shopping教案
中班英语教案：shopping教案参考
中班英语教案：Shopping教案参考一、教学目标1.让学生掌握与购物相关的英语词汇，如：shop,shopping,buy,sell,money,expensive,cheap等。
2.培养学生在购物场景中运用简单句型进行交流的能力，如：“CanIhelpyou?”“Howmuchisit?”“Iwanttobuy”等。
3.培养学生的观察力、合作力和创造力。
二、教学重点与难点1.重点：掌握购物场景中的英语词汇和句型。
2.难点：在购物场景中灵活运用所学词汇和句型进行交流。
三、教学准备1.教具：购物卡片、价格标签、购物袋、货币道具等。
2.环境布置：模拟商店，包括货架、收银台等。
四、教学过程1.导入教师带领学生复习已学的英语歌曲，活跃课堂氛围。
教师出示购物卡片，引导学生说出卡片上的物品名称。
2.新课导入教师出示一家商店的图片，引导学生说出商店的英语单词“shop”。
教师讲解购物场景中的基本句型，如：“CanIhelpyou?”“Howmuchisit?”“Iwanttobuy”等。
3.情景模拟教师将学生分成若干小组，每组选一名学生扮演售货员，其他学生扮演顾客。
教师发放购物卡片和价格标签，让学生将卡片贴在货架上。
学生按照角色进行购物场景的模拟，运用所学句型进行交流。
4.互动游戏游戏一：教师出示一张购物卡片，学生快速找出相应的价格标签，贴在卡片上。
游戏二：教师说出一个物品名称，学生快速找到该物品的卡片，并说出价格。
5.小组讨论教师引导学生讨论如何在购物过程中进行讨价还价，如：“It'stooexpensive.Canyougivemeadiscount?”等。
学生分组讨论，并分享讨论成果。
6.购物实践教师将学生分成若干小组，每组发放一定数量的货币道具。
学生在模拟商店中自由购物，运用所学句型和讨价还价技巧进行交流。
教师观察学生购物过程，给予指导和鼓励。
教师邀请学生分享购物过程中的趣事和收获。
五、课后作业1.学生回家后，与家长一起用英语进行购物角色扮演。
《shopping》英语教案
《shopping》英语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握与购物相关的词汇，如：shopping, supermarket, clothes, shoes, hat, bag, fruit, vegetable等。
（2）学生能够运用所学词汇进行简单的购物对话，如：询问价格、挑选商品、付款等。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并正确回答与购物相关的问题。
（2）学生能够在真实场景中运用所学知识进行购物。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、乐于交流的情感态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）购物词汇的掌握。
（2）购物对话的运用。
2. 教学难点：（1）购物场景中口语表达的灵活运用。
（2）购物对话中交际策略的运用。
三、教学方法1. 情景教学法：通过模拟购物场景，让学生在真实环境中学习与应用英语。
2. 交际教学法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生与他人交流的能力。
3. 任务型教学法：通过完成购物任务，提高学生的实践操作能力。
四、教学步骤1. 导入：（1）教师展示一系列购物场景的图片，引导学生猜测主题。
（2）学生分享与购物相关的经历或故事。
2. 呈现：（1）教师展示词汇卡片，教授购物相关词汇。
（2）学生跟读、模仿，确保正确掌握词汇。
3. 操练：（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟购物对话。
（2）学生分组练习，教师巡回指导。
4. 应用：（1）教师创设购物场景，学生分组进行实际操作。
（2）学生运用所学知识进行购物，教师观察并给予反馈。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享学习收获及感悟。
五、作业布置1. 学生分组编写一个购物对话，下周课堂分享。
2. 学生回家后，与家人或朋友用英语进行一次购物模拟练习。
3. 家长签字确认，下周一带回学校检查。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性、主动性和合作精神。
2. 语言准确性：评估学生在购物对话中的语言表达是否准确、流畅。
Shopping优秀教案
Shopping
一、教学目标
1.学生能够掌握购物相关的词汇，如clothes,shoes,bag等。
2.能用句型“How much is/are...?It's/They're...”来询问价格和进行购物对
话。
3.培养学生的理财意识。
二、教学重难点
1.重点：掌握购物词汇和句型的表达。
2.难点：准确运用句型进行购物对话。
三、教学方法
情景教学法、角色扮演法、小组合作法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段购物的视频，引出话题。
2.提问学生：What can you see in the video?
2.新课呈现
1.展示购物图片，教授新词汇clothes,shoes,bag等。
2.进行句型“How much is/are...?It's/They're...”的操练。
3.巩固练习
1.小组活动，进行购物对话练习。
2.角色扮演：在商店里购物。
4.拓展延伸
1.讨论如何合理购物和理财。
2.让学生制定自己的购物计划。
5.课堂总结
1.回顾所学词汇和句型。
2.强调合理购物的重要性。
3.布置作业：写一篇关于自己购物经历的短文。
四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案
四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案「篇一」第一课时一、教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：学习新句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
四、教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
五、教学过程：复习引题1、日常口语训练。
教学新课1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。
4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
巩固练习1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
2、小组交流自己看到的内容。
布置作业1、听第58页的Let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
五、板书设计Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
六、教学反思第二课时一、教学目标：1、学习四个名词sunglasses，gloves，umbrella，scarf。
2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：本课时的四个单词。
四、教学难点：在实际情境中运用词汇。
五、教学过程：复习引题1、Let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。
《shopping》英语教案
《Shopping》英语教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过购物主题的学习，使学生能够掌握与购物相关的核心词汇和句型，提高学生在实际购物场景中的英语口语表达能力。
1.2 适用对象本课程适用于初级英语学习者，学生需具备基本的英语语法和词汇知识。
第二章：教学内容2.1 教学词汇Clothes: t-shirt, pants, dress, shoes, hat, scarfAccessories: watch, necklace, bracelet, earringsColors: red, blue, yellow, green, black, whiteSize: small, medium, large, extra-large2.2 教学句型How much is it?It's too expensive/cheap.I'll take this one.Can I try it on?What size do you need?第三章：教学方法3.1 任务型教学法通过模拟购物场景，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型，提高学生的口语表达能力。
3.2 互动式教学法教师与学生进行角色扮演，引导学生积极参与课堂讨论，增加学生对购物场景的理解。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生对购物的看法，引导学生进入学习状态。
4.2 词汇教学（10分钟）教师展示购物相关的图片，引导学生说出对应的词汇，并进行小组竞赛。
4.3 句型练习（10分钟）教师引导学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型进行对话。
4.4 课堂活动（10分钟）学生分成小组，进行购物场景的角色扮演，教师巡回指导并进行点评。
第五章：作业布置5.1 口语作业学生与同伴一起录制购物场景的对话视频，至学习平台。
5.2 书面作业学生完成一篇关于购物的短文，描述自己的购物经历。
三起五年级Module2 Shopping 教案
三起五年级Module2Shopping教案一、教学目标1.让学生掌握本课的生词和短语，如：shop,buy,sell,expensive,cheap,howmuch等。
2.让学生学会用英语询问价格和购物，能熟练运用句型"Howmuchis/are?"和"It's/They'reyuan."进行交际。
3.培养学生的观察、分析和表达能力，激发他们对英语学习的兴趣。
二、教学重难点1.重点：生词和短语的掌握，句型的运用。
2.难点：询问价格和购物时的交际策略。
三、教学准备1.教学课件2.生词卡片3.情景图片四、教学过程Step1:导入1.利用课件展示一幅商店的图片，引导学生谈论商店里的物品。
2.学生自由发言，教师选取部分答案进行板书。
Step2:生词学习1.教师展示生词卡片，引导学生学习本课的生词。
2.学生跟读生词，教师纠正发音。
3.学生进行小组讨论，用生词造句。
Step3:对话学习1.教师播放本课对话，学生听后回答问题。
2.教师引导学生分角色朗读对话，注意语音语调。
3.学生进行小组对话练习，教师巡回指导。
Step4:语法学习1.教师引导学生观察对话中的句型"Howmuchis/are?"和"It's/They'reyuan."，让学生了解其用法。
2.学生进行句型练习，教师纠正错误。
3.学生用所学句型进行购物场景的模拟对话。
Step5:情景练习1.教师出示情景图片，学生分组进行购物对话练习。
2.学生自由选择角色，进行购物场景的模拟对话。
3.教师选取几组学生进行展示，给予评价和指导。
Step6:小组活动1.教师提出任务：设计一个购物场景，用所学句型进行对话。
2.学生分组讨论，完成购物场景的设计。
3.各组学生进行展示，其他学生认真倾听，给予评价。
2.学生进行拓展活动：用英语编写购物对话，进行角色扮演。
Shopping教案及反思
Shopping教案及反思英语教案的优与劣，往往会关系到英语教学的成功与否，为了帮助教师做好备课，下面店铺为大家带来沪教版三年级上册《Shopping》教案及反思，欢迎各位教师参考!《Shopping》教案：教学目标1、认知目标(1)能听懂、会说服装类单词a cap, a vest, a hat, a tie(2)能听懂、会说日常交际用语Can I help you? I’d like… How much is it? …yuan, please.并能较熟练地运用日常交际用语回答。
2、能力目标(1)在创设的情境中，通过不同的语调、手势让学生理解对话内容。
(2)通过进入角色的语言操练，使学生大体上记住并能熟练运用。
3、情感目标通过国丰富多彩的购物，让学生感受到生活的美，感受到学英语的乐趣，从个人激发学生的学习兴趣。
重点难点：本课的教学重点是本科的新词、句型与对话Can I help you? What colour? How much is it? 《Shopping》教案：教学过程Step1.Warming upGreetingsT:Good morning, boys and gils.Ss:Good morning, Miss Wang.Step2.Presentation1Took at my sweater. I bought it in the shop.T: Look at here, can you see a shop?(The teacher draws a picture about shop on the blackboard)Ss: Yes we can.T: Let’s go shopping.(The teacher write“Unit9 Shopping”on the blackboard)T: Unit9 ShoppingSs: Unit9ShoppingT: I like shopping. Do you like shopping?Ss: Yes ,we do.T: But what shall we buy? Let’s see.(1)Lead-in.(课件：显示屏上出现cat and fish)Took at the scream. What would the cat like?(CAI: The cat would like the fish)Ss:The cat would like the fish.T:Who can spell the word “cat”?S1:C-a-t,cat.T: Well done. Let’s spell the word together.Ss: C-a-t, cat.(2)Learn new word“hat”。
2024七年级英语下册Module5Shopping教案(新版)外研版
1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，用于展示图片和视频教学材料；讲桌上的白板，用于书写和展示重点信息；教师电脑，用于播放教学PPT和音频材料。
2.课程平台：使用的课程平台，用于上传和下载教学材料，以及进行在线互动和作业布置。
3.信息化资源：购物场景相关的视频和图片，用于直观展示和增强学生对购物场景的理解；购物对话的音频材料，用于模仿和学习正确的发音和语调；在线购物模拟游戏，用于实践和巩固所学知识。
7.自主学习能力：学生能够在小组讨论和实践活动中有意识地寻找和利用学习资源，提高自主学习的能力和意识。
8.合作能力：学生在小组讨论和角色扮演中能够与同伴有效合作，培养团队合作的精神和能力。
9.问题解决能力：学生能够通过讨论和实践活动，学会分析购物场景中的问题，并提出解决方案，提高问题解决能力。
10.情感态度：学生对英语学习的兴趣和自信心将得到增强，对购物场景的学习将激发学生对日常生活的观察和思考。
2024七年级英语下册Module 5 Shopping教案（新版）外研版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024七年级英语下册Module 5 Shopping教案（新版）外研版
教学内容分析
本节课的主要教学内容是2024七年级英语下册Module 5 Shopping。该模块的主要内容包括单词如clothes, shoes, hat, scarf等的认识，以及句型如Can I help you?和How much is it?的运用。此外，本节课还会涉及到购物场景的对话练习和角色扮演。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
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Unit 6 Shopping第一课时教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right.2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：学习新句型：Can I try them on. Let's try size 7.They're just right. X k B 1 . c o m教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
教学过程：一、复习引题1、日常口语训练。
二、教学新课1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。
4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
三、巩固练习1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
2、小组交流自己看到的内容。
四、布置作业1、听第58页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
五、板书设计新课标第一网教学目标：1、学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。
2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：本课时的四个单词。
教学难点：在实际情境中运用词汇。
教学过程：一、复习引题1、Let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。
3、Guessing game：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
二、教学新课1、教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新单词。
2、通过引入情景表演，描述图中的各种物品。
3、学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。
4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音5、播放课件，孩子看课件理解含义。
6、孩子分角色跟读。
三、巩固练习1、做Complete and say的练习，先以两人一组完成表格填空，然后全班展示。
2、做作业本上配套的练习。
四、布置作业1、读课文第59页；2、用英语向家长介绍自己的衣物。
教学目标：1、复习本册的所有字母组合的发音。
2、能听、说、读、写本册的四会单词。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：能听、说、读、写本册的四会单词。
教学难点：正确书写本册的四会单词。
教学过程：一、复习引题1、师生做日常口语练习:A: Can I help you?B: Yes...A: Are they OK?B: ... X K b1.C o m2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。
二、教学新课1、播放Read aloud的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Listen and chant的录音,让学生划出含有字母组合的单词。
三、巩固练习1、完成作业本上的配套练习。
四、布置作业1、抄本册四会单词4+1模式五、板书设计教学目标：1、听懂会说：“Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.”2、能在实际的情景中运用进行实际交际。
3、培养孩子购物要节约的观念。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：句型：Can I help you? How much is this skirt? It's very pretty. That's expensive. It's too expensive.教学难点：对新词的读音的指导和规范，如：“eighty-nine yuan.”教学过程：一、复习引题1、日常口语训练。
2、用算术题复习数字，为价格的描述作好准备。
二、教学新课1、教师通过课件展示各种衣物。
2、教师和孩子们进行对话的交流T: Look at this shirt .It’s colourful.S: Yes, it’s pretty.T: How much is it?S (请一个孩子走到背面翻出价格)It’s one hundred yuan . It’s too expensive.3、教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。
4、再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
5、分角色给课件配音，小组练习和表演。
三、巩固练习1、孩子运用自己手中的卡片，仿照Let’s talk部分中的对话，进行对话和描述，完成Let act。
四、布置作业1、听第61页的Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听五、板书设计第五课时教学目标：1、能够听说认读本课主要单词：nice，pretty, cheap , expensive。
2、能运用句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.来描述价格和颜色。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：单词：nice，pretty, cheap , expensive。
句子：It's cheap/pretty/expensive/nice.教学难点：单词expensive的读音；根据实际情景运用本课时的四个形容词。
教学过程：一、复习引题1、Talk about the weatherWhat’s the weather like today?What do you want to wear?2、Show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
X k B 1 . c o m二、教学新课1、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess, how much is it?”引导学生回答价格，教师追问：“Is it cheap?/Is it pretty?”引导学生自己表述：“It’s cheap/expensive/nice /pretty.”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/ nice /pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习。
2、教师出示Let’s learn部分的挂图。
T: “Look at that dress. It’s pretty. I want to buyit.It’s …yuan.”Students try to say like this.3、观看课件展示，跟读练习4、小组活动：孩子两人一组。
每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格，两人进行购物的对话练习.教师先和一个孩子进行示范（T: How much is that nice dress? S:Very expensive. It’s …yuan. T:I want to buy it.）三、巩固练习1、Guessing game： How much is it? 孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。
A: Guess, How much is it?B: It’s twenty yuan .新课标第一网A: No , too cheap. Guess again.B: …2、完成Let's play的练习。
四、布置作业五、板书设计第六课时教学目标：1、能让学生运用They are... 写句子。
2、能听懂录音。
3、会唱Let’s sing 的歌曲。
4、能听懂 Story time 的内容。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：掌握重点句子：“They are...”的正确书写。
教学难点：在四线格中的正确书写They are...教学过程：一、复习引题1、日常口语交流。
A: Can I help you?B: ...新- 课- 标- 第- 一- 网A: How much ...?B: ...2、Review：A、B两部分的词语及对话。
二、教学新课1、让学生练习运用They are...练习说句子。
2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
三、巩固练习1、读短文并填空。
2、听录音并判断对错。
3、看一看并连线。
4、唱Let’s sing 的歌曲。
5、听录音看动画理解Story time 的内容。
四、布置作业1、唱第60页的歌曲给家长听；2、听录音并跟读Story time。
五、板书设计六、教学反思。