幼儿园大班教学设计与反思
幼儿园大班生成课程教案十篇反思
幼儿园大班生成课程教案反思引言在幼儿园教学工作中，编写课程教案是一项非常重要的任务。
通过对课程教案的反思和总结，我们可以不断提高教学质量，增加幼儿的学习效果。
在这篇反思中，我将针对幼儿园大班的教学工作，总结了近期编写的十篇课程教案，并对每一篇教案的优点和不足以及存在的问题进行了详细分析和反思。
第一篇：音乐课教案优点：•教学目标明确，能够培养幼儿的听觉和音乐欣赏能力。
•教学内容丰富，包含了多种形式的音乐活动，例如唱歌、跳舞、合奏等。
•教学方法灵活多样，注重培养幼儿的兴趣和参与度。
不足：•教学资源不足，需要寻找更多的音乐资料和乐器设备。
•教学过程中，存在交互不够，幼儿参与度有待提高。
反思：•需要进一步完善教学资源，以提供更好的音乐活动和体验。
•在教学过程中，需要更多的与幼儿互动，鼓励幼儿积极参与。
第二篇：语言课教案优点：•教学目标明确，能够帮助幼儿提高语言表达和沟通能力。
•教学内容生动有趣，通过故事、游戏等形式吸引幼儿的注意力。
•教学方法多样，能够满足不同幼儿的学习需求。
不足：•教学环境不够温馨，需要创设更具亲子互动感的场景。
•教学材料选择有限，需要增加更多的教学资源。
反思：•需要改善教学环境，营造出更有家庭氛围的教学氛围。
•寻找更多与教学内容相关的教具和故事书，提供更多的选择和变化。
第三篇：美术课教案优点：•教学目标明确，能够培养幼儿的手眼协调和创造力。
•教学活动丰富多样，包括画画、手工制作等，激发幼儿的艺术潜能。
•教学整体流程清晰，层次分明，适合幼儿的学习进程。
不足：•教学材料准备不充分，需要提前准备并确保材料的质量和可用性。
•教学指导语不够明确，让部分幼儿对作品要求不清晰。
反思：•教学前要提前准备好充足的教学材料，确保幼儿的学习顺利进行。
•教学过程中要注意表达清晰，确保每个幼儿都理解了教学目标和要求。
第四篇：数学课教案优点：•教学目标明确，能够帮助幼儿提高数学概念和逻辑思维能力。
•教学内容创新，运用游戏和实践相结合的方式进行教学。
大班语言教案教学反思（精选6篇）
大班语言教案教学反思（精选6篇）大班语言教学反思篇1我组织了一次教学观摩活动,我在工作允许的时间内,尽量前往学习,各位老师的教师的教学经验都比我丰富许多,在听课过程中我更感到自己在这方面的欠缺。
我很希望自己能多有这种学习的机会,感受并吸纳各位教师的长处。
针对自己在这次教学活动中所思所想与不足之处在此做一总结。
现在我来谈谈我这节课吧。
这节课我选择的是,这节课目标要求(1)是培养幼儿的抽象思维能力(2)是让他们学说话。
我在设计这次活动时将目标的第二条改为让幼儿为书中的图画注入语言。
这条我也想到会有些难度,但我认为幼儿的思维正是由具体思维向抽象思维过渡的阶段,我应该在这方面做些尝试,我很喜欢有些教师上课的活跃气氛与动静交替的教学设计,所以我在教学过程中安排了两次游戏,第一次的拍手游戏作为引出,最后的跳跃的动作为结束,开始由于紧张差点忘了台词,中间愣了几秒钟。
接下来的过程我运用了教材中的图画为第一个环节,教师来说话,然后再请幼儿来说话。
在这个环节中,我发现了一个大的毛病,幼儿都跟着我的话在说,,可以说我先出示的图片在一定程度上束缚了幼儿的思维,如果有下一次,我会先给幼儿一个空间,让他们先去想去说,不要把自己的想法急于去塞给他们。
另外,我上的是一节语言课应以说为主,而我的目的也正是为了发展幼儿的思维想象,所以我给幼儿许多的图画,请他们去想去和旁边的小朋友交流,然后说给同伴听。
请幼儿为他们的图画赋予语言时,幼儿很多都回答都是一样的。
造成幼儿的这种回答大致有两个原因,一个是我的引导语用的不准确,用的不够到位;另一个是幼儿没有或很少有这方面的训练想象游戏,经过再三的努力,终于我听到不一样的说话了,虽然很简单也很重复,但是终于开口了,在我假模假样的掏礼物给他们时,很多幼儿说:“什么也没有”我的目的是希望给幼儿一个假象的空间,可是由于自己的语言包括自己的形体语言表现的都不到位,导致的结果是让我自己感到像是中的那个骗子。
幼儿园大班省编教案及教学反思
幼儿园大班省编教案及教学反思教案一：绘本教学《小熊和他的朋友们》教学目标：1.通过阅读绘本，培养幼儿的阅读兴趣。
2.增加幼儿对动物的了解，培养幼儿的自然观察能力。
3.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1.绘本《小熊和他的朋友们》。
2.图片或实物，展示动物的形象。
教学步骤：1.创设情境：教师向幼儿们介绍这本绘本的标题，并请幼儿们想一下，小熊会和他的朋友们做些什么有趣的事情。
2.阅读绘本：教师分段读绘本，让幼儿们观察绘本中的小熊和他的朋友们是怎么玩的，同时引导幼儿们观察动物形象及它们的特点。
3.组织小组活动：教师分成若干小组，每个小组选择一个动物形象，然后让幼儿们集思广益，围绕这个动物形象发挥自己的想象力，想一些小熊和这个动物朋友们一起玩的故事。
4.分享故事：每个小组派代表来分享他们创作的故事，其他幼儿可以提出问题或者给予表扬。
5.教师点评：教师对表现出色的小组进行表扬，并多角度展示各小组创作的故事，让幼儿们发现不同故事的特点和创意。
6.情感体验：教师播放相关动物的音乐，让幼儿们跟随音乐摆动身体，体验动物世界的欢乐。
教学反思：通过这次绘本教学，我发现幼儿们对动物情感的表达能力较强，他们对于小熊和动物朋友们的创造能力令人欣喜。
同时，在故事分享环节，幼儿们也展示出对其他小组故事的认真倾听和评价能力。
虽然教学过程中幼儿们的表现非常出色，但是教师在教学设计上，可以进一步提高活动的趣味性和互动性，以激发幼儿更多的创造力和想象力。
教师在指导幼儿们创作故事的同时，可以充分发挥幼儿的主导作用，让他们发挥更灵活的思维，培养更优秀的团队合作意识。
此外，教师在播放音乐环节可以加入更多关于动物的知识，以提高幼儿对动物的了解和认知能力。
幼儿园大班教学反思(共8篇)
幼儿园大班教学反思(共8篇) XXX：幼儿大班教学反思大班教学反思在这次活动过程中“能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”是数学活动的重要目标。
该活动是一个以游戏为主的研究活动，幼儿在分东西的过程中不知不觉地理解了数的分合关系；在交流分享中研究了记录方法并内化数的分合知识：在帮玩具找家人时运用已有经验解决了问题，并获得成功的喜悦。
数学是抽象的，需要幼儿通过游戏和操作去理解和掌握。
活动中教师提供玩具让幼儿操作，同时通过猜拳游戏增加活动的趣味性。
猜拳结果的不确定性使活动过程充满挑战，幼儿跃跃欲试；猜拳过程需要两人的磨合，能锻炼幼儿的交往能力与合作能力。
幼儿只有在生活和游戏的真实情境中，才能逐渐体验到数学的意义。
幼儿只有在不断接受挑战和不断成功解决问题的过程中，才能获得自信心，体验活动的乐趣。
如“帮玩具找家人”的游戏任务是让幼儿运用已学的数学知识和生活经验解决问题。
当教师问及怎样才能知道气球中的秘密时．幼儿充分运用已有经验完成了任务，满足感和喜悦之情溢于言表。
其实，玩具的活动远没有结束，教师能够在节日里提供各种颜色和形状的玩具让幼儿分类、数数，尝试按一定的规律摆放玩具，统计不同特征和种类的玩具，并进行各种风趣的游戏。
总之，教师应努力让数学教育回归幼儿生活．以幼儿的生活经验为核心，将数学教育与其他领域的进修有机整合在一起，引导幼儿发现和解决问题．提升相关经验，并逐步提高思维能力，感受进修的乐趣。
教师∶XXXXXX：幼儿园大班教学反思幼儿园大班教学设计：有趣的图案活动目标：发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。
活动筹办：具有两组相对称的图形多少，幼儿活动材料第二册第19页《风趣的对称图案》、水彩笔。
人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。
已拼插好一半对称图案的玩具或插粒多少套，玩具、插粒多少。
活动过程：一、背面躲着谁（教师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜背面会是甚么。
幼儿园大班科学活动《各种各样的桥》教学设计及反思
幼儿园大班科学活动《各种各样的桥》教学设计及反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会活动教案《各行各业》含反思
幼儿园大班社会活动教案《各行各业》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识生活中不同的职业，如医生、老师、警察等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿尊重每个职业，珍惜每个人的劳动成果。
二、活动准备1. 图片素材：收集不同职业的图片，如医生、老师、警察等。
2. 记录卡：为每个幼儿准备一张记录卡，用于记录他们观察到的职业特点。
3. 画笔、彩色纸等绘画材料。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一张医生图片，引导幼儿观察并说出医生的特点。
如穿着白大褂、携带听诊器等。
2. 幼儿分享：让幼儿带来自己收集的不同职业的图片，向大家介绍并分享他们了解的职业特点。
3. 观察与讨论：教师带领幼儿观察教室内的物品，如黑板、书本等，让幼儿猜测这些物品与哪个职业有关。
4. 情景体验：设置一个模拟情景，如医生看病、老师上课等，让幼儿扮演不同职业，体验劳动过程。
5. 绘画表达：让幼儿用画笔和彩色纸记录自己观察到的职业特点，并进行展示。
四、活动总结1. 教师引导幼儿总结本次活动的收获，如认识了新职业、了解了职业特点等。
2. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起讨论更多职业，了解父母的工作，增进亲子关系。
五、教学反思1. 教师反思活动过程中的教育方法，如是否充分调动了幼儿的积极性、是否关注到每个幼儿的需求等。
2. 针对活动中的不足，提出改进措施，如增加更多职业图片、调整活动环节等。
3. 总结本次活动的亮点，如幼儿的表现、教学手段的创新等，为后续类似活动提供借鉴。
六、活动延伸1. 家园共育：教师可以通过家长群或者家访的方式，让幼儿和家长一起完成一个关于职业的调查活动，了解家庭成员或亲戚朋友的职业，并鼓励幼儿绘制职业体验日记。
2. 社区参与：组织幼儿参观社区中的工作岗位，如邮递员、环卫工人等，让幼儿亲身体验不同职业的工作内容，培养幼儿的社会责任感。
七、活动评价1. 幼儿表现评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和合作精神，评价其在活动中的表现。
幼儿园大班教案及反思
幼儿园大班教案及反思一、教案概述本教案是针对幼儿园大班学生制定的教学计划，旨在通过丰富多样的活动和有效的教学手段，促进幼儿的综合素质发展和学习能力提升。
教案内容包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等，借助这个教案，教师能够有机地组织课堂教学，提高幼儿的学习质量和教学效果。
二、教学目标1. 语言与表达：通过语言游戏和角色扮演等活动，培养幼儿的语言沟通能力和表达能力，提高幼儿的口头表达水平。
2. 数字与逻辑思维：通过数学游戏和逻辑训练等活动，培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力，提高幼儿的数字认知能力。
3. 科学与探索：通过科学实验和观察活动，培养幼儿的科学探索精神和实践能力，开发幼儿的科学兴趣和创新思维。
4. 社交与合作：通过团队游戏和集体活动，培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的社交能力和同理心。
三、教学内容1. 语言与表达：主题讲故事、角色扮演、语言游戏等活动，通过模仿、表达和对话,培养幼儿的语言理解和表达能力。
2. 数字与逻辑思维：数学游戏、数学问题解决、逻辑思维训练等活动，通过抽象思维训练和数学问题解析，提高幼儿的数字认知和逻辑思维能力。
3. 科学与探索：科学实验、观察活动、探索游戏等活动，通过实际操作和观察实验现象，培养幼儿对科学的探索精神和实践能力。
4. 社交与合作：团队游戏、集体活动、小组合作等活动，通过团结合作和沟通交流，培养幼儿的合作精神和社交能力。
四、教学方法1. 情境引入法：通过情境创设，吸引幼儿的注意力，调动他们的兴趣，增强学习的主动性。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式，激发幼儿的学习欲望，将学习与游戏有机结合，提高幼儿的学习积极性。
3. 合作学习法：鼓励幼儿之间的互动和合作，通过小组合作和集体讨论，培养幼儿的团队精神和合作能力。
4. 多元评价法：采用多种评价方式，包括观察记录、口头评价和书面评价等，全面了解幼儿的学习情况和发展进程。
五、评价方式1. 观察记录：教师通过观察幼儿在课堂上的表现和参与情况，记录幼儿的学习动态和行为表现，为幼儿提供个性化的指导和帮助。
幼儿园大班教案及反思
幼儿园大班教案及反思幼儿园大班教案及反思（精选20篇）幼儿园大班教案及反思篇1设计背景：为了培养幼儿学习的兴趣，拓展幼儿的想象力，本活动从整体入手，提出问题，以问促读，了解故事主要内容，接着部分深究，通过提问以读为主，引导幼儿深入理解故事的主要内容。
活动目标：1、能理解故事内容，尝试用连贯清楚地语言大胆表述乌鸦上当受骗的原因。
2、感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。
3、通过模仿、表演乌鸦和狐狸的语言、动作、表情，明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话。
重点难点：1、重点：培养和发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2、难点：理解故事内容，明白喜欢听好话容易上当的道理。
活动准备1、狐狸和乌鸦的头饰2、《狐狸和乌鸦》故事动画活动过程:一、导入师：“今天，老师带来了一个《狐狸和乌鸦》的故事，让我们一起来听一听故事里有什么？狐狸看见了肉，想干什么呢？”请小朋友带着问题来听一听故事。
二、教师根据《狐狸和乌鸦》的动画有表情的讲述故事。
一只狐狸来到树林里，看见树枝上的乌鸦嘴里叼着一块又肥又大的肉，狐狸馋的呀直流口水，狐狸眼珠一转说“亲爱的乌鸦，您好吗?”狐狸没有回答，狐狸只好陪着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答，狐狸只好摇了摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，您的嗓音真好听，您就唱一句吧！”乌鸦听了得意极了，张嘴就唱，啊-啊-啊，可是呀，他刚一张嘴，肉就掉了下来，狐狸叼起肉就跑了。
三、教师通过提问，再次与小朋友观看故事，并且请小朋友试着说一说。
提问1：狐狸是怎么得到肉的？师小结:对，狐狸是骗乌鸦唱歌才得到肉的。
提问2：狐狸先说了什么话，乌鸦理他了吗？为什么不理他?师小结:狐狸先向乌鸦打招呼，乌鸦没有理他，心想，哼,你想骗我的肉，我才不会理你。
提问3：狐狸看乌鸦不理他，又说了什么?他是真的关心乌鸦的孩子吗？狐狸怎么说的？表情是怎么样？请小朋友模仿狐狸。
师小结:狐狸为了让乌鸦动心，陪着笑脸向乌鸦的孩子问好，可是他并不是真的关心乌鸦的孩子，他说的是假话。
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幼儿园大班教学设计与反思
活动名称：我是小司机
重点领域：健康
活动方式：分组
预设目标：
1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。
2、初步建立遵守社会规则的意识。
活动准备：
胶圈若干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支
活动预设：
1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。
教师与幼儿一起做准备活动。
2、“小司机”练本领。
教师扮“警察”叔叔扮“小司机”。
3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。
出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。
“绿灯”：小司机做开车快跑状。
“红灯”：小司机原地走跑状。
“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。
“停车场”：小司机模仿刹车动作。
教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。
4．游戏：过隧道
让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。
5．放松动作。
带领幼儿做擦车、洗车的动作。
观察记录：
1、幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。
2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。
有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。
前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。
4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道”时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。
他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。
5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作。
活动反思:
在这个游戏设计上，孩子所要遵守的游戏规则很简单，因此玩起来很容易进入角色，教师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监督者。
在发现孩子违规时
给予指出，使孩子不致于把游戏规则丢弃，由此至终向目标靠近。
教师也成为幼儿学习活动的合作者、引导者。
当出现孩子的需要时，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要。
能耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。
还学会善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。