文体自选要创新内容构思要精巧 窦银强
新材料“感悟生命”作文的创新构思思维演练
新材料“感悟生命”作文的创新构思思维演练导读：本文是关于新材料“感悟生命”作文的创新构思思维演练，希望能帮助到您！新材料“感悟生命”作文的创新构思思维演练四川省简阳市阳安中学窦银强【模拟金题】阅读下列文字，按要求作文在植树节，人们争先恐后到荒山、滩涂、堤岸植树造林，绿化环境。
但是植树节一过，所植的树能不能成活就没有多少人去关心，漠视小树的生命自生白灭；其实，我们每个人每天都在享受树木生命的无私奉献：高达的树影为我们遮挡烈日暴雨，浓密的树枝构成小动物们的乐同，树干为城市日新月异的变化奉献出最后一块树渣……难道我们只顾索取，却没有感悟他们生命的价值吗？要求：请以“感悟生命”为话题，写一篇不少于800字的文章，立意白定，文体白选。
【材料解析】以“感悟生命”为题作文，可写作的范围非常大，它让每一个考生都有话可说，有事可写，无审题上的难度。
但是要写成一篇高分作文，却很难。
一难在于因为写“感悟生命”而不能很好地选材、组材，一般材料好找，但要选择富有激情、真情，能打动人的典型例子却难。
二难在于结构成文的构思精巧，因“生命”比较抽象，“感悟”的立脚点不好选而不容易。
三难在于语言表达因“‘感’什么？‘悟’什么？”比较抽象而不容易组织好具体的材料。
要写好这篇文章，首先在选材上可以从以下方面着手，一是经常看到的最打动你、震撼你的心灵的人和事（现实），选例的切口要小，以小见大；二是经常读到的最能打动你、震撼你心灵的文章中的人和事（古今中外），选例要典型，说服力强；三是经常接触而使心灵受到感动，震撼的人和事（亲人、友人、老师），选例要有真情实感，在写作时将以上内容的材料转换一个角度而典型化。
其次在构思时要以细节取胜，由熟悉的言行举止而到性格精神，剖析因一些细节而产生的感悟、理解、解读。
还有语言上要有激情，要有真情，万事万物皆因有真性情而更美。
【最佳立意】（1）凡坚强、自信、追求、奋斗、挑战、直面人生等，以及与此相反的脆弱、疑虑、懈怠、软弱、逃避等涉及性格因素的话题，都应上升到生命意志层面。
树立文体意识，有效设计教学
树立文体意识，有效设计教学发布时间：2021-09-22T03:20:59.521Z 来源：《中小学教育》2021年第434期作者：闫兴河[导读] 还要根据课文文体因文而教。
这是教学的一种规律，也是“文体意识”的体现。
顺义区教育研究与教师研修中心北京101300统编版小学语文教材选文丰富，文体多样。
当前语文教学中如何很好地利用教材，尤其是准确把握文本特点实现有效教学，是摆在教师面前的一个重大问题。
一、树立文体意识，准确解读教材关于文体的分类有不同的分法。
我们根据小学语文教材中课文的实际情况，从两个维度对课文进行了文体分类。
一是“文学文体”，包括童话、寓言、神话、诗歌(儿童诗、古诗)、文言文、散文、小说等；二是“实用文体”，包括记叙文、说明文、议论文等。
1.树立文体意识，是准确解读教材的前提。
在现实教学中，忽视文体的现象是比较多的。
一位教师在教学古诗《望庐山瀑布》时，先让学生读诗，然后开始一字一句讲解古诗，接着用教师的理解代替学生感受说出古诗表达的情感，最后让学生背下古诗。
以上教学，我们发现教师对于古诗文体特点不够明确，采取的教学策略也不够恰当。
小学语文教学虽说“教无定法”，但要根据学生的实际情况因人而教，还要根据课文文体因文而教。
这是教学的一种规律，也是“文体意识”的体现。
2.把握文体特点，是准确解读教材的关键。
小学语文教材中选编的不同文体作品，它们的主题、结构、语言、意蕴、表现手法等都有鲜明的特点。
准确把握文体特征是准确解读教材的关键。
小学语文教材中童话是比较多见的，其特点是艺术的幻想，采用拟人、夸张和象征的写法，具有完整的故事情节等。
寓言是把一个深刻的道理或教训寓于生动的故事中。
寓言语言凝练，结构简单，具有鲜明的讽刺性和教育性。
神话是人类最早的“神圣”的叙述，其特点是一种神圣的“真实”，人物有神的本能。
儿童诗歌是指专门为少年儿童创作、符合他们心理和审美特点的文学作品，其特点具有儿童情趣，想象丰富，构思巧妙，意境浓厚，语言优美等。
高中作文技巧：文体怎么做到创新
高中作文技巧：文体怎么做到创新（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2013年高考作文阅卷手记之——四川卷
2013年高考作文阅卷手记之——四川卷作者：窦银强来源：《作文与考试·高中版》 2013年第28期窦银强真题回放阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）有人说：过一种平衡的生活——学些东西，想些问题，做些事情，打打球。
针对这种说法，同学们展开了热烈的讨论。
请根据以上材料，结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。
考题解析这是典型的材料作文。
就材料的内容看，学生既熟悉，又不好下手。
一是材料所涉及的话题——过一种平衡的生活——是学生熟悉的。
平衡和不平衡是相对的，学生身边就有许多不平衡的现象；二是材料本身“学些东西，想些问题，做些事情”与“打打球”是一种内在的平衡关系，“打打球”看似一种活动，实际是前边“学些东西，想些问题，做些事情”等活动的放松，是一种平衡。
三是该题目暗扣了社会热点——社会经济发展后，人们在社会政治经济地位中的不平等造成了许多社会问题，仇富仇官等不平衡心理普遍存在。
值得注意的是“平衡”与“平稳、平常、平时、平静、平淡、平和、平庸、平凡”等词语含义有明显的区分度，如果立意以以上词语为主，如“平凡但非平庸”、“平凡也是一种美”、“平平淡淡才是真”等则属于审题失误而得分不高，一般在30—40 分（三类文）以下。
如果以阐述“平衡”为主，而将以上词语作比较则属于“切合题旨”。
如“平衡生活需要平淡”、“不平衡的人生更平庸”、“平衡却不平凡”等得分一般在二类45 分以上。
例文1拿捏平衡四川一考生日出日落，月圆月缺，花开花败，是自然的平衡，冬寒夏暑也体现出造物主对平衡的精准拿捏。
自古有论阴阳互补，或是五行八卦之说，亦有孔子之言“过犹不及”。
凡此种种，无不体现着人与人、人与自然的平衡，无数事实都证明了平衡的重要性。
拿捏好平衡，人，才能立；国，才能盛。
孔子曾言：“天下有道则仕，无道则隐。
”在隐与仕的平衡中，他行如所言，找到了那个平衡点。
在鲁国，在与季氏勾连、确保大司寇之位，在享荣华富贵和“不义而富且贵，于我如浮云”之间，孔子找到了隐与仕的平衡点，毅然选择了前者。
高二语文小小说的特点、结构技巧及表现手法
小小说的特点、结构技巧及表现手法一.基本特点:(一)以微知著，以近知远。
明显特点是“小”，字数千字左右，人物少，情节简单。
但要小而精，微而妙，以少胜多，并成为社会某一方面的缩影，以微观反映宏观。
现实感强，迅速轻便，充满生活气息，但要写出艺术境界的“远”，使人联想无穷。
(二)博采众长，不拘一格。
微型小说广泛吸取其它文章和艺术体裁的长处，可以称为“模糊小说”。
①吸收新闻长处，及时敏锐地反映社会生活，适合报纸选载。
②吸收影视特长，在同一时间结构起一组生活画面。
如《!—?》，写在深夜城市中，A司机恶作剧地长时间按喇叭，B将军被惊醒，C作家打断思路，D病孩被折磨……③吸收寓言特长，结尾道出哲理。
如《杰克和水手》。
④吸收小品特长，具有较强的讽刺性。
⑤吸收散文特长，多采用第一人称，淡化情节，体现一种思想寄托和艺术追求。
如《永远的蝴蝶》。
微型小说还吸收了诗歌、论文、神话、科幻故事等特长，是作者进行艺术探索的广阔天地。
(三)取材精确，镜头小说。
短篇小说写横断面如《孔乙己》，尽管只有二千来字，但写出了一个社会横断面，除代表旧时代乡村知识分子阶层的孔乙己外，还有丁举人、酒店老板、学徒和看客等各阶层人物，孔乙己坎坷的命运也得到反映。
微型小说写的是面上的一点，这个点是运动展开的，可以称作影视中的“镜头”。
如《一件小事》，写的是一件小事，一个场面，三个人物。
镜头在微型小说中的组成有三种。
一是生活镜头，即一个场面。
二是组合镜头，以一个场面为背景，接连叠印多个局部镜头。
三是“闪回”镜头，用眼前场面带出以前的镜头。
一般短篇小说中的倒叙和补叙，在微型小说中要成为瞬间镜头的描写和串连，以免冗长叙述和说明。
(四)写特殊点，重情绪化。
微型小说人物描写的特点是，写主要人物的性格的某一侧面，或写主要人物的情绪心态。
①一般来说应刻画出鲜明性格，具体方法是写性格的闪光点。
一是集中一点，突出强调。
如《瞎说》，抓住一个教师胆小逢迎这一点。
此人见人就笑，“文革”后更善于重复别人的话并连称“对对”。
拟写文学(新闻)点评、前言、微新闻、串台词等-【口袋书】2024年高考语文一轮复习知识清单
第一章语言文字运用第10节拟写文学(新闻)点评、前言、微新闻、串台词等随着考试大纲的取消，在新的高考评价体系下，要求考题必须更多地体现应用性和创造性。
在这种背景下，应用文体因其情境性、应用性，备受拟题专家青睐，所以拟写应用文应引起考生的足够重视。
题型一文学(新闻)点评文学点评主要考查考生对文学作品的阅读能力和理解能力，在新课改的背景下，考生阅读和理解名著的能力越来越受到重视。
新闻点评一般关注与百姓息息相关的一些社会热点事件，点评要求用简短的语言揭示事件的本质和意义，这一题型主要考查考生分析判断的能力和逻辑思维的能力。
文学(新闻)点评“4要求”1.读懂文学作品或新闻，理清脉络通过阅读，文学作品需要了解：①写了什么内容；②用了什么手法；③语言上有什么特点；④抒发了什么情感或阐发了什么道理。
新闻需要了解：①新闻报道了什么事件；②事件是因为什么而发生的，相关背景是什么；③新闻事件发生过程中的突出细节是什么；④事件造成的结果是什么；⑤事件的本质是什么。
2.选好角度，点评到位要抓住主体，抓住要害，抓住事件的本质(透过现象看本质)，准确提取观点。
文学作品一般可以概括为：用了……手法(语言、结构)，表达了……；新闻点评一般可以概括为：某某事件怎么样，折射出社会中的何种现象(反映了社会中哪些方面存在着何种问题)，针对这类现象我们该怎么做等。
考生应该注意点评不必面面俱到，不能泛泛而谈，不能什么都评。
点评的篇幅要小，目标要集中，要切中要害。
3.鞭辟入里，以理服人首先，针对新闻报道中的事件，要从客观的角度去看待。
然后，旗帜鲜明地把或褒或贬的态度表达出来。
这样，点评的导向也会十分明确，或引导人们向善，或劝诫人们警醒，或引起人们深思，不可凭空漫谈。
4.讲究艺术，言简意赅看准问题后，考生还要选择表述的角度。
这样，考生的点评才能做到新颖独到、生动形象、言简意赅，才能使人耳目一新，角度的选择切忌陈旧、老套、死板。
例：下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖，请品读该诗，说明获奖理由。
实用文“新闻类”命题变化及解题对策
之 变化
第３ 题： 根据 材料 三 ， 谈 谈作 者认 为 “ 浅 阅
读” 有 哪些表 现与危害。
１ ． 选材体例 上发生变化
实 用文选 材 体例将 由前几 年人 物通讯 的
多则消息 的综合 比较 。
生 在解 题 的 过 程 中不 知 如 何 下 手 ， 针对 “ 新 成 阅读 电子 书、 微博 、 微信 。但 带来 的问题 是 ， 闻类 材料 ” 的变 化 ， 下面谈谈 比较 阅读 的解 题 只能获取 大量碎 片化的信 息 ， 要 领略 经典 著作
对策。
一
深刻 的美 ， 需要 时间和耐心 。（ 摘 自央视 网《 中
要求 的指 向性去筛选 、 归纳“ 新闻材料” 中的有
二 、关 注多则“ 新 闻材料” 比较的三大题型 如何解答筛选 比较“ 材料异 同” 题？
赏人物形象 的能力 。而对人物形象 的把握 ， 主 效信息 ； ④最后组织语言规范答题 。
② 【 ２ ０ １ ６ 年全国考纲题例】
“ 比较异 同” 一般指不 同消息材料涉及的体
阅读量为４ ． ７ ７ 本， 比上年增 长０ ． ３ ８ 本， 我 国成年
事” ， 筛选每则 内容要点 、 涉及对象 、 表达方式 ，
勾 画材料语 段 内容的隐形暗示 ， 可以 比较 出不 同点 。
国民数 字化 阅读 方式接 触率 首次超过半数 ，
超 五 成 的 成 年 国 民认 为 自 己的 阅 读 数 量 较 少 。… …
材料一： 【 据新华社电】 由中国 新闻出 版研 例 、 对象 、 内容 、 手法 、 侧重点 的细微差别 。 究院组织 实施的第十一次全 国国民阅读调 查４ ①首先在导语部分人手 比较 。采用“ 谁
命题作文“谜”构思演练
命题作文“谜”构思演练作者：四川窦银强来源：《作文成功之路·上旬刊》 2012年第1期四川窦银强【文题】阅读下面的文字，按要求作文。
大千世界，有各种各样的谜。
芸芸众生，或望谜却步，或因谜迷惘；或解谜而成功，或探谜而成长……请以“谜”为题目，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的文章，不得套作，不得抄袭。
【写作指导】1．可探求情感上的“谜”。
复杂的情感仿佛一道道人生的谜题，需要我们去解。
困惑、迷惘是难免的，因为求解情感的谜题需要知识，需要理智，更需要阅历。
2．可探求心态上的“谜”。
“思想”对每一个人来说都是“谜”，所以要小心你的思想，因为它不久就会成为你的行动；小心你的行动，因为它不久就会成为你的习惯；小心你的习惯，因为它不久就会成为你的品格。
3．可探求生活中的“谜”。
有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是错误的；有些东西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。
时间会告诉你一切真相，否则，一切对你来说都是“谜”。
【思路拓展】1．生活之“谜”有两大误区：一是生活给别人看，二是看别人生活。
心情低落时，将自己视为受害者，是对自我成长的最大伤害。
小时候，哭着哭着，就笑了；长大了，笑着，笑着，就哭了。
2．世界上唯一可以不劳而获的就是贫穷，唯一可以无中生有的就是梦想；得不到的东西，会一直以为它是美好的，那是因为了解太少；深入了解后，会发现远不是想象中的那么美好。
3．小时侯，幸福是一件东西，拥有就是幸福；长大后，幸福是一个目标，达到就是幸福；成熟后，幸福是一种心态，领悟就是幸福。
4．有一天你将破茧而出，成长比期待还要美丽，但这个过程会很痛，会很辛苦，有时候还会灰心。
面对汹涌而来的现实觉得自己渺小无力，但这也是生命的一部分。
5．看了一场看不懂的电影，四处张望，发现别人专注而陶醉，才忽然明白孤独是什么。
6．幸福的感觉就像抽筋，说来就来，让入迷恋得死去活来；说走就走，那么干脆，一点都不拖泥带水，甚至连眼泪都来不及落下。
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“文体自选”要创新内容构思要精巧窦银强一、文体创新高考语文作文可以“文体自选”，这就给考生写创新作文的文体打造了一个广阔的舞台。
文体创新要注意三点:①这一话题最适合写那种文体。
②要选择适合自己发挥的文体。
如擅长形象思维的考生可选记叙文；擅长抽象思维的考生可选议论文。
③要考虑自己有没有与该文体相应的写作素材。
1、写记叙文：有没有相关的一个或几个连贯的、动态的生活故事；有没有故事中最能打动读者的若干细节描写和精巧的情节构思；有没有突出主旨，紧扣要求的片段设计。
如下文《状元凉粉》就是一篇构思精巧的记叙文，作者先想在这里把假币用掉，但看到凉粉店夫妇的辛勤劳动，听到凉粉店夫妇的热情的话语，不禁想到自己的父母而陷入矛盾之中。
最后一句“傻孩子，没看见墙上贴的‘高三学生免费’的字条吗?”令人震撼，把故事情节推向高潮。
《一个“死囚”无悔的选择》首先以白而纯洁的荷花设置悬念，然后逐一交待荷花象征义，在“文革”个人崇拜甚嚣尘上的时候，张志新烈士一针见血的指出是“野心家”的阴谋，在各种严酷的打击下，仍然坚持斗争，宁死不屈，这是一个真正革命者的高风亮节，文末突出“死囚”的意义，启人深思。
结构上首尾呼应，交待清楚。
2、写议论文：有没有相关的事实论据和理论论据等写作素材；有没有紧扣要求展开主题的主体角度设计；有没有围绕主题谋篇布局的先后，主次，轻重等逻辑思维设计；论证方法的运用，论证语言有没有较为熟悉的等.如下文《谏屈原书》在非常熟悉屈原生平事迹的情况下，结合当前社会一些不正常的现象，旧瓶装新酒，反弹琵琶，明贬暗讽，这是需要较高的写作技能和较高的明辨是非的能力的。
3、写杂文：有没有嬉笑怒骂皆成文章的幽默素质等等。
如下文《谏屈原书》采用杂文的笔法，书信的格式，反弹琵琶的技法，幽默诙谐的语言，明谏屈子，暗讽当今社会的一些不正之风，明“赞”当今流行的“时髦”，实则表达作者对这些不正常现象的鞭鞑，观点鲜明，立意深刻。
表现作者深厚的文学功底。
4、作文文体创新的方法还有很多，如化用教材等，我们平时多思考，多训练，高考就能写出精彩的文章。
二、构思精巧：1、对话式记叙文﹙以提问和交谈的方式，从对话里刻画人物性格，通过细节描写展开情节﹚、座谈式﹙采用“实话实说”的方式，由主持人和各位来宾组成﹚等。
记叙文的关键在于以细节（动作，语言，心理，肖像来刻画人物性格，塑造人物形象）感染读者的。
没有细节，就没有记叙文。
【真题摘录】状元凉粉可今天，我却坐在状元凉粉店里，准备尝尝这种“珍馐”；另外……我叹了口气：“唉，真倒霉，前天买参考书，贪便宜在街边小摊上买，黑灯黑火的，找了张20元假钞给我。
”“小伙子，凉粉来啦，吃吧！”店主将满满一大碗凉粉端到我面前。
说真的，这东西又白又滑，爽口宜人，还真好吃，真想天天吃个够。
“上学呢？”店主掇了条板凳坐下来。
这时我才抬头打量了她，四五十岁，皮肤很黑，脖子上，手臂上都是些热毒疹。
“嗯，高三了！”这时，我又想起了兜中的那张假币，今天可要将你出手了！“快要高考了，要注意加点营养，可别亏待自己呀。
”店主的话使我想起了自己的母亲，她每次来看我，都会将家里老母鸡生的那几个蛋塞给我，而我知道，为了本人在城里上学，家里一年沾不到十趟腥……“那我就更不能让这钱留在兜里！”“当家的，水开了！”店主被伙计喊到一旁打凉粉去了。
我出于好奇，跑去看。
只见一锅滚烫的热水向一个瓷缸里一冲，店主操起一根两指粗的木棍，插进瓷缸中的透明状胶体内，使劲搅拌，沸腾的水早已化成水汽，直扑店主，店主的手臂上顿时烫得通红……我被眼前的场景深深打动了。
我想起在农村打铁的父亲，他也在灼热的环境下辛劳，为我挣来一分一分的学费……我犹豫了，到底要不要将这20元假钞用掉，使这位店主蒙受损失？不用吧，自己下半个月的日子可就难过了；用吧，抛给这位与我父母一样劳苦的店主，让她的状元儿子少掉20元生活费，我也于心不忍。
怎么办？我受着良知和生活压力的煎熬……终于，我咬咬牙，掏出身上仅剩的5元真币，“阿姨，给您钱！”“傻孩子，没看见墙上贴的…高三学生免费‟的字条吗？下回再来，我给你炒两菜。
”回校后，我就把那假币撕掉。
为店主的真诚，为我的父母，为自己，这次选择，值！简评：本文通过一次吃凉粉的细节描写，形象而深刻地刻画了作者灵魂的一次蜕变。
行文对话为表，心理挣扎为里，表里相衬，情节构思极为精巧，极富生活情趣。
2、化用教材式：教材是作文最直接最丰富的材料库，不仅教材中的典型的名人名言，名人事迹可做材料，一些文体也可依据作文要求改造化用。
可以改造教材材料作为论据，可以模仿教材体例进行仿写，可以将教材内容根据写作要求进行改编等等。
这些都能让读者眼前一亮。
【真题摘录】孔雀东南飞，五里一徘徊。
“五岁进小学，九岁入省中，十五游南大，二十研究生。
此生条件好，工作不愁找。
东家婆也夸，西家婶也赞。
姐弟笑盈盈，父母乐呵呵！”好事人相承，传遍南京城。
父母笑口开：“咱娃是块宝，样貌长得好。
学习成绩棒，奖状没处放。
工作随你挑，美女随你找。
”此生脾气牛，心志过云头。
堂上启父母：“儿子体质娇，犹需多煅造。
家中条件好，滴滴父母汗；儿子要独立，想吃自己饭。
”父母大张口，婆婶都曰奇，姐弟不作声，外人只相疑。
父母无奈何，只得随儿意：“孩儿已长成，应该靠自身。
独立也可以，不出南京门！”此生不乐意，以背对双亲：“二老误儿意。
儿子想独立，立志去西北。
国家政策好，西部旺气开。
儿子肯吃苦，一定能成才。
”“西部大开发？”二老心相疑，万分不乐意。
东边招大娘，西边请阿婆，南边望二爷，北边喊三叔，亲戚聚一堂，都为此儿忙。
二爷开尊口：“西部有啥好？环境太恶劣，困难一重重。
我去十五年，归来两袖风！”大娘也帮腔：小子相貌好，潘安比不了，人品没得说，城中很难找。
又是研究生，还愁没人要？”此生意志坚，就是不松口。
任凭谁来说，就是不回头。
不是此生倔，而是心高远。
他对大家说：“大爷大娘们，叔叔婶婶们，城中安乐窝，小子并不爱。
国家搞建设，急急要人才。
我想去西部，越想越应该。
东西是一家，都属大中华。
东部要发达，西部不能差；如果差距大，国家就要垮。
套用鲁迅话：我不建西部，谁来建设她！中华要腾飞，建设是关键。
孩儿意志坚，长辈壮我行！”众人听此言，倍感心灵撼。
此子之选择，令人心底叹。
心灵之选择，实在不简单。
众人支持他，西部去登攀。
孔雀向西飞，今朝更好看。
简评：本文采用化用教材的手法，旧瓶装新酒，扣住作文要求，赋予《孔雀东南飞》以崭新的含义，令人眼前一亮，拍案叫绝。
本文不论是审题立意的深刻，内容构思的精巧，语言表达的优美，还是行文手法都是一种创新。
3、书信，日记式：作为日常生活中常用的书信，日记，近几年成为高考作文的另类，如果在这方面有所突破，也可化腐朽为神奇，构成一种新颖别致的作文格。
需要注意的是，要符合书信，日记的写作格式。
【真题摘录】谏屈原书屈公：悠悠数千载，安然无恙乎？每每拜读大作，或伫立案头，或观龙舟竞渡，粽投鱼腹，不胜感慨系之。
思量再三，不禁为您的结局或曰“下场”抱憾。
……一曰：弃官从文。
您的《离骚》、《天问》、《桔颂》，名满天下，以此作为招徕，哪个文人墨客敢不趋从？倘若办个补习班，不要说十几条干肉，就是要几百元，上千元，以您的威望，谁不乐得屁颠屁颠的。
到时，弟子们再发表发表文章，炒作一下，您岂不名利双收？乐哉乐哉！您老可曾听北大方正的王选说过：“近年来，我并没有什么成就，但我每年都会多一个头衔，三料…院士‟。
”此为方案一。
二曰：半官半隐。
若您老不以官位为念，不妨在政府挂个公职头衔，领着俸禄，“采菊东篱下，悠然见南山”。
再弄个三妻四妾，儿孙满堂。
这个一声“爹”，那个一个“爷”，为了儿子、孙子、票子、车子、路子，哪有闲心“上下求索”？此为方案二。
三曰：以“油”润官。
若您矢志不移，立意为官，那须得加点“油”，有所禁忌。
真话、实话、兜底话，切切不可说。
若烽烟四起，您得唱“火烧旺运”；若起草文书，您得颂德歌功。
对主上的嫔妃，谁个得宠，便要专事奉承。
要知道，裙带风、枕边风，比那十二级台风还强。
君不见，红塔集团的诸时健不就是唯夫人之命而行事吗？实在不行，得暂收良心，忍痛割爱，将婵娟恭送，以博得“皇恩浩荡”。
以您为文之精妙，奏陈之机敏，定能博得赏识，那靳尚、令伊子兰、司马子椒之流，何在话下？不过“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”罢了。
此为方案三。
以上三策，老前辈可任选其一。
如今观念飞转，切不可固守一志；况您伟岸身躯，一旦没于流水，芸芸众生何其痛惜哉！区区小子，扰耳前辈，不胜惶恐。
即颂回心转意。
晚生子虚顿首某年某月某日简评：本文采用杂文的笔法，书信的格式，反弹琵琶的技法，幽默诙谐的语言，明谏屈子，暗讽当今社会的一些不正之风，明“赞”当今流行的“时髦”，实则表达作者对这些不正常现象的鞭鞑，观点鲜明，立意深刻。
表现作者深厚的文学功底。
3、悬念解疑法：①在写作中先设置悬念，吸引读者读下去的兴趣，然后逐一交待，也能出新。
②运用倒叙的手法，先交代事情的结局，再回叙事情原委，也能吊起读者的胃口。
【真题摘录】一个“死囚”无悔的选择久违的荷花终于开了，在清丽荷叶的衬托下愈发出落得标致。
花是白的，纯洁的那种。
每年的这个季节我都会来到公园，为的是欣赏这纯洁的白，更为的是纪念一个“死囚”的无悔抉择……三十多年前，中国大地上爆发了一场撼动天地的“革命”。
于是四处在“打走资”、“抓苏修”、“打倒‘反革命’”。
接着，中国的“莎士比亚”在剧院看大门，中国的经济学家在扫厕所，中国的教育家住进了牛棚……无数的人疯狂了。
而她———一个省委宣传部的年轻干事疑惑了：这，就是革命？她面临着生死抉择：是跟别人一起疯狂，还是勇敢地站起来？最终她选择了后者。
于是，在这场运动开始后不久，她就说出了令人震惊的话语：“我怀疑有人在利用主席的威望搞名堂！”人们渐渐不能容忍她，同事们开始疏远她，以前的战友甚至在背后恶毒攻击她。
这时她又面临着抉择：“是放弃，还是坚持？ 她坚决地选择了后者。
终于，“四人帮”不能容忍她了，她下了监狱。
然而在狱中，她仍不“悔悟”，仍在坚持着真理，仍在进行着真理的宣传。
囚牢能锁住她的躯体，却不能锁住她的言语。
接着，她被判了死刑，临刑前望着台下高喊着口号的疯狂的人们，她继续进行着真理的宣传。
于是，一把手术刀插进了她的喉咙。
但手术刀能停止她的言语，却不能停止她的思想。
这时一个声音在她的耳畔响起：“你为你的抉择感到后悔吗？”她从心底里回答：“不！我为自己的抉择感到自豪！”一声枪响，她停止了思想。
但子弹能结束她的思想，却不能结束真理。
三十多年后的今天，我们不再唤她为“死囚”，而是怀着敬仰的心称她为：张志新烈士。
又是一个荷花盛开的季节，我一边欣赏着这出水芙蓉，一边吟着一首小诗：她把带血的头颅,掷在生命的天平上，让所有的苟活者，都失去了重量！简评：本文以白而纯洁的荷花设置悬念，然后交待荷花象征张志新烈士的高风亮节，文末突出“死囚”的意义，启人深思。