职业礼仪教学计划(DOC 46页)
中职教师礼仪个人教学工作计划范文5篇(精编版)
中职教师礼仪个人教学工作计划范文5篇礼仪是人们在社会交往活动中，为了相互尊重，在仪容、仪表、仪态、仪式、言谈举止等方面约定俗成的，共同认可的行为规范。
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中职教师礼仪个人教学工作计划1一、学生情景分析：本学期担任高一(1)班、高一(8)班两个班的语文任课教师。
一个理科班，一个文科班，从上课状态来说，理科1班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着教师的学习步伐。
文科8班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。
总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材资料，但整合、梳理本事欠缺，迁移本事不够。
另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和进取性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘理解教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。
二、教材分析人教版必修三、必修四必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。
每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不一样，必修三分别是：小说、唐诗、古代议论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。
必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。
小说和戏曲单元不仅仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，，还要让学生把握这类文体额三要素——人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。
唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。
古代一文论和杂文结合本学期的作文训练——议论文，应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴趣。
人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。
另外，语文教学要培养学生的自学本事，教师指导下的课外阅读是培养自学本事的极好方法。
所以，教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。
礼仪工作计划
礼仪工作计划礼仪是人际交往中不可或缺的重要组成部分，它不仅能够展现个人的修养和素质，还能为组织树立良好的形象。
为了提升组织成员的礼仪水平，营造文明、和谐、有序的工作和生活环境，特制定以下礼仪工作计划。
一、工作目标1、提高组织成员的礼仪意识，使大家充分认识到礼仪在工作和生活中的重要性。
2、规范组织成员的言行举止，使其符合社交礼仪的基本要求。
3、培养组织成员良好的沟通技巧和服务意识，提高工作效率和服务质量。
4、树立组织的良好形象，增强组织的凝聚力和竞争力。
二、工作内容1、礼仪培训（1）制定详细的礼仪培训计划，包括培训课程、培训时间、培训地点和培训讲师等。
（2）培训内容涵盖仪表礼仪、仪态礼仪、社交礼仪、商务礼仪、服务礼仪等方面。
（3）采用集中授课、现场演示、案例分析、模拟演练等多种培训方式，提高培训效果。
2、礼仪宣传（1）通过内部刊物、宣传栏、网站、微信公众号等渠道，宣传礼仪知识和礼仪规范。
（2）定期发布礼仪小贴士，提醒组织成员注意日常言行举止。
（3）举办礼仪知识竞赛、演讲比赛等活动，激发组织成员学习礼仪的积极性。
3、礼仪监督（1）成立礼仪监督小组，定期对组织成员的礼仪行为进行检查和监督。
（2）对违反礼仪规范的行为及时进行纠正和处理，并予以通报批评。
（3）设立礼仪投诉渠道，接受组织成员和外部客户的监督和投诉。
4、礼仪考核（1）建立礼仪考核制度，将礼仪表现纳入组织成员的绩效考核体系。
（2）定期对组织成员进行礼仪考核，考核结果与薪酬、晋升、评优等挂钩。
三、工作步骤1、第一阶段（准备阶段）（1）成立礼仪工作领导小组，负责统筹协调礼仪工作的开展。
（2）开展礼仪需求调查，了解组织成员对礼仪的认知和需求。
（3）制定礼仪工作计划和相关制度，明确工作目标、任务和职责。
2、第二阶段（实施阶段）（1）按照培训计划组织开展礼仪培训活动。
（2）加强礼仪宣传，营造良好的礼仪文化氛围。
（3）开展礼仪监督和考核工作，确保礼仪规范的落实。
学校职业礼仪教案设计模板
一、教学目标1. 让学生了解职业礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的职业礼仪素养，提高学生在职场中的竞争力。
3. 帮助学生掌握职业礼仪的基本规范，提升人际交往能力。
二、教学对象中等职业学校学生三、教学时间2课时四、教学资源1. 教学课件2. 礼仪规范视频3. 礼仪规范手册4. 小组讨论话题五、教学过程第一课时一、导入1. 引导学生思考：什么是职业礼仪？为什么学习职业礼仪？2. 学生分享自己的看法，教师总结并引入课题。
二、职业礼仪概述1. 介绍职业礼仪的基本概念、重要性以及与职业素养的关系。
2. 分析职业礼仪在职场中的具体作用。
三、职业礼仪规范1. 个人礼仪规范：仪容仪表、着装打扮、言谈举止等。
2. 社交礼仪规范：握手、问候、递名片、递物品等。
3. 职场礼仪规范：会议礼仪、电话礼仪、电子邮件礼仪等。
四、案例分析1. 播放礼仪规范视频，让学生观察并分析其中的礼仪规范。
2. 学生分组讨论，针对视频中的礼仪规范进行评价。
第二课时一、复习上节课内容1. 学生分享自己在课后学习职业礼仪的收获。
2. 教师点评并总结。
二、礼仪实践1. 学生分组进行角色扮演，模拟职场场景，练习职业礼仪。
2. 教师巡回指导，纠正学生的不规范动作。
三、小组讨论1. 分组讨论以下话题：a. 如何在职场中树立良好的职业形象？b. 如何处理职场中的冲突？c. 如何提高自己的沟通能力？2. 学生分享讨论成果，教师点评。
四、总结与反思1. 学生总结自己在本节课中的收获。
2. 教师总结本节课的重点内容，强调职业礼仪的重要性。
六、教学评价1. 学生对职业礼仪的认知程度。
2. 学生在职场场景中的礼仪表现。
3. 学生在小组讨论中的参与度。
七、教学反思1. 教师根据学生的表现，调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师反思自身在教学过程中的不足，不断改进教学方法。
礼仪教学计划
礼仪规范教程工作计划
一、教学目的、要求:
为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》的精神,全面落实《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出的职业教育课程改革和教材建设规划,满足中等职业学校各专业的教学需要,让每一位中职生掌握一定的礼仪知识,使之在社交场合上举止适度,应讨自如,充分表现中职生正确的待人接物的风度。
二、学生情况分析:
本期本课程教学面向高一四个班:包括两个主板班,一个海员班,一个计算机应用班,其中计算机班女生较多,课堂纪律较好,但也显得综合素质不高,另外三个班男生较多,农村学生占大多数,在素质教育方面学习较少,本期结合书本,切实落实到实际当中去,全面提高学生的综合素质。
三、提高教学质量的具体措施:
1、发现培养各类别的优秀学生,帮助他们确定较高的目标,使之坚定信心,力争出类拔萃。
2、坚持钻研教材,认真备好每一节课。
3、理论联系实际,将书本知识转化到实际生活中去。
4、坚持用“面向中上,以高带低,全面提高”的理念进行教学工作。
5、坚持做好“谈心,工作,及时鼓励表扬学生”。
四、课时计划:
总计35 课时
其中:讲授28 课时练习(作文) 2 课时
测验 2 课时复习 2 课时
实验课时机动 1 课时
计划人：朱繁荣
09年2月12日。
《职业礼仪》教学计划.doc
《职业礼仪》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《职业生涯规划》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《法律知识选讲》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《世界名人史》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《名人轶事》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《旅游地理1》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《旅游地理2》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《观赏植物学》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《相声小品鉴赏》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《小说中的人物（武侠）》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《红楼人物古今谈》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《中国古代寓言品读》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《文学作品欣赏与写作》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《古文欣赏》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《快乐语文》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《兴趣语文》教学计划一、教学大纲
二、考核标准
《普通话大家练》教学计划一、教学大纲。
中职礼仪教学计划
中职礼仪教学计划中职礼仪教学计划篇一：社交礼仪教学计划中职服装二班现代礼仪教学计划本学期，由我继续担任服装二班的现代礼仪课程教学，现将本学期的教学计划安排如下：一、教学目标1、技能目标1）掌握日常社交活动中个人形象礼仪、个人基础礼仪及日常的行为举止方面的基础知识及日常的基本操作。
2）通过学习、训练掌握正确的站、坐、行的姿势；符合礼仪规范的言谈举止。
3）熟悉个人着装的原则及要求，能根据不同的场合和自身特点选择合适的社交等不同类型的服装。
4）了解中西方餐饮礼仪的相关概念规范的相关知识通过学习使学生掌握基本的社交礼仪规范的基本要求。
深刻认识到礼仪修养在日常生活和社交中的重要意义。
同时通过实际训练，提高学生的应变沟通能力。
2、知识目标通过教学，使学生了解礼仪的重要性，掌握日常生活、社交活动的礼仪规范。
通过学习仪表仪容、仪态、礼貌语言，使学生掌握个人礼仪的基本常识，提高个人礼仪修养。
通过学习社交礼仪，使学生掌握社交活动中有关介绍、握手、问候、称呼、致意、遵时守信、拜访与接待、女士优先等原则，次序和席位安排、(:中职礼仪教学计划) 电话礼节、交谈礼节等应知应会的知识和能力要求。
二、教学安排20XX年2月22日篇二：礼仪教学计划礼仪教学计划一、课程的地位、作用和质量标准（一）地位和作用地位和作用本课程是中职学生的职业能力延伸课。
学习本课程，帮助学生树立正确的人生观、审美观、职业道德观。
（二）质量标准通过学习该课程，使学生掌握在社会交际、日常交往中的基本礼仪知识，并在实践中展现出来。
二、教学内容和教学要求绪论1.知识点和教学要求（1）礼仪与审美文化艺术修养（2）礼仪与思想道德修养（3）提高礼仪修养的途径2.能力培养要求了解礼仪与文化修养、道德修养的关系。
礼仪与文明第一章礼仪概述1.知识点和教学要求（1）礼仪的含义和特征（2）礼仪的起源与发展（3）礼仪的作用与原则2.能力培养要求了解东西方礼仪的差异，掌握国际礼仪通则并能运用于国际交往之中。
职业技校礼仪教案范文模板
1. 认知目标：使学生了解职业礼仪的基本要求、重要性以及在不同场景下的应用。
2. 技能目标：培养学生良好的职业礼仪习惯，提高学生的社交能力和职业素养。
3. 情感目标：激发学生对礼仪学习的兴趣，树立尊重他人、尊重自己的观念。
二、教学内容1. 职业礼仪概述2. 仪容仪表礼仪3. 言谈举止礼仪4. 沟通技巧与团队协作5. 案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：仪容仪表礼仪、言谈举止礼仪、沟通技巧与团队协作。
2. 教学难点：如何在实际工作中运用礼仪知识，提高学生的职业素养。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解职业礼仪的基本知识和要求。
2. 案例分析法：通过案例分析，使学生了解礼仪在实际工作中的运用。
3. 角色扮演法：让学生在模拟场景中体验和练习职业礼仪。
4. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
五、教学过程【第一课时：职业礼仪概述】一、导入1. 介绍职业礼仪的概念和重要性。
2. 引导学生思考：为什么礼仪对个人和职业发展如此重要？1. 职业礼仪的定义和作用。
2. 职业礼仪的基本原则。
三、教学活动1. 学生分享自己了解到的职业礼仪知识。
2. 教师总结并讲解职业礼仪的基本原则。
【第二课时：仪容仪表礼仪】一、导入1. 讲解仪容仪表在职业礼仪中的重要性。
2. 引导学生思考：如何保持良好的仪容仪表？二、教学内容1. 男士仪容仪表规范。
2. 女士仪容仪表规范。
3. 着装礼仪。
三、教学活动1. 角色扮演：模拟职场场合，展示正确的着装和仪容仪表。
2. 学生分享自己的仪容仪表经验。
【第三课时：言谈举止礼仪】一、导入1. 讲解言谈举止在职业礼仪中的重要性。
2. 引导学生思考：如何做到言谈举止得体？二、教学内容1. 言谈礼仪规范。
2. 举止礼仪规范。
三、教学活动1. 角色扮演：模拟职场场合，展示正确的言谈举止。
2. 学生分享自己的言谈举止经验。
【第四课时：沟通技巧与团队协作】一、导入1. 讲解沟通技巧在职业礼仪中的重要性。
教师礼仪工作计划
教师礼仪工作计划
1. 作为一名教师，我将始终保持专业形象，穿着得体、仪表整洁，以树立学生良好的榜样。
2. 在课堂上，我将尊重学生，理性对待每一个学生的提问和意见，不偏袒任何学生。
3. 我会用心备课，把课堂教学质量放在首位，注重学生的实际学习效果。
4. 在与学生的交流中，我将保持礼貌和耐心，给予学生足够的关怀和支持，引导他们树立正确的人生观和价值观。
5. 与同事相处时，我将保持良好的合作精神，尊重他人的工作和意见，共同营造和谐的教师团队氛围。
6. 我将积极参加学校组织的各项活动，加强师生、师生家庭之间的交流，树立良好的师生关系，提升学校整体的教师礼仪水平。
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无
考核说明
1、上课期间注意笔记，作为平时成绩，看一、二本有意义的书籍。
2、参观企业、访问成功人士，有感想。
3、考试卷（开卷考）：结合自己实际，完成课题。
二、考核标准
基本
信息
课程名称
社交礼仪
课程代码
学分
4
总学时
36
理论学时
28
实践学时
8
课程类型
限选课（）任选课（√）
开设
课程
目的
学习社交礼仪，有益于培养高尚的情操和卓越的交际能力。作为即将步入社会的职业中学学生学习社交礼仪是非常有必要的。
而对于法律知识的一知半解是维权的障碍，本课程涉及婚姻法中结婚的条件和财产的分割、民法中的不当得利和无因管理、劳动合同法中就业合同的条款及其纠纷解决途径、刑法中的正当防卫和紧急避险、证据法中证据的种类和运用等模块的学习，用案例分析的方法进行法律知识的渗透和理解，以便学生掌握更多的法律知识，提高学生的法律意识，在维护自己合法权益的同时，也不侵犯其他人的合法权益。
学时分配
方案
课程内容
学时
中国礼仪文化的起源和发展
2
第二章个人礼仪
4
第三章家庭礼仪
2
第四章学校礼仪
4
第五章公共场所礼仪
2
第六章求职礼仪
4
第七章公务礼仪
4
第八章社交礼仪第九章公关礼仪
6
学生能力培养的目标和要求
通过一学期的学习、交流、案例分析以及社会实践，让学生充分发挥主动性，加强实战的训练，以加强经验的积累，让每个学生了解自我，寻找差距，并树立自信和树立“动”起来的决心。争取在一学期后主动走向社会，寻找实习岗位。
（2）缺席累超过规定正常次数的1/3以上
（3）在选修课期间严重违反学校纪律而受到学校处分的；
《法律知识选讲》教学计划
一、教学大纲
基本
信息
课程名称
法律知识选讲
课程归类
文化修养
每周课时
2
学分
4
课程类型
限选课（）任选课（√）
面向专业
高一所有专业
教材性质
国规（）省编（）校本（）自编（√）
课程
简介
提高公民的法律意识，运用法律手段进行维权，是目前彻底解决纠纷的必经途径。
教材性质
国规（）省编（）校本（）自编（√）
课程
简介
《职业生涯规划》旨在培养学生职业规划意识，拟出一份符合自己实际情况、切实可行的规划。
课程
性质
和任
务
性质：让学生树立职业生涯规划的意识。
任务：注重树立学生的职业生涯规划意识，明确作出规划的重要性，为自己拟定规划。
课程主要内容和要求
主要介绍如何全面认识自我，如何根据自己的特点、职业和社会的变化做好职业生涯规划入手，指明为达到自己的职业生涯目标需要从哪几方面努力，同时也告诉学生如何在以后的职场中，做得如鱼得水。
选修建议
要求学生有较强的就业、职业意识。
考核说明
以调查报告的形式分析社会就业形势；
对自己情况的分析。
二、考核标准
基本
信息
课程名称
职业生涯规划
课程代码
学分
4
总学时
36
理论学时
28
实践学时
8
课程类型
限选课（）任选课（√）
开设
课程
目的
《职业生涯规划》旨在培养学生职业规划意识，作出符合自己实际情况、切实可行的规划。
课程
性质和任Biblioteka 务法律选修课是是一门旨在提高学生法律意识的课程。通过本课的学习，使学生掌握基本的法律赏识，提高学生的法律意识，在维护自己合法权益的同时，也不侵犯他人的合法权益。
课程主要内容和要求
课程
性质
和任
务
礼仪是人类文化的结晶，社会文明的标志。从个人修养来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中运用的一种艺术，一种交际方式和交际方法，被誉为步如社会的“通行证”，走向成功的“立交桥”。学习社交礼仪，有益于培养高尚的情操和卓越的交际能力。作为即将步入社会的职业中学学生学习社交礼仪是非常有必要的。
课程
考核
方案
考
核
内
容
序号
考核内容
考核比重（分值）
考核要点
1
职业规划稿
100%
考核
方法
考试（）考查（√）实践操作（）
成绩
构成
比重
出勤
课堂表现
作业
期未考试
20%
20%
20%
40%
考核
时间
学期结束前二周
考核
地点
1—402 1--307
其他
有关
说明
或要
求
若有以下情况，总评成绩为不合格，没有学分；
（1）旷课三次以上
有关
说明
或要
求
若有以下情况，总评成绩为E没有学分；
（1）旷课三次以上
（2）缺席累超过规定正常次数的1/3以上
（3）在选修课期间严重违反学校纪律而受到学校处分的；
《职业生涯规划》教学计划
一、教学大纲
基本
信息
课程名称
职业生涯规划
课程归类
文化修养
每周课时
2
学分
4
课程类型
限选课（）任选课（√）
面向专业
各专业学生
课程主要内容和要求
课程简要介绍了中国礼仪文化的起源和发展，让同学们了解中国礼仪文化的源远流长和博大精深。
了解并掌握个人礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、公共场所礼仪、求职礼仪、公务礼仪、社交礼仪、公关礼仪、商务礼仪、外事礼仪、中国民俗和外国习俗与礼仪。要求学生学以致用，规范自己的行为，以礼为先，弘扬我国优良传统。
课程
考核
方案
考
核
内
容
序号
考核内容
考核比重（分值）
考核要点
1
理论知识
20
社交礼仪为主
2
案例分析
30
面试问题为主
3、
平时看书
10
社交礼仪书
4、
社会实践
40
访问社会成功人士
考核
方法
考试（）考查（是）实践操作（是）
成绩
构成
比重
出勤
课堂表现
作业
期未考试
5%
5%
40%
50%
考核
时间
学期结束前二周
考核
地点
教室
其他
学时分配
方案
课程内容
学时
辉煌人生从职业规划开始
4
科学规划你的职业生涯
8
向着自己的目标前行
8
职场成长秘籍
4
乐在职场
7
活出精彩的自己
3
学生能力培养的目标和要求
1、知识目标：明确专业与职业及职业规划的关系，明确规划的重要性。
2、能力目标：引导学生树立职业生涯规划的意识，为以后的选择就业作好指导。
3、情感目标；从职业的角度了解社会就业形式，分析了解自己，作好自己的职业规划。
职业礼仪教学计划(DOC 46页)
部门：xxx
时间：xxx
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《职业礼仪》教学计划
一、教学大纲
基本
信息
课程名称
社交礼仪
课程归类
文化修养
每周课时
2
学分
4
课程类型
限选课（）任选课（√）
面向专业
所有专业
教材性质
国规（）省编（√）校本（）自编（）
课程
简介
选用的教材是由清华大学出版社出版李荣建编著的《社交礼仪》一书。本书内容包括礼仪概括、个人礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、公共场所礼仪、求职礼仪、公务礼仪、社交礼仪、公关礼仪、商务礼仪、外事礼仪、中国民俗和外国习俗与礼仪，本书内容丰富，资料翔实，文字优美，案例鲜活，实用性强，是广大学生和青少年学习礼仪，提高文化素质的优秀教材。