最新语文s版四年级下册百花园二我心中的校园风景线.
四年级下册语文教学设计-语文百花园二 能说会道：我心中的校园风景线｜语文S版
语文S版四年级下册第二单元能说会道我心中的校园风景线教学目标：1.学以致用，清楚生动地表达对校园风景线的喜爱与赞美。
2. 联系实际，发挥想象，设计这道风景线的未来，提升校园小主人的责任意识。
3.在讲述、转述、倾听与回应的口语交际活动中，激发热爱校园的情感，培养观察力、想象力、创造力。
学情分析：四年级学生在活动中学语文、用语文的积极性高，互动充分。
需要提升的是如何把观察到的表达清楚流利，需要教师引导学生将课内外的积累学以致用。
同时，能够把自己的想法讲给校长听，有助于增强主动学习、主动创造的价值感与责任意识。
教学重点：1.学以致用，清楚生动地表达对校园风景线的喜爱与赞美。
2. 联系实际，发挥想象，设计这道风景线的未来，提升校园小主人的责任意识。
教学难点：学以致用，清楚生动地表达对校园风景线的喜爱与赞美。
教学准备：课前学生实地观察体验，教师制作课件，准备每生1张稿纸。
教学过程：一、导入课题。
“同学们，今天我们来学习语文百花园二能说会道《我心中的校园风景线》（板书课题），请大家打开书，看看本次口语交际课的任务与要求。
”1.自读。
2.“什么是风景线？老师在《现代汉语词典》里查到两个解释，请你们来判断，咱们要讲的风景线是指哪个？”（课件出示：风景线：供人们观赏和游览的风景；比喻值得关注的社会现象，某种景观、景象或一些值得关心的态度与行为。
）二、情境激趣，“昨天，就在校园里，同学们组成小组，选择了自己最喜爱的一道风景线，并选择语文书上的课文、自己课外阅读搜集的诗句和那里配对，通过观察、朗读与想象，感受景美、文字的画面美，体验一次小小的游学活动。
同学们，想不想看看昨天的活动图片？”（播放课件）播放学生在之前以小组为单位，在校园里喜爱的风景线中观赏时的图片，带学生重温活动中的体验和乐趣。
三、小组活动过渡：“从同学们的笑声和笑脸中，老师能感受到大家的快乐。
现在，请讲出你的发现与快乐。
”（课件出示分享步骤与要求）1. 第一步（1）指名朗读活动步骤1的要求。
四年级下册语文教案-语文百花园二 笔下生辉：我心中的校园风景线｜语文S版
四年级作文教案同步作文二：我心中的校园风景线教学目标：1、学会按一定的顺序观察景物，并能抓住景物的特点具体描写，做到详略得当。
2、启发学生展开大胆、丰富、新奇的想象，设想未来的校园。
3、习作结构完整、段落分明，语句通顺连贯。
教学重点：学会按一定的顺序观察景物，并能抓住景物的特点具体描写，做到详略得当。
教学难点：学会按顺序，并采用动静结合法去写作，做到中心明确，结构完整，段落分明，语句通顺。
教学过程：一、图片导入同学们，上课之前我们先来欣赏一些图片。
（投影校园一角景色图片）同学们，看着这些景色，你是否感觉似曾相识呢？你们的学校也有这样的景点吗？哪个同学愿意把自己学校的风景给大家介绍一下的？（指名说说）嗯，我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许只有几座平房，几棵老树，一个小操场。
但不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。
那么这节课我们就来写写我们心中的校园风景线吧！板题：我心中的校园风景线二、审清题意，明确要求。
1、出示习作要求。
（投影）描写心中的校园风景线或未来的校园。
2、读一读习作要求，说说你读出了哪些信息？①描写校园风景线，即现实中的校园写现实中校园，可以在校园中选择最美的一处风景作为习作内容，如《美丽的花坛》《丰富多彩的艺术长廊》《宽阔的操场》等；也可以抓住某个季节或时段的景物特征进行描写，如《春天的校园》《校园晨景》。
②设计未来的校园。
写未来的校园，要充分发挥想象，写出你理想中未来校园的面貌。
三、合作交流，拓展思路。
1、同学们，上个星期老师就让你们回去好好观察自己的校园，那么你们有发现校园里哪些风景是最美的吗？或许有些同学认为自己的校园一点也不美，那你心中的校园又是怎样的呢？2、口语交际。
（花、草、树、建筑等。
如：花坛、足球场、篮球场、教学楼……）3、哇！同学们眼中和心中的校园真是太美丽了，那么，现在就请大家用生动的语言，把你认为美丽的风景线描绘出来吧！4、怎么写呢？【选题一】写现实中的校园（详细讲）①抓住景物的特点，按一定的顺序进行描写。
四年级下册语文课件-语文百花园二 作文指导：我心中的校园风景线｜语文S版 (共24张PPT)
校园一角——操场
请你先构思操场可以分成几部分写？按顺序 描述。
1、操场中央是宽阔的篮球场 2、四周有塑胶跑道 3、南边和东边各有有一排大树
请你想想怎样把这些景物写具体？ 1、操场中央是宽阔的篮球场 长、宽；有多少个教室大（作比较），篮球架 2、四周有塑胶跑道 颜色、长度、（上体育课时有我们奔跑的身影） 3、南边和东边各有有一排大树 比喻、拟人 4、北侧是升旗台，升旗台前的小花坛。 各色花朵，颜色，味道（四字词语，比喻拟人） 每个星期一举行升旗仪式，响亮的国歌荡漾在校园里
每天早晨，教学楼内都传来阵阵的读书声，宽敞明亮的 教室，舒适的环境。为我们提供了良好的学习条件。我们应 珍惜这一切，努力学习，以优异的成绩回报培养我们的学校 和老师。
“良好的开端是成功的一半”， 一篇文章的开头是很重要的。
那是一个美丽的地方，一个让我懂得许多道 理的地方，它就是我的学校—— 小学 。
教学楼：
旗台的前面是教学楼，教学楼 里又安静又卫生，每天早上， 朗朗的读书声从各个教室里飞 出来，像动人的大合唱，音符 满天。
朋友，当你走进我们的校园，首先映入你眼帘的就是我 们学校漂亮的教学楼。
教学楼共有四层。一楼大厅的楼梯两边有两面大镜子。 大厅东西两边的墙上各有一块黑板，东边的上面公布着学校 每个班级的纪律和卫生量化成绩。西边那块上面写着学校每 周工作安排，好人好事通报。位于楼梯边两侧的房间是老师 的办公室。一、二、三楼分别是一至六年级的教室。四楼是 会议室。每个教室里都摆着整齐的桌凳，同学们用自己的双 手把教室打扮的漂漂亮亮。教室门前的走廊里挂着许多世界 著名科学家的画像，有牛顿、爱迪生、爱因斯坦……等。每 幅画像下面都有科学家的名言。教学楼里还有阅览室、实验 室、美术室、音乐室、微机室等。
我心中的校园风景线作文400字
我心中的校园风景线作文400字【篇一：我心中的校园风景线】校园在我们心中永远是最美丽的, 而在校园中还有一些特别美丽的地方, 这种地方被称之为校园风景线。
在我心中最美的地方就是—操场边的那些树。
操场在校园的东边, 而我喜欢的是操场边的那些树, 那些树都有柳树。
红叶李。
柳树在春天的时候会长出一种小苞苞, 并且会散出一种小毛毛, 还可以泡茶喝。
大人们把那种苞苞叫做柳絮, 春天, 他长出了新的叶子, 夏天, 叶子的颜色逐渐变成深绿色, 秋天的叶子变黄并开始了掉落, 冬天的叶子已经一片也没有了。
红叶李开的花是淡粉色的, 夏天, 树叶的颜色的颜色是红色偏黑的颜色, 树叶呈椭圆形的, 给人一种深邃的感觉。
红叶李的花很小, 在树上如果不仔细看还不会发现这棵树上有花呢！这两棵树就说明了植物也是有生命的。
春天。
就像新生的婴儿般；夏天, 就是毕业的年龄。
秋天, 到了成人的年龄。
冬天, 就像老年人一样。
植物和我们一样, 只不过植物到了春天可以再“复活”而已, 但他们的寿命依旧没有我们的寿命长, 更是比我们脆弱许多。
我爱我的校园, 更喜欢红叶李和柳树, 就行老鼠爱大米！【篇二：我心中的校园风景线】我们的学校坐落在一个美丽的花园对面。
学校中的风景线有很多, 宽阔的操场, 美丽的花坛等。
但我心目中的校园风景线却是一间普普通通的教室。
教室大约有18平方米, 前后各有一面黑板, 两边是洁白的墙壁, 右上方还有一台电视。
早晨, 经过这里, 能听见朗朗的读书声, 中午, 走过这里, 会听见悦耳的歌声, 晚上, 路过这里, 可以看见整洁的教室。
同学们在教室中读书学习,室的优点很多, 但它也有一个不好的地方——那就是抹黑板太麻烦, 每天, 同学们都要费劲的爬上爬下, 既费时, 又费力。
我想, 未来的教室应该是这样的。
它有20平方米, 只有一面黑板, 黑板边上有三个按钮, 一个是金的, 一个是银的, 还有一个是白的。
按一下金色的按钮, 黑板会自动变干净, 上课了, 按一下银色的按钮, 它会自动将老师讲的重点写到黑板上, 想看电视的时候, 按一下白色的按钮, 黑板就会自动变成一台电视机, 大家再也不用仰着头看电视了。
四年级下册语文教学设计-语文百花园二 笔下生辉：我心中的校园风景线｜语文S版
我心目中的校园风景线教材分析：本次习作课是本册教材中唯一的一次写景作文，在这次习作之前，学生已经学习了本单元的〈〈桂林山水〉〉〈〈走进丽江〉〉等写景课文。
在描写景物的语句上已经有了一定的积累，写作上有了一定的基础。
教学目标：知识目标：写校园的风景线，要写出景物的主要特点。
过程与方法：做到有中心、有条理，语句通顺连贯。
情感目标：感受校园的美丽，培养学生爱校、爱国的思想感情。
教学重、难点：1.学会按一定的顺序有重点的记叙校园的风景。
2.注意抓住校园中景物的静态和动态的特点，把校园的特点写具体。
教学过程：一、激趣导入同学们，通过本单元的学习，我们跟随文中的作者游览了有“甲天下”之美称的桂林山水；认识了神奇而美丽的丽江；欣赏了像瑶池那样神气的五彩池，这些都是远在千里之外的美景，其实，在我们身边，也有美如画的风景，比如我们的学校，就像一个美丽的大花园，绿草如茵，舒适整洁。
我们生活在这里，对它又熟悉又亲切，让我们把它的美丽再回味一次吧!（课件出示校园图片）二、明确写作要求，审题立意1．同学们,回忆一下我们的校园的每一处,其中哪一处景物最让你喜欢呢?2．生反馈,师相机板书。
3．今天我们来学写作文《校园风景线》。
4．先来看看习作要求,翻开书40页,自己读读,找出本次习作要求,划出来。
5.明确写作要求：选择校园的一处景物，说清楚它在校园的哪个位置，仔细观察，它有哪些景物，它们美在哪里？按一定顺序把它的特点写下来。
内容要具体，语句要通顺。
三、指导作文的框架，开始习作1．大自然美景千姿百态，千差万别，各有各的特点，那你所选择的景物有哪些特点呢？（根据所学过的课文，引导学生注意：（1）先确定写校园中的哪道风景线，它在什么位置（2）仔细回忆这道风景线里有哪些景物，它们美在哪里？模仿学过的写作方法。
举例：漓江的水有三个特点,作者是如何表达的呢?桂林的山有三个特点,作者又是怎样表达的呢?2．校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。
语文s版四年级下册百花园二我心中的校园风景线(1)分解45页PPT
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
Байду номын сангаас
我心中的校园风景线
我心中的校园风景线我心中的校园风景线我心中的校园风景线1我心中的校园风景线——操场。
虽然没有美不胜收的假山池漂亮，没有风景如画的花园吸引人，没有宽敞明亮的教室令人向往，但那宽阔的操场里充满了我们的欢声笑语。
我们的操场面向北边，它是一个椭圆形的，周边有许多五颜六色的小花，操场的外圈是红色的跑道上面有几条白色的跑线，内圈是生机勃勃的绿色橡胶草坪，里面有篮球架和足球场，那里时常回荡着我们欢快的笑声。
有时是热闹欢腾的，下课铃一响，同学们都蜂拥而出，冲到了他们的“欢乐圣地”——操场。
操场上有的人在打篮球，他们先使劲拍了几下球，然后抱着球，跃了起来，一伸手就把球扣了进去，只听“啪”的一声，“耶！扣中了！”；还有人在跑步，右脚前左脚后，“砰”的一声，他们似离弦的箭飞快地冲出了起跑线，一转眼一个高个子大哥哥赢得了冠军，兴奋得手舞足蹈。
有时它却不是最欢腾的，比如说星期一举行升旗仪式时，学校的操场就是庄严隆重的。
那旗杆是银白色的，闪闪发亮，笔直笔直地站在那儿，任凭风吹雨打，它都屹立不倒！那五星红旗红艳艳的，五颗金灿灿的五角星更是耀眼夺目，迎风飘扬着！我们穿着校服，戴着崭新的红领巾，排好队，面向国旗肃然起敬。
操场上留下了我们每一个人的欢笑和身影，它带给我们的快乐最多，已成为我心中最闪亮的一道风景线！上一页2下一页@_@我是分割线@_@我心中的校园风景线2早上，我迎着晨风走进学校，首先映入眼帘的就是两个长方形的小花坛。
左边花坛里，那一排排绿色的小树叫什么？哦！那是女贞。
它的每片叶子都很饱满，而且柔软湿润，就像碧绿的翡翠。
刚冒出的嫩芽是淡黄色的。
有了嫩芽，女贞就显得更加迷人！每两片叶子之间，都有一个嫩绿的小花苞，犹如一个新生的婴儿躺在母亲温暖的怀抱里。
一根根枝条仿佛是柔顺的秀发，和着晨风轻轻摆动，可爱得让人想亲吻它！除了女贞之外，还有红艳艳的茶花。
春天到了，茶花开得格外娇美！羞答答的花苞呈碗状。
走近一看，你会发现花苞是里一层、外一层的被包起来的，可有趣了！一大片一大片的花瓣都争先恐后地亮出了自己的身姿，朵朵花儿竞相开放，闻一闻，香气扑鼻而来，沁人心脾。
语文人教版四年级下册我心中的校园风景线
《我心中的校园风景线》教学设计青龙小学裴春蓉教学内容：s版四年级下册语文园地二教学目标：1、指导学生用连贯的几句话赞美、评价校园中自己最喜爱的一道风景线，设计它的未来，或者设计未来的学校。
培养学生的想象能力及口语交际能力。
2、学生能大胆想象，并能认真倾听别人的发言。
教学重、难点：指导学生用连贯的几句话赞美、评价校园中自己最喜爱的一道风景线并设计它的未来，或者设计未来的学校。
教具准备：多媒体课件制作有关景点图片、校园的图片学生准备：课前到校园中寻找自己最喜爱的一道风景线，仔细观察。
思考一下你心目中未来的学校是怎样的。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、师：同学们，你们知道“风景线”指的是什么吗？（一处景色优美的地方）师：我们一起坐上观光的高铁，去看看祖国的美丽风景线。
（第一站：图片重温本单元写景课文：桂林山水、丽江、五彩池；回归到我们学校的风景线）师：(多媒体多格出示自己学校美丽的图片)，看，我们的学校其实也是十分美丽的，每一道风景线都是那么的熟悉，那么的美丽。
2、师提问：你最喜爱的一道风景线是哪？点名学生说一说。
3、齐唱《青龙小学校歌》二、说说心目中校园最喜爱的一道风景线，美在哪里？1、多媒体出示学习要求：学生要说清楚你最喜爱的风景线在校园的什么位置？这道风景线中有哪些景物？它们美在哪？（风景线可以是静态的，也可以是动态的。
）师小结写景的方法：仔细观察，介绍有序。
2、出示校园风景线片段，生仿说。
汇报。
师相机指导写作方法：重点突出，运用修辞。
三、展开想象，设计未来1、师：我们再次踏上列车，去欣赏别的同学眼中熟悉的校园。
（第二站：多媒体出示全国名校美丽的校园图片）2、学生谈一谈感受3、同学们想不想让我们的学校变得和他们的一样美丽甚至更美呢？生：想过渡：对啊，再经过50年、100年以后，随着社会的发展和科技的进步，未来的学校又会是怎样的呢？4、出示想象要求：（１）假如你是设计师、建筑师、校长……请你设计未来的校园，设计一道校园风景线，让校园变得更加美丽！（２）小组交流：把你心目中未来学校的样子说给组内的同学听。