幼儿园小班数学教案《给小动物喂食》含反思
幼儿园小班优质数学教案《喂小动物》含反思
【活动目标】一、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。
二、能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物。
3、情愿讲述自己对应匹配的结果。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
五、进展幼儿逻辑思维能力。
【活动预备】底板底纸4《喂动物》分类盒磁贴：大小动物卡食物卡动物图片食物图片【活动进程】一、开始部份:情景导入。
介绍动物。
以教师今天请客为情景，通过演示和讨论，强调“先从第一个座位开始按顺序排动物，在按顺序喂动物，边喂边说”的规那么。
一、介绍角色师：“今天，高教师要请客啦，来了许多的小动物，看看都有谁？”将小动物一一出示，率领幼儿一路向小动物问好。
二、师：“用饭的时刻到了，咱们请小动物们坐座位吧。
”出示一个动物，告知幼儿要从第一个座位开始坐，第一个座位的前面有一个红色的圆点点。
请小牛坐在第一个座位上，要幼儿一路说小牛请坐。
出示小熊，师：“小熊应该坐在那里呢？谁来排排座位。
”请一名幼儿演示排列座位，讲解：要一个接着一个坐。
3、学习对应排列师：“高教师给小动物们预备了很多好吃的，看看都有什么？”一一出示食物请幼儿指认。
请幼儿讨论这些小动物都爱吃什么？咱们要按顺序一个一个的喂，第一个要喂谁？教师示范喂动物，边喂边说：“小牛，我请你吃草。
”请幼儿一路告知小牛：“小牛，请你吃草。
”4、重申规那么请幼儿说一说是怎么玩的：从红色的圈圈开始，先给小动物一个一个按顺序排座位，然后把它们喜爱吃的食物一个一个的按顺序送给它们，一边送，一边说“**，请你吃**”。
二、大体部份一、请幼儿搬椅子轻轻回座位开始操作，并观看指导。
注重关注操作的顺序。
二、教师提示要把每一个小动物最爱吃的食物送给它，要一边送一边说。
3、常规提示要先收食物，再收动物，收好后能够换组。
三、终止部份一、请幼儿将材料收回原样，并检查是不是收好。
搬椅子回到半圆。
二、请个别幼儿上来将剩下的操作完，请幼儿观看是如何喂的？再说一说什么动物吃什么。
3、评判夸奖操作好的幼儿，夸奖材料收好的幼儿，夸奖边操作边说的幼儿。
小班数学教案详案及教学反思《给小动物喂食》
小班数学教案详案及教学反思《给小动物喂食》一、教案概述1.1 教学目的通过本次课程学习，让学生了解小动物喂食的基本知识，掌握简单的加法和减法运算，在实际操作中提高学生的动手能力和合作意识。
1.2 教学对象小班学生，共10人。
1.3 教学时间1课时，共45分钟。
1.4 教学内容给小动物喂食。
1.5 教学资源小动物模型，食物模型，计算器，小黑板，白板笔，橡皮擦。
1.6 教学重点学生能够正确地喂饱小动物并解决简单算术问题。
1.7 教学难点掌握简单的加法和减法运算，以及在实际操作中提高学生的动手能力和合作意识。
1.8 教学方法讲授、练习、实践。
二、教学步骤2.1 温习让学生回答有关小动物的问题，如小狗吃什么，小猫吃什么等。
2.2 引入以小动物模型为例，介绍给小动物喂食的过程，让学生学习给小动物喂食的方法。
2.3 实践将课堂分成小班，分别给每个小组发放小动物模型和食物模型。
每个小组中，两个学生轮流扮演动物和饲养员的角色，完成喂食的过程，并回答老师所提出的问题。
2.4 计算器演示老师给出带有加减法的问题，使用计算器演示算术的运算过程，并指导学生完成相应的练习。
2.5 总结总结今天的学习内容，让学生回忆和分享实践时的体验和感受。
三、教学反思本次课程中，教师通过模型实践的方式，让学生更好地理解了给小动物喂食的过程。
学生们通过角色扮演，增强了动手能力和合作意识。
在计算器演示环节，学生们尝试了简单的加减法运算，这也是将数学知识融入课程的一种方式。
整个课程流程紧凑有序，让学生更好地掌握了课程内容。
但在实践环节中，师生互动不够，学生回答问题也较为机械，需要在今后的教学中加强互动、鼓励学生主动思考和表达。
同时，在综合评估时考虑到学生的实践表现，引导学生自我评价，力求让整个课程更具有实效性。
幼儿园给小动物喂食教案反思
幼儿园给小动物喂食教案反思《幼儿园给小动物喂食教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班科学活动教案《给小动物喂食》含反思活动名称：给小动物喂食活动目标：1、初步了解常见小动物的进食习性。
2、学会关心和爱护动物。
3、积极主动地参与活动，体验与同伴共同活动的快乐。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：1、课件2、互动桌3、动物小筐、4、食物图片活动重点：初步了解常见小动物的进食习性。
活动难点：给小动物喂食，并用自己的语言进行表述。
设计意图教师指导幼儿表现多媒体运用(一)、激趣导入(二)认识动物朋友(三)了解常见小动物的进食习性(四)给动物喂食(五)、小结1、教师引导幼儿观察图片。
农场里有一些小动物在做什么?那我们一起和小动物玩吧?2、教师引导幼儿认识动物的名称。
我们一起看一看这是谁啊? 你想和谁当好朋友啊?3、教师引导幼儿大胆猜想，表述动物最喜欢吃哪些食物?小动物们说肚子有点饿?怎么办?这里有一些什么食物，我们来看看小猫，小狗，小兔，小鸡最喜欢吃些什么?”4、教师介绍材料，玩法，规则将食物放到动物小筐中进行喂食。
听口令进行游戏5、小结。
刚才谁跟xx(小动物)做好朋友了?你怎样和它做好朋友?你请它吃了些什么?它喜欢吃吗?1、幼儿进入情境幼儿观察图片，表达自己的感受。
2、幼儿观察图片上的动物，并说出动物的名称。
3、幼儿思考帮助动物们的方法，用互动桌中托拽的方法找到动物最爱吃的食物4、幼儿使用操作食物材料给动物喂食。
5、幼儿积极与教师互动说出动物最喜欢吃的食物。
出示课件图片 2出示课件图片2出示课片图片，34，5，6互动桌出示操作材料出示课件图片7教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。
整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
幼儿园小班数学活动教案：给小动物喂食教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园小班数学活动教案：给小动物喂食教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班数学活动给小动物喂食教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数，认识常见动物喜欢吃的食物，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看给小动物喂食教案吧。
活动设计背景在平日的区域活动中，观察、分析发现我班的幼儿能进行4以内手口一致的点数，但很多孩子还不会说出总数或者说出的总数错误，为了能让幼儿的数经验在活动中不断得到归纳、总结。
为此，本次活动希望让孩子能在口手一致点数的基础上，并能正确的说出总数，提升幼儿的经验。
活动目标1．在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。
2．认识常见动物喜欢吃的食物。
3．在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。
4．发展幼儿逻辑思维能力。
5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点重点：能够正确的进行4以内的点数。
难点:边给小动物喂食边说出总数。
活动准备1．小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各3～4个。
2．一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数（数量在1～4之间）。
3．小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。
活动过程一、谈活引入小朋友，你们喜欢捉迷藏吗？（喜欢）在森林里，也有许多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢？我们一起来找一找。
（出示黑板）二、玩“捉迷藏”，找一找1．你们找到什么动物啦？2．你们的眼睛可真利害。
现在老师要考考你们。
（1）你找到几只小狗？（2个）2只小狗，用2个圆点来表示。
（2）你找到几只小猫？（1只）。
（3）现在找找小兔，你找到几只小兔？（4）我们再来找一找，有多少只大公鸡？三、给小动物喂食1．小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜欢吃的食物，（用手指黑板贴的小动物）我们一起来看看。
小班数学公开课《喂小动物》教案反思
3.学生小组讨论环节，我注意到有些孩子较为内向，不太愿意表达自己的观点。在今后的教学中，我要更加关注这部分孩子，鼓励他们大胆发言，增强他们的自信心。
五、对数字1-5的认识和计数表现出很高的兴趣。他们在实际操作中积极投入，通过喂小动物的游戏，逐步掌握了数字的先后顺序和数量概念。以下是我在教学过程中的几点反思：
1.孩子们对于数字的认识和计数能力普遍较强，但在逆向计数方面还存在一些困难。在今后的教学中，我需要更加关注这个难点，设计更多有趣的逆向计数游戏，以帮助孩子们突破这个难关。
4.在教学过程中，我注意到有些孩子在解决问题时，容易受到固定思维的局限。为了培养孩子们的创新思维，我需要在教学中加入更多开放性的问题和讨论，引导他们从不同角度思考问题。
5.课程结束后，我对孩子们的学习成果进行了总结，发现他们在数字认识、计数能力和平均分配方面有了明显的提高。但在教学过程中，我也发现了自己在教学方法上的不足，如对难点内容的讲解不够细致，对孩子们的引导和启发还有待加强。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“数字在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-平均分配的抽象理解：平均分配的概念对于幼儿来说较为抽象，需要通过具体实例和直观演示来帮助幼儿理解。
2023年小班数学给小动物喂食教案(通用10篇)
2023年小班数学给小动物喂食教案（通用10篇）小班数学给小动物喂食教案篇1活动目标：1、学习将相同数量的实物卡归放在一起，并按数量的多少排序。
2、为实物卡制作、匹配相应的点卡，说出几个可以用几点表示。
活动准备：教具自制魔术盒一只，小动物插卡架10个，匹配食物卡5张，点卡5张（数量分别为1—5），有1——5点卡的房子图片5张。
学具匹配食物卡片及点卡各5张（人手一份）。
活动过程：一、集体活动。
1、以变魔术的手法导入。
教师：“看看我这只盒子里有东西吗？”（教师作魔术状指盒子）“看，我变出了什么？”（小猫、小狗、小鸡、小鸭、小猴）“分别有几只？”（幼儿点数）2、出示房子图片，“我们请这些小动物住进房子里，这些动物应住在哪间房子里呢？”引导幼儿一一对应地将动物送进房子。
3、给动物匹配食物。
“小动物们饿了，我们变出点食物给它们吃吧。
”教师再次变魔术，出示食物卡。
4、请个别幼儿来送食物，集体幼儿评价。
二、小组作业1、带幼儿到动物园。
“刚才小朋友们帮助了这么多的小动物，现在我们到动物园里去帮助更多的小动物。
”2、“动物园里有哪些动物？”“每个动物的脖子挂着什么卡片？”（1——5食物卡、1——5点卡）3、幼儿送卡片，给点卡送食物卡；给食物卡送点卡。
送卡片时边送边说：“__动物，我送几个食物（点）卡给你。
4、教师与幼儿共同检查作业情况，请幼儿自己去改正。
5、再次评价作业。
三、结束活动“今天我们真开心，帮助了小动物们，让我们和小动物们留个影吧。
“幼儿自己在动物身边摆个造型，教师给幼儿拍照。
小班数学给小动物喂食教案篇2给动物喂食目标：1、能说出动物的名称及它们喜欢吃的食物名称，幼教大班语文教案《给小动物喂食》。
2、练习发音：吃；学习语汇：小猫、小鱼、小狗、骨头、小兔、萝卜。
3、喜欢小动物，并愿给小动物"喂"食。
内容：给动物喂食过程：1、小儿扮演小动物进入活动室，寻找其它小动物（小猫、小狗、小兔），幼儿教案《幼教大班语文教案《给小动物喂食》》。
喂小动物小班数学教案反思系列4篇
喂小动物小班数学教案反思系列4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学教案详案及教学反思《给小动物喂食》
小班数学教案详案及教学反思《给小动物喂食》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和理解数量的概念。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿在操作活动中，感知和理解数量的概念。
2.教学难点：引导幼儿将数量与实际物品对应起来，培养幼儿的数学思维。
三、教学准备1.小动物玩偶若干个（如：小猫、小狗、小兔等）。
2.食物模型若干个（如：鱼、骨头、胡萝卜等）。
3.数字卡片（1-10）。
4.画有小动物和食物的图片。
5.音乐CD《森林动物狂欢曲》。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做《森林动物狂欢曲》舞蹈，让幼儿熟悉音乐，调动幼儿的积极性。
2.教师引导幼儿模仿小动物的动作，如：小猫钓鱼、小狗捡骨头、小兔拔萝卜等。
（二）基本环节1.导入（1）教师出示小动物玩偶，引导幼儿说出它们的名字。
（2）教师出示食物模型，引导幼儿说出它们的名字。
2.教学活动（1）教师将小动物和食物一一对应，引导幼儿观察并说出它们的关系。
（2）教师出示数字卡片，引导幼儿说出每个数字代表的数量。
（3）教师将小动物和食物分成两组，每组数量不同，引导幼儿比较两组的数量。
（4）教师组织幼儿进行“给小动物喂食”游戏，让幼儿在实际操作中感知和理解数量的概念。
游戏玩法：①教师将小动物和食物摆放在桌子上，每个小动物旁边放一个空碗。
②教师发出口令，幼儿将相应数量的食物放入对应的小动物碗中。
③教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，鼓励幼儿合作完成任务。
（2）教师出示画有小动物和食物的图片，让幼儿再次进行数量对应练习。
（三）结束环节1.教师组织幼儿进行“小动物找家”游戏，让幼儿在游戏中巩固今天学习的知识。
2.教师带领幼儿做《再见歌》，结束本次活动。
五、教学反思优点：1.活动设计有趣，激发了幼儿的参与兴趣。
2.教学环节紧凑，让幼儿在游戏中自然地学习数学知识。
3.教师与幼儿互动良好，关注到每个幼儿的学习情况。
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幼儿园小班数学教案《给小动物喂食》
含反思
教案名称：给小动物喂食
教学对象：幼儿园小班
教学目标：通过察看小动物的喜好，了解不同动物的食物需求，加强幼儿对数学概念的认知本领。
教学内容：给小动物喂食
教学准备：
1. 老师准备多种小动物食物，如鸟籽、萝卜、苹果等；
2. 老师将小动物的画像贴在不同的食物四周，如鸟的食物四周贴上鸟的画像；
3. 桶、勺子等喂食工具。
教学过程：
1. 热身
首先，老师会引导幼儿回忆小动物的名称，并让幼儿做出相应的动物声音。
这样可以让幼儿更好地进入教学状态。
2. 引入
为了让幼儿更直观地了解小动物的食物需求，老师会准备一些小动物的画像，并将它们贴在对应的食物四周。
然后，老师会先让幼儿通过察看画像来猜想不同小动物的食物需求以及它们最喜爱的食物是什么。
3. 实践
接下来，老师会让幼儿手持桶和勺子，去给学校中的小动物喂食，并察看它们对各种食物的反应。
在这个过程中，老师会引导幼儿认得不同食物之间的区分，比较它们的颜色、味道、形状等特征。
4. 梳理
在幼儿与小动物进行互动喂食之后，老师会请幼儿回到教室，讨论各个小动物最喜爱的食物是什么，为什么会选择这种食物。
接着，老师会通过问题引导幼儿讨论哪些食物是健康的，哪些是不健康的，以及哪些食物更适合本身食用。
5. 反思
本课教学通过察看小动物的食物需求，激发幼儿的学习爱好，促进幼儿对数学概念的认知本领。
在教学过程中，老师需要重视课堂互动，引导幼儿自由探究，并适时予以激励和反馈。
同时，老师也需要注意安全，保障幼儿在实践中的身体健康。