苏教版语文五年级上册 9 推敲
苏教版五年级语文 上册9 推敲PPT课件
2、从贾岛推敲的故事中可以看出贾岛是个怎样的人？你从中 得到哪些启示？ 答案：从贾岛对“推”“敲”二字斟酌的过程中，可 以体会到贾岛认真、严肃的创作态度和锲而不舍的精 神。 这个故事告诉我们：平时在学习中，要保持严谨 、认真的态度，尤其是在写作文的时候，要像贾岛那 样字斟句酌，从而不断提高自己的写作水平。
运用：她今天不知怎么了，说话很冲（ｃｈòｎɡ），差 一点失言冲（ｃｈōｎɡ）撞领导。
词语解释
1
幽居（ｙōｕ ｊū）：隐蔽的或僻静的住处。
2
妥帖（ｔｕǒ ｔｉē）：恰当；十分合适。
3 斟酌（ｚｈēｎ ｚｈｕó）：考虑实情、文字等是否可行或适当。
4
犹豫不决（ｙóｕ ｙù ｂù ｊｕé）：拿不定主意。
用一用：
写 法 借 鉴
再读课文：
1.第②段中的“拜访”能不能换成“访问”？为什 么？
答案：“拜访”也是访问，但包含了对被访者的敬意，指 礼节性的访问。文中用“拜访”说明贾岛对朋友充满敬意 ，并非一般性的“访问”。
2.“鸟宿池边树，僧敲月下门”是什么
意思？用课文中的语句回答。
这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了 树上沉睡的小鸟。
推敲
作 者 ： 韩 愈
激趣导入：
“推敲”本来是两个动作，后被引申为“在 写诗和作文时斟酌文字”之意。这个意思的 由来还有一个有趣的故事呢！我们快去读读 吧！
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 ——韩愈
“推”与“敲”，用哪个字更为巧妙，
从诗人斟酌，探索的身上我们能学到什
ｔｕǒ
音序 部首 笔画 结构 上
T 女 7
英 字 组
下 造
妥
ｃｈｕǎｎｇ
五年级上册语文教案9推敲_苏教版
五年级上册语文教案9推敲_苏教版“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
第二课时我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。
专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。
全然缘故依旧无“米”下“锅”。
因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。
因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。
第9课《推敲》苏教版五年级上册语文教学设计
3.深入探讨：针对学生在讨论中提出的问题，教师引导学生深入思考，共同探讨解决方法。
（四）课堂练习
1.课堂练习：让学生运用所学推敲技巧，对一段给定文章进行修改和润色。
2.指导评价：教师对学生的练习进行指导和评价，指出其中的优点和不足，帮助学生提高写作水平。
3.阅读拓展：推荐一本适合学生阅读的文学作品，让学生在阅读过程中注意作者的用词、句式和篇章结构，思考作者是如何通过推敲来提升作品质量的。
4.小组讨论：鼓励学生在课后与同学组成学习小组，共同讨论各自修改后的作文，互相提出意见和建议，促进彼此的写作进步。
5.家庭作业：要求家长参与孩子的写作过程，家长可以阅读孩子的作文并提出修改意见，帮助孩子养成推敲的习惯。
设想：通过分享优秀作家的写作经历，让学生感受到写作过程中的推敲对作品质量的影响，从而激发他们对写作的热情，培养精益求精的态度。
（二）教学设想
1.创设情境：在教学过程中，教师可以创设有趣的情境，让学生在具体的语境中感受推敲的魅力。例如，可以让学生尝试修改一段有语病的文章，体验修改后的文章带来的愉悦感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生理解并掌握“推敲”的技巧和方法，学会在写作中进行修改和润色。难点在于如何引导学生将所学知识运用到实际写作中，提高写作质量。
设想：通过分析课文中的实例，让学生感受作者如何通过推敲来完善句子和篇章，再结合实际写作练习，使学生在实践中掌握推敲的技巧。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱语文、热爱写作的情感，激发他们追求卓越的态度。
2.通过学习《推敲》，让学生认识到写作过程中修改和润色的重要性，培养他们精益求精的品质。
苏教版语文五上9推敲
推敲中的语言特点
语言简练
整首诗只有短短四句，但 言简意赅，表达了丰富的 意境和情感。
用词精准
每个字都有深刻的含义， 如“僧敲月下门”中的“ 敲”字，就比“推”字更 加贴切。
意境深远
整首诗通过“推敲”的故 事情节，表达了诗歌创作 的艰辛和不易，同时也展 现了诗歌的美妙和魅力。
03 推敲的艺术手法与技巧
推敲的意义
通过“推敲”的故事，教育学生要养成认真思考、精益求精的态度，对待学习、生活和未 来的工作都要有严谨、细致的作风。
推敲的影响
贾岛的“推敲”不仅对唐代诗歌创作产生了深远影响，而且对后世文学、文化的发展产生 了积极的影响，成为了文学创作和修改的典范。
对文学作品的展望
文学作品的价值
文学作品是人类智慧的结晶，是传承历史文化、弘扬民族精神的重要载体。在未来的发展中，文学作品将继续发挥其 独特的价值和作用。
“推敲”一的起源
自此，“推敲”一词便被用来形容斟酌字句、反复琢磨的行 为，成为了文学创作和语言运用中一个重要的概念。
推敲的意义
提升语言表达能力
通过推敲，可以更加准确地选择词语和组织语言，使表达更加清晰、 准确、生动。
培养文学鉴赏能力
推敲的过程也是对文学作品的深入理解和鉴赏过程，有助于提高读者 的文学素养和审美水平。
朴素。
渲染
通过夸张、强调或描写细节来突 出事物的特点或情感，增强作品
的表现力和感染力。
04 推敲的启示与思考
推敲对语文学习的启示
严谨的治学态度
通过推敲一词的由来，让学生认识到在语文学习中需要具 备严谨、认真的治学态度，对每一个字、每一个词都要仔 细斟酌，以求准确表达。
重视语言实践
推敲作为语言实践的一部分，强调了语文学习中实践的重 要性。学生应通过多读、多写、多听、多说，提高自己的 语言运用能力。
苏教版五年级上册语文第九课 推敲
第九课推敲教材分析：本课讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
课文配有两幅插图。
一幅是贾岛拜访朋友，月夜下敲门声惊醒了小鸟。
这情景使贾岛写下了一首诗。
另一幅图描绘了诗人贾岛骑在毛驴上一边吟哦，一边做着敲门，推门的动作，栩栩如生，突出了他那锲而不舍的钻研精神。
教学目标：1、积累本课8个生字和8个词语及其在文章中的意思。
2、正确、流利有感情的朗读课文。
3、在朗读的基础上了解文章内容（梳理文章的脉络），并能够复述故事，从而理解“推敲”的含义。
4、初步感受贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
教学重点：初步整体感知课文，理解文中生词。
教学难点：了解故事的经过，并能够复述故事，从而理解“推敲”的含义，为第二课时探究贾岛“推、敲”词句，体现其认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神做好铺垫。
教学时数：二课时教学准备：教学课件PPT、朗读音频MP3、方格字帖第一课时教学过程：一、游戏激趣，导入新课1、简笔画：推和敲的动作，让同学们看并做两个动作，体会他们的不同。
（描述“推”是指用力去推一个东西，“敲”是指在物体上打，使它发出声音。
）2、老师创设情境：老师上课时，同学如何进入教室。
3、板书课题“推敲”，齐读，导入课文。
4、回忆贾岛的诗《寻隐者不遇》二、朗读课文，掌握字词1、播放朗读录音，学习本课字词要求：注意姿势，集中精力，做好笔记。
2、学习本课8个生字，教师利用方格字帖指导书写。
敲尚睡驴妥街闯貌（利用PPT展示8个生字。
）3、学习本课8个生字及其在文章中的意思。
皎洁妥帖簇拥避让斟酌宽恕莽撞推敲（利用PPT了解文章中的意思。
）三、再读课文，了解文章内容（梳理文章脉络）。
1、正确、流利有感情的朗读课文。
（首先自读课文，读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利，然后提名接力朗读课文。
看谁读的最好。
）2、同位合作梳理文章脉络，了解文章内容。
3、PPT展示分享：第一部分：（1）写贾岛因贫寒出家第二部分：（2-7）写贾岛和韩愈一起推敲诗句。
苏教版五年级上册9推敲
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
小学语文
大家来‚推敲 ‛：
春风吹（
吹（
）了树梢，吹（ ）了小草，
）了杏树的花苞。
）了河水，吹（
小学语文
大家来“推敲 ”：
春风吹（绿）了树梢，吹（长）了小草， 吹（皱）了贾岛骑着毛 驴，一边吟
哦，一边做着敲门、推门的动作，
不知不觉进了长安城。
大街上的人看到他这个样子， 都感到十分好笑。
小学语文
图上画的是谁？
他在想什么？ 他在做什么？
小学语文
一会儿……一会儿……
眨眼凝神 冥思苦想
小学语文
贾岛骑在毛驴上比比划划， 斟酌得很投入，已经到了如痴如 醉的程度。竟然连——冲撞了韩 愈的仪仗队也不知道。接着，两 个差人把贾岛带到韩愈面前。韩 愈怎么问，贾岛怎么答？
的人。再说，用‘敲’字更能衬托出
月夜的宁静，读起来也响亮些。
小学语文
推敲：是指在写诗和作文时斟
酌文字。
[ 斟酌：就是仔细、反复地考 虑。]
小学语文
题李凝幽居 （唐） 贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧推月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
小学语文
题李凝幽居
（唐） 贾岛
9 推敲
苏教版五年级上册
小学语文
题李凝幽居 闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
小学语文
贾岛是唐朝著名的诗人。早年 曾因家境贫寒，出家做过和尚， 后因韩愈欣赏他的诗才还俗。他 作诗的态度非常严肃认真，字字 斟酌，句句推敲，被人称为‚苦 吟诗人‛ 。
苏教版五年级语文上册《9.推敲》课件
声音。
2.退休之后，他选择隐居山同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
你从文中体会到贾岛的生命精神？得到了哪些启示？ 串珠问题： 1.贾岛实在什么情况下留下《题李凝幽居》这首诗的？ 2.贾岛推敲的诗句是什么？从文中什么地方可以看出贾 岛推敲诗句入迷？ 3.韩愈觉得用“敲”字好的原因是什么？
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理解词语
即兴：就着临时发生的兴致(进行创作、表演等)。本课指贾 岛对在月光下敲门惊醒小鸟这一景象感触很深，创作 了《题李凝幽居》这首诗。 妥帖：妥当合适。 簇拥：(许多人)紧紧围着。本课指仪仗队紧紧围着韩愈。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。本课指贾岛
在考虑用“推”好还是用“敲”好。
行人、车辆是“纷纷避让”，而贾岛却是“比比划划”
无意中闯入仪仗队中。从对比中，可以看出贾岛思考 非常专心，已经达到了忘我的程度。
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积累
看到贾岛比比划划，沉浸在创作之中，你想到了哪些 词语？ 一心一意、专心致志、全神贯注、聚精会神。
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过了一会儿，他对贾岛说：“还是用‘敲’字
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听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
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课文整体感知 第一部分(第1自然段)写贾岛早年因家境贫寒出 家当了和尚。
第二部分(第2－7自然段)写贾岛和韩愈一起推敲
诗句。 第三部分(第8自然段)点出“推敲”的引申义。
苏教版五年级语文上册
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冲撞： ①撞击。 ②冲犯。 海浪猛烈地冲撞着山崖，发出巨大
一词
多义
的声响。 撞 我很后悔失言冲撞她，希望她不与 我计较。
苏教版五年级语文上册第9课《推敲》教学课件ppt
即兴 半路上，他想起昨夜即兴写成的那
首小诗，觉得“岛宿池边树，僧敲月下
门”中的“推”字用得不够妥帖，或许 改用“敲”字更恰当些。
从贾岛的“所想”中，你们读懂了什么？
“想起”“觉得”“或许”写出了贾岛的专心致志，反复 推敲。 “不够妥帖”、“更恰当些”可见贾岛的严肃认真、 一丝不苟，追求准确、传神、完美。
我来推敲推敲：
1.集市上人山人海，各种商品琳琅满目。这
时，街道一旁有人正拿着标价牌在说：“六
元一件，十元两件！”
2.老爷爷跌倒了，他艰难地移动着身体。这
时，陈老师看见了，走下楼梯，来到老爷爷
身旁，把老爷爷轻轻地拉了起来。
1.集市上人山人海，各种商品琳琅满目。
这时，街道一旁有人正举着标价牌在大声 吆喝：“六元一件，十元两件！” 2.老爷爷跌倒了，他艰难地挪动着身体。
jiǎ
sēng
cù
mí ng
贾 僧 蹙
冥
（姓贾）（僧人）（蹙眉） （冥思）
推敲 和尚 沉睡 骑驴 礼貌 街道 避让 闯进 叨咕 韵味 皎洁 幽居 即兴 妥帖 吟哦 簇拥 斟酌 宽恕 莽撞 推敲 犹豫不决 沉思默想 侧头蹙眉 眨眼凝神 冥思苦想
阅读提示：
找出故事的起因、经过和结果,并 分别简要地用一两句话概括。
1.贾岛在____，去拜访_____，结果主人不 在家，于是他____。 2.第二天，在返回长安的路上，他想起 ________，于是骑在毛驴上，一边____，一 边____,结果冲撞了______。 3.____和贾岛一起商量，认为还是用“___” 字好，原因有三条：_______。 4.后来，人们就把_____,叫做“推敲”。
读课文第一段，体会贾岛冥思苦想 的样子。
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推敲
贾岛为什么会撞到韩愈的车马？
贾岛是如何斟酌诗中字眼的？
韩愈如何回答贾岛的问题？
贾岛访李凝不遇，当时的情况
是怎样的？
题李凝幽居 闲居少邻并， 草径入荒园。 鸟宿池边树， 僧敲月下门。 过桥分野色， 移石动云根。 暂去还来此， 幽期不负言。
推敲
复习
1、贾岛 2、背《寻隐者不遇》
贾岛 字浪仙，又名瘦岛，唐代诗人。早年 出家为僧，号无本。自号“碣石山人”。 唐文宗时任长江县（今四川蓬溪县）主簿， 故被称为“贾长江”。
贾岛与孟郊并称“郊寒岛瘦”，孟郊 人称“诗囚”，贾岛被称为“诗奴”。
推敲
和尚 皎洁 沉睡 门闩 衬托 宁静 莽撞 礼貌 宽恕 簇拥 避让 仪仗队 著名 兴致 思索
起因
经过 结果
韩愈 ③正在京城做官的_____________ 也是一位 著名 的诗人，他宽恕了__________ 贾岛 _________ ，与 贾岛 推敲 字句。 __________ 一起__________
贾岛因推敲文字而冲撞了韩 愈，韩愈又因推敲二字认识了贾 岛。请问“推敲”二字还是字面 上的推和敲的意思吗？它现在又 有什么引申意义？
送无可上人 圭峰霁色新，送此草堂人。 麈尾同离寺，蛩鸣暂别亲。 独行潭底影，数息树边身。 终有烟霞约，天台作近邻。 二句三年得，一吟双泪流。 其诗精于雕琢，喜写荒凉、枯寂之 境，多凄苦情味，被称为“苦吟诗人”。
剑客 十年磨一剑，霜刃未曾试。 今日把示君，谁有不平事？ 题李凝幽居 闲居少邻并， 草径入荒园。 鸟宿池边树， 僧敲月下门。 过桥分野色， 移石动云根。 暂去还来此， 幽期不负言。
毛驴 吟哦 即兴
大街 闯进 冲撞 斟酌 妥帖 犹豫不决
李凝 贾岛 ①__________ 访友人_____________ 不遇而 即兴 ___________ 写诗。 斟酌 贾岛 ②__________ 在大街上__________ 诗句中的 “推敲” 韩愈 仪仗队 。 ________ 二字而冲撞___________ 的________