幼儿园数学《喂小动物吃饭》教案及反思
幼儿园中班数学教案《喂小动物吃食》
幼儿园中班数学教案《喂小动物吃食》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《趣味分类与统计》，详细内容为第四节《喂小动物吃食》。
通过引导幼儿观察、思考，让幼儿学会根据不同的小动物特点进行食物的分类和数量统计。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出四种小动物（小鸟、小兔、小猫、小狗）的名字，了解它们喜欢的食物。
2. 培养幼儿进行简单的分类和数量统计能力，能根据小动物的特点将食物进行分类并计数。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握小动物与食物的分类关系，进行简单的数量统计。
重点：认识四种小动物，学会将食物进行分类并计数。
四、教具与学具准备教具：小鸟、小兔、小猫、小狗四种动物玩具，水果（苹果、香蕉、橙子、胡萝卜）、食物图片。
学具：每组一份动物玩具，一份水果和食物图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演动物管理员，向幼儿介绍：“今天，我们要去动物园喂小动物吃食，但是小动物们有各自的喜好，我们要根据它们的喜好来喂食。
现在，请小朋友们帮助管理员一起完成这个任务吧！”2. 例题讲解（5分钟）小鸟喜欢吃虫子和水果；小兔喜欢吃胡萝卜和蔬菜；小猫喜欢吃鱼和肉；小狗喜欢吃骨头和剩菜。
3. 随堂练习（5分钟）教师将食物图片分发到各组，让幼儿根据小动物的喜好将食物进行分类。
教师巡回指导，帮助幼儿完成任务。
4. 小组讨论与展示（5分钟）各小组讨论并展示自己的分类结果，教师点评并给予鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固小动物与食物的分类关系。
六、板书设计1. 小动物与食物分类表格：小鸟小兔小猫小狗虫子胡萝卜鱼骨头水果蔬菜肉剩菜2. 小动物图片和食物图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一份小动物喂食的画报，要求包括四种小动物和它们喜欢的食物。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
幼儿园小班数学教案《给小动物喂食》含反思
幼儿园小班数学教案《给小动物喂食》一、教学目标1.帮助幼儿了解数字和数量的关系；2.帮助幼儿借助实践活动学习数学知识；3.帮助幼儿提高观察、分析问题和解决问题的能力。
二、教学准备1.教具：小动物卡牌、食物卡牌、盘子、数字牌、计数器；2.资料：认知数字数量的儿童歌谣；3.教材：《数学课程标准》。
三、教学过程1. 导入环节（1）热身游戏：认知数字数量的儿童歌谣老师与孩子们一起唱儿童歌谣： - 一只、两只、三只小鸟在房前飞，快乐的儿童在草坪上跳。
- 春天到了，草儿青了，一朵、两朵、三朵花在端午。
- 一只，两只，三只小鱼在水里游，水草摇曳，天空晴朗。
（2）引入故事老师在引出故事前，先拿出动物卡片：狗、猫、兔子、老鼠、小鸟等物品并把它们放在桌子上。
接下来，老师利用引人入胜的方式介绍故事主题，“小动物们饿了，我们为他们喂食。
”2. 正文环节（1）创设情境老师请学生一同观察故事中的五只小动物。
老师说：小动物们吃饭困难，我们观察他们的数量，看看他们每只喜欢吃什么呢？（2）操作工具老师发放食物卡片和数字牌，借助数字牌、盘子和计数器器引导幼儿们理清每只小动物吃多少饭、吃什么饭。
学生可以自由选择要喂哪只小动物。
（3）示范演示当学生准备好享受活动乐趣时，老师进行演示。
老师在桌子上放置小动物卡片，并放在卡片旁边，用食物卡片填充盘子。
例如，老师会在小狗卡牌旁边放置食物卡片，如肉骨头或三明治。
（4）教学内容教学内容包括： - 数字与数量的匹配； - 输入数字、数量和计算方法，包括加、减、乘等简单数学运算。
（5）模拟情境幼儿们通过模拟情境，学生会思考每只小动物的饱食程度，并想方设法满足每只动物的饥饿。
例如，如果老师问学生什么食品是适合狗的食品，学生们可以回答“骨头”或“肉”。
然后，老师会问孩子们，“我们喂小狗多少颗骨头能喂饱狗呢？”学生会根据数量卡牌和计数器的辅助，亲身体验直观的数学概念。
（6）共同学习老师会提出一些比较容易解决的问题，例如“如果有五只小狗，每只狗吃两个骨头，我们需要准备多少个骨头呢？”。
幼儿园数学《喂小动物吃饭》教案及反思
幼儿园数学《喂小动物吃饭》教案及反思第一篇：幼儿园数学《喂小动物吃饭》教案及反思数学活动《给小动物喂食》活动目标：1、能说出常见动物喜欢吃的食物。
2、能对动物及其喜欢吃的食物进行分类。
3、能按卡上的点子数配对相同数量的物体。
活动准备：小兔、小猫、小狗、小鸡图片各3—4个，每个动物身上都挂有1张点子卡片（数量在1—4之间）活动过程：一、出示小动物图片，请幼儿将小动物按类别分开。
师：天黑了，草地上的小动物肚子饿了，要回家吃东西啦。
相同的小动物住在一个家里，可以怎么住呢?1、幼儿运用已有的经验，请个别幼儿将相同的小动物放在一个圈里。
2、幼儿一起数一数每个家里都住着几个小动物，说出总数。
二、出示相应的食物卡片，请幼儿给小动物喂食师：小兔、小猫、小狗、小鸡爱吃什么？1、教师出示相应的食物卡片，幼儿说说卡片上的食物名称。
2、请个别幼儿给小动物喂食。
三、介绍点子卡，根据点子数找出相同数量的食物。
师：小动物身上有点子卡，表示这只小动物要吃多少的食物？一起来看看吧。
1、教师示范给小动物喂食。
2、请小朋友分组在桌面上进行黏贴。
（如小狗的点子卡上是数量3，就在相应的位置上黏贴3根骨头。
）活动反思：这是小班的一数学活动，内容会相对比较简单，第一、第二个目标是为第三个目标做铺垫用的，重点在于能根据小动物背后的点子卡取出4以内相对应的食物数量。
在环节上，首先我请个别孩子上黑板操作，将相同的小动物放在同一圈里，这部分其实托班就已经有接触了，孩子们也比较理解，接下来是引导幼儿说出小猫、小狗、小鸡、小兔爱吃的食物。
孩子们都有生活上的经验，对于小班的幼儿来讲，这会相对简单一些。
最后的环节是请小朋友按点子取物，不仅仅要取出相对应的数量，而且也要注意小动物爱吃的食物是否正确，大部分幼儿都能很好的完成操作，但还是有部分孩子还无法理解透彻。
整个活动中，幼儿的积极性很高，注意力也很集中。
每个环节下来也很紧凑。
第二篇：幼儿园小班教案《喂小动物吃饼干》含反思小班教案《喂小动物吃饼干》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿发展观察力、空间想象能力，进一步感知3以内的数量，并按量的多少把物体归类，乐意参加点数活动，大胆判断物体的数量是否一样多，快来看看幼儿园小班《喂小动物吃饼干》含反思教案吧。
小班数学教案喂小动物教案反思
针对教学效果的改进意见
增加互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度 针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题 加强与家长的沟通，及时了解学生的学习情况和需求 不断更新教学方法和手段，提高教学效果和质量
感谢观看
汇报人：
价值观目标：引 导学生树立正确 的数学价值观， 认识到数学在生 活中的重要性
情感态度价值观目标
引导学生树立正确的数学观 念和思维方式
培养学生的合作精神和探究 意识
培养学生对数学的兴趣和爱 好
提高学生的数学素养和解决 问课的重点知识点是教授学生如何进行简单的加减运算。
互动环节：是否能够激发学生的思维和创造力，是否能够让学生积极参与并思考问题。
练习环节：是否能够提供有针对性的练习，是否能够及时反馈学生的掌握情况，并调整教学策略。
总结环节：是否能够总结本节课的重点和难点，是否能够帮助学生巩固所学知识。
巩固练习环节反思
练习题设计：是否符合教学目标，难度适中，具有层次性 学生参与度：是否能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度 教学效果：是否能够达到预期的教学效果，及时纠正学生的错误 改进措施：针对存在的问题，提出相应的改进措施
反思：在教学过程中，要注重观察幼儿的表现和反应，及时调整教学方法和手段，确保教学效果。同时，也要反思教学方 法的选择是否合理、有效，为今后的教学提供参考和改进方向。
教学手段应用及效果
多媒体教学：利用PPT、图片、视 频等多种手段，激发学生的学习兴 趣和积极性
情境教学：创设与小动物相关的情 境，让学生在情境中学习和思考
学生能够与其他同 学合作完成喂小动 物的任务，培养团 队合作精神
过程方法目标
过程方法目标： 通过观察、操作 和思考，培养学 生的数学思维能 力和解决问题的 能力
小班数学教案详案及教学反思《给小动物喂食》
小班数学教案详案及教学反思《给小动物喂食》一、教案概述1.1 教学目的通过本次课程学习，让学生了解小动物喂食的基本知识，掌握简单的加法和减法运算，在实际操作中提高学生的动手能力和合作意识。
1.2 教学对象小班学生，共10人。
1.3 教学时间1课时，共45分钟。
1.4 教学内容给小动物喂食。
1.5 教学资源小动物模型，食物模型，计算器，小黑板，白板笔，橡皮擦。
1.6 教学重点学生能够正确地喂饱小动物并解决简单算术问题。
1.7 教学难点掌握简单的加法和减法运算，以及在实际操作中提高学生的动手能力和合作意识。
1.8 教学方法讲授、练习、实践。
二、教学步骤2.1 温习让学生回答有关小动物的问题，如小狗吃什么，小猫吃什么等。
2.2 引入以小动物模型为例，介绍给小动物喂食的过程，让学生学习给小动物喂食的方法。
2.3 实践将课堂分成小班，分别给每个小组发放小动物模型和食物模型。
每个小组中，两个学生轮流扮演动物和饲养员的角色，完成喂食的过程，并回答老师所提出的问题。
2.4 计算器演示老师给出带有加减法的问题，使用计算器演示算术的运算过程，并指导学生完成相应的练习。
2.5 总结总结今天的学习内容，让学生回忆和分享实践时的体验和感受。
三、教学反思本次课程中，教师通过模型实践的方式，让学生更好地理解了给小动物喂食的过程。
学生们通过角色扮演，增强了动手能力和合作意识。
在计算器演示环节，学生们尝试了简单的加减法运算，这也是将数学知识融入课程的一种方式。
整个课程流程紧凑有序，让学生更好地掌握了课程内容。
但在实践环节中，师生互动不够，学生回答问题也较为机械，需要在今后的教学中加强互动、鼓励学生主动思考和表达。
同时，在综合评估时考虑到学生的实践表现，引导学生自我评价，力求让整个课程更具有实效性。
幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》及教学反思(5篇模版)[修改版]
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第一篇：幼儿园小班优秀数学教案《小动物吃食》及教学反思小班优秀数学教案《小动物吃食》含反思合用于小班的数学主题教学活动之中，让幼儿学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配，学习不受物体罗列形式的影响，正确感4以内的数量，发展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园小班优秀数学《小动物吃食》含反思教案吧。
【活动目标】1、学习不受物体罗列形式的影响，正确感4以内的数量。
2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。
四座房子（屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点）学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴；胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。
【活动过程】一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。
师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只？出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。
鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……（反思：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。
通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。
）二、“送动物回家”的游戏师：我们每一个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子？（4座）哪一座是小猫（小兔、小狗、小猴）的家呢？谁愿意来猜一猜。
师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢？教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。
师：我们把××小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们愿意帮忙吗？（反思：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的能力，从帮到带。
小班数学教案详案及教学反思《给小动物喂食》
小班数学教案详案及教学反思《给小动物喂食》主题：给小动物喂食教学目标：1. 了解小动物的基本饮食需求；2. 学会用图表记录小动物食物的喜好程度；3. 培养观察、记录和分析数据的能力；4. 培养合作与沟通能力。
教学资源：1. 实验装置：小动物笼子、小动物食盘；2. 实验食物：胡萝卜、苹果、香蕉、鱼干、蛋壳、狗粮等；3. 实验记录表；4. 图表展示材料；5. 讨论卡片。
教学步骤：引入：1. 引导学生回忆上一堂课学习的内容：关于小动物的饮食习惯。
2. 提出问题：你们有没有想过，小动物喜欢吃什么食物？我们可以怎样研究它们的饮食喜好呢？实验步骤：1. 分组：将学生分为若干小组，每组选择一个小动物（如兔子、鸟、鼠等），并给每个小组分发一份实验记录表和讨论卡片。
2. 观察与记录：引导学生观察小动物在不同食物面前的反应，并记录下它们对每种食物的喜好程度（用图表表示）。
3. 分析与讨论：每组根据实验记录表和图表，讨论得出小动物的饮食喜好，并将结论写在讨论卡片上。
4. 展示与交流：每组派出一名代表进行展示，并与其他组进行交流和讨论。
反思：教学反思是教师对教学活动的整体回顾与思考，可以从以下几个方面进行反思：1. 教学目标是否明确，是否达到预期效果？2. 教学资源是否充足，是否能够满足实验需要？3. 教学步骤是否清晰，是否能够引导学生有效参与？4. 学生的观察、记录、分析和合作能力是否得到培养和提高？5. 是否存在问题和改进的空间，并提出改进措施。
改进：根据反思的结果，可以进行以下改进措施：1. 设计更具体、能够引导学生发现问题和解决问题的实验步骤；2. 提前准备好足够的实验资源，确保学生能够顺利进行实验；3. 激发学生的主动性和探究欲望，鼓励他们提出更多问题并进行讨论；4. 加强学生的数据整理和展示能力，提高他们的表达和沟通能力；5. 根据学生的实际情况进行差异化教学，满足不同学生的学习需求。
幼儿园小班优质数学教案《喂小动物》含反思
幼儿园小班优质数学教案《喂小动物》含反思教学目标：1.认得并理解数字5的数量概念，并能正确书写数字5、2.通过喂小动物游戏，培育幼儿的数字感知本领。
3.通过察看小动物的饮食习惯，培育幼儿的察看本领和判定本领。
4.通过游戏的方式，让幼儿感知到数学在生活中的应用。
教学重点:1.认得数字5、2.识别五个物品。
教学难点:1.理解数字5的数量概念。
2.正确书写数字5、教学准备:1.小动物玩具5只。
2.食物玩具若干。
3.白色画纸和五颜六色的蜡笔。
4.五个小袋子。
5.糖果或水果若干。
教学过程：一、老师引入（5分钟）1.老师拿出5只小动物玩具，让幼儿察看并询问：“大家看看这是什么玩具呢？”2.得到幼儿回答后，老师问：“你们知道这是几个吗？”3.得到幼儿回答后，老师点起数字5的牌子，放在黑板上，并问：“你们都会读数字5吗？”4.得到幼儿回答后，老师连续问：“那么，谁能把数字5正确书写在白纸上呢？”5.让幼儿来到黑板前，用蜡笔学习和书写数字5、二、活动一（20分钟）1.老师准备5个小袋子，分别在袋子上写数字1～5、2.将食物玩具放在桌子上，让幼儿察看并描述食物的特征。
3.告知幼儿：每只小动物有本身喜爱吃的食物。
4.将糖果或水果放到每个小袋子里，并告知幼儿：“现在你们要给小动物们喂食，每个小袋子里的食物是喜爱吃这种食物的小动物。
请将食物放到对应的小动物面前。
”5.察看幼儿的反应，帮忙他们做正确的判定和选择。
6.让幼儿尝试本身喂给小动物食物。
三、活动二（20分钟）1.老师拿出五只小动物，让幼儿察看，并告知幼儿：每只小动物都有本身的名字。
2.将五个小动物分别放到不同的位置上，然后将它们的名字放在黑板上，让幼儿与之匹配。
3.让幼儿试着用手指指向相应的小动物和名字。
4.老师选择一名幼儿，让他试着给每只小动物起一个名字。
其他的幼儿都可以予以评价和激励。
5.最后，让幼儿选择本身喜爱的小动物，并在白色纸上画出它们的形象。
四、教学结束（5分钟）1.老师回顾本节课的重要内容。
幼儿园小班教案《喂小动物吃饭》含反思
幼儿园小班教案《喂小动物吃饭》含反思一、教学目标1.认识兔子、小鸟等小动物，并知道它们吃什么食物；2.学习动物的饮食习惯及食物分类；3.培养幼儿园小班学生的观察力、动手能力和小组合作意识。
二、教学材料1.动物饲料，如胡萝卜、青菜、玉米、小麦等；2.小动物模型，如兔子、小鸟等；3.食物分类图片。
三、教学步骤1. 导入环节1.教师将兔子、小鸟等动物的模型放在课桌上，让学生进行观察；2.教师以提问的方式导入课程，比如：“大家看看，这是什么动物？它们都吃什么食物呢？”等。
2. 实践环节1.教师将小组分成若干个，每个小组分配一个小动物模型；2.让学生根据自己所扮演的动物，选择相应的食物；3.选好食物后，让学生把食物放到动物的饲料盆里，并观察动物的食欲是否很好。
3. 小结环节1.教师给学生展示食物分类图片，让学生认识不同的食物；2.让学生自己分类，并把自己选的食物放到相应的分类里面；3.教师总结本节课的内容。
四、教学反思这一课程是我第一次做小班的幼儿园教案设计，我认为这次教学还有很多需要改进的地方。
首先，在导入环节中，我没有对兔子、小鸟等动物的性格做介绍，这样将导致学生缺乏对动物的情感认知，这是需要改进的地方。
其次，在实践环节中，我没有在学生选择食物过程中起到更好的指导作用，在下一次教学中，我会更加注重幼儿的个体差异，但是同时也会尝试抓住教学机会，对学生的课堂行为进行指导和规定。
最后，我会在下一次教学中增加一些动物的生活习性的介绍，更多地帮助幼儿了解动物的行为和生活方式。
总之，这一次教学虽然有不足，但是它对我理解幼儿教育的基础理念和幼儿心理有很重要的帮助，在未来教育活动中将有很重要的指导意义。
幼儿园小班数学教案《喂小动物》含反思
幼儿园小班数学教案《喂小动物》含反思一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的欲望。
2.让幼儿在游戏中掌握基本的数学概念，如数量、大小等。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够通过游戏掌握基本的数学概念。
2.教学难点：如何让幼儿在游戏中自然地掌握数学概念。
三、教学准备1.小动物玩具若干个（如小猫、小狗、小兔子等）。
2.食物玩具若干个（如鱼、骨头、胡萝卜等）。
3.数字卡片若干张。
4.活动场地布置。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2.导入教师出示小动物玩具，引导幼儿观察并说出它们的名字。
然后告诉幼儿，今天我们要给这些小动物喂食，但要注意食物的数量和大小。
3.游戏活动（1）教师将小动物玩具和食物玩具摆放在活动场地，引导幼儿观察并说出每个小动物喜欢的食物。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿找出与数字相符的食物数量，并将食物喂给对应的小动物。
（3）教师引导幼儿观察小动物吃食物的过程，让他们注意食物的大小和小动物的反应。
（4）教师鼓励幼儿与同伴合作，共同完成喂小动物的任务。
（2）教师邀请幼儿分享他们在游戏中的感受，如好玩、有趣、学到知识等。
五、教学反思本次教学活动旨在让幼儿在游戏中掌握基本的数学概念，培养他们的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
从活动过程来看，幼儿对游戏非常感兴趣，积极参与其中，表现出很高的热情。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在游戏中掌握了基本的数学概念。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分幼儿对数字概念的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在今后的教学工作中，我将继续努力，提高自己的教学水平，为幼儿提供更多有趣、有益的活动。
重难点补充：1.数量概念的强化在教学过程中，我设置了多个环节来强化幼儿对数量的理解。
（1）在喂食前，我提问：“我们有多少只小动物需要吃饭呢？”幼儿们会数数并回答。
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幼儿园数学《喂小动物吃饭》教案及反思
1、能说出常见动物喜欢吃的食物。
2、能对动物及其喜欢吃的食物进行分类。
3、能按卡上的点子数配对相同数量的物体。
活动准备：小兔、小猫、小狗、小鸡图片各34之间）活动过程：
一、出示小动物图片，请幼儿将小动物按类别分开。
师：天黑了，草地上的小动物肚子饿了，要回家吃东西啦。
相同的小动物住在一个家里，可以怎么住呢?
1、幼儿运用已有的经验，请个别幼儿将相同的小动物放在一个圈里。
2、幼儿一起数一数每个家里都住着几个小动物，说出总数。
二、出示相应的食物卡片，请幼儿给小动物喂食师：小兔、小猫、小狗、小鸡爱吃什么？
1、教师出示相应的食物卡片，幼儿说说卡片上的食物名称。
2、请个别幼儿给小动物喂食。
三、介绍点子卡，根据点子数找出相同数量的食物。
师：小动物身上有点子卡，表示这只小动物要吃多少的食物？一起来看看吧。
1、教师示范给小动物喂食。
2、请小朋友分组在桌面上进行黏贴。
（如小狗的点子卡上是数量3，就在相应的位置上黏贴3根骨头。
）活动反思：
这是小班的一数学活动，内容会相对比较简单，第一、第二个目标是为第三个目标做铺垫用的，重点在于能根据小动物背后的点子卡取出4以内相对应的食物数量。
在环节上，首先我请个别孩子上黑板操作，将相同的小动物放在同一圈里，这部分其实托班就已经有接触了，孩子们也比较理解，接下来是引导幼儿说出小猫、小狗、小鸡、小兔爱吃的食物。
孩子们都有生活上的经验，对于小班的幼儿来讲，这会相对简单一些。
最后的环节是请小朋友按点子取物，不仅仅要取出相对应的数量，而且也要注意小动物爱吃的食物是否正确，大部分幼儿都能很好的完成操作，但还是有部分孩子还无法理解透彻。
整个活动中，幼儿的积极性很高，注意力也很集中。
每个环节下来也很紧凑。