教案1
数字1的教案
数字1的教案教案标题：数字1的教案教学目标：1. 让学生能够认识数字1，并能正确书写和读出数字1。
2. 培养学生对数字1的概念和认知能力。
3. 帮助学生理解数字1在日常生活中的应用和意义。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的数字，并提问：“你们还记得之前学过的数字吗？”2. 引导学生观察数字1的形状，并问：“你们知道这个数字是什么吗？”3. 让学生尝试模仿写出数字1，并鼓励他们说出数字1的发音。
教学主体：1. 数字1的认知：a. 展示一个大型的数字1卡片或图片，并让学生观察。
b. 引导学生描述数字1的形状和特征，例如直线的形状等。
c. 与学生一起探讨数字1在日常生活中的应用，例如在电话号码、地址、书籍页码等中的使用。
2. 数字1的书写：a. 在黑板或白板上展示数字1的书写方法，并让学生模仿跟随。
b. 给学生分发练习纸，让他们在纸上反复练习书写数字1，直到掌握正确的书写方法。
3. 数字1的读音：a. 给学生展示一些以数字1开头的单词或图片，例如“一把尺子”、“一个苹果”等，并让他们尝试读出这些单词。
b. 引导学生注意数字1在单词中的发音特点，并帮助他们正确读出这些单词。
拓展活动：1. 数字1的游戏：a. 将学生分成小组，每个小组站成一列，第一个学生手拿一个大号的数字1卡片。
b. 教师喊出一个数字，例如“5”，第一个学生将数字1卡片递给第五个学生，然后第五个学生再将卡片递给第十个学生，以此类推。
c. 提示学生观察数字1在数字序列中的位置变化。
2. 数字1的练习：a. 给学生发放练习册或工作纸，让他们完成一些数字1相关的练习题，如填空、连线、识别等。
b. 鼓励学生互相检查答案，并及时纠正错误。
评估与总结：1. 通过观察学生在课堂上的表现和练习的结果，评估他们对数字1的认知和掌握程度。
2. 对学生进行小组或个人表现的评价，并给予积极的反馈和建议。
3. 总结本节课的教学内容，强调数字1的重要性和应用。
数字1的教案
数字1的教案数字1的教案教案需要老师们的灵活应用，才能更好的作用与教学之中，下面是小编整理的数字1的教案，欢迎阅读。
数字1的教案【一】活动目标：1、教幼儿认识数字1，知道它能表示物体的数量。
2、培养幼儿安静倾听老师和同伴的讲话。
活动准备：教具：磁性教具：一只兔子。
图片：一根萝卜。
数字卡片1。
学具：铅笔、本子。
活动过程：一、导入活动1、今天老师请来了一只小动物来我们班做客，(出示小兔)它是谁?有几只小兔?2、我们大家一起来看看小兔子还给我们带来了什么?(出示图片，一根萝卜。
)请问有几根萝卜吖?(引导幼儿正确并快速感知数量)教师小结：一只小兔子拿了一根萝卜。
二、出示卡片数字1，引导幼儿感知数字1 的概念。
1、引出数字1。
师：我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。
那今天朱老师要来考考小朋友了，一只小兔子可以用数字几来表示呢?(数字1)那一根萝卜呢?(数字1)教师小结：数字1可以表示所有数量为1的物体。
2、引导幼儿用数字1来表示相应数量的物体。
师：刚刚我们知道数字1可以表示所有数量为1的物体。
比如说：数字1可以表示一只小兔子，数字1可以表示一根萝卜。
那数字1还可以表示什么呢?你们可以看看我们的教室里，有没有什么东西可以用数字1表示的呢?你要用完整的语言来说哦，数字1可以表示什么呀?(请幼儿有秩序的描述，完整的表达自己的想法，在讲完教室里的东西之后，可以让幼儿说说家里、外面的事物，尽量让幼儿说出更多数量为1的物体能和数字1联系在一起)3、让幼儿熟记数字的样子。
师：数字1可以表示那么多的东西，本领真大!那数字1的样子你知道吗?你觉得数字1像什么呢?(铅笔、木棍。
)(引导大胆想象，让幼儿更加能够熟记数字1的样子)4、引导幼儿用右手在空中用手指写出数字1。
师小结：数字1像一条有点斜的竖线。
三、让幼儿学习正确书写数字1。
1、教师正确示范书写数字1。
2、提示幼儿要坐端正写字，同时要爱护自己的物品。
3、评价幼儿的书写情况。
1的认识教案
1的认识教案
教学目标
1.了解1的基本概念和特点；
2.能够正确书写和读出1；
3.能够将1与其他数字进行比较。
教学内容
1.1的基本概念和特点；
2.1的书写和读音；
3.1与其他数字的比较。
教学重点
1.1的基本概念和特点；
2.1的书写和读音。
教学难点
1.1与其他数字的比较。
教学过程
导入新知识
1.教师出示数字1的卡片，让学生观察并说出数字1；
2.教师问学生，数字1有什么特点？
讲解新知识
1.介绍数字1的基本概念和特点；
2.讲解数字1的书写和读音；
3.比较数字1与其他数字的大小关系。
练习与巩固
1.让学生在纸上书写数字1，并读出来；
2.让学生与同桌进行数字1与其他数字的比较练习；
3.让学生在课堂上进行数字1的口算练习。
拓展延伸
1.让学生在日常生活中观察和发现数字1的应用场景；
2.让学生自己设计数字1的图案，并进行展示。
总结归纳
1.教师进行数字1的总结归纳，让学生掌握数字1的基本概念和特点；
2.教师进行数字1的评价，鼓励学生继续努力。
课后作业
1.完成课堂上的练习；
2.在日常生活中观察和发现数字1的应用场景，并进行记录；
3.设计数字1的图案，并进行展示。
教学反思
1.教师应该在讲解数字1与其他数字的比较时，采用生动形象的比喻，让学生更容易理解；
2.教师应该在课堂上多进行数字1的口算练习，让学生更加熟练掌握数字1的书写和读音。
教案数字1教案模板5篇
教案数字1教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数字1教案
数字1教案一、教学内容介绍本教案主要介绍数字1的教学内容。
通过本节课的教学，学生将学会认识数字1、写数字1，并了解数字1在生活中的运用。
二、教学目标1.掌握数字1的读音和书写形式。
2.通过活动和游戏的形式培养学生对数字1的兴趣。
3.学习数字1在日常生活中的应用场景。
三、教学准备1.教师准备：–打印好数字1的练习册和教材。
–准备一些数字1的图片或物品，如1个苹果、1本书等。
–准备一些与数字1相关的游戏和活动。
2.学生准备：–铅笔和橡皮。
–记事本或练习册。
四、教学过程1.导入新知识：–教师拿出一本书，问学生有多少本书，引导学生回答“1本书”。
–出示数字1的图片或物品，让学生用手指指向并说出“1”。
2.学习数字1的读音和书写：–教师写出数字1的大写和小写形式，并教授读音“一”。
–让学生跟着教师一起写数字1的大写和小写形式。
3.练习数字1的书写：–教师发放数字1的练习册和铅笔，让学生在练习册上反复练习书写数字1的大写和小写形式。
4.游戏与活动：–数字1找朋友：教师发放一些数字卡片，其中包括数字1和其他数字。
学生需要找到与数字1匹配的数字卡片。
–数字1接龙：学生围成一圈，依次说出以数字1开头的词语，要求快速连贯，不间歇。
5.数字1在生活中的应用：–教师出示一些数字1的应用场景图片，如1个苹果、1辆汽车等，让学生说出场景中使用了数字1的物品或事物。
五、课堂总结通过本节课的学习，学生们掌握了数字1的读音和书写形式，了解了数字1在生活中的运用。
通过多种游戏和活动的形式，培养了学生对数字1的兴趣和学习积极性。
六、课后作业1.在练习册上继续完成剩余的数字1的练习题。
2.家庭作业：观察家中生活的数字1应用场景，并在明天的课上与同学们分享。
七、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，使学生对数字1产生兴趣，并学习了数字1的读音和书写形式。
在教学过程中，学生积极参与，氛围活跃。
同时，教师在设计教学活动时，能更加注重生活场景的引入，使学生能够将所学内容与实际生活联系起来，提高学习的实用性。
认识数字1的教案6篇
认识数字1的教案6篇认识数字1的教案篇1活动目标：1、复习7以内数与量的对应。
2、认识数字8，初步理解8的实际意义。
3、在情景化的活动中感受游戏的快乐，培养幼儿对数学的兴趣。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
活动重难点：感知8以内的数。
数字和图片、圆点的对应。
活动准备：1、《去郊游》音乐，《8的形成》ppt课件。
2、每个座位上贴上1—7的数字。
每人一张圆形卡片（上有不等数量星星、小红花的原型卡片）。
3、圆点为5—8的蘑菇若干，上粘有数字5—8的小筐4个，小篮子每人一个。
活动过程：一、导入今天天气真好，我们一起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐入场）二、复习7以内的数量1、游戏：找座位游戏规则：我们每个小朋友都挂了一个卡片，看，我的卡片上有什么？有几个？那我要去找数字几呢？（七个小星星就去找7号座位）请你数数你的卡片上有几个小星星或小红花就去找几号座位，好吗？）2、指导幼儿数数量找座位3、找到座位后，分别请幼儿数一数，说一说，并互相检查。
（此环节以郊游的形式引起幼儿兴趣，活动中的对号入座也贴近幼儿的生活经验，同时复习7以内数物的对应）三、学习活动：出示ppt，认识数字8。
1、复习7以内的数量。
请幼儿观看课件：请幼儿点数情景图中出现的事物，说一说用数字几来表示。
2、认识数字8，理解8的实际意义。
a）操作课件：师：嗡嗡嗡！飞来了一群小蜜蜂，我们数一数有几只？（7只）瞧！又飞来1只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？（8只）原来有7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。
8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。
b）师：现在一共师8只蜜蜂，用数字8来表示。
8像什么？操作课件：依次出现8多花，8只皮球、8个苹果等等，请幼儿点数。
小结啊：8能表示任何数量是8的物品。
（此环节为新授知识，在复习7以内数的基础上认识数字8，了解8的实际意义。
）四、游戏：采蘑菇1、请幼儿采8只蘑菇。
数学数字1的教案
数学数字1的教案一、教学目标1. 让学生掌握数字1的基本概念和书写方式。
2. 培养学生初步的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣和积极性。
二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握数字1的基本概念和书写方式。
2. 教学难点：将数字1的概念与实际生活中的应用联系起来。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些与数字1相关的图片和实例，引导学生进入数字1的学习。
2. 讲解示范：讲解数字1的基本概念和书写方式，并示范正确的书写方法。
3. 互动交流：通过提问、讨论等方式，鼓励学生交流数字1在生活中的应用，加深学生对数字1的理解。
4. 巩固练习：提供一些练习题，让学生自己动手操作，加强对数字1的掌握。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，再次强调数字1的重要性和应用。
四、教学方法和手段1. 采用多媒体教学，通过图片、动画等方式展示数字1的概念和应用。
2. 采用互动式教学，鼓励学生参与讨论和交流，提高学生的学习积极性。
3. 采用案例教学，通过实例引导学生进入学习情境。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：提供一些与数字1相关的练习题，让学生现场操作，加深对数字1的掌握。
2. 作业：布置一些与数字1相关的作业题，让学生回家后完成，巩固所学知识。
3. 评价方式：采用多种评价方式相结合，包括作业完成情况、课堂表现、小组讨论表现等。
六、辅助教学资源与工具1. 教材、练习册等教学资源。
2. 多媒体教学设备、黑板、粉笔等教学工具。
3. 教学软件：例如PPT课件等。
七、结论本节课通过对数字1的基本概念和书写方式的讲解，以及实际应用案例的展示，帮助学生初步建立了数学思维能力和解决问题的能力，激发了学生学习数学的兴趣和积极性。
同时，也引导学生将数字1的概念与实际生活中的应用联系起来，加深了对数字1的理解和应用。
通过多种教学方法和手段的运用，使得学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，提高了学生的学习效果和参与度。
大班识字《一》教案
大班识字《一》教案一、教学目标1.认识汉字“一”，能够准确书写。
2.通过实物、图片等辅助教学，使幼儿对数字“一”有直观的认识。
3.培养幼儿观察、思考和表达能力，激发学习兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识汉字“一”，学会书写。
2.教学难点：通过实物、图片等辅助教学，使幼儿对数字“一”有直观的认识。
三、教学准备1.课件：含有汉字“一”的图片、实物等。
2.黑板、粉笔、教鞭。
3.作业纸、彩笔。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张含有多个物品的图片，引导幼儿观察并数数。
（2）教师提问：“图片中有几样东西？我们用数字表示是多少呢？”（3）幼儿回答：“图片中有1样东西，用数字表示是1。
”2.认识汉字“一”（1）教师出示汉字“一”，引导幼儿观察其形状、结构。
（2）教师示范书写汉字“一”，边写边讲解笔顺、笔画。
（3）教师指导幼儿书写汉字“一”，关注幼儿书写姿势和笔画顺序。
3.游戏环节（1）教师组织幼儿玩“找数字”游戏，将汉字“一”藏在教室的不同地方，让幼儿寻找并说出藏匿地点。
（2）教师提问：“你们在哪里找到了数字‘一’？它是什么形状的？”4.拓展环节（1）教师出示不同物品的图片，让幼儿用数字“一”表示。
（2）教师提问：“这些物品中，哪些是‘一’？请用数字‘一’表示。
”（2）教师布置作业：用汉字“一”书写一段话，描述喜欢的物品。
五、教学反思1.本节课通过实物、图片等辅助教学，使幼儿对数字“一”有了直观的认识，达到了教学目的。
2.在游戏环节，幼儿积极参与，提高了学习兴趣。
3.在拓展环节，幼儿能够用数字“一”表示不同物品，说明对数字“一”有了深刻的理解。
4.教师在课堂中注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的综合能力。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与。
2.针对不同幼儿的学习情况，教师应适当调整教学进度，关注每个幼儿的学习效果。
3.教师应不断丰富教学手段，提高课堂教学的趣味性。
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《短歌行》教案
一、课题名称
《短歌行》曹操
二、课时
一课时
三、教学目标
1、知识技能目标：熟读成诵，理解诗中的“典故”，学习“比兴”这一艺术手法。
2、过程方法目标：通过诵读全诗，培养学生诗歌语感，提高其古诗词鉴赏能力。
3、情感态度目标：一方面体会诗人求贤若渴、建功立业的高尚情怀，激励学生珍惜时间、奋发图强；另一方面感受诗人强大的艺术感染力，提高学生人文素养。
四、教学重点、难点
1、教学重点
（1）典故的理解和“比兴”手法的运用
（2）对诗人思想感情的全方面领悟
2、教学难点
（1）“比兴”和典故运用的学习
（2）体会全诗政治功利性和文学艺术性的完美结合
五、教具
视频、幻灯片等多媒体教具
六、教学方法
直接演示法、问答法、讨论法
七、教学过程
1、新课导入
之前我们学过曹操的两首诗歌——《观沧海》和《龟虽寿》。
从中可以看出他是一位胸怀天下、壮志凌云的英雄。
今天我们来学习他的《短歌行》，进一步体会诗人的英雄气慨。
播放电视剧《三国演义》中曹操“横槊赋诗”吟咏《短歌行》的片段，请同学们用自己的话形容短片中的曹操是一个怎样的人物。
（“治世之能臣，乱世之奸雄”）
2、作者简介和历史背景
曹操（155---220）字孟德，小名阿瞒，是三国时期杰出的政治家、军事家和文学家。
一方面，他实行“唯才是举”的政策，“挟天子以令诸侯”，对历史的发展有不可泯灭的功勋。
另一方面，“外定武功，内兴文学”，与其子曹植、曹丕一起成为建安文学的主要代表人物。
在汉魏晋诗歌中形成慷慨悲凉、苍劲有力的风格，因此有“建安风骨”之称。
赤壁大战前夕，在曹军用铁锁连舟之后，曹操看着大军威武的气势，以为不日就可扫平四海，统一中原，不禁喜从中来。
于是备齐鼓乐，以歌舞壮军威。
饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。
曹操感此景而持槊歌此《短歌行》，抒发自己立志统一中原的雄心斗志。
可惜不久之后，曹操即被孙刘联军大败赤壁，然而这首不朽的乐府诗却被广为传唱。
《短歌行》是汉乐府的旧题,属《相和歌·平调曲》。
长歌、短歌是指曲调长短而言。
行，古代歌曲的一种体裁。
这大概是用于宴会的歌辞。
曹操的《短歌行》一共有两首，我们今天学的是其中一首。
3、请两位同学示范诵读，并思考
问题一：诗歌中出现次数最多的一个字是哪一个？（“忧”）
4、分段讲解
（1）讲析第一小节，注意重点字词，并领会“比兴”这一艺术手法的运用。
（面对酒宴和歌舞，人生有多少岁月和时光。
人生短暂，就像晨露转瞬即逝。
应当慷慨的高歌，但忧愁难解。
怎样才能解除这些忧愁呢？只有借酒消愁。
）比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，宋代朱熹比较准确地说明了“比、兴”作为表现手法的基本特征，他认为：“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也。
”通俗地讲，比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。
所以后来“比兴”二字常联用，专用以指诗有寄托之意。
慨当以慷，“当以”无实意，即慷慨的间隔用法。
杜康，最早早酒的人，代指酒。
问题二：可用哪几个字概括本小节大意？（人生苦短，借酒消愁）
（2）讲析第二、三小节，强调重点字词，并掌握“典故”的运用。
（对贤才的渴望使得我的思念之情连绵不断，沉思吟味到现在。
鹿见到艾蒿，相互而食，叫声彼此呼应。
而我也会设宴来款待我的嘉宾。
什么时候才能得到明明如月的人才呢？忧愁从心中而来，不可断绝。
贤才远道枉驾来访，久别之后谈心宴饮时常常怀念旧日的情谊。
）
掇，拾取。
用，以。
存，怀念。
（重点讲“青青子衿，悠悠我心”这个典故的运用。
这句话引用《诗经·郑风·子衿》中的诗句，原文是“青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？”，表达的是恋爱中的女子对自己心上人的思念。
这里诗人借用来表达自己对贤才的渴望。
本诗较为出彩的地方就在于省去的两句话“纵我不往，子宁不嗣音？”。
就算我没有去找你们，你们为什么不主动来投奔我呢？用含蓄的方式表达出诗人对贤才的渴望，这也正体现了文学政治性和艺术性的结合。
）
（3）讲析第四小节，再次熟悉“比兴”和“典故”的用法。
（贤才寻找归宿，犹豫不决，不知何处可作为依托。
山不嫌高，水不嫌深，只要自己像周公一样虚心接纳贤才，天下人就会诚心归附。
）
问题三：第四小节运用了什么手法，概括了什么主旨？
（“月明星稀，乌鹊南飞”运用比兴，将贤才比作乌鹊，表现贤才寻求明主犹豫不决的心态。
“周公吐哺，天下归心”运用典故，周公接待贤士多次中途停止吃饭，来表达自己像周公一样对线材的渴望和接纳。
诗歌最后一句升华主旨，表达作者建功立业、一统天下的政治抱负。
）
5、全诗总结
小组讨论：（请小组代表发言，2-3个人。
）
（1）曹操的“忧”是一种积极的“忧”，你如何看待？
（2）此诗怎么体现政治功利性和文学艺术性的结合？
（曹操的“忧”是站在国家的高度、英雄的角度之上的“忧”，不同于个人
情感层面的忧虑烦恼，体现了作为一位政治家爱才礼贤的坦荡胸襟和统一天下的宏大志愿。
《短歌行》正象曹操的其它诗作如《蒿里行》、《对酒》、《苦寒行》等一样，是政治性很强的诗作，然而它那政治内容和意义却完全熔铸在浓郁的抒情意境之中，全诗准确而巧妙地运用了比兴手法，来达到寓理于情，以情感人的目的。
诗人以貌似颓放的意态来表达及时进取的精神，以放纵歌酒的行为来表现对人生哲理的严肃思考，以觥筹交错之景来抒发心忧天下和渴慕人才之情。
）
八、作业设计
背诵全诗，并写一篇读书笔记，谈谈《短歌行》所表达的思想对自己当下生活的启发，字数不限。
九、板书设计
短歌行
曹操
1、人生苦短，借酒消愁
2、求贤若渴，宴饮嘉宾
3、招揽人才，天下归心。