幼儿园小班教案《喂小动物吃饼干》含反思
小班数学教案及教学反思《喂小动物吃饼干》
小班数学教案及教学反思《喂小动物吃饼干》1. 教案概述1.1 教学目标•能正确识别单个数字0-5•能正确说出0-5的数字个数•能将数字与对应的动物进行匹配•能用手指标出相应的数字个数•感知量的概念1.2 教学内容识别数字0-5，数个数与量的概念，数字与动物的对应关系。
1.3 教学重点让学生能正确识别数字0-5，正确定义相应的量的概念。
1.4 教学难点数字与对应的动物进行匹配的难点。
1.5 教学设备幼儿数学教具，数码宝贝图卡，幼儿读物《动物朋友》。
1.6 教学过程（一）教师引导幼儿观察、感知本节课教学的目的是希望幼儿们通过感知，认识数字0-5并正确说出每个数字的字面数值，顺便也介绍一些有趣的动物朋友（二）教师运用教具教具进行教学幼儿们比较喜欢有声有色的幼儿数学教具，教学形式开课后通过教具展示给幼儿看数字1和数字2，并引导幼儿们手势代表相应的数字，点头表示1，摇头表示2。
幼儿们都非常喜欢数码宝贝，幼儿们通过出示相应数字个数的数字卡，教师告诉孩子们：同学们，看这些可爱的动物朋友，你们会数数吗？现在让我们来帮助他们喂饼干吧！然后老师就在桌子上拿出饼干，让学生代表不同的数字个数，喂相应的动物朋友，让孩子们有了比较直观的认识。
（三）教师运用故事情节激发幼儿兴趣幼儿们都喜欢故事，老师可以针对幼儿们认识的数字进行相应的故事情节，比如说：当数字1来到动物园的时候，它喂了一只猴子，猴子听到数字1的声音就拉大了嗓门喊：“啊~~~”，数字1 也高兴地跳了起来。
（四）老师小结反思在教学过程中发现幼儿们对数字的认识还是比较浅显，没有形成系统而又完整的认知体系，下一步课时需要更全面而系统的教学。
2. 教学反思这节数学课主要是教幼儿们认识数字0-5，进而认识量的概念。
我通过讲故事、展示教具、让幼儿们亲手喂饼干的方式进行教学，孩子们很快就掌握了数字0-5，并且能正确说出每个数字的字面数值，更重要的是懂得了数字与动物的对应关系和量的概念。
小班数学教案及教学反思《喂小动物吃饼干》
小班数学教案及教学反思《喂小动物吃饼干》教案：主题：小班数学教学教学目标：1. 通过这堂课，学生能够理解和应用加法和减法的概念；2. 学生能够运用所学的知识解决实际问题；3. 学生能够表达和分享自己的学习成果。
教学资源：1. 数字和图形的小动物卡片；2. 饼干；3. 儿童歌曲《小老鼠上山》的音乐。
教学步骤：1. 导入：- 引导学生合唱儿童歌曲《小老鼠上山》，在歌曲中学生能通过唱歌和动作感受到数字的增加和减少，培养他们对数学的兴趣和积极性。
2. 示范引导：- 引导学生观察和理解小动物卡片上的数字和图形，并与实物饼干进行对照，帮助学生认识加法和减法的概念。
- 示范给学生看，给卡片上的小动物喂饼干，每次喂给小动物的饼干数量可以用数字和图形表示，帮助学生理解加法的运算过程。
3. 分组活动：- 将学生分组，每组一张小动物卡片和一些饼干。
- 学生可以根据卡片上的数字和图形来选择并喂给小动物相应数量的饼干，进行加法运算。
- 学生可以选择从小动物那里拿走一些饼干，进行减法运算。
4. 整合总结：- 邀请学生分享自己的学习成果，分享他们做add和subtraction的经验和策略。
- 整合学生的不同策略，总结加法和减法的规则和方法。
反思：在这堂课中，学生通过观察、比较和实际操作，理解了加法和减法的概念，并能够运用所学的知识解决实际问题。
学生在分组活动中有机会进行加法和减法的实践，并通过互动和分享与他人合作，加深了对概念的理解。
整堂课注重活动设计和情境引导，通过音乐、卡片和实物等资源，使学生对数学的学习感到有趣和愉快。
同时，教师对学生的学习进行观察和引导，及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
幼儿园小班教案《喂小动物吃饼干》含反思
幼儿园小班教案《喂小动物吃饼干》含反思教案主题：喂小动物吃饼干所属班级：小班教学目标：通过本次活动，让小伙伴了解小动物的饮食习惯，并感受善待小动物的紧要性，培育小伙伴的爱心和责任心。
教学时间：30分钟教学步骤：1. 导入环节（1）师生对话：老师拿出一些饼干，放在桌子上，并向小伙伴询问：“大家知道这是什么吗？有谁想尝尝？”帮忙小伙伴引起注意，升温课堂气氛。
（2）呈现图片：老师给小伙伴看一些小动物的图片，并讲解它们的名字和食物喜好，如兔子喜爱吃胡萝卜、松鼠喜爱吃坚果等，让小班的孩子们了解小动物对于食物的选择和食量。
2. 实践操作（1）小动物园：老师在课堂上搭建一个可以容纳小动物的小动物园，布置几只小动物，如小兔子、松鼠、仓鼠等，并在四周放上一些小饼干。
（2）园丁任务：老师将同学分组，并布置每个小组的同学轮番担负小动物园的园丁，负责喂养小动物，并与小动物沟通。
（3）喂食环节：每个小班的孩子依次拿起饼干来喂养小动物，让小动物享受到甜美的味道，同时也体验到了喂养小动物的乐趣。
3. 总结归纳（1）师生对话：老师和小伙伴进行互动交流，询问同学们对小动物喂食的看法，并告知小伙伴正确的喂食方法。
（2）小结：老师告知小伙伴，喂养小动物不仅能培育爱心和责任心，而且还能促进动物、植物和人类的和谐与稳定进展。
（3）亲子互动：老师与家长沟通，激励家长们在家中饲养小动物，让孩子们在家中也能体验到喂养小动物的乐趣和幸福。
教学贴士：1.在选择小动物的时候，老师要考虑小伙伴的安全和保护小动物的原则，并购买符合身体需要的食物，例如新鲜的蔬菜、水果和坚果等。
2.在课堂中要重视小伙伴的情感体验，不断提高小伙伴的动手操作本领，让小伙伴在实践中探究、发觉、思考和感悟。
3.在亲子互动环节中要激励家长与孩子沟通，让家长更好地关注孩子的学习和成长，树立家庭中的爱心和责任感，提升有益的家庭教育氛围。
教学反思：本次教学活动总体上表现良好。
小班的孩子们特别酷爱小动物，特别喜爱与小动物互动的环节。
幼儿园小班教案《喂小动物吃饼干》含反思
幼儿园小班教案《喂小动物吃饼干》含反思小班教案《喂小动物吃饼干》含反思适用于小班教学活动的数学主题教学活动中，让幼儿发展眼力、空间想象能力，进一步感知3以内的数量，并按量的多少把物体归类，乐意参加点数活动，大胆判断物体的数量是否一样多，快来看看中小学小班《喂小动物吃饼干》含反思教案吧。
活动目标：1、进一步感知3以内的数量，并按量的多少把物体归类。
2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
3、乐意参加点数活动，别具一格判断物体的数量是否一样多。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动过程：1、复习感知3以内的的数量。
游戏：按数量指令，点数不同颜色的小饼干。
（评析：孩子有正确辨别柚子、黄、蓝、绿颜色的经验。
我分别以不同布偶小动物的口吻，让女孩分别按不同小动物喜欢的颜色找相应数量的“饼干”，能较好激发激励孩子的操作方式兴趣，大多数孩子下述都能错误找出相应颜色相应数量的“小饼干”。
）2、学习判断数目的多少，并按量归类。
（1）出示贴有数字的大嘴小动物类别盒，提出，按数量“喂小动物吃饼干”的操作要求。
（2）让幼儿找出相同数量，每种形状的各种小饼干，摆在桌面上。
（3）幼儿按数量给小动物喂不同的饼干。
（评析：让孩子找出同样数量不同形状的饼干，主要让幼儿感知数量是不受物体形状等需求量因素影响的；推断出把按数量找出的饼干摆在桌面上，幼儿最终目标是可以检验幼儿是否掌握；喂饼干的操作新游戏，幼儿喜欢，但具体喂小动物之时，一些幼儿出现没有按要求的数量喂，而是随意，只是感受喂动物的兴趣中。
）3、小结幼儿的学习情况。
4、延伸活动：利用幼儿用书，完成“小兔种菜”操作练习。
反思：结合学习目标，活动采取小班孩子喜欢小动物的共同爱好，分别利用布偶动物，以拟人化的口吻引导孩子循序渐进的进行操作游戏，通过点数“饼干”和“喂饼干”的过程，帮助孩子在游戏的操作过程中，直观感知数量的多少。
把饼干摆在桌面上的要素，可以让老师快速直接验证孩子掌握数量的情况；但对于在“喂小动物”环节中，一些孩子没有按数量喂，而是兴趣在不停的“喂”，尊重这些孩子的兴趣，对于按数量归类的掌握，可以通过不同形式公益活动的延伸活动，帮助他们巩固掌握。
幼儿园小班数学教案《喂小动物吃饼干》含反思
幼儿园小班数学教案《喂小动物吃饼干》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学教案及教学反思《喂小动物吃饼干》
小班数学教案及教学反思《喂小动物吃饼干》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识圆形、三角形、长方形等基础图形。
2.技能目标：培养幼儿手眼协调能力，通过喂小动物吃饼干的游戏，训练幼儿的数学认知。
二、教学重难点1.教学重点：认识基础图形，掌握喂小动物吃饼干的操作方法。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中主动发现数学元素，提高数学认知。
三、教学准备1.教具：各种形状的饼干、小动物玩偶、喂食工具（勺子、夹子等）。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的游戏氛围。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的小动物玩偶，引发幼儿兴趣。
2.向幼儿介绍今天的教学内容：喂小动物吃饼干。
（二）基本环节1.认识图形（1）教师展示各种形状的饼干，引导幼儿说出它们的名字。
（2）教师与幼儿互动，让幼儿找出相同形状的饼干。
2.喂小动物吃饼干（1）教师分发喂食工具，讲解喂食方法。
（2）教师引导幼儿按照饼干形状，将饼干喂给相应的小动物。
（3）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误操作。
3.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“喂小动物吃饼干”比赛，看谁喂得又快又准确。
（2）教师宣布比赛结果，给予获胜者奖励。
（2）教师鼓励幼儿分享在游戏中的感受和收获。
（三）结束环节1.教师邀请幼儿表演喂小动物吃饼干的过程，巩固所学知识。
五、教学反思1.教学设计方面：本次教学活动设计合理，环节紧凑，充分考虑了幼儿的兴趣和认知特点。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、操作，使幼儿在游戏中自然地学到知识。
2.教学实施方面：教师教态亲切，语言生动，能够激发幼儿的学习兴趣。
在游戏环节，教师及时给予幼儿指导和鼓励，使幼儿在游戏中得到锻炼和提升。
4.教学改进方面：在今后的教学中，教师可以尝试更多有趣的游戏和活动，以巩固幼儿的数学知识。
同时，教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化指导，使全体幼儿都能在数学学习中得到提升。
重难点补充：一、教学重点补充1.认识图形教师展示圆形、三角形、长方形等饼干，并以简单、生动的语言引导幼儿辨认：“这个是圆形饼干，就像我们的脸蛋一样圆圆的哦！”教师通过互动提问，让幼儿指出自己手中的饼干形状：“谁可以告诉老师，你手里拿的是什么形状的饼干呀？”2.喂小动物吃饼干教师演示如何使用喂食工具，并以儿歌形式加深印象：“小手拿夹子，轻轻夹饼干，小动物饿了，快快喂给它。
小班计算活动喂小动物吃饼干教案及教学反思
小班计算活动喂小动物吃饼干教案及教学反思一、教学设计1. 教学目标：在计算活动中，培养学生的观察力和计算能力，通过喂小动物吃饼干的活动，使学生能够运用加、减法进行简单的计算。
2. 教学内容：小班计算活动——喂小动物吃饼干3. 教学准备：饼干、小动物玩具、计算符号卡片4. 教学步骤：步骤一：引入活动老师拿出小动物玩具和饼干，引导学生对小动物进行观察，鼓励他们提问“小动物吃什么？”等问题，激发学生的兴趣。
步骤二：示范与讲解老师选择一个小动物玩具，将其放在一边，并摆放相应数量的饼干在旁边。
然后，向学生解释：“我们要喂它吃饼干，我们应该怎么算呢？”激发学生思考，并引导他们运用加法进行计算，例如：“如果我们喂小狗吃2块饼干，再喂它吃3块饼干，那么一共喂了多少块饼干？”步骤三：学生合作活动将学生分成小组，每个小组分配一个小动物玩具和一定数量的饼干。
学生们自己商量并选择要喂养的饼干数量，并在计算符号卡片上记录计算过程。
然后，交换小组，让不同的小组进行计算。
步骤四：展示与总结请每个小组派代表上台展示他们的计算过程和结果，其他学生可以提出意见并进行讨论。
最后，由老师进行总结归纳，强调计算的方法和技巧。
二、教学反思通过这个计算活动，学生们能够在实践中巩固和应用他们所学的加法和减法知识，培养他们的观察力和计算能力。
在这个活动中，学生们通过观察小动物吃饼干的过程，思考饼干的数量变化，掌握了简单的计算技巧，并且在合作中培养了团队合作精神。
同时，在教学的过程中，我发现有些学生在计算过程中还存在困难。
在今后的教学中，我会更加关注这些学生，通过个别辅导和巩固练习，帮助他们掌握计算技巧，提高计算能力。
另外，在教学中，我还发现有些学生在记录计算过程时存在困难，下一步我会引导他们加强对计算符号的理解和运用。
总而言之，这个计算活动通过生动的场景和实践激发了学生的学习兴趣，有效地帮助他们掌握了加法和减法的基本运算技巧，在合作中培养了团队合作精神。
幼儿园小班数学教案《喂小动物吃饼干》含反思
幼儿园小班数学教案《喂小动物吃饼干》一、教学目标知识目标1.学生能够了解小动物的基本食物喜好。
2.学生能够掌握用饼干等物品给小动物喂食的基本技能。
3.学生能够正确分辨颜色并认识基本形状。
能力目标1.学生能够通过观察、思考、实践等方法积累知识和经验。
2.学生能够在合作中发挥个人优势并体验成功和快乐。
3.学生能够积极表现，增强自信和自主学习的意识。
情感目标1.学生能够感受小动物的生命力和可爱之处。
2.学生能够理解“喂小动物”是一种对生命的关爱和保护。
3.学生能够在观察中自然、愉悦地学习和成长。
二、教学重点难点教学重点1.学生能够用饼干给小动物喂食的基本方法和技能。
2.学生能够正确分辨颜色和认识基本形状。
教学难点1.团队合作中需要学生不断思考、实践并及时反馈。
2.引导学生的学习时需要依据个体差异和情感因素。
三、教学准备1.小动物模型：考虑到教学时小动物的安全问题，准备了柔和的毛绒娃娃、皮质或塑料材料制成的模型，以及将不用的手套改变造型后制成的模型等可供选择。
2.饼干等食品：学生需要用这些食品对小动物进行喂食操作，一定要保证食品卫生。
3.课件：提供讲解比较生动的PPT教学课件。
4.黑板、白板和彩色笔。
5.班级卡片名单等信息。
四、教学步骤第一步：引入活动，制定组织规则1.教师引导学生观察小动物模型，了解小动物的基本特征和食物喜好。
2.教师制定组织规则，引导学生完成组队和角色安排。
规则可以包括：不要乱喂食、不要过分争抢等等。
第二步：实践操作，训练技能1.学生按照组织好的规则进行实践操作，将食品分发到不同的小动物模型当中。
教师要对学生进行具体指导，如果学生操作不规范，要及时纠正。
2.学生在喂食过程中要注重观察，分辨颜色和形状，以及发现小动物的体态变化等。
第三步：团队合作，分享经验1.学生可以向其他同学分享心得体会，借此促进团队合作和提高个体思维能力。
2.教师可以针对学生的分享内容进行点评，提醒学生注意实践效率和安全问题，同时还可以积极引导学生思考落实到现实生活中该做些什么。
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幼儿园小班教案《喂小动物吃饼干》含反
思
小班教案《喂小动物吃饼干》含反思适用于小班的数
学主题教学活动当中，让幼儿发展观察力、空间想象能力，进一步感知3以内的数量，并按量的多少把物体归类，乐
意参加点数活动，大胆判断物体的数量是否一样多，快来
看看幼儿园小班《喂小动物吃饼干》含反思教案吧。
活动目标：
1、进一步感知3以内的数量，并按量的多少把物体
归类。
2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
3、乐意参加点数活动，大胆判断物体的数量是否一
样多。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动过程：
1、复习感知3以内的的数量。
游戏：按数量指令，点数不同颜色的小饼干。
2、学习判断数目的多少，并按量归类。
出示贴有数字的大嘴小动物分类盒，提出，按数量
“喂小动物吃饼干”的操作要求。
让幼儿找出相同数量，不同形状的各种小饼干，摆在
桌面上。
幼儿按数量给小动物喂不同形状的饼干。
3、小结幼儿的学习情况。
4、延伸活动：利用幼儿用书，完成“小兔种菜”操作
练习。
反思：
结合学习目标，活动采取小班孩子喜欢小动物的共同
爱好，分别利用布偶动物，以拟人化的口吻引导孩子循序
渐进的进行操作游戏，通过点数“饼干”和“喂饼干”的
过程，帮助孩子在游戏的操作过程中，直观感知数量的多
少。
把饼干摆在桌面上的环节，可以让老师快速直接验证孩子掌握数量的情况；但对于在“喂小动物”环节中，一些孩子没有按数量喂，而是兴趣在不停的“喂”，尊重这些孩子的兴趣，对于按数量归类的掌握，可以通过不同形式的延伸活动，帮助他们巩固掌握。
小百科：饼干“烤过两次的面包”，是从法语的bis 和cuit中由来的。
它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的，可作为旅行、航海、登山时的储存食品，在战争时期用于军人们的备用食品也是非常方便适用的。