四年级英语下册Unit6Shopping教案
Unit 6 Shopping第五课时(教案)-2022-2023学年英语四年级下册
Unit 6 Shopping 第五课时（教案）一、教材及教具•《英语》四年级下册教材•课件、黑板、彩笔、挂图等教具二、教学内容及目标教学内容•学习单词和短语：shop, store, market, supermarket, buy, sell；clothes, shoes, fruits, vegetables, toys, books, snacks, drinks；•讨论购物场所的特点：商店、百货公司、集市、超市；•练习点购物场所、商品名称；•通过实验、游戏、问答等方式促进课堂参与度，帮助学生们更好的掌握词汇等内容。
教学目标•通过游戏，帮助学生理解购物场所和商品名称；•让学生能够用英语描述不同的购物场所；•将游戏中学到的单词和短语运用到听、说、读、写中；三、教学过程预热让学生通过画图、写单词等方式，描述不同的购物场所。
教学内容导入1.单词学习：shop, store, market, supermarket, buy, sell让学生们模仿教师发音，学习每个单词的意思。
2.商品名称学习：clothes, shoes, fruits, vegetables, toys, books, snacks, drinks让学生们看图片，学习每个单词的意思。
3.讨论购物场所的特点让学生们分组讨论商店、百货公司、集市、超市的特点，展示自己的理解。
实验和游戏1.学生分组，教师给每组分配一个场景（商店、百货公司、集市、超市），让学生描述场景中的商品。
学生描述时可以使用上面学到的单词和短语，让其能够有效地巩固词汇。
2.通过游戏，帮助学生锻炼听力、口语、阅读和写作能力。
–游戏1：学生分组，教师出示商品图片，让学生说出商品名称，组内得分。
（听和说）–游戏2：每个学生根据自己所在的场景（商店、百货公司、集市、超市）去选择一件商品，然后就这个商品写一篇短文。
（阅读和写作）课堂讨论通过课堂讨论的形式，让学生习得更多的知识，了解他人的看法。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(let’s talk PartB)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping》主要让学生学会在购物场景中进行简单的交流。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。
本课的主要内容是学习如何询问价格和回答价格，以及如何表达喜好和选择。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交流已经有了一定的掌握。
但是，学生在语言表达的准确性和语言运用的灵活性方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言输入和输出的准确性，以及培养学生运用英语进行交流的能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2.能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。
2.难点：学生能够在购物场景中进行自由的交流，能够运用所学知识进行购物活动。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活教学法。
情境教学法可以帮助学生更好地理解和学习语言，交际法可以提高学生的语言运用能力，生活教学法可以激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、实物等。
2.学生准备：学生需要预习相关的内容，熟悉基本的购物词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于购物的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生提问：“你们喜欢购物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的主要内容，包括词汇、句型等，同时进行讲解和示范。
人教版四年级英语下册第六单元Unit 6 Shopping教学设计及教学反思
Unit 6 ShoppingPart ALet’s learn & Complete and say【学习目标】1. 能够听、说、认读sunglasses、gloves、scarf、umbrella。
2. 能够听懂并会用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.”来模拟购物。
3. 学习Complete and sa并写出适合冷、热不同天气的衣服的单词，运用示范句型“It’s hot”.4.能够根据情景，结合以前学过的内容和本节课新内容，模拟购物。
【教学重难点】重点：能够听、说、认读sunglasses、gloves、scarf、umbrella。
难点：能够听懂并会用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.”来模拟购物。
【课前准备】1. 单词卡片/时间展示图；2. 教学光盘或其他录音机设备；3. 教学课件。
【教学过程】Step 1：Warm-up1. 学生三人一组表演Let’s talk对话。
2. 利用课件展示各种衣物的图片，然后一个学生当售货员，另一名学生当顾客，进行对话，如：S1: Can I help you?S2: Yes. Can I try these on?S1: OK. Here you are.S2: Oh, they’re too big.Step 2：Presentation1. 创设情境，呈现新知。
T：Well, boys and girls, it’s a good season to travel. Our friends go to travel now.课件呈现中国地图，注明城市和天气，逐个出示人物头像：John，Mike,Sarah。
（1）T: Boys and girls, look, who is he?S: John.T: Yes, it’s John. Where is John! Let me call him. Hello, John！This is….Where are you now?John: I’m in Harbin. It’s snowy and cold here.（呈现寒冷的天气和搓手取暖的图片）T: Look, John is so cold. What does he need?教师做出脖子冷的动作，引导学生说出He needs a scarf.教师注意结合语音教学scarf,这里c浊化成g，学生跟读并拼读。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartB)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartB）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part B）是一篇以购物为主题的文章，通过描述孩子们在超市购物的场景，引出了十个职业名称，如wtress, doctor, teacher等。
本节课主要让学生掌握这些职业名称的用法，并能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。
教材内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时也有助于提高学生的实际应用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中也积累了一定的购物经验，对购物场景不陌生。
但部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要通过课堂实践来提高。
此外，学生对于职业的认识还相对有限，需要通过课堂拓展来丰富。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握十个职业名称的用法，如wtress, doctor,teacher等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的购物场景对话。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注社会，提高人际交往能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握十个职业名称的用法。
2.难点：学生能够在购物场景中运用所学知识进行对话。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和小组合作学习法。
通过创设购物场景，让学生在真实环境中练习口语，提高实际应用能力。
同时，运用多媒体课件、卡片、实物等教学辅助手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，让学生放松心情，激发学习兴趣。
接着，教师与学生进行简单的Free Talk，询问学生今天的心情、天气等，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师出示一组职业卡片，如wtress, doctor, teacher等，引导学生朗读并认识这些职业名称。
四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案
四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案「篇一」第一课时一、教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
2、能够跟录音朗读对话并进行表演。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：学习新句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
四、教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
五、教学过程：复习引题1、日常口语训练。
教学新课1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。
4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
巩固练习1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
2、小组交流自己看到的内容。
布置作业1、听第58页的Let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
五、板书设计Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。
六、教学反思第二课时一、教学目标：1、学习四个名词sunglasses，gloves，umbrella，scarf。
2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：本课时的四个单词。
四、教学难点：在实际情境中运用词汇。
五、教学过程：复习引题1、Let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。
Unit6ShoppingBLet’stalk(教案)2023-2024学年英语四年级下册
教案：Unit6 Shopping B Let’s talk2023-2024学年英语四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解对话内容，学会如何询问价格，并在购物场景中熟练运用。
2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演、小组合作等教学方法，培养学生英语听说能力和购物场景中的交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的购物态度，学会礼貌、诚信、友善的交际原则。
二、教学内容1. 对话内容：本节课的对话主要围绕购物场景展开，包括顾客询问价格、商家回答价格、顾客购买商品等环节。
2. 词汇：price, expensive, cheap, too much, discount等与购物相关的词汇。
3. 句型：How much is it? It's too expensive/cheap. Can you give me a discount? 等询问价格和讨价还价的句型。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解对话内容，学会询问价格和讨价还价的句型，并在购物场景中熟练运用。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学句型和词汇进行真实购物场景的交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、购物场景图片、卡片、录音机等。
2. 学具：学生用书、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示购物场景图片，引导学生谈论购物的经历，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：播放对话录音，学生跟读并理解对话内容。
教师讲解重点词汇和句型，并进行示范。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型和词汇进行交流。
4. 巩固：教师创设真实购物场景，邀请学生上台展示所学，并进行点评和指导。
5. 总结与作业布置：教师总结本节课所学内容，布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit6 Shopping B Let’s talk2. 重点词汇：price, expensive, cheap, too much, discount3. 重点句型：How much is it? It's too expensive/cheap. Can you give me a discount?七、作业设计1. 听力练习：听懂对话内容，并完成相关练习。
人教PEP版英语四年级下册Unit6《Shopping》(let’slearnPartA)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartA）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn Part A）的主要内容是围绕购物场景展开的，通过学习本节课，学生能够掌握一些基本的购物用语，如“How much is it?”, “I want…”, “Thank you.”等，并能运用这些句型进行简单的购物交流。
同时，学生还能够学习到一些常见的购物物品词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句型进行交流。
但是，对于一些购物场景的词汇和句型，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用这些新学的词汇和句型。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂并会说购物场景中的基本句型，如“Howmuch is it?”, “I want…”, “Thank you.”等。
学生能够正确拼读和书写本节课的生词和重点句子。
2.能力目标：学生能够在购物场景中运用所学句型进行简单的交流。
3.情感目标：通过购物场景的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自信心。
四. 说教学重难点1.重点：购物场景中的基本句型，如“How much is it?”, “I want…”,“Thank you.”等。
2.难点：一些购物物品的词汇，如“apple”, “banana”, “orange”等，以及购物场景的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设购物场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.采用任务型教学法，通过设计一些购物任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
3.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些购物物品的图片，引导学生猜测这些物品的英文名称，激发学生的学习兴趣。
Unit6 Shopping教学设计
Unit 6 Shopping (A Let’s talk) 教学设计武安市午汲镇北白石学校孔姗姗Unit 6 Shopping (A. Let’s talk) 教学设计武安市午汲镇北白石学校孔姗姗教材分析：本课为PEP小学英语四年级下册第6单元Part A. Let’s talk部分,在Let’s talk部分将学习一些基础关于购物的一些日常用语，如：Can I help you？Can I try them on？ They are too small ?等。
创设情境，让学生在情境中理解和运用语句。
学生分析：四年级的小学生生理及心理特点为活泼好动、思维活跃；善于动脑、动手，在学习过程中，乐于与人合作，并发现问题，提出问题。
教师应该巧妙挖掘身边资源并合理运用PPT 课件为孩子们营造语言交流的场景，营造真实的情景让孩子们应用所学到的语言与同伴交流和玩耍，让他们从中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。
一、教学目标知识目标：1.学生能听懂并理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2.学生能在设置的情景中灵活运用句型：Can I help you? Can I try… on? Size…, please. They’re just right.3.学生能在语境中理解try on, size, of course, too, just的意思。
技能目标：1．培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。
2．培养学生能按意群朗读句子的能力。
情感目标：让学生学会以得体的方式与人交流。
二、教学重难点教学重点：学生能够听说认读关于购物的日常用语。
并运用所学句型进行扩展性的情景对话。
教学难点：在真实语境中运用词汇和句型进行购物。
教学准备：课件、配套光盘、服装类学具、学生卡片。
三、教学步骤Step1 Warming up1、Greeting.2、Let's chant.【设计意图：活跃气氛，复习旧知，为后面单复数的正确应用奠定基础。
PEP英语四年级(下册)Unit6Shopping教学设计
T: No, they are too small.Assistant: OK. Let’s try size 38.〔师做试鞋的样子Assistant: Are they OK?T: No, they are too big.Assistant: OK. Let’s try size 37.〔师做试鞋的样子T: Yes, they are just right.6. Let’s chantsize 36 No! No! They are too small.size 38No! No! They are too big.size 37 Yes.Yes. They are just right.7. watch and answer看动画,回答问题。
c.The shoes of size 6 are __________.A. too bigB. too smallC. just right4.The shoes of size 7 are_________.A. too bigB. too smallC. just right中美鞋码对照表：8. 跟读对话。
作业布置 1. 听录音,跟读书本第58页5遍。
读熟读背对话。
2. 课堂作业本第39页。
教学板书教学反思学科英语授课年级四年级课时课题Unit 6 Shopping A Let’s learn教学目标1.能听、说、认读单词：sunglasses, gloves,scarf,umbrella。
2.学习衣物名词与表示颜色的形容词连用, 能够简单描述自己喜爱的衣物的性质,如：颜色。
3.能够熟练运用句型Can I help you? Can I try…on? Size…, please.模拟购物。
教学重点本课时的四个单词。
教学难点在实际情境中运用词汇。
教学过程教学环节教学活动反思与修改Step1. Warm up 1．上一课时let’s play部分句型朗读。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》(story)教案
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（story）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要讲述了在商店购物的情景。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关购物的词汇和句子，如 clothes, shoes, hat, bag, How much is it?, It’s too expensive. 等，并能够运用这些词汇和句子进行简单的购物交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但是，对于一些价格和购物相关的词汇，学生可能还比较陌生，需要通过课堂学习和实践来掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说准、会读本节课的主要词汇和句子，如clothes, shoes, hat, bag, How much is it?, It’s too expensive. 等。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的购物交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于购物的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、说准、会读本节课的主要词汇和句子。
2.难点：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的购物交流。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过创设购物情境，引导学生进行角色扮演和实际操作，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教具：PPT、录音机、磁带、购物场景图、价格标签等。
2.教材：人教PEP版英语四年级下册教材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于购物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考购物的相关问题，如：你喜欢购物吗？你最喜欢的商品是什么？2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句子，如 clothes, shoes, hat, bag, How much is it?, It’s too expensive. 等，并用购物场景图进行辅助呈现，帮助学生理解和记忆。
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四年级英语下册Unit6Shopping教案课时一、教学目标：能够听、说、认读本课时的主要句型：canItrytheon.Let'strysize7.They'rejustright.能够跟录音朗读对话并进行表演。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：学习新句型：canItrytheon.Let'strysize7.They'rejustright.四、教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。
五、教学过程：ø复习引题日常口语训练。
ø教学新教师出示Let’slearn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。
教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。
教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。
待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VcD，让学生感知对话内容。
学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。
学生分角色朗读对话。
ø巩固练习教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。
小组交流自己看到的内容。
ø布置作业听第58页的Let’stal部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。
五、板书设计canItrytheon.Let'strysize7.They'rejustright.六、教学反思第二课时一、教学目标：学习四个名词sunglasses,gloves,ubrella,scarf。
在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：本课时的四个单词。
四、教学难点：在实际情境中运用词汇。
五、教学过程：ø复习引题Let’stal：学生读一读，并进行角色表演。
Guessinggae：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。
ø教学新教师出示大挂图，让孩子结合图说一说hatcanyousee?引出新单词。
通过引入情景表演，描述图中的各种物品。
学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。
出示，让孩子观看，根据故事的内容给配音播放，孩子看理解含义。
孩子分角色跟读。
ø巩固练习做pleteandsay的练习，先以两人一组完成表格填空，然后全班展示。
做作业本上配套的练习。
ø布置作业读课文第59页；用英语向家长介绍自己的衣物。
ø板书设计sunglasses,gloves,ubrella,scarf六、教学反思第三课时一、教学目标：复习本册的所有字母组合的发音。
能听、说、读、写本册的四会单词。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：能听、说、读、写本册的四会单词。
四、教学难点：正确书写本册的四会单词。
五、教学过程：ø复习引题师生做日常口语练习:A:canIhelpyou?B:yes...A:Aretheyo?B:...请学生表演A部分Let’stal的对话。
ø教学新播放Readaloud的录音，让学生听歌谣。
让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
播放Listenandchant的录音,让学生划出含有字母组合的单词。
ø巩固练习完成作业本上的配套练习。
ø布置作业抄本册四会单词4+1模式。
ø板书设计puterdinnergirlallhoeornursecardlittlepeopleorld六、教学反思第四课时一、教学目标：听懂会说：“canIhelpyou?Houchisthissirt?It'sverypretty.That's expensive.It'stooexpensive.”能在实际的情景中运用进行实际交际。
培养孩子购物要节约的观念。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：句型：canIhelpyou?Houchisthissirt?It'sverypretty.That'sex pensive.It'stooexpensive.四、教学难点：对新词的读音的指导和规范，如：“eighty-nineyuan.”五、教学过程：ø复习引题日常口语训练。
用算术题复习数字，为价格的描述作好准备。
ø教学新教师通过展示各种衣物。
教师和孩子们进行对话的交流T:Looatthisshirt.It’scolourful.S:yes,it’spretty.T:Houchisit?SIt’sonehundredyuan.It’stooexpensive.教师播放，让孩子观看故事，理解内容。
再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
分角色给配音，小组练习和表演。
ø巩固练习孩子运用自己手中的卡片，仿照Let’stal部分中的对话，进行对话和描述，完成Letact。
ø布置作业听第61页的Let’stal部分的录音，读给同伴、朋友或家长听ø板书设计canIhelpyou?Houchisthissirt?It'sverypretty.That'sexpensive.It'stooexpensive.六、教学反思第五课时一、教学目标：能够听说认读本课主要单词：nice，pretty,cheap,expensive。
能运用句子：It'scheap/pretty/expensive/nice.来描述价格和颜色。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：单词：nice，pretty,cheap,expensive。
句子：It'scheap/pretty/expensive/nice.四、教学难点：单词expensive的读音；根据实际情景运用本课时的四个形容词。
五、教学过程：ø复习引题Talabouttheeatherhat’stheeatherlietoday?hatdoyouanttoear?Shousyourclothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
ø教学新教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess,houchisit?”引导学生回答价格，教师追问：“Isitcheap?/Isitpretty?”引导学生自己表述：“It’scheap/expensive/nice/pretty.”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/nice/pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习。
教师出示Let’slearn部分的挂图。
T:“Looatthatdress.It’spretty.Ianttobuyit.It’s…yuan.”Studentstrytosayliethis.观看展示，跟读练习。
小组活动：孩子两人一组。
每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格，两人进行购物的对话练习。
教师先和一个孩子进行示范ø巩固练习Guessinggae：Houchisit?孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。
A:Guess,Houchisit?B:It’stentyyuan.A:No,toocheap.Guessagain.B:…完成Let'splay的练习。
ø布置作业ø板书设计单词：nice，pretty,cheap,expensive。
句子：It'scheap/pretty/expensive/nice.六、教学反思第六课时一、教学目标：能让学生运用Theyare...写句子。
能听懂录音。
会唱Let’ssing的歌曲。
能听懂Storytie的内容。
二、教具准备：教学光盘、单词卡片。
三、教学重点：掌握重点句子：“Theyare...”的正确书写。
四、教学难点：在四线格中的正确书写Theyare...五、教学过程：ø复习引题日常口语交流。
A:canIhelpyou?B:...A:Houch...?B:...Revie：A、B两部分的词语及对话。
ø教学新让学生练习运用Theyare...练习说句子。
在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。
ø巩固练习读短文并填空。
听录音并判断对错。
看一看并连线。
唱Let’ssing的歌曲。
听录音看动画理解Storytie的内容。
ø布置作业唱第60页的歌曲给家长听；听录音并跟读Storytie。
ø板书设计Let’schec。