小学语文专项复习-参考模板
小学语文单元复习(精选5篇)
小学语文单元复习（精选5篇）1.小学语文单元复习第1篇一、生字孟浩然(mènɡ) 唯一(wéi)广陵(línɡ)告辞(cí) 客舍(shè) 风俗(sú)人影绰绰(chuò) 猛涨(zhǎnɡ) 间隔(jiàn)联结(jié) 俩人(liǎ) 空旷(kuànɡ)暂时(zàn) 花苞(bāo) 血脉(xuè)骨髓(suǐ) 叮咛(nínɡ) 屏息(bǐnɡ)吩咐(fù)二、多音字涨(zhǎng zhàng) 俩(liǎ liǎng)难(nán nàn) 血(xuè xiě)似(sì shì) 强(jiàng qiáng qiǎng)乐(lè yuè) 漂(piāo piǎo piào)三、近义词唯独——单单大概——大致谴责——指责(斥责) 理所当然——理所应当懒惰——懒怠凋零——凋谢(凋落)绽放——盛开间隔——间隙奔波——奔走空旷——开阔等候——等待平安无事——安然无恙怜悯——同情端详——打量目不转睛——聚精会神叮咛——叮嘱庄重——庄严不由自主——情不自禁喜悦——愉快宽裕——富裕显然——明显羡慕——艳羡湿润——潮湿四、反义词谴责——赞扬懒惰——勤劳美好——丑恶容易——困难轻快——沉重平稳——摇晃理所当然——岂有此理凋零——绽放苍白——红润沉着——慌张希望——失望空旷——狭窄坚强——脆弱严肃——活泼恍然大悟——百思不解宽裕——贫困湿润——干燥给予——索取羡慕——不屑五、词语积累【与“石”有关的词语】石沉大海怪石嶙峋海枯石烂水落石出石破天惊他山之石【形容高尚品质的词语】两袖清风不徇私情仗义执言高风亮节大公无私光明磊落【描写同学情谊的词语】情同手足朝夕相处友谊长存形影不离亲密无间携手并肩【关于给予的词语】舍己为人慷慨解囊无私奉献雪中送炭六、词语搭配(美好)的情感 (强烈)的情感山洪(暴发) 山洪(倾泻)(轻快)的音乐 (舒缓)的音乐溪水(猛涨) 溪水(流动)清波(漾漾) 清波(荡荡)(甜丝丝)的香气 (诱人)的香气(含苞)的花朵 (盛开)的花朵(苍白)的脸 (红润)的脸静静地(躺着) 静静地(望着)(可怜)的孩子 (听话)的孩子(热情)地对待 (认真)地对待(关切)的目光 (锐利)的目光(屏息凝神)地望着 (深情款款)地望着闪亮的(新车) 闪亮的(珠宝)好看的(圣诞礼物) 好看的(发型)羡慕的(神情) 羡慕的(眼光)喜悦的(光芒) 喜悦的(心情)(惊叹地)说 (兴奋地)说(不由自主地)问 (情不自禁地)问七、积累句型第21课搭石比喻句：前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
语文题型答题模板
语文题型答题模板一、现代文阅读理解1. 概括文章内容- 答题模板：谁（主要人物）+在什么情况下（时间、地点、背景等）+做了什么事+结果怎样。
比如说这篇文章啊，就是讲那个小明（主要人物），在暑假（时间）去乡下奶奶家（地点）的时候，发现了一只受伤的小鸟（做的事），然后经过他的细心照料，小鸟康复飞走了（结果）。
2. 赏析句子（从修辞角度）- 答题模板：这个句子运用了[具体修辞]，比如“她的笑容像春天的花朵一样灿烂”，这里运用了比喻的修辞。
把她的笑容（本体）比作春天的花朵（喻体），生动形象地写出了她笑容的灿烂（表达效果），表达了作者对她的喜爱之情（情感）。
如果是拟人呢，像“风儿轻轻地抚摸着我的脸庞”，把风儿当作人来写，赋予风儿“抚摸”这个人才有的动作，生动地写出了风儿轻柔的特点，也让句子充满了画面感。
3. 赏析句子（从描写角度）- 答题模板：这个句子运用了[描写方法，如外貌描写、动作描写、心理描写等]。
要是动作描写的话，像“他猛地跳起来，伸手去抓那只蝴蝶”，通过“跳”“伸手抓”这些动作描写，准确生动地写出了他想要抓住蝴蝶的急切心理和敏捷的动作。
外貌描写呢，就像“她有着一头乌黑亮丽的长发，一双水汪汪的大眼睛”，通过描写她的头发和眼睛，勾勒出她的外貌特征，使读者能在脑海中想象出她的样子。
4. 理解句子含义- 答题模板：首先要从句子的字面意思去理解，然后再联系上下文和文章主旨。
比如说“阳光总在风雨后，乌云上有晴空”，字面意思就是风雨过后会有阳光，乌云之上是晴空。
但联系文章的话，如果文章是讲一个人经历挫折后获得成功，那这句话的含义就是在经历困难挫折（风雨、乌云）之后，总会迎来成功和希望（阳光、晴空）。
5. 分析人物形象- 答题模板：从人物的[具体事例]中可以看出他/她是一个[性格特点]的人。
例如，文中的小红在看到老人摔倒时，毫不犹豫地去扶老人起来，还送老人去医院，从这个事例就可以看出小红是一个善良、乐于助人的人。
小学语文总复习资料全
小学语文总复习资料安居乐业安身之处杯水车薪变化多端变化莫测变化无穷表里如一别具一格彬彬有礼屏息凝视秉烛夜游波澜壮阔波涛汹涌波浪滔天不假思索不计其数不可一世不由自主不自量力灿烂辉煌苍翠欲滴草长莺飞层峦叠嶂畅所欲言晨光熹微成千上万成竹在胸崇山峻岭出奇制胜初出茅庐垂头丧气春光明媚春色满园春意盎然唇亡齿寒Ｄ部打草惊蛇大惑不解大名鼎鼎大摇大摆得意洋洋灯火辉煌等量齐观调兵遣将丢盔弃甲顶天立地东施效颦独一无二断断续续Ｆ部繁荣昌盛非分之想飞禽走兽风尘仆仆风和日丽风调雨顺负荆请罪Ｇ部高高在上各抒己见功德无量功成名就攻无不克鼓角齐鸣骨瘦如柴顾全大局鼓声震天刮目相看光彩夺目光明磊落Ｈ部酣畅淋漓浩浩荡荡狐假虎威花好月圆化险为夷欢呼雀跃欢聚一堂欢声雷动焕然一新患得患失荒无人烟Ｊ部饥肠辘辘急中生智坚忍不拔家喻户晓接二连三炯炯有神金碧辉煌津津有味筋疲力尽惊涛骇浪惊心动魄精兵简政精明强干举世闻名聚精会神绝处逢生Ｋ部慷慨词开卷有益刻不容缓口口声声狂风暴雨Ｌ部狼吞虎咽玲珑剔透络绎不绝理直气壮力挽狂澜临危不惧柳暗花明龙马精神龙腾虎跃龙骧虎步龙跃凤鸣龙章凤姿龙争虎斗Ｍ部漫不经心满不在乎毛遂自荐眉开眼笑眉清目秀面不改色面如土色明月清风莫名其妙默默无闻目不转睛目瞪口呆Ｎ部鸟语花香怒气冲冲Ｐ部庞然大物抛砖引玉鹏程万里披荆斩棘翩翩起舞迫不及待扑朔迷离普天同庆Ｑ部奇花异草奇珍异宝气喘吁吁气象万千千变万化千方百计千钧一发千里迢迢千山万壑千真万确倾盆大雨全神贯注Ｒ部人才济济人多势众忍饥挨饿如饥似渴Ｓ部塞翁失马三顾茅庐三年五载山光水色山明水秀舍己为人神机妙算生龙活虎生气勃勃神采奕奕盛气凌人诗情画意世外桃园手舞足蹈守株待兔书声琅琅水深火热水天相连死得其所死去活来缩手缩脚Ｔ部堂堂正正提心吊胆天造地设螳螂捕蝉同心协力同舟共济头昏目眩图穷匕见Ｗ部完璧归万里长城万水千山亡羊补牢妄自尊大惟妙惟肖微波粼粼文质彬彬闻鸡起舞卧薪尝胆无边无际无价之宝无拘无束无可奈何无穷无尽无心应战无影无踪无忧无虑无缘无故五湖四海Ｘ部席地而坐喜气洋洋喜不自胜想方设法小心翼翼笑逐颜开心花怒放心旷神怡欣喜若狂兴高采烈胸有成竹嘘寒问暖东升悬崖峭壁Ｙ部仰不愧天摇摇欲坠一干二净一来二去一鸣惊人一模一样一团漆黑一无所长衣冠楚楚毅然决然依依不舍隐隐约约雨后春笋语重心长迂回曲折原原本本云蒸霞蔚一夫当关，万夫莫开Ｚ部再接再厉载歌载舞战无不胜灯结彩震天动地争先恐后纸上谈兵置之不理众星拱月抓耳挠腮专心致志自不量力自吹自擂自生自灭自相矛盾自言自语锱铢必较多义词复习指导一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。
《部编六年级语文下册专项复习》
部编六年级语文下册专项复习一、文本简介本文档是针对部编六年级语文下册的专项复习内容。
通过复习，可以帮助同学们巩固知识，提高学习成绩。
本文档将主要涵盖以下几个方面的内容：课文、知识点、语法、作文等。
二、课文复习部编六年级语文下册的课文包括了各种文体，如记叙文、说明文、议论文等。
在复习过程中，可以通过以下几个步骤来进行课文复习：1.阅读理解：对于每篇课文，首先要通过仔细阅读，理解文本的基本内容和结构。
2.重点把握：重点把握每篇课文的主题思想、情感表达和修辞手法等。
3.分析思考：结合自己的生活经验和观点，对课文中的问题进行分析和思考，提高理解和思维能力。
三、知识点复习在六年级语文下册中，有一些重要的知识点需要进行复习。
以下是一些主要的知识点：1.成语、词语解释：对于常用的成语和生活中常见的词语，要通过复习加深理解，熟练掌握其正确的用法和意义。
2.古诗文欣赏：学习和背诵一些重要的古诗文，理解其中的意境和文化内涵。
3.词语拼写：通过练习拼写练习题，提高词语拼写能力，避免常见的拼写错误。
4.修辞手法：复习修辞手法，包括比喻、拟人、夸张等，理解其在语文作品中的运用效果。
四、语法复习语法是语文学习中的重要部分。
在六年级下册中，一些重要的语法知识需要进行复习。
以下是一些主要的语法知识点：1.词性和词语辨析：通过练习题复习各种词性的区别和用法，避免在使用时出现错误。
2.语法概念：复习一些重要的语法概念，如句子成分、主谓一致、句子结构等。
3.句子复合：复习句子的复合结构，包括并列句、复合句、简单句等，掌握其正确的运用方法。
五、作文指导作文是语文学习的重要内容之一。
在六年级下册中，作文题目往往要求学生运用课本中学到的知识来进行写作。
以下是一些建议和指导：1.主题思考：对于作文题目，首先要理解主题，明确写作的目的和意图。
2.素材积累：通过复习课本中的相关知识，积累作文的素材，丰富文章的内容。
3.结构规划：在写作前，可以先进行思维导图或提纲的规划，明确文章的结构和主题展开的步骤。
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教版小学语文总复习资料一一句子、诗词部分一、句子部分【复习要点】1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、扩句和缩句练习。
3、认识几种常见的修辞手法。
4、认识并修改常见的病句。
5、进行句式变换练习。
6、掌握标点符号的用法。
【知识平台】（一）句了及其类型1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）例如：在明亮的教室里认真地学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：我们的生活多幸福啊！（二）改变句式【备考点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。
表达样式不一样，语言效果也不一样。
变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。
常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换；2、肯定句、双重否定句的互换；3、陈述句、反问句、感叹句的互换；4、直接引用和转述句互换。
【应考点】一、把字句、被字句、陈述句的互换。
"把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
"被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被” 字的表被动的句子类型。
"把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】他紧紧地握住了老人的手。
（变为被字句、把字句）（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把，，字，如果是陈述句则将“把，，字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
人教版三年级下册语文总复习-整理打印版
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引言
本文档是人教版三年级下册语文课程的总复整理打印版。
通过本文档，学生可以对下册所学的语文知识进行复和巩固，为期末考试做好准备。
内容概述
本文档包含了三年级下册语文课程的重点知识和考点总结，共分为以下几个部分：
1. 课文梳理：对每篇课文进行内容概述和重点句子的提炼，帮助学生理解和记忆课文内容。
2. 词语运用：整理了下册语文课程中的重要词语和短语，并提供了相关的例句和练题，帮助学生掌握词语的意义和用法。
3. 文字拼写：总结了下册语文课文中的常见生字和难拼写的字词，提供了练题和记忆方法，帮助学生提高拼写水平。
4. 阅读理解：整理了下册语文课文中的阅读理解题目，包括课文细节理解、课文主旨概括等题型，提供了解题思路和答题技巧。
5. 写作训练：提供了一些下册语文课文相关的写作训练题目，包括作文开头写法、换句练等，帮助学生提高写作能力。
使用说明
本文档可以打印出来供学生使用，也可以在电子设备上进行阅读。
在复过程中，建议学生先阅读课文梳理部分，然后针对词语运用、文字拼写、阅读理解和写作训练等部分进行练和巩固。
同时，学生还可以与同学、家长或老师一起讨论和解答问题，加深理解和记忆。
结束语
本文档的目的是帮助学生系统地复习三年级下册语文知识，提高语文综合能力。
希望学生们能够充分利用本文档，合理安排复习时间，取得好成绩。
祝大家学习进步！。
小学语文最经典专向复习(最全)
一、词语专向复习：按要求写词AABC式：津津有味井井有条津津乐道滔滔不绝沾沾自喜鼎鼎大名ABCC式：凉风习习笑语盈盈生机勃勃波光粼粼喜气洋洋小心翼翼ABAC式：一心一意一五一十自言自语自给自足无声无息无影无踪ABCA式：精益求精微乎其微痛定思痛为所欲为防不胜防忍无可忍xx如x式：胆小如鼠心乱如麻妙语如珠挥汗如雨岁月如梭x如xx式：心如刀割泪如雨下多如牛毛安如泰山如x如x式：如痴如醉如诗如画如火如荼如泣如诉如x似x式：如花似玉如饥似渴如狼似虎如胶似漆描写时间过的很快的词式：光阴似箭白驹过隙弹指一挥转瞬即逝描写春天的成语：春回大地春寒料峭桃红柳绿春暖花开描写夏天的成语：骄阳似火烈日炎炎绿阴如盖绿树成荫描写秋天的成语：秋高气爽硕果累累五谷丰登瓜果飘香描写冬天的成语：冰天雪地大雪纷飞银装素裹北风呼啸含近义词的词语：稀少沉没消灭繁多描绘跳跃孤独含反义词的词语：出没多少高低东西前后轻重来往带有一组反义词的成语：来龙去脉左顾右盼前因后果东张西望口是心非带有两个动物的成语：虎头蛇尾指鹿为马兔死狐悲鹤立鸡群狼吞虎咽描写夜空晴朗的词语：皓月当空万里无云月明星稀群星闪耀描写建筑物的词语：富丽堂皇金碧辉煌雄伟壮丽雕梁画栋高楼大厦鳞次栉比形容人学习努力、勤奋的词：夜以继日闻鸡起舞废寝忘食悬梁刺股凿壁偷光描写人多的词：人声鼎沸熙熙攘攘摩肩接踵人山人海人流如潮描写人高兴的词：兴高采烈欢呼雀跃喜气洋洋欣喜若狂眉飞色舞描写人物神态的成语：垂头丧气镇定自若目瞪口呆大惊失色描写人物心理的成语：忐忑不安心急火燎怒不可遏怒气冲冲描写花多的词：花团锦簇万紫千红百花争艳百花齐放描写水的词语：波光粼粼碧波荡漾水平如镜波涛汹涌惊涛骇浪清澈见底描写山水景色的词语：湖光山色人间天堂山清水秀江山如画描写雨大的词语：大雨如注滂沱大雨疾风骤雨倾盆大雨描写范围很大的词语：一望无际无边无际广袤无垠辽阔无垠带“天、地”的成语：谈天说地开天辟地改天换地上天入地顶天立地昏天黑地天南地北天高地厚天经地义天昏地暗象声词：咕嘟咕嘟呼噜呼噜丁冬丁冬哗啦哗啦丁零丁零二、句子专项复习：比喻句1．树像一朵绿色的云，从大地上升起。
小学语文知识点总结小考复习资料
小学语文知识点总结小考复习资料小升初的考试快到了不知道大家复习的怎么样?下面是由小编为大家整理的小学语文知识总结复习资料，希望大家可以帮助到大家!小学语文知识总结复习资料(一)1、词性划分实词：名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词(一)、量词(位)、代词(你、我、他们虚词：副词(特别、不)、介词(在、关于)、连词(和)、助词(着、的、啊)、象声词(叮咚)2、和(1)意思相同的词：“爸爸——父亲”、“互相——相互”(2)意思相近的词：词义的轻重不同：“愉快”→“高兴”→“快活” 词的意义上辨析词义的范围不同：“战斗”和“战役”词义的感情色彩不同：“果断”和“武断”词的搭配关系不同：“严厉”和“严格”词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”(自己)和“期望”(别人)(3)反义词：绝对反义词：“生”→“死”;“富”→“穷” 辨析角度：意义和感情色彩相对反义词：“前”→“后”;“高”→“低”3、词语归类——分类记忆法例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。
4、词语结构一小学语文知识总结复习资料：“一群群”小学语文知识总结复习资料BB：“重重叠叠”、“干干净净”ABAB：“研究研究”5、和。
诀窍“三多”：多读、多想、多记。
小学语文知识总结复习资料(二)扩句的方法：(1)找句子的主干成分 (2)在主干词语前面添上合适的修饰词语 (3)检查句子是否通顺缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。
缩句的主要方法：(1)分辨句式，提出问题“谁”“干什么”(2)找出句子主干(3)保持原句意，否定句把否定词一起写出来。
合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。
合并句的方法(1)用关联词把两句合一句(2)同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。
(3)一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。
5、语序(4种排列方式)(1)事情发展顺序 (2)时间先后顺序 (3)先总述后分述顺序 (4)空间推移顺序6、句式转换(1)“把”字句(主动句)和“被”字句(被动句)，动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。
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专题一提示语不同位置时标点的使用一、提示语的定义语言描写中的提示语就是对人物说话时的表现进行记叙描写，提示一下当前的情况。
简单地说，提示语就是“某人说”或“某人怎样地说”等之类的话。
二、提示语位置的三种情况及标点使用提示一位置的三种情况分别是：提示语在前面，提示语在中间，提示语在后面。
（一）提示语在前面，提示语的后面加冒号，后面的话语用引号（“”）引起来。
例母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”格式——XX说：“……。
”（二）提示语在中间，提示语的后面加逗号，两头的话语用引号（“”）引起来。
例“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。
”格式——“……，”XX说，“……。
”（三）提示语在后面，提示语的后面加句号，前面的话语用引号（“”）引起来。
例“你们这里有游击队吗？”军官突然问。
格式——“……。
”XX说。
三、练习巩固（一）用“”勾画出句中的提示语1.小孩摆弄了很久，说：“一切准备妥当。
”2.“你怎么了？”高尔基不知道出了什么事。
3.“是的，”小男孩站起来，鞠了一躬，“请让我进去吧！”（二）给下面的句子加上正确的标点符号1.杰克逊大叔对女儿说□别看他现在什么都没有□可他百分之百是个富翁□因为他有尊严□2.□啊□大家都高兴得叫起来□□雨来没有死□雨来没有死□3.□可是□库伯是有钱人□我们家穷啊□我激动地说□（三）同一句话的三种写法“今天天冷，你多穿点衣服。
”（这是你妈妈对你说的话）1.2.3.（四）结合生活和学习的场景，用上提示语位置的三种情况写一段对话。
（注意写提示语时不要简单地只是“XX 说”，要加上合适的词语进行修饰）专题二陈述句与反问句的互换一、反问句变陈述句（一）四大步骤1.删。
删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2.变。
变肯为否，或变否为肯。
看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3.删。
删去语气词（“吗”“呢”）。
4.变。
变“？”为“。
”。
（二）举例说明1.难道我们不应该好好学习吗？改为陈述句：我们应该好好学习。
2.这点小事，难道还要妈妈担心吗？改为陈述句：这点小事，不需要妈妈担心。
（三）练习巩固1.我们怎能忘记老师的淳淳教导？改为陈述句：2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？改为陈述句：3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？改为陈述句：（四）找出本册书中的反问句，然后将它们改为陈述句。
1.2.3.二、陈述句变反问句（一）四大步骤1.加。
加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）。
2.变。
变肯为否，或变否为肯。
看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3.加。
加上语气词（“吗”“呢”）。
4.变。
变“。
”为“？”。
（二）举例说明1.小红是我们学习的榜样。
改为反问句：难道小红不是我们学习的榜样吗？2.电脑住宅很舒服。
改为反问句：难道电脑住宅不舒服吗？（三）练习巩固1.鸟儿很怀念它的大树朋友。
2.小木偶不会有办法。
3.这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
（四）自己写几句陈述句，然后将它们改成反问句。
1.2.3.专题三关联词语一、八大关系1.并列关系（各分句间的关系是平行并列的）常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……、2.承接关系（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……3.递进关系（分句间是进一层的关系）常用的关联词语有：不但（不仅）……而且（还）……、……更(还)……、……甚至……4.选择关系（各分句列出几种情况，从中选出一种）常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……5.转折关系（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……6.因果关系（分句间是原因和结果的关系）常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……7.假设关系（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……8.条件关系（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……二、练习巩固1. 小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时刻苦学习的结果。
2.（）下雨，地（）湿。
3.（）多读多练，（）会提高作文水平。
4. 诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。
5.（）答应了，你（）应该办到。
6.（）修筑京张铁路困难重重，（）詹天佑勇敢地接受了任务。
7. 语文课上，张老师读课文时，流泪了，（）他感情脆弱，（）这篇课文太感人了。
8. 张明（）学习成绩好，（）他学习认真刻苦。
9. 我们读文章，（）要了解文章的主要内容，（）要注意文章的细节，（）仔细体会那些细节，（）理解得更深刻。
10. 鲁迅对青年十分关心，（）写信人署的是假名，他（）认真地回信指导。
11.（）明天不下雨，我们（）去春游。
12. 我们（）说明天起开始好好学习，（）从今天起就刻苦努力。
专题四修辞手法一、小学阶段应掌握的六种修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问。
二、判断下列句子所用的修辞手法，并从本册书中举一个例子，然后进行仿写。
1.桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（）举例：仿写：2.每条岭都是那么温柔，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（）举例：仿写：3.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（）举例：仿写：4.我在巴掌大的房间里读书。
（）举例：仿写：5.海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（）举例：仿写：6.生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）举例：仿写：7.四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
（）举例：仿写：三、按要求写改写下列句子。
1.老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
（用比喻手法）2.鸟儿在树枝上跳动。
（用拟人手法）3.我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。
（用夸张手法）4.天上的星星一闪一闪。
（用拟人手法）5.树叶很绿。
（用夸张手法）6.他在我的心目中有重要的位置。
（用比喻手法）专题五修改病句、病段一、修改病句原则1.保留句子原意，少改为佳。
2.防止以造新句来代替修改病句。
二、修改四大法宝增删调换三、常见病句类型（一）成分残缺例：上课的时候，做小动作，被老师批评。
1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
2.春天到了，林荫大道上的花草树木。
3.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
4.老师耐心学生。
（二）重复啰嗦例：我忍不住不禁笑了起来。
1.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。
2.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
（三）搭配不当例：经过努力，我的学习成绩水平不断改善。
1.我们要热爱公共财产。
2.经过努力，我的学习态度提高了。
3.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。
4.春天的杭州是一年中最好的季节。
5.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
（四）词序颠倒例：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
1.我们开会通过并讨论了他的建议。
5.我校分别在教室和球场举行篮球和智力比赛。
3.我们要认真改正并找出作业中的错误。
4.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。
（五）前后矛盾例：我估计他今天一定不会来了。
1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。
2.我估计他今天一定不会来参加会议了。
3.我经常看到小明有时骑自行车上学。
4.我断定他大概是小红的哥哥（六）用词不当例：无论不知道自己的优点，才会自卑。
我们一定要紧密勾结，互相帮助。
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
2.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
（七）分类不当例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。
1.联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
2.今天来了许多少先队员和小学生。
（八）表意不明例：有三个学校的老师都来参加了活动。
（三所不同的学校？同一所学校的三位老师？）1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。
2.泰山是我国的五大名山。
3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。
（九）不合事理例：盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。
1.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。
2.全校师生都想争做三好学生。
（十）其他病因标点使用错误、关联词语乱用等。
（在标点和关联词语专项学习中进行讲解、训练。
）四、综合训练（一）修改病句1.通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。
2.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。
3.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
4.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了。
5.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。
6.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
7.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的。
8.我们通过并讨论了中队计划。
9.看了这本书,受到了深刻的教育。
（二）修改病段1.下面一段话有五个句子，每个句子都有一处毛病。
（在原文上修改）近几个月来，我区轰轰烈烈地开展了“创建全国文明卫生城市”。
经过一段时间的努力，人们的素质普遍得到了提高。
城市周围的环境也得到了改变，街道更加整洁了，道路更加宽阔平坦了，树木花草增多了。
上级领导到我区检查后，都给予了充足的肯定。
如今，我市的面貌真是改头换面了。
2.学校把优秀少先队的名单已经公布了，我们班的同学王丽陆续三年被评为“优秀少先队员”的光荣称号。
结果，她一点儿也不骄傲。
同学们夸耀她，她总是说“自已做得还不够。
”3.学习了“卖火柴的小女孩”这篇课文，使我不禁想起了我们的生活，与小女孩相比，多么幸福啊！我一定要改变自己的学习态度，不管在学习上遇到很大的困难，也要努力刻服，争取成绩进步。
4.①在我做家庭作业时，被一道数学题难住了。
②我想来想去反复思考，总是找不到思路。
③老师忽然想起了我说的画线段，列图表的方法。
④我赶紧不慌不忙振作精神，动起手来。
⑤忽然，很快找到了门道，难题解决了。
⑥原来，只有方法得当，难题就不难。
5.修改段中的毛病（一处错词，二处错标点，三处病句。
）上午上课，六（2）班“爱我中华”读书交流会举行。
开始前，大家都在认真地准备着，有的和同桌讨论，有的独自练习，大家都很认真。
陈霞首先第一个向同学介绍“西游记”这本书，大家都觉得她的发言非常滔滔不绝。