三、青年教师的培养目标1、期望____老师能快速成长为信息技术教学的骨干，能在信息技术优质课评选中取得优异成绩。
2、希望____老师能充分利用自身优势，提升在指导学生作品和课件制作方面的能力。
四、青年教师的培养成果经过一年的悉心指导和培养，____老师在课堂教学、备课和教学技巧方面都有显著提升，他在山东省电教优质课评选中荣获二等奖。
2023青年教师培养计划及实施方案 青年教师培养工作计划8篇
2023青年教师培养计划及实施方案青年教师培养工作计划8篇青年教师培养工作计划篇1一.指导思想：为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，顺利完成新老教师接替工作，以实现求生存保稳定，创平安和谐校园，办百姓信任学校总体目标，现根据我校教研室工作计划，特制定如下青年教师培养计划。
二.培养目标：从提高课堂教学的有效性出发，树立新的教学观念，加强对教育新理论，教学方法的学习，搭建平台使青年教师迅速成长起来。
三.培养任务：根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5年以下的青年教师均为培养对象。
通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面迅速提高。
在此基础上，培养一批业务素质强的校级青年骨干教师。
1.面对角色的转化，引导他们做好角色转换，加强他们工作责任心。
2.抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。
3.实行青年教师导师制，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作中进行知、能、操、行的传、帮、带。
4.建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上两节教学汇报课、写一篇教学随笔四.具体工作：(一)加强青年教师的学习，努力提高素养1.组织青年教师学习朱永新的《新教育之梦》、李镇西的《爱心与教育》等专著，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、教学观，培养教书育人，为人师表，敬业爱生的思想观念。
2.坚定不移地围绕凝心聚力为家长、学生服务。
的学校教育总目标，以此作为每个青年教师的工作追求。
(二)通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。
因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。
1. 师傅带徒弟的培养教研组组织完成拜师结对协议书，具体做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。
初中青年教师培养计划(4篇)
初中青年教师培养计划(4篇)初中青年教师培养计划(4篇)初中青年教师培养计划1教学质量是学校的生命线，而提高教学质量关键在教师，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校。
近年来,学校分配来的新教师比较多，为了使这部分新教师能尽快适应我校教育教学工作，在短期内能够成为一名合格教师，并逐步培养成为骨干教师，经学校研究同意，特拟定我校《青年教师培养计划方案》，以建设一支素质高，能力强，具有奉献精神的教师队伍。
一、培养对象：教龄不满三年范围内的青年教师。
1、新教师的入格培训。
主要指刚进入教师行列的青年教师。
一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。
二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。
三是实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。
四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。
2、青年教师的升格培训主要指未到3年的青年教师。
他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。
我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
二、培养时间：20__.9-20__.7三、培养目标：1、通过培训使他们能基本掌握教育教学的常规要求和教学技能，成为一名合格的高中教师。
2、使他们能胜任学科教学和班主任工作。
3、使我校青年教师既具有较高的专业教学水平，又能开展教科研工作，成为学校的教育教学骨干力量。
四、具体措施1、加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。
“学高为师，身正为范”，师德师风是教师职业的灵魂。
在新的形势下，加强师德师风建设，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。
中青年教师培养计划(通用8篇)
中青年教师培养计划（通用8篇）中青年教师培养计划精选篇1一、指导思想：青年教师是学校的未来，是教育的未来。
是学校办学的中间力量、是我校教育事业充满生机与活力的生力军和源泉，也是制约我校教育教学质量提高的“瓶颈”，如何建设一支高素质的青年教师队伍，直接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个严峻课题。
学校领导应重视对青年教师的培养，加快教师队伍的建设步伐。
不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。
二、加强青年教师的政治思想教育如何培养青年教师，关键是要树立“无私奉献、爱岗敬业”的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年教师较多，他们开朗热情，思维活跃，接受新事物快，面对金钱、物质享受，也容易受到社会上不良风气的影响。
校领导加强对青年教师进行思想教育，擅于做好青年教师的思想工作，平时注意和青年教师促膝谈心，交流思想、沟通感情，善于捕捉细微苗头，发现情绪波动，及时做好疏导工作。
同时学校定期组织青年教师深入学习《中小学教师职业道德规范》，对照规范，找差距、寻不足，不断整改。
积极引导青年教师自觉抵制市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋发争光五种形象、着力提高师德水平。
让每一名青年教师都真正做到“学生在我心中”。
做到学高为师，身正为范。
三、加强文化业务学习，提高业务能力1、与教师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。
学习新的教育理念，新的教育教学方法，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教育教学风格。
使新教师能够顺利转换角色，适应教学工作。
2、积极学习心里健康知识，做好学生的心理医生一个好的教师，既向学生传授知识，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很容易被忽视，就出现了问题学生，青年教师经验少，往往不能正确教导，这就要求教师懂心理学，正所谓新病还需新药治3、积极参加岗位大练兵活动，练好扎实的教学基本功现阶段教学基本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、普通话等五项，要求青年教师五项教学基本功全部达到合格以上等级。
有关中学青年教师制培养方案4篇_青年教师培养计划
有关中学青年教师制培养方案4篇_青年教师培养计划一、培育目标1、师德培育：主要培育物理青年老师的责任意识和奉献精神。
2、教学理念：培育物理青年老师先进的教学、科研理念；对青年老师进行整体、单元教学设计培训。
3、教学技能：培育物理青年的素养，强化他们的实践、试验课教学技能。
提升、锤炼物理青年老师的教育教学基本功，促进他们全面进展，形成富有共性的教学风格，为锻造名师打下良好的基础。
二、详细工作内容1、在业务上进行指导，力争在短时期提高他们的政治及业务水平。
2、与青年老师一起备课，关心青年老师分析教材，确定教学目的，找教学中的重点和难点，选择恰当的教学方法，支配教学的各个环节，提高青年老师分析教材和备好课的力量。
3、相互听课，关心青年老师找教学中存在的问题，并准时赐予关心解决。
4、指导青年老师反思自己的教育教学行为，定期对青年老师进行评价，确定青年老师教学中的成果，并指出努力方向。
5、指导青年老师进行班级管理。
三、详细措施与要求1、每月听青年老师一节课，并提出指导性看法。
2、青年老师每月要对前一阶段的教学工作进行小结，写出教学反思；指导老师对青年老师的教学工作进行评价，既要确定成果，又要指出其今后努力的方向。
3、每学期指导青年老师写好一篇说课稿，上一节汇报课。
4、每学期指导青年老师出好一份试卷，考试完后指导青年老师写好试卷分析。
中学青年老师制培育方案(篇二)为确保青年老师在教学实践中扬长补短，更快的成长，学校各层教学教研组织对青年老师的工作态度和力量应紧密关注，对其教学工作进行跟踪、观看了解、教研分析，确定成果，指出不足并随时供应关心。
学校分管教学教研的领导及下教研组领导主要对一个青年老师的工作态度、各阶段的工作效果及师徒帮带效果上进行阶段性的关注；教研组开展教研工作时对青年老师教育教学态度、各个方面力量表现进行关注，动态了解其教学与“互帮互学”开展状况，有必要时应准时向相关领导汇报；指导老师对青年老师某一薄弱点进行全程性的关注和关心改进。
中小学青年教师培养计划3篇(优秀中青年教师培养计划实施方案)
中小学青年教师培养计划3篇(优秀中青年教师培养计划实施方案)中学校青年老师培育方案1为实施开发区训练品牌进展战略，打造优秀科目和优秀师资，发挥骨干老师的示范和辐射作用，构筑我校老师人才队伍建设高地，拟定本方案。
一、机构设置青年老师培育工作领导小组组长：副组长：成员：领导小组负责以下工作：(1)制定“传帮带”活动的工作方案。
(2)审核导师和学员名单，确定或调整导师和学员的“结对子”关系。
(3)颁发证书并适时组织拜师会、座谈会。
(4)检查老师“传帮带”活动的实施与落实。
二、青年老师导师制培育方案导师制的实施一年为一个周期，导师评聘、学员推举每年为一届。
导师的评聘和学员的推举要掩盖义务阶段各个学科，语文、数学、英语等学科的名额可相对增加。
导师与学员的师生关系，非经领导小组不得确认或解除。
培训选择实行集中培训、分散培训与导师学员结对个别指导相结合的方法进行。
集中培训由学校教务处负责实施，每学年不少于2天。
主要聘请专家进行培训，提高学员的专业理论水平和训练科研力气。
分散培训由各教学点教务员负责实施，每学期1次，每次不少于1天。
主要组织学科导师和学员开展教法学法研讨、相互沟通，进行课堂教学呈现、汇报，提高学员教学实践力气，发挥示范辐射作用。
导师学员经过自愿双向选择，领导小组审核后确定。
结对指导由各导师负责实施。
导师与学员一一对应。
通过导师制的实施，促使学员成为学校或当地学科教学、教研业务骨干，在本学科发挥示范带头作用;促进导师的训练教学水平和教科研力气的提升，自觉地在训练教学、训练争论中发挥示范引领作用。
培育一批中青年教学业务骨干，造就一支高素养的学校骨干老师队伍。
三、导师资格及审核导师需要具备以下四个条件：1、教书育人，为人师表，有良好的师德，有协作精神和奉献精神。
2、训练理念先进，富有创新精神，训练教学成果显著，得到师生普遍认可，在当地有确定的知名度。
3、中学任教需中教一级及以上，学校任教需小教一级以上。
培养初中青年教师工作计划
培养初中青年教师工作计划一、前言作为一名初中青年教师，我深知自己的责任重大。
教育是一项光荣而艰巨的事业，培养学生的德、智、体、美、劳全面发展，是我肩负的使命。
因此，我将制定并坚定执行自己的工作计划，努力成为一名优秀的教师。
二、自身要求1. 学习上进：不仅要熟练掌握教学知识和教学技巧，还要不断学习先进的教育理念和教学方法，不断提高自身素质和能力。
2. 勤奋敬业：作为一名初中教师，我要爱岗敬业，勤勉敬业，尽职尽责，做到言传身教，以身作则。
3. 乐于分享：不仅要勤于学习自己，还要乐于分享自己的教学经验和心得，与同事们相互交流，不断提高教学水平和专业素养。
三、教学目标1. 以学生为主体，以实际为基础，以提高学生综合素质为目标，努力提高学生学习成绩和综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 以启发思维，激发兴趣为宗旨，使学生在学习中充分展示自己的才能和潜力，激发学生对知识的热爱和探索的欲望。
3. 以注重实效，关注品德为导向，培养学生的良好的品德和行为习惯，促进学生的性格健康发展，为其长远发展打下坚实基础。
四、教学内容1. 语文教学：注重学生的语言表达能力和阅读理解能力，提高学生的写作水平和语感。
2. 数学教学：培养学生的数学思维和解题能力，加强学生的数学应用能力和创新意识。
3. 英语教学：开展真实的语言实践活动，丰富学生的语言知识和技能，提高学生的语言综合应用能力。
4. 科学教学：增强学生的科学知识和科学实践能力，培养学生良好的观察能力和实验精神。
五、教学方法1. 多媒体辅助：结合多媒体教学手段，丰富课堂教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 情境教学：在教学中创设各种情境，让学生在实践中学习知识和技能，培养学生的动手能力和实践能力。
3. 技术应用：运用现代技术手段，开展网络课堂和在线学习，促进师生互动和学习资源共享。
4. 学生参与：鼓励学生参与课堂讨论，锻炼学生的表达能力和思维能力，激发学生的学习积极性和创造性。
中学青年教师培养方案
中学青年教师培养方案一、目标定位1.确立个人发展目标：每位青年教师需明确自己的职业规划，包括教学、科研、管理等方面的发展方向。
2.提升教育教学能力：通过培训、实践、交流等途径，不断提高教育教学水平，成为学科教学的佼佼者。
二、培训内容1.教育教学理论：学习现代教育理念、教学方法、课程与教材研究等，为教育教学实践提供理论支撑。
2.学科专业知识：深入学习所教学科的前沿知识，提高学科素养，为教学提供丰富素材。
3.教育技术应用：掌握现代教育技术，如信息技术、网络资源等，提高教育教学效果。
4.教育教学评价：学会运用教育教学评价方法，对自身教学进行反思与改进。
5.师德教育：强化师德意识，学习相关法律法规，提高职业道德水平。
三、培训方式1.网络培训：利用网络平台，开展线上培训，方便教师随时学习。
2.集中培训：定期组织集中培训，邀请教育教学专家进行授课。
3.实践锻炼：鼓励教师参与教育教学实践活动，如公开课、课题研究等。
4.交流互动：搭建教师交流平台，促进教师之间的互动与学习。
5.跟岗学习：安排青年教师到优秀学校跟岗学习，借鉴先进教育教学经验。
四、实施步骤1.第一阶段：自我评估与规划（第1-3个月）青年教师进行自我评估，明确个人发展目标，制定个人发展规划。
2.第二阶段：理论学习与实践（第4-6个月）参加网络培训、集中培训，学习教育教学理论，进行实践锻炼。
3.第三阶段：交流互动与成长（第7-9个月）参与交流互动，分享教育教学经验，不断成长。
五、评估与反馈1.定期评估：对青年教师的培养过程进行定期评估，了解培训效果。
2.反馈与改进：根据评估结果，及时调整培训方案，提高培养效果。
3.成果展示：鼓励教师参加教育教学比赛、发表教育教学论文，展示培养成果。
4.奖惩机制：设立奖励与惩罚机制，激励教师积极参与培养活动，提高教育教学水平。
在这个充满挑战与机遇的时代，我们相信，通过这个培养方案，中学青年教师将不断提升自己，为我国教育事业贡献自己的力量。
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初中青年教师培养计划初中青年教师培养计划（一）为加强青年教师培养，使我校青年教师培养工作进一步规范化、制度化，促进青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理的教师队伍，推动学校持续发展，特制定本方案。
一、组织机构成立青年教师培养工作领导小组，规划、实施青年教师培训工作。
组长：崔年红副组长：刘炎基曾宪环成员：刘志强杨刚李福生吴茂春刘志远卓远峰工作领导小组下设办公室，钟德华兼办公室主任，罗卿、潘秋云为办公室成员。
二、培养对象教龄3年（含3年）以下的新分配教师及教龄不足6年且刚调入我校的教师。
三、培养期限六个学期四、培养目标1.培养青年教师具有良好的职业道德，热爱本职工作，具有强烈的责任心和进取心。
2.提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，更新教育教学理念。
3.加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。
4.提升青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。
5.营造学习氛围，培养学习型青年教师，树立终身学习理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。
五、主要措施（一）抓师德师风，提高师德修养1.师德师风按照《会昌中学师德师风“十条禁令”及违规处理办法》执行，其中没有明文规定的，参照有关条款执行。
若学期内有师德师风扣分，则综合评价定为不合格。
（二）抓理论研读，提高理论素养2.阅读写作每学期阅读一本教育教学理论或专业学术著作，第一学期阅读教育教学理论书籍，第二学期阅读专业学术书籍，学期末将书籍及一篇1500字以上的学习心得书面稿交科研处，电子稿上传工作室，科研处组织人员对书籍及心得文章进行登记，并对心得文章进行评价定级。
3.案例撰写每学期期中、期末前各撰写一篇教育教学案例（或教育教学反思）并上传工作室，科研处于期中、期末进行查网登记，学期末科研处组织人员进行评价定级。
（三）抓课堂教学，提高教学水平4.听课学习文化科目教师每周听课一节以上、专业技能教师每两周听课一节以上，所听的课可以包括备课组（教研组）内公开教学及学校组织的其他公开课，如周内正常上课不足三天则不要求，所听的每一节课都要在听课记录后页进行百字以上的书面点评，听课前一天将听课对象、班级、节次以短信通知科研处，科研处负责登记并组织人员进行检查，学期结束将听课笔记上交，科研处根据个人听课节数及书面点评（抽样）质量来评价定级，若发现弄虚作假则该项考核直接定为不合格。
建议培养人多听师傅的课、多听本专业的课、多听所任班级的课。
5.教学汇报每学期进行一次教学汇报课，科研处统一布署，教研组具体实施，教学汇报包括新授、试卷讲评、章节小结、复习课等课型，由听课小组进行评价定级，由结对师傅作为主点评人组织有关人员进行点评反馈。
（四）抓教学技能，提高运用水平6.微课（课件）制作文化科目教师每单月制作一个微课（双月制作一个课件）并上传工作室，专业技能教师每两个月制作一个微课（下一个两月制作课件），科研处于月初进行查网登记。
学期末科研处组织人员对微课进行抽样评价定级。
微课制作要严格按照规范来进行，课件制作要原创。
7.试题编制每学期编制三份试题：一份前置练习（某一节内容，20-25分钟题量，适用对象为普通班学生）；一份周练试题（45分钟题量，适用对象为重点班学生）；一份月考试题（语数英高考题量和分值，综合科分科考试题量和分值，模拟第二次月考的教学进度，适用对象全级学生）。
前置练习和周练试题于期中考试前上传工作室，月考试题于期末前上传工作室，科研处于期中、期末后进行查网登记，并组织人员对命题质量进行评价定级。
所编制的试题文稿要信息齐全。
（五）抓专业拓展，提高综合能力8.课题论文在培养期内，有两篇论文获市级（教研室或专业委员会）以上奖励或在正规杂志上发表一篇论文，有一个课题获市级以上立项，培养对象自行将证书原件及复印件交科研处登记。
9.专业考试每学期末科研处组织一次专业知识考试，试题为百分制、高考范围，由命题人在考前确定试题成绩合格线（或在试卷中标明），根据个人考试成绩评价定级。
10.书写提高在培养期内由培养人提出粉笔字过关申请，科研处在学期中组织粉笔字书写过关评比，书写内容为日常教学的板书设计，在培养期内培养人粉笔字必须过关，由科研处组织有关人员进行评价定级。
六、几点说明1.培养措施共五大项（10小项），每一项的评价等级为合格和不合格两种；2.所考查的项目中所有评价为合格，则综合评价为优秀，所考查的项目中不合格率达20%，则综合评价为不合格，其余情况为合格；3.因故请假一个学期则延长一个学期的培养期，培养期内有几个学期综合评价不合格，则相应延长培养期；4.专业技能教师（音乐、美术、体育、微机）不参与第8、9小项考核，没承担教学任务的专业技能教师不列入培养计划；5.没有工作室的科目教师把需上传的材料统一上传到科研处公共邮箱；6.考核评价结果作为年级教师及课务安排的参考依据；7.培养期内有综合评价为不合格的，则延迟职称进岗时间，直至培养合格。
初中青年教师培养计划（二）一、指导思想：一流的学校需要一流的师资。
为了促进学校的内涵发展可持续发展，在加强教师队伍建设的过程中，我们把对青年教师的培养作为学校的校本培训重要内容之一，以此提高青年教师“思想素质、理论素质、业务素质、身心素质”四个环节，开展一个由普及到提高再到拔尖，力争在较短时间内为学校建造一支师德高、业务精、理念新的梯队型教师队伍。
提高我校的综合竞争力，为我校“树名师、育名生、创名校”的三名工程奠定坚实的人才基础。
二、培养内容：1、思想素质：通过对教师的礼仪修养，教师职业道德规范等方面的培训来提升教师的师德修养。
2、理论素质：通过对教师进行教育教学理论知识，科研理论知识等方面的培训来规范常规工作。
3、业务素质：通过对教师教育教学技能，现代教育技术应用等方面的培训来提高教育教学能力。
4、身心素质：通过教育学、心理学、自我分析等方面的学习与反思形成教师健康、积极向上的心态。
三、培养对象：高明双、高秋影、赵德月等青年教师。
四、培养目标：通过本学期各种培训，他们能慢慢熟悉学科教学工作→能更好胜任教育教学工作→最后充实到各科教学中，早日成为教坛尖兵。
五、具体措施及要求：1、培训教师可根据自己的实际情况选择一科中考考试科目作为自己学习内容。
2、通过自学，集中学，开设讲座等各种途径进行培训。
3、受训教师积极参加由教研室组织的各种培训，要坚持跟班听课。
聘请师德好，业务能力强的教师担任新教师的指导老师，开展拜师结对活动。
4、受训教师要开展“五个一”活动：上一节汇报课，独立出一份试卷，写一篇教育教学体会文章，组织一次学科课外活动或班队活动，抽测一次教学成绩。
5、受训教师每周要上交学习笔记、反思，汇报学习体会。
初中青年教师培养计划（三）一、指导思想：青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校可持续发展的后备力量，是实施素质教育的主力军。
青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。
针对我校青年教师逐年增多的现状，我们把提高青年教师的整体素质作为教师队伍建设的重点。
青年教师的培养本着“精心培养、严格要求、合理安排、大胆使用、全面考核、鼓励先进”的方针进行。
二、培养目标：1.热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
2.熟悉教学常规，具有扎实的教学基本功。
3.能够熟练运用现代教育手段。
4.具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能独挡一面，胜任毕业班工作。
总之通过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。
具体要求一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务能力的校级以上教学骨干。
三、培养措施1.重视青年教师的思想政治工作，使他们热爱教育事业，教书育人，为人师表。
利用各种形式，组织学习，提高认识，教育激励，使他们真正具有乐于奉献的精神。
2.加强青年教师的岗前培训，为青年教师的校内外培训铺路搭桥，加强青年教师培训工作力度。
3.抓教育科研，促教师理论水平提高。
积极提倡青年教师参加课题研究，要求青年教师每学年做到“六个一”：读一本教学专著，订一份学科专业杂志，备一份优秀教案，上一堂优质课，出一份有份量的试卷，写一篇教学反思。
努力培养教科研的自觉性和主动性。
4.继续实施“走出去，请进来”的培训办法。
组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师提供各种教学信息。
5.抓教学基本功和教育常规，通过组织竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。
6.做好继续教育工作，强化对青年教师的培训，支持青年教师在职进修，鼓励青年教师进行专业知识、技能的学习，提高自身学历水平和业务水平。
7.鼓励优秀教师冒尖、成才，充实骨干教师队伍。
以竞赛活动为载体（如青年教师大奖赛），以评优为手段（优质课评选、论文教学设计评选等），激发青年教师不断进取的内驱力。
四、定期抓好几项工作：（1）学期开展常规教学教研检查：查研训，查备课，查作业批改，查辅导学生。
（2）抓课堂教学：规范教学行为，打造有效课堂。
（3）抓学校教研活动日开展，以学校教研活动日为平台，为青年教师营造教学教研氛围，落实常规活动。
五、措施保障（一）努力为青年教师创造一个良好的成长环境1.要在政治上关心青年教师的成长，对于积极要求进步，成熟的青年教师，党支部要及时吸收其入党。
要在青年教师中树立榜样，用榜样的力量来影响和带动其他青年教师的成长。
2.要在生活上为青年教师排忧解难，关心他们，热心帮助他们解决一些实际困难，使之全身心地投入到教育教学工作中。
3.要针对青年的特点开展各种有益的活动，创造一个良好的工作、学习氛围，举办一些文娱活动，体育竞赛或其它集体活动等，以增强群体凝聚力和进一步激发工作的热情。
（二）培养青年教师，做到“三给”1.给机会。
要多给青年教师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。
2.给动力。
主要是精神的，要借助于不断的鼓励来激发青年教师的工作热情。
3.给时间。
对青年教师的成才不能急于求成，要给予他们充分的信任，允许他们失败，给予他们奋斗发展的一定时间。