我喜欢自己幼儿园教学设计与反思
幼儿园大班社会教案《我喜欢我自己》
幼儿园大班社会教案《我喜欢我自己》教学目标•通过教学活动，让孩子们建立自信心，拥有积极向上的态度•帮助孩子们认识自己的优点和特长，并学会尊重自己和他人•培养孩子们积极参与团体活动的能力，促进交流和互动教学内容自我介绍环节为了让孩子们更好地认识自己和他人，我们将安排自我介绍环节。
老师将先进行自我介绍，并让孩子们模仿自己，依次进行自我介绍。
在介绍中，鼓励孩子们说出自己的名字、年龄、家庭情况等，让大家更好地了解彼此。
知识普及和讲解接下来，将通过图片和小故事的方式，让孩子们了解自信的概念。
通过小游戏，让孩子们树立自信心，在互动中建立自信。
现场教学在现场教学环节，老师将组织一些互动游戏，让孩子们能够更好地体验自己的乐趣和特长。
例如：游戏中对每个孩子都有称赞，鼓励他们坚持，提高自己的自信心。
自我评价为了让孩子们更好地认识自己，我们将引导孩子进行自我评价。
孩子们将在自我评价中，写下自己的优点和长处，让他们在认识自己的同时，也学会了解和尊重他人。
图片故事法通过图片和小故事的方式，讲解自信、自尊的相关知识，加深孩子们对这些概念的认识。
现场教学法组织趣味游戏，让孩子们能够在互动游戏中体验自己的乐趣和特长，提高自信心。
情景模拟法模拟真实环境，让孩子在环境中学习如何去表达自己的想法和观点，提高孩子的社会适应能力。
教学活动设计活动一：自我介绍在教学开始时，让孩子们进行自我介绍。
在自我介绍中，鼓励孩子们说出自己的名字、年龄、家庭情况等，让大家更好地了解彼此。
活动二：故事分享通过讲故事的方式，让孩子们了解到自信、自尊的重要性。
故事分享后，老师将向孩子们解释，让孩子们再次认识到这些概念的重要性。
活动三：游戏互动通过各种有趣的游戏，让孩子们体验自己的乐趣和特长，提高自信心。
活动四：自我评价在本次活动中，让孩子们进行自我评价。
让孩子们写下自己的优点和长处，让他们在认识自己的同时，也学会了解和尊重他人。
通过本次教学，我们将实现以下目标：•孩子们建立自信心•孩子们认识自己的优点和特长•孩子们学会尊重自己和他人同时，在教学结束后，老师将进行教学评价，了解孩子们通过本次活动所获得的知识和技能。
中班社会《我喜欢我自己》说课稿
中班社会《我喜欢我自己》说课稿一、说教材：1．《纲要》中指出：既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿经验和视野。
而结合中班幼儿自我评价能力的现状，其自我评价的能力还有所欠缺，不够全面、彻底，所以本活动将通过老师有方向、有目的的引导孩子正确的认识自己，并让孩子们自己在集体中发言，在群体中讨论的方式，提高孩子的语言组织能力以及自信心。
2．目标定位：《纲要》中指出：社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，是由社会认知、社会情感及社会行为技能三方面构成的有机整体。
而我设计的《我喜欢我自己》活动的目标定位于：a.努力展示自己的长处，建立自我意识和信心。
b.学会看到自己的优点和长处，通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述，并在集体面前展示自己。
c.努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。
3．重、难点：a.重点：知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
b.难点：能发现自己的长处，并大胆讲述喜欢自己的理由。
二、说教法：1、谈话法：通过与幼儿一起讨论，自己有哪些优点，提高孩子的兴趣。
2、故事引导法：通过幼儿听小青蛙的故事，提高孩子的观察分析能力，为孩子正确述说提供良好的前提准备。
三、说学法：1．讨论法：在集体中讨论自己的优点，学会大胆表现自己的特长。
2．迁移式指导法：通过了解别人的优点，再迁移到自己身上，让孩子知道原来我也有这种优点啊，提高孩子的自信。
四、教具准备：1．课件2．动手实践操作材料。
五、活动流程：1.游戏活动导入：小朋友，你们喜欢老师吗？说说为什么？你们喜欢小青蛙吗？今天老师给大家带来了一位新朋友，它是一只小青蛙，这只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是今天，它突然对自己失去了信心。
这到底是怎么回事？让我们一起来听一听。
师幼儿共同欣赏故事《我喜欢我自己》。
2.游戏活动准备：（1）出示课件，欣赏故事青蛙听了心里很难过。
小班安全教案详案及教学反思《我爱我自己》
小班安全教案详案及教学反思《我爱我自己》教案详案《我爱我自己》教学目标：通过本节课的学习，使学生了解如何保护自己的安全，培养学生自我保护的能力和自信心。
教学内容：安全教育、自我保护能力、自信心培养教学准备：幻灯片、图片、小组活动相应教材、学生纸笔教学过程：Step 1 自我介绍教师与学生互相介绍，营造良好的课堂氛围。
Step 2 安全教育1. 通过幻灯片、图片等展示各种安全事故，引起学生对安全问题的注意。
2. 讲解学生平时在家、学校、外出时应该注意的安全事项，如不与陌生人交谈、不随意接手陌生人给的物品、不乱扔垃圾等。
Step 3 自我保护能力培养1. 引导学生认识到自我保护的重要性，并告诉学生只有自己学会保护自己，才能更好地保护自己的安全。
2. 教师演示的同时，讲解自我保护的基本技能，如紧急情况下呼叫帮助、逃跑等。
Step 4 自信心培养1. 介绍自信心的概念，告诉学生自信心的重要性。
2. 通过讲解自信的表现、自信的好处，引导学生树立自信心。
3. 组织小组活动，让学生在小组中互相交流自己的自信心的来源以及如何培养自信心的经验。
Step 5 总结与反思1. 小结本节课的重点内容，并回顾学生的学习情况。
2. 学生进行反思，提出问题并发表意见。
教学反思：本节课的教学目标是通过安全教育，培养学生的自我保护能力和自信心。
教师通过展示安全事故和讲解安全事项，引起了学生对安全问题的关注，并指导学生掌握基本的自我保护技能。
另外，通过介绍自信心的概念和小组活动，让学生更好地理解自信的重要性，并培养学生的自信心。
在教学过程中，教师通过引导学生讨论、提问等方式，积极参与课堂活动。
同时，教师尊重学生的不同意见，鼓励学生表达自己的想法，营造了良好的课堂氛围。
不足之处是有些学生在小组活动中参与度不高，需要进一步引导学生积极参与讨论。
此外，教学过程中应加强对学生的引导和巩固，让学生能够更好地掌握所学的知识和技能。
总之，通过本节课的教学，学生对自我保护的重要性有了更深刻的认识，同时也增强了学生的自信心，为他们未来的生活提供了必要的保障。
幼儿园大班社会活动《我喜欢我》教学设计
大班社会活动：我喜欢我设计意图：《指南》中明确要求增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度行为，促进幼儿个性健康发展。
根据《指南》要求，在本次活动中，我先让孩子从观察自己和身边最熟悉的小伙伴入手，然后设计三个游戏环节，让孩子在游戏中通过不同的方法找出自己的小伙伴。
在活动中感受到快乐与自信。
并培养幼儿在游戏中善于观察、善于发现别人的特点，并能记住一个人。
在故事设计中，我引用了课本故事《我喜欢我》，让幼儿通过故事知道我们每个人都有自己特点都有自己的优点，我们要善于发现，不能盲目的模仿别人。
幼儿园五大教学领域相辅相成，互相结合，最后的环节我把社会活动和语言活动想结合，让孩子以我喜欢我，因为我会......来说句话，并穿插情感教育。
活动目标：1、能细心地观察并能辨别事物的特点，知道每个人都有自己的独特之处，学会自我欣赏，并能清楚的表达自己的观点。
2、能认识自己的优缺点，学会欣赏自己，认同他人，不盲目模仿他人。
重难点：细致的观察事物的特点，认识自己的优缺点。
活动准备：1、魔术遮挡布1块、露出眼睛的头饰2个。
2、PPT课件活动过程：一、导入激发幼儿兴趣1、小朋友们，你们认识我吗？先作自我介绍，你们都认识我了，可是我不认识你们？咱先认识一下好吗？你叫什么名字？几岁了？你知道她叫什么名字吗？你是通过什么记住她的？（让幼儿通过了解特点记住一个人）每个小朋友长的都有自己的特点，各有不同，我们可以通过不同的特点快速的记住一个人。
2、我们初次认识，你想不想记住我，快来看看我有什么特点？让孩子观察并回答一引出老师胖胖的，和胖胖的人抱在一起什么感觉？（和孩子们拥抱，并说出自己的感觉如：温暖、软软的、舒服等）3、世界上有特点的人有很多很多，老师这里有很多图片，你能根据他们的特点迅速记住他们吗？孩子看完图片后，回答你都看到了哪些人，他们有什么特点？二、游戏环节既然小朋友们都互相了解对方，知道他们的特点，如果我把你们藏起来，你能根据他们的特点找到他们吗？1、通过身高猜测请两个小朋友到魔法布里，你能猜出他们是谁吗？你是怎么猜到的？如果是两个一样高的孩子，你们还能找到吗？2、通过眼睛猜测戴上面具，只露出眼的部分，你还能猜出来吗？你是怎么猜到的？（大小，双眼皮、单眼皮）3、通过声音辨别请两个孩子到魔法布，每人说一句话，请小朋友们来猜。
幼儿园大班社会《我喜欢我自己》教学设计
大班社会《我喜欢我自己》教学设计一、设计意图对于大班幼儿来说，他们正处于自我认知形成的关键时期。
他们开始对自己的身体、能力、兴趣等方面有了更深入的认识，同时也开始关注他人对自己的看法。
结合当下主题“特别的我”设计开展本次活动，通过“畅谈——记录——交流——重识”的方式，引导幼儿幼儿能够更全面地了解自己，越来越喜欢自己。
《指南》中提出“大班幼儿能够接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。
”，每个人都有闪光点，也会有不足之处，除了认识到不同的自己外，在交流中，鼓励幼儿愿意接纳自己，改变自己，让自己越来越好，越来越喜欢自己。
二、活动目标：情感目标：在讨论和的交流过程中，愿意接纳更全面的自己，以积极、乐观的心态，欣赏、喜欢自己。
认知目标：通过交流，能够更全面的了解和认识既有优点又有缺点的独特的自己。
技能目标：通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。
三、活动准备：经验准备：知道自己的优点和缺点，对自己有一定的认识和了解。
物质准备：便签纸、提前绘画好的大树、笔、家长视频。
四、活动重难点：重点：通过交流，能够更全面的了解和认识既有优点又有缺点的独特的自己。
难点：通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。
五、活动过程：（一）畅谈“我自己”，发现自己的优点1.抛出话题，师幼一同分享。
教师：你喜欢自己吗？喜欢什么样的自己？2.话题讨论：关于自己的“优点”。
教师：在你喜欢的自己的身上有没有优点呢？你觉得什么是优点？教师小结：优点就是做得很好的地方，很擅长的地方。
3.记录自己的优点，将优点标签贴到大树上。
4.分享说出优点后的心情和感受。
5.教师根据记录进行小结：有的优点是性格方面的，有的优点是能力方面的，还有的是行为方面的。
你们的这些优点会让你感觉很阳光很温暖，会让你变得越来越好。
（二）发现和面对缺点，接纳不完美的自己1.话题讨论：关于发现自己的“缺点”教师：每个人是不是只有优点呢？你觉得什么是缺点？你的缺点是什么？小结：当你能够发现自己的缺点的时候，你已经长大了。
大班我喜欢我自己教案
大班我喜欢我自己教案简介：大班教育是培养幼儿自主性和创造性的关键时期。
作为一名老师，能够自己设计并实施教案对于孩子的学习起到至关重要的作用。
本文将探讨大班我喜欢我自己教案的重要性，并提供一些建议来开展这样的教育实践。
1. 引言孩子们的兴趣是他们学习的最佳动力来源之一。
因此，以幼儿为中心的教育方法变得越来越受欢迎。
大班我喜欢我自己教案的核心概念是让孩子们积极参与到学习过程中，并在教学环境中建立他们自己的意义，以增强他们对学习的兴趣和动力。
2. 咨询幼儿的兴趣在设计自己的教案前，教师首先需要了解幼儿的兴趣。
这可以通过观察他们在班级和游戏时间中的选择、与他们进行探索性对话来实现。
这样的咨询有助于教师理解每个孩子的独特需求，并根据他们的兴趣来定制个性化的教学方案。
3. 制定目标和计划基于对幼儿兴趣的了解，教师应制定明确的目标和计划，以帮助孩子们实现他们自己的学习成果。
这些目标和计划应该与幼儿的特点和阶段相匹配，以便他们能够在自己感兴趣的领域中获得成功。
4. 创造经验丰富的学习环境为了促使孩子们积极参与学习，教室应该提供一种丰富多样的学习环境。
这可以通过设置不同的学习区域、提供各种教具和材料、组织小组活动和角色扮演游戏来实现。
一个充实的学习环境将有助于激发幼儿的好奇心和想象力，激发他们探索和创造的潜力。
5. 鼓励幼儿参与决策为了培养孩子们的自主性和创造性，教师应当鼓励幼儿参与教学决策。
这可以在课堂上通过询问他们的意见、帮助制定规则和计划、鼓励他们分享自己的想法和建议来实现。
这种参与感让孩子们感到自己在学习中是有价值的，有助于培养他们对学习和合作的积极态度。
6. 探索性学习和问题解决在大班自主教育中，教师应当鼓励幼儿进行探索性学习和问题解决。
这可以通过提供开放式的问题和挑战、提供问题解决的工具和资源、鼓励合作和交流来实现。
探索性学习和问题解决能够激发幼儿的思考能力和解决问题的能力，培养他们的创造性思维和批判性思维。
幼儿园小班语言活动教案《我喜欢》含反思
幼儿园小班语言活动教案《我喜欢》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《表达自我》，详细内容为“我喜欢”。
通过本节课的学习，让幼儿学会表达自己的喜好，培养他们的语言表达能力和思维逻辑。
二、教学目标1. 让幼儿能够用完整的句子表达自己的喜好。
2. 培养幼儿倾听他人发言的良好习惯，学会尊重和关心他人。
3. 培养幼儿的观察力，使他们能够关注生活中的美好事物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用完整的句子表达自己的喜好。
2. 教学重点：培养幼儿倾听、观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张挂图，上面有各种动物和物品，引导幼儿观察并说出自己喜欢的动物或物品。
（2）邀请几名幼儿上台分享自己的喜好，让其他幼儿倾听并学会尊重他人的喜好。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用图片展示一个小朋友喜欢的物品，如玩具熊，然后引导幼儿用“我喜欢……”的句式表达自己的喜好。
（2）教师给出几个例子，如“我喜欢吃苹果”、“我喜欢画画”，让幼儿模仿并练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图片和画纸，让幼儿选择自己喜欢的图片并粘贴在画纸上。
（2）幼儿用彩色笔在画纸上写下自己的喜好，如“我喜欢滑滑梯”。
4. 分享交流（5分钟）（1）邀请幼儿上台展示自己的作品，并用完整的句子表达自己的喜好。
（2）其他幼儿倾听并学会关心他人的喜好。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调用“我喜欢……”句式表达自己的喜好。
六、板书设计1. 板书我喜欢2. 内容：（1）我喜欢吃苹果（2）我喜欢画画（3）我喜欢滑滑梯七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和画纸，画出自己喜欢的物品，并用“我喜欢……”的句式进行描述。
2. 答案示例：我喜欢蝴蝶，因为它有漂亮的翅膀。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在表达喜好方面的困难，以便在今后的教学中进行针对性的指导。
幼儿教案-幼儿园中班社会活动反思《我就喜欢我自己》
幼儿园中班社会活动反思《我就喜欢我自己》教学目标:1、通过游戏，让学生认识每个人在外貌、表情、性格、兴趣等方面都有自己的特征，从而增进对自己的认识和了解。
2通过活动，让学生体会每个人都是独一无的，从而珍视自己，也珍视别人。
重点难点:1、不是为游戏而游戏，要将游戏活动然与教学目标结合，然学生感受到自己的独特，进而喜欢自己。
2、活动过程中强调共同参与原则，尽可能把时间让给学生分享。
教学准备:轮图打印稿(不打印教材的情况下)、彩色笔、上课课件、教学过程:一、心情糖果:每一个小小的都是独一无二的，我们要喜欢自己。
二、活动广场1、发现不同师:请一位同学上台背对大家，再请出一位同学来唱一首歌，念一段文章，或者笑一笑，让讲台上的同学猜一猜名字。
(1)进行游戏(2)分享感受师:我们每个人在声音、语音、语调乃至笑声都有自己的独特性，是不是很神奇?让我们继续来走近自己，发现自己的与众不同。
2、填填涂涂师:接下来让我们进一步了解自己，我们来画画属于自己的轮图。
(1)下发轮图每人一份(2)宣布规则根据自己的兴趣指数来涂色:*“兴趣很大”的涂成红色;“兴趣一般”的涂成黄色;*“兴趣很小”的涂成蓝色;“没有兴趣”的涂成绿色。
*如有其他的“轮图”上没有现实的爱好与特长，可填写在空格内，并涂上相应程度的颜色。
(3)填填涂涂(4)分享感受师:看着全班没有一张相同的轮图，我们发现除了我们的外貌、声音不同以外，我们的兴趣爱好也是个不相同，我们每一个都是独一无二的。
三、活动感受:1、尽可能每一位学生分享感受。
四、智慧随身包:每一个小小的我都是有着独特之处，每个人都以自己的独特点缀了这个世界。
中班社会活动《我就喜欢我自己》教学反思中班社会活动《我就是喜欢我自己》是一节关于自我认可的教学活动，对中班幼儿而言，初步有了自我意识和情感体验，从让幼儿了解自己到喜欢自己到通过活动，进一步提升喜欢自己的意识进行活动，教学中我个人有好的闪光点，但也有很多不足之处，对此我个人进行了教学反思。
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1、幼儿相互交流
师：你喜欢自己吗？自己有什么本领，请你与小伙伴说说，让他们更喜欢你。 2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由。 师：看来每个小朋友的本领还真不少，说都说不完，请每个人把自己的优点和大家说说吧。 小结：你们真是太棒了，有那么多的本领，还能去帮助别人。 四、召开赞美会 幼儿感受到赞美别人和被赞美的快乐。
3、在宽松的氛围中，提高与他人交流自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。 2、在宽松的氛围中，提高与他人交流的自信心。 教学准备
故事课件
教学过程
一、谈话导入 1、师：孩子们你们喜欢自己吗？喜欢自己什么地方？（幼儿自由发言） 2、师：有一只小猪也得别喜欢自己，你们谁能猜猜小猪为什么喜欢自己？ 二、欣赏故事《我喜欢自己》 1、师：故事中的小猪为什么喜欢自己？ 2、师：小猪的那些事让他感到骄傲？ 3、师：每个人都有自己的优点，小猪当然也有，哪怕很小很小，那也是谁也代替不了你的。 三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领
幼儿园教学设计与反思 基本信息
教学名称 我喜欢自己 教学班级 主要领域 中班 语言
教学设计背景
在日常生活中，家长和老师的教育总是希望孩子学习别人的长处，以别人作为自己学习的榜样，却忽略 了孩子自身的闪光点，孩子对自己了解多少、认知多少，自己对自己哪些方面又感到满意等。希望通过本 次活动提高孩子的自信心，并能了解自己、爱自己。 教学目标 1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，谁也代替不了谁。 2、能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。
教学反思
活动中，幼儿都能做到认真听讲，对老师提到的问题都能积极发言。在请你说说你的好朋友身上都 有哪些有优点时，都能较客观的说出来。但在说自己时却要想一想，不好意思说出来。从这点看，孩子对 自己的 认知还不够，老师和家长在这方面对孩子的教育还不够，无论是老师还是家长都要做一个深刻的反 思。