班主任经验交流会发言稿读《一线带班》有感
一线带班读后感(共3篇)
一线带班读后感（共3篇）第1篇：一线带班读后感《一线带班》读后感喜欢管老师是从他的作文教学开始的，第一次让我有种茅塞顿开之感，原来作文可以这样教。
后来，我发现，管老师不仅是个优秀的语文老师，更是位优秀的班主任，于是，我开始拜读管老师的《一线带班》。
当班主任不是件伟大的事，但也绝对不是件容易的事，正如管教师在序言中所说的“不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。
这本书记录了他作为一名教师每天付出的不为人知的部分，记录身边的琐碎的过程，这个过程中他道出了我们一线教师的困惑与迷茫，忙碌与快乐。
在书中管老师详细介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。
从怎样让学生把课文背得滚瓜烂熟、怎样让学生的作业及时上交，到怎么让后进生感受作业的乐趣、怎样让课外阅读有时间和质量的保障、怎样让家长知道你关心他们的孩子、怎样开网络家长会……可以说管老师带班有妙招，招招都实用。
书中给我印象深刻的地方有很多，受到的启发也很多，其中影响最深的是————学生建好错题本，老师建好错题库。
一、学生建立错题本，做到追根求源有一部分学生觉得我一看就会的题做到错题本，增加学习负担，还麻烦人，就带有一定的抵触情绪。
我平常只是让学生把自己的错题结合实际写到错题本上。
学生的水平不同，错题本的完成情况就各不相同。
因为自己没有让学生明白建错题本的真正原因，学习好一点的就沾沾自喜，我全部都对，就不用完成错题本，学习中等的学生自制能力不大好就画几道题应付了事。
书中管老师写到：做全对的恭喜你，可也要提醒自己什么？练习中错了不少，安慰你也要恭喜你，不会的地方都暴露出来了，暴露出来的问题搞清楚、弄明白，不就进步了嘛。
错题是提高我们基础知识和基本能力的宝库。
做错的题在错题本上再做一遍，过几天进行复习时拿出来再看一遍，有明显的针对性，这样会省时又高效。
学生整理错题本三天一次，错的多学生作业就多，错的少的就有些轻松。
《一线带班》的读后感范文(优选3篇)
《一线带班》的读后感范文（优选3篇）《一线带班》的读后感范文（优选3篇）当品看完一部著作后，相信你一定有很多非常值得共享的获得，现在是时候静下来好好地写写读后感了。
可是阅读感想有哪些规定呢？下边是我梳理的《一线带班》的读后感范文（优选3篇），热烈欢迎大伙儿共享。
《一线带班》的阅读感想1管建刚教师的《一线带班》如同一个顾问团，给大家一线老师产生了无数谋士，产生福利，管教师从七个层面给大家出新招：怎样抓开始、抓父母、抓時间、抓工作、抓基本、抓常态化课、抓备考。
本阅读感想关键谈一谈管教师怎样抓父母。
管教师给大家支了六招，第一招：相片“一对一”传父母。
每一个月每一个学员发一张，一个月四个礼拜，班级有四大组，一个星期发一组。
每星期周三周四较为合适发相片。
相片一般在学员做作业、读课文、看课外读物、考試的情况下拍。
第二招：手机上存座位表和朋友表。
新学期开学初，请学员进行2个难题：班里最好些的两三个同学们到底是谁？用一句话说说大家为什么是最好的朋友。
存好啦座位表和朋友表，能够跟家长聊小孩的同学、前后左右桌和朋友。
第三招：要谢谢后入学生的家长。
周五下班了前，将双休日日的回家作业告知后进生父母，下周一后进生的工作完成了，发信息谢谢父母，沒有进行的，还要谢谢父母，说小孩的工作比上星期好点了。
模块考試，后进生发展了，给父母发条短消息，原地踏步走的还可以发感谢函，说此次是考卷较为难，小孩有这一考试成绩，早已表明发展了。
第四招：应用好“父母QQ群”。
不要在群内争吵。
不要在群内发指责，更不必训话指责，也不必低声下气子训话指责。
群内夸奖要有注重，以人群为主导。
高发些主题活动的相片。
父母资询事儿，如不应急，不必立刻回应。
第五招：两个星期后开QQ父母会。
这一对大家农村学校父母而言有难度系数，由于有各式各样的缘故，不关心孩子教育，听之任之，例如有父母不会拼音，也不会电脑打字不加微信好友家长群的，大部分父母全是外界打工的，工作中忙碌，为存活奔忙，没时间顾及儿女的教育热点问题。
2023年《一线带班》读后感
（一线带班）读后感班级治理工作是班主任在工作中费心最多的局部，但有时往往吃力不讨好，花费了心思和时间，却效果甚微，甚至可能会出现负效果。
我曾经制定过一系列的班规，详细到每一个小细节，该怎么罚，每条班规清清楚楚地写明了标准，但是最后却不能得到我想要的结果，造成班级气氛极差，每位同学都在盯着别人哪里做得不好，马上汇报给老师扣分。
学生每天都会向老师告状，这样的情况，使我感到非常疲累。
作为一线教师兼班主任，首先要把班级治理工作做好，我非常想成为一个善良有温度、有延续性执行力的有趣味教师。
这样的班级治理起来肯定会很轻松并且班级孩子表现很好，所以后面我直接废除了班规，延续性的用表扬和嘉奖加强学生的行为习惯，促进班级整体向上开展。
每天有学生做得好一点，就马上表扬，其它孩子也期望被老师表扬，多大的荣耀呀，回家还可以跟爸爸妈妈说今天老师表扬我了，促成一个良性的循环。
管老师在他的书里面，事无巨细的交代了对各种学生、家长应该采纳哪种和气的方法去沟通，从学生早上上学到下午放学班主任采取那种措施会使班级治理更好。
有时候能适度地在学生需要你的时候提供适宜的援助，例如管老师的书中提到：学生在校很冷的，衣服穿太薄导致瑟瑟发抖，这时候教师可以打算几件不穿的旧衣服给学生保暖，这样不仅学生感激，连家长看到也会动容，更加支持班主任的工作。
善良有温度的教师就是要了解学生真正的需要并能适度提供援助和时刻开掘学生的闪光点。
一个班50个学生实在太多了呀，那怎么办呢？教师可以进行规划，例如我可以每天选择2・3位学生进行聊天，为学生排忧解难，同时从他的聊天中开掘他身上的闪光点，那如果没有怎么办呢？那我们教师可以进行有意识的培养，能时刻保持好自己周围的卫生、上课能经常举手答复下列问题、说话非常流利清楚、热爱为班级做好事等，都是他们的闪光点呀，我们教师进行有意识的培养，这样就可以带动其他同学，向这位学生进行学习。
一个月下来，班上的学生根本都被你了解透了，整个班级的情况也有了大概的了解。
《一线带班》读书心得
——读《一线带班》有感班级管理工作是班主任老师在一线费心最多部分, 但有时往往吃力不讨好, 花费了功夫多, 却收效甚微。
作为一线教师, 要把班级管理工作做好, 个人认为一定要做一个有想法、并有持续性执行力的趣味教师。
这样你的班级管理一定会很轻松并且班级孩子表现很好。
有想法的教师就是要有管理班级的趣味创意点子。
激发让孩子们喜欢班级大集体比什么都重要。
寒假在家得到工作室布置的学习任务: 阅读一本书, 并撰写读书心得。
期间我就看了管建刚老师的《一线带班》。
向优秀的教师学习, 是让自己成为有想法的好教师的便利途径。
管老师在班级管理中的“七抓”, 把班级管理工作从横向分为了不同维度, 在细化成点, 逐个击破。
他提出的这些问题, 都是我们在管理工作中, 老师们每天都能遇到的, 很多老师对于这些问题或束手无策, 或河东狮吼。
但在管老师的头脑中, 办法总比困难多, 因为他是个有想法的老师, 遇到问题会去想办法, 而且想的办法还能让学生喜爱接收, 问题自然迎刃而解。
一线教师光有创意点子还不行, 还要有与之相匹配的持续执行力。
一个好的管理班级的创意点子, 不能让其为班级服务行之有效时, 就让他夭折了。
从《一线带班》管老师的带班经验中, 可以看出来, 有些班级管理的方法, 必须是长期执行, 并不断改进的。
这让我想起我带一年级时, 当初亲子阅读, 邀请家长进班和孩子们一起讲故事, 家长和孩子们都很喜欢, 班级的阅读氛围也特别好, 可是这样一个好的“点子”, 因为我事情较多, 总有耽搁, 最后这个点子就夭折了。
一线带班还要善于在学习中、在实践中总结创新。
要做一个学习型的教师, 个人觉得管老师在《一线带班》中总结的带班经验, 我想不是他生来就会, 一部分是他学习而来, 一部分是他在实践中摸索、创新而来。
其实管老师的很多方法, 我们一线的老师都有在实施, 但是我们不善于总结, 不善于记录, 要成长为一名合格优秀的一线带班教师, 每日每事的思考和总结很重要。
一线带班的读后感
一线带班的读后感一线带班的读后感一线带班的读后感1初涉教学，第一年的自己对一线教学有不少的疑问，有不少缺陷，也留下了许多遗憾。
在向前辈教师们学习时，管老师的《一线带班》被推荐进了我的视野，而从书名就能一窥书中内容，必定是管老师在一线实战教学中的经验，必定是实用而又接地气的。
暑假中，我翻开了管老师的《一线带班》，细细读完，感受到管老师在带班过程中方方面面的宝贵经验，受益匪浅。
管老师用了七章，分享了一线教学带班中的“七抓”，抓开头、抓家长、抓时间，抓作业、抓基础、抓常态、抓复习。
带班中可能遇到的问题，基本上管老师书中都事无巨细地提到了。
在此，也想用序一中的三个字概括整本书，“全”、“实”、“妙”，当真是青年教师成长的葵花宝典！“全”，是指全面。
带班的“七抓”，从期初到期末，从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初了解到学期末梳理，全方面地展示一学期带班中的问题和解决技巧。
管老师幽默、风趣、朴实又睿智的行文语言，让我一打开书便停不下来，不知不觉中就翻阅完了全书，并且在这么多干货的吸引下，又开始了再次、三次的阅读。
“实”，是指实用。
管老师给了我实实在在的有用的方法指导。
“六招”同家长搞好关系，照片“一对一”传家长，手机存座位表和好友表，要感谢后进学生的家长；使用好“家长QQ群”；两周后开QQ家长会；尽量争取每一个家长。
“六段”用好工作时间，管理好每一天的每一点时间，自己的时间和学生的时间都要管理好，时间管理地好才不至于说没时间。
“六问”抓好作业回到一线老师主阵地。
抓作业这一章因为我自己的血泪史，成为了我印象最深的部分。
由于班里家长配合度较低，大部分学生都是由爷爷奶奶带，孩子难管教，注意力不集中，让他们及时上交作业是我的'一大难题，至今难解。
每天的作业不是这个没带，就是那个没做，借口五花八门。
曾经也用过许多方法，但是招招不灵验，做不到斩草除根。
但管老师的十二招，慢慢试验的过程中，竟都小有实效。
《一线带班》读后感(通用5篇)
关于《一线带班》读后感（通用5篇）关于《一线带班》读后感（通用5篇）《一线带班》读后感1 本次寒假又一次找到了管老师的书《一线带班》，书中从“7抓”也就是七个方面告诉我们如何做，这七抓是：抓开头、抓家长、抓时间，抓作业、抓基础、抓常态、抓复习。
我们在带班中可能遇到的问题，事无巨细，管老师的书中几乎都写到了。
《一线带班》这本书是非常的实用，这里包含着实实在在的有用的方法指导。
比如如何和家长搞好关系，这里面告诉我们六招，通过这六招就能跟家长搞好关系。
抓时间中告诉我们，从早读前半个小时到下班后一个半小时，如何用好每一时间。
作业这一问题是老师和家长最头疼的问题，书中讲的如何做，让我们能从中有章可循，这七章内容所提出的问题，也是我们最常见的，也是不易解决的，读了这本书后，再遇到如此也能迎刃而解了。
《一线带班》这本书，一个显眼特点是巧妙。
管老师说孩子身上有两个开关，一左一右，督促学生，管理好自己的手和嘴。
照片一对一发家长，这样避免出现误解和问题，让家校互动更加和谐有效，预习朗读发语音作业，迟交卷，拖沓大王比赛等促进学生学习的形成更是妙不可言。
读了这本书，每一篇章都能引起心灵共鸣，说的很有道理，简直就是我们的心声，边读边实践里面提到的方法，很有效。
比如夸后进生家长，就让我尝到了许多甜头，发现原来我他们也可以配合自己的工作，每个学生都是家长的掌上明珠，发现学生的闪光点，能更好的进行家校沟通，更好的教育学生，就像于永正老师所说，一开始你在做样子，喜欢潜在生，在做样子过程中，你就会发现他更多的美好，会变成真正的喜欢。
点点滴滴复制粘管老师的小美好，收获越来越多的美好，感谢管老师的引导，我们教学之路，走的更稳，够具有效。
总而言之，管老师这本书让每位老师都能从中收获满满，在教学的道路上更加的智慧。
《一线带班》读后感2 一直以来，很喜欢读管建刚老师的书，尤其是管老师的作文教学。
今年暑假，一口气买来管老师的两本书，《一线带班》《一线教师》。
读《一线带班》有感分享
读《一线带班》有感分享《一线带班》这本书，书中没有精美的图片，全是满满的文字，没有高深的教育理论，全是接地气的大白话。
一个“抓”字贯穿整本书。
管老师用幽默、平实的语言，直面“枯燥”的教学生活，让人读的进；一个个小妙招，接地气，用得上。
回顾自己从教的这二十四年来，深感当班主任的不易，当一个优秀的班主任更不易。
读完此书，让我有了许多深刻的感悟。
首先，班主任要有"责任心"。
作为班级的管理者，班主任要时刻关注学生的学习、生活和思想动态。
只有时刻保持责任心，才能够确保班级的正常运转，并在学生需要帮助时及时给予支持。
其次，班主任要具备"细心"。
班级管理需要关注每一个细节，从学生的言行举止到班级的日常卫生，班主任都需要细心留意。
只有深入了解每个学生和班级情况，才能更好地制定针对性的管理措施。
最后，班主任要保持"耐心"。
在班级管理中，有时候会出现很多让人烦恼的事情，比如学生的误解、违纪行为等等。
此时，班主任需要有足够的耐心来处理这些问题，通过耐心的沟通和引导，帮助学生解决问题。
总之，《一线带班》这本书让我深刻认识到了班主任工作的重要性和复杂性。
作为班主任，我们需要时刻保持"有心人"，用心去管理班级，用心去关爱每一个学生。
这样才能真正做好自己的工作，实现教育的目标。
教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，有爱才有责任。
无论是一线带班还是一线教学，我想我们都应该从从做一名好老师开始，尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。
管老师说：“什么事情都可以动脑筋，而在我眼里，一切动脑筋干的活，都叫做‘研究’。
”让我们向管老师学习，带着问题意识，研究教育，让教育贴着地面行走，去实现我们对教育的追求。
管建刚《一线带班》读后感
管建刚《一线带班》读后感《管建刚〈一线带班〉读后感》最近读了管建刚老师的《一线带班》，这本书没有高深的理论，没有华丽的词藻，有的只是管老师朴实、接地气的带班经验和方法。
读完之后，我深受启发，也对自己的教育教学工作有了新的思考。
管老师在书中提到了很多实用的带班策略，比如如何抓好开头、如何和家长沟通、如何培养班干部等等。
这些策略都是他在长期的教学实践中总结出来的，具有很强的可操作性。
在“抓开头”这一部分，管老师强调了开学第一天和第一周的重要性。
他会精心准备开学第一课，让学生快速了解班级的规则和要求，同时也让学生感受到老师的关爱和期待。
这让我意识到，一个好的开头能够为整个学期的教学工作打下坚实的基础。
在今后的教学中，我也要重视开学初的这段时间，做好充分的准备，给学生留下良好的第一印象。
书中关于和家长沟通的内容也让我受益匪浅。
管老师认为，和家长沟通要真诚、尊重，要多报喜少报忧。
他还分享了很多和家长沟通的技巧，比如如何写好家长信、如何开好家长会等等。
以前，我在和家长沟通时总是有些紧张，不知道该说些什么。
读了这本书之后，我明白了要站在家长的角度去思考问题，多理解他们的焦虑和担忧，用真诚的态度去赢得家长的信任和支持。
在培养班干部方面，管老师有着独特的方法。
他不会直接任命班干部，而是通过观察和引导，让学生自己展现出领导才能，然后再给予他们相应的职责。
这样培养出来的班干部不仅有能力，而且有责任心。
这让我反思自己在培养班干部时的不足之处，总是过于心急，没有给学生足够的机会去成长。
今后我要借鉴管老师的方法，多给学生一些自主的空间，让他们在实践中锻炼自己的能力。
除了这些具体的策略，管老师对待教育教学工作的态度也让我深受感动。
他始终保持着对学生的关爱和耐心，关注每一个学生的成长和进步。
他不怕麻烦，不怕辛苦，总是想尽办法去解决教学中遇到的各种问题。
他的这种敬业精神和对教育的热爱让我明白了，作为一名教师，要有强烈的责任感和使命感，要用心去教育每一个学生。
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班主任经验交流会发言稿
——读《一线带班》有感
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家下午好！
受德育处X大队的委托，让我在今天的班主任工作经验交流会上发言，接到任务后，诚惶诚恐。
参加工作以来，我的班主任工作经历加起来不足三年，要说经验还真谈不上。
我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。
在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验；年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。
仔细想想，我真的没有什么好的经验能和大家分享，如果非要我说一条的话，那就是遇到不懂、不会的事情的时候，我善于学习，除了向有经验的老师学习外，平时我会读一些教育教学、班级管理方面的书，如:《改善学生课堂的50 个方法》《教师的课堂管理艺术》《我是这样做教师的》《启发教师的88篇教学反思》等等。
今天我想和大家分享我上个月读的一本书，管建刚老师的《一线带班》，它为我这两个多月的班级管理提供了很多行之有效的方法。
9月初时买了这本书，一读就停不下来，因为这本书太接近一线老师平时的教学生活了，从早到晚，从课堂到作业，从学生到家长，全方位无死角，书中的管老师褪去了名师光环，只是一个为了各种婆婆妈妈的小事都要动脑筋的普通老师。
这是一本不折不扣写给一线老师看的硬干货。
因为全书共七章，围绕一个“抓”字，将一个老师要做的各个环节的事都事无巨细地写了出来。
“开头、家长、时间、作业、基础、常态课、复习”，这些都要抓，还要抓得扎实、有效，讨人喜欢。
管老师是怎么做到的呢？可以总结为两点：1.心细；2.创新。
一、与家长沟通心细
书中与家长交往的心细是最让人印象深刻的。
受教育的对象是学生，学生都是家长的掌中宝，因此抓学生，就要抓家长。
但是如何处理好家长与老师之间的关系，一直是我比较头痛的事情，在本书中，管老师给我们罗列了六点：1、开学初就存好所有家长的电话，这看似有些麻烦却重要的步骤，能让一个老师今后
的工作开展顺利很多，谁不希望第一次打电话是被人亲切地称呼名字，而不是客气疏远地问你是谁呢？2、平时拍了孩子优秀表现的照片，一对一传给家长，而且还思考了时间：周三、周四传最合适，这一点小幸福能被放得最大。
3、手机存有座位表，能在与家长的沟通中，快速找到共同语言。
4、还要多感谢后进生的家长，单元考试结束后单独发给考试进步的，哪怕原地踏步的。
在班级群不发批评的，批评要一对一地发5、利用QQ群还可以开好期中考试前的家长会。
管老师书中这段文字给我触动很大：“99.99% 的家长希望听到孩子的亮点，哪怕是很糟糕的孩子。
因为每一个孩子对每一个家长来说都是亮点，都是希望，都是未来。
跟家长交流，给希望和未来就能很好地谈下去，给抱怨和失望，给孩子的这不好、那不好，当然不开心，当然要谈崩。
我们可以说自己的孩子长得不漂亮，却不能容忍别人说我的孩子不漂亮。
因此，彼此开心、彼此合作才是沟通的根本目的。
”所有的孩子都是家长的宝贝，因此我们要平等对待所有的孩子，不管是后进生还是优等生，一视同仁，让所有的孩子感受到老师对他们的关心。
这一章中我感触还比较大的就是班级“QQ群”的建设。
随着通讯技术的发展，家校沟通的工具越来越多，稍有不慎，就容易让家长，留下话柄，因此我们教师一定要谨言慎行，做好自己的本职工作，让学生学得安心，让家长放心。
二、队干部培养心细。
这里我印象最深的师早间阅读管理员，每天在记录本上记录的名字，老师是有数量要求的，表扬不少于10位，不认真的不超过2位。
而且每周一换，交换时的仪式感也很重要。
三、养成习惯心细
比如，“抓桌兜和书包”这一细节。
虽然我们在开学初就对学生桌兜的整理和布置提出了明确的要求并做出示范，但“横七竖八、东倒西歪、乱七八糟、杂乱无章、一片狼藉”，这些成语都可以在个别同学的桌兜里安家。
虽然不断提醒，但效果总是不尽人意，久而久之，我们可能就顺其自然了，但管老师不，他在班里设置了“桌兜检察官”，每天放学或第二天早上进行桌兜的检查，很好地纠正了个别学生桌兜脏乱差的现象。
再比如：以前最为头疼的就是学生交作业。
早上学校七点半开大们，学生不可能一下子都能够走进教室。
有的学生来到教室开始读书了，有的学生还不见踪
影，参差不齐。
早上的时间比较紧迫，学生上交作业拖拉，势必影响早读质量。
学生来到教室也要把书包快要翻个底朝天，扒拉着找作业，迟迟交不了作业。
在读《一线带班》时，我发现管老师让学生准备一个资料袋，只放学生的语文、数学和英语作业，来到学校学生就不用再“翻箱倒柜”地在书包里找作业，省去不少早上黄金时间，作业上交就更加迅速。
管老师的这招为改变我班学生交作业拖拖拉拉，提出一个金点子，简单易行。
还有“抓作业的书写”，我一直认为，写字是孩子一生的事，字是脸面，所以我经常提醒孩子们要认真写好每一个字，做到“提笔即练字”。
每一次的范写我都要尽力在黑板上写出最漂亮的字，告诉孩子怎样起笔落笔、穿插避让，同时，在他们写字时不断巡视提醒“写字三个一”，唠叨“身正、肩平、足安”。
但还是有孩子的字写的不忍直视。
对于写字的要求，管大是这样说的“小学的作业书写，最高境界自然是工整、美观。
就全班来讲，写字要提底线：不能美观，首先工整；不能工整，首先干净。
”我想，在以后的教学中，我要调整方法，继续做好示范、引领。
同时，对于那些实在已经尽力了但仍然写不好的，也要想办法鼓励，帮助，比如手把手去示范，发现他在写字方面的闪光点：姿势是否规范，书写是否干净，加以鼓励，激发写字的兴趣，逐渐引导他去写美观，当然，这是循序渐进的过程，得给孩子时间，急不得！
四、教学上的心细
第一抓：默写正确率。
抄写词语和背诵内容，默写词语和背诵内容，管老师都有很多办法。
第二抓：课文朗读。
管老师非常关注抓预习读课文，分为几步：第一步，当堂预习，第二步，不好好预习读课文的学生，第一单元的每一篇课文的预习朗读，当天在家里预习了，第二天早上读给老师听。
第三步，QQ语音朗读、手机朗读录音，当天晚上发给老师听。
第四步，朗读的分层要求。
第三抓：课文背诵。
提高认识，提前背课文，开展快背活动，抓后进生的背诵。
第四抓：课外阅读。
第一，培养学生对书的尊重心。
第二，每个月开展“班级阅读之星评比”。
第三，用好早上的阅读时间。
第四，晚上的枕边书达人活动。
第五抓：复习。
复习的心细表现在，管老师将复习分解在了平时、单元、期。