大班歌表演教案之我是一只大野狼
幼儿园优质教案设计：我是一只大野狼
小班主题活动活动的题目：我是一只大野狼一、活动由来:小班幼儿的学习方式是游戏化的一日生活，小班幼儿喜欢玩大野狼的游戏，会更加对这节活动课感兴趣，我本着幼儿愿意参加这个活动制定这节音乐活动。
二、活动目标:1.感受大野狼“凶猛”的表情和神态。
2.学唱歌曲，能跟着老师唱出重要的歌词并做动作。
三、活动重点、活动难点活动重点：能跟着老师唱出重要的歌词并做动作。
活动难点: 感受大野狼“凶猛”的表情和神态。
四、活动准备:物质准备：白板课件、大野狼头饰经验准备：听过大野狼的故事，会说儿歌五、活动过程:一、导入（一）师：今天呀，陈老师给小朋友们请来了一位神气的客人，你们来猜一猜它是谁？（出示狼，利用聚光灯）（二）故事里面大野狼都吃了谁？（出示狼吃兔和羊）大野狼都说了什么呀？（请小朋友说儿歌）二、学唱歌曲、感受大野狼凶猛的神态（一）师：大野狼可神气了，先来听一听，大野狼是怎么唱的。
谁想跟大野狼学一学？那咱们跟着琴声试着，唱一唱好不好？（二）请小朋友们观察一下，大野狼的表情是什么样子的？（出示大野狼图片）请你用一个好听的词语来形容一下大野狼。
（三）它的声音是什么样子的？请小朋友们用粗粗的、低低的声音和凶猛的表情来学一学。
（四）这次请你听一听，大野狼唱的跟刚才唱的哪不一样？（假如山中没有老虎）他为什么唱到假如山中没有老虎声音就小了呢？（引导幼儿说出大野狼害怕老虎）三、游戏，演唱大野狼（一）陈老师当大野狼，你们当小野狼（幼儿：假如山中没有老虎）（二）互换角色（三）分组表演（男孩子、女孩子）四、结束部分大野狼太厉害了，我们小野狼也很厉害，把小动物们吓的都藏起来了，大野狼说了，还没吃饱，那请小朋友跟着陈老师出去帮大野狼找一找吧！六、信息技术的应用特色此活动课我利用白板课件吸引孩子们的兴趣，幼儿观察图片动物尾巴猜谁来了，并有互动的乐趣，孩子们积极性很高。
过程中也帮助了幼儿进行教学活动中的重难点突破。
七、活动反思：小班幼儿的学习方式是游戏化的一日生活，小班幼儿喜欢玩大野狼的游戏，会更加对这节活动课感兴趣，我本着幼儿愿意参加这个活动制定这节音乐活动。
大野狼教案音乐
大野狼教案音乐教案标题：大野狼音乐教案教学目标：1. 了解大野狼的特点和背景知识。
2. 能够通过音乐和歌曲表达大野狼的形象和情感。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
教学准备：1. 大野狼相关的图片和视频素材。
2. 大野狼的音乐和歌曲资源。
3. 音乐播放设备。
4. 学生绘画和写作用的纸张和颜料。
教学过程：引入：1. 呈现大野狼的图片和视频素材，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论大野狼的形象和特点，了解学生对大野狼的认知。
探究：1. 播放大野狼的音乐，让学生用自己的感受形容这首音乐给他们带来的情感和画面。
2. 引导学生分析音乐中的乐器、节奏、音调等要素，讨论它们如何表达大野狼的形象和情感。
3. 学生分组，自由创作一段关于大野狼的音乐，可以使用乐器、声音效果或身体语言等方式表达。
实践：1. 学生展示他们创作的音乐，其他学生进行欣赏和评价。
2. 学生选择一首大野狼的歌曲，学习歌曲的歌词和旋律。
3. 学生分组，用自己的方式重新演绎这首歌曲，可以改编歌词、调整旋律或添加新的乐器伴奏等。
总结：1. 学生分享他们重新演绎的歌曲，讨论不同版本之间的差异和创意。
2. 教师总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续发展他们的音乐创造力和欣赏能力。
拓展：1. 学生自选一首与大野狼相关的音乐作品，进行个人欣赏和分析。
2. 学生可以在课后继续创作与大野狼相关的音乐、绘画或写作作品，并在下节课分享。
评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 学生之间的互相评价和反馈。
3. 学生完成的创作作品的质量和创意程度。
教学延伸：1. 组织学生参观音乐会或音乐展览，进一步拓宽他们的音乐视野。
2. 引导学生探索其他动物形象的音乐作品，比较不同动物形象在音乐中的表达方式。
这个教案旨在通过音乐和创作，让学生更深入地了解大野狼的形象和情感，并培养他们的音乐欣赏能力和创造力。
根据学生的实际情况，可以适当调整教学步骤和内容，确保教学的有效性和学生的参与度。
大班音乐教案一只狼教案及教学反思
大班音乐教案一只狼教案及教学反思教学目的1.掌握音乐的节奏感和节拍感。
2.增强幼儿的听力和注意力。
3.增进幼儿与音乐之间的情感认识。
教学内容《一只狼》歌曲的教学教学准备1.《一只狼》歌曲的音频文件。
2.能够演奏简单节奏的乐器，如鼓或钹等。
3.课件。
教学步骤第一步：小游戏通过小游戏锻炼幼儿的听力和注意力。
教学过程1.以鼓声为背景音乐，让幼儿轻松而又专注的听音乐。
2.通过敲鼓或打拍子的方式，让幼儿跟着一定节奏完成相应动作，例如：拍手、跳跃等。
第二步：《一只狼》歌曲听音乐让幼儿听一遍《一只狼》歌曲，提高幼儿的情感认知，增强对音乐的兴趣和理解。
教学过程1.播放《一只狼》歌曲音频文件。
2.让幼儿专注听这首歌曲，感受歌曲的情感和节奏。
第三步：学唱《一只狼》歌曲通过学唱歌曲，让幼儿进一步理解歌曲的节奏和情感，提高幼儿的音乐素养。
教学步骤1.播放歌曲，带领幼儿一起大声跟唱。
2.教幼儿一些韵律，帮助幼儿更好的掌握歌曲的韵律和调调。
3.分几段进行教唱，一个小组带领着一段歌词，大家一起合唱。
第四步：伴随乐器演奏通过乐器演奏，让幼儿加深理解歌曲的韵律和情感，进一步提高幼儿的音乐素养。
教学步骤1.老师演示鼓的乐器演奏，引导幼儿演奏。
2.让幼儿分组，每个小组演奏一个乐器，例如：鼓、钹等。
3.演奏时，需要遵循歌曲的韵律，和着歌唱。
第五步：小结反思在教学结束后进行小结和反思，帮助幼儿更好的理解教学内容。
教学步骤1.让幼儿分享自己的学习感受。
2.回答幼儿的问题。
3.老师总结本节课的重点和难点，以便日后进行复习。
教学反思本节课教师在编写教学计划时，充分考虑到幼儿的年龄特点，将许多富有乐趣的元素加入到教学过程中，例如小游戏、伴奏乐器等，使学习更加生动有趣。
同时，通过对歌曲的深入解说和学唱，极大的提高了幼儿的简单唱歌技巧和音乐素养，使幼儿在听和唱中轻松学习。
此外，还在学习结束后开展小结反思环节，提高幼儿的答疑能力和理解度，巩固本次教学的知识点。
小狼训练营(大班歌唱活动)
小狼训练营（大班歌唱活动）作者：耿涛来源：《动漫界·幼教365(管理)》2019年第11期作品分析：歌曲《我是一只大野狼》选自法国作曲家圣桑的《狮王进行曲》，旋律流畅，歌词简单易记，朗朗上口。
活动过程中，教师创设小狼训练营情境，运用“猜音源游戏”帮助幼儿熟悉歌曲，用“传递游戏”帮助幼儿回忆歌词，最后通过传递、猜谜、追跑、表演游戏，完整呈现歌曲。
活动目标：1.在小狼学本领的情境中通过“猜音源”游戏学唱歌曲，学习歌词和旋律;2.运用“点兵点将”游戏梳理反思歌词内容，并尝试用肢体动作创造性地表现歌词;3.敢于面对挑战，遵守游戏规则，能正确面对猜不中目标时的挫败情绪。
活动重难点.重点：通过小狼训练营的情境吸引幼儿的兴趣，在游戏中学唱歌曲。
难点：在回忆歌词时辨别“口水淌”与“口水流”。
活动准备：幼儿围坐成一个圆圈，搭班教师负责弹琴，并准备眼罩、串铃等。
活动过程：1.导入故事，引出活动。
教师：我是小狼训练营的狼教官，你们都是来练习本领的小狼。
现在，我要先听一听你们能不能发出狼叫声。
（啊呜——）我是一只大野狼，我的肚子饿得慌，想到小猪口水淌，我要一口吃掉它。
现在，我要教你们学习小狼抓小猪的本领。
2.导入歌曲，玩猜音源游戏，寻找同伴。
教师：首先，我们要训练自己的耳朵。
你们谁觉得自己的耳朵好呢？教师请一名幼儿站起来，戴上眼罩，站在圆圈中间。
教师歌唱《我是一只大野狼》，歌声结束，指定一名幼儿发出狼叫声，由蒙上眼罩幼儿猜是谁发出的声音。
如此循环4-5遍。
游戏过程中，教师鼓励幼儿阐述自己猜的策略，同时引导幼儿注意倾听歌曲，做到不告密、不偷看。
3.点兵点将，玩传递游戏回忆歌词，并用肢体动作创编歌词。
教师：恭喜你们通过了听力考核，现在要来考一考你们的记忆力，就记刚才听到的歌词。
这一次我们让歌声来选择，歌声结束时，我的手指指向谁，谁就来回忆歌词。
教师利用点兵点将的传递游戏，逐句带领幼儿熟悉歌词，同时一只手以两拍一次的规律顺时针方向依次指向幼儿，另一只手提示幼儿是第几句歌词。
大班音乐教案《一只狼》含反思
大班音乐教案《一只狼》一、教学目标•让学生了解并体验音乐的节奏、旋律和情感。
•培养学生的音乐表现能力和音感。
•激发学生对音乐的兴趣和热爱。
•增强学生合作意识和互动交流能力。
二、教学内容1. 歌曲介绍《一只狼》是一首经典的儿童歌曲，由著名音乐家林依玲作曲，歌词极具趣味性和童趣。
2. 歌曲演唱由老师或者有表演经验的同学来带领大班全体同学一起唱。
3. 歌曲翻唱让学生分班组，自行组织编排翻唱版本，并在课堂上进行演唱。
着重强调合唱的效果和个人音乐表现力的发挥。
老师要耐心指导，帮助学生克服唱歌时遇到的困难。
4. 歌曲舞蹈根据歌曲的旋律和节奏，让学生自编自舞，通过舞蹈来表现歌曲中的情感和节奏。
三、教学流程1. Warm-up (热身)•让学生挥舞双臂和身体，放松筋骨和肌肉。
•进行简单的身体活动，如蹲起、跳跃、转圈等，让学生身心得到充分准备。
2. Introduction (介绍歌曲)•让学生先听一遍歌曲《一只狼》。
•让学生与老师或者有表演经验的同学一起唱歌，感受歌曲的节奏和旋律。
3. Singing and Chorus (唱歌及合唱)•让学生分班组，自行练习翻唱版本。
•老师逐一听取班组演唱表现，进行点评和指导。
•全班同学一起唱，合唱歌曲《一只狼》。
4. Dancing (舞蹈)•根据歌曲的旋律和节奏，带领学生进行简单的舞蹈动作，如蹦跳、荡秋千、摇晃等。
•让学生自编自舞，表达出自己对歌曲中情感的理解和感受。
5. Conclusion (结论)•让学生回顾整个课堂活动，分享自己的体验和感受。
•老师对学生的表现进行评价，指出优点和不足之处。
•总结教学目标和内容，强调音乐的重要性和学习音乐的乐趣，鼓励学生继续学习和探索音乐世界。
四、反思这节课是我第一次教大班音乐课，我遇到了不少问题，但是也学到了很多。
首先，我发现大班的学生不太容易集中注意力，他们经常会讲话或者做其他的事情，所以我在课堂上加大了互动交流的环节，让学生们参与到教学中来，这样他们就比较容易保持注意力，课堂气氛也比较活跃。
大班歌表演教案之我是一只大野狼
大班歌表演教案之我是一只大野狼大班歌表演教案之我是一只大野狼作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是店铺帮大家整理的大班歌表演教案之我是一只大野狼，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、活动目标1、在熟悉曲调的甚而上初步学唱歌曲，能跟着教师清楚地唱出歌词。
2、能根据歌词创编歌表演动作，学习用不同的动作表现“山大王”的形象。
3、体验、表现大野狼“凶恶”、“趾高气扬”的情绪和神态。
二、活动准备1、让幼儿熟悉歌曲旋律。
2、大野狼木偶。
三、活动过程一、理解歌词1、（出示木偶大野狼），小朋友，你们看谁来了？（大野狼），大野狼爱吃什么东西？（小兔子、小羊、小动物）。
2、我们一起来听听大野狼说了些什么？（操纵林偶，模仿大野狼的声音朗诵歌词）。
3、大野狼是怎么说的？它要吃什么，它不想做什么？（想做“山大王”）。
4、“山大王”是什么样的？我们一起来学学大野狼做“山大王”的样子。
请幼儿到上面来做给大家看。
5、大野狼说小朋友学得都很象，它还想考考小朋友会不会把它做的.事说出来呢？二、学唱歌曲1、这只大野狼不仅到处夸耀自己，还编了一首歌到处唱，你们听。
你们还想听大野狼唱吗？（想）2、范唱一遍，突出表现大野狼凶恶、趾高气扬的情绪。
3、大野狼是怎么唱的，我们一起来学学大野狼的样子唱。
4、大野狼唱歌时心里是怎么样的？（很得意），那我们把大野狼得意的样子也唱出来吧！三、创编歌表演动作1、引导幼儿逐句创编。
（1）大野狼一边唱，一边得意地做起了动作。
你们想一想大野狼会做什么动作？引导幼儿创编第一句。
（2）大野狼还做了什么？是怎么吃的？引导幼儿创编第二句。
（3）小朋友想一想大野狼唱“我就是山大王”时，它会做什么动作？2、带领全体幼儿完整地表演。
（1）老师请你们听着音乐边唱边做大野狼，我还要看谁的动作跟音乐最合拍。
（2）老师看见你们表演得这么好，真高兴，我要给凶恶的“山大王”拍照了，请你们把“山大王”的样子摆好。
说课大班音乐活动《大野狼》_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 说课大班音乐活动《大野狼》说课大班音乐活动《大野狼》各位评委老师,大家好！今天,我带来的是一节大班音乐活动《大野狼》。
一、教材的分析 1、教材来源歌曲《大野狼》选自许卓娅老师的音乐教材，歌曲展现的是一只大野狼在森林里吃兔吃羊称王的神气情景，后来由于人们环境的破坏，大野狼没有东西吃就要死掉的悲惨遭遇。
大野狼自古以来就是以反面形象出现的。
古代有东郭先生，近代有狼来了，而现代的大野狼更是以狰狞的面目、可恶的行为出现在各类力故事中。
因此，从古到恼今，大野狼始终是人们恶所憎恨的对象。
大野狼对的地位确实应该是这样苇的吗？所有的动物们都蓄同样是为了生存，难道懊就是大野狼一点也得不咀到人们的同情和谅解吗暇？有段时间曾经有小朋急友也有这样的疑惑，常益会问老师：老师，为什物么人人都恨大野狼呢？蔷疑惑促使我去更多地关篓心与搜集有关的资料，怒了解大野狼的习性与它予在大自然中所处的位置肋，了解人类与它和动物叉们的关系。
当代人类对目生存环境的重视程度更蚌是告诉我们，我们应该夕更理智地、更科学地看泥待大野狼，为了改变孩值子们的看法，激发孩子炮的同情心，增强孩子的拔环保意识，懂得保护1 / 7环治境的重要性，为此，我苇设计了这节音乐活动《绅大野狼》。
希望通过活嚼动转变对大野狼的偏见咱，拓展幼儿的思维能力运，增强幼儿的环保意识碑。
2、目标定位活据动目标是教育活动的起砚点和归宿，对活动起着由导向的作用，根据大班达幼儿的年龄特点及实际园情况目标定为：① 绢幼儿能大胆演唱歌曲，仇并能理解歌词内容，大因胆表现歌曲诙谐的情绪火。
②幼儿能迁移已秀有的对狼及其生活环境蓄的认知，讨论出善待狼浙的方法。
幼儿园大野狼模板教案及反思
一、活动目标1. 通过大野狼的故事，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 让幼儿学会合作，提高团队协作能力。
3. 培养幼儿的勇气和自信心。
二、活动准备1. 大野狼的故事绘本。
2. 简易的森林场景布置。
3. 彩色气球、毛绒玩具等装饰品。
三、活动过程1. 导入教师带领幼儿进入森林场景，引导幼儿观察周围环境，激发幼儿对大野狼故事的兴趣。
2. 故事讲述教师用生动形象的语言讲述大野狼的故事，让幼儿了解故事情节。
3. 角色扮演将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色进行角色扮演。
教师可以分配以下角色：- 大野狼- 小红帽- 三只小猪- 仙女4. 情景模拟教师引导幼儿根据故事情节，进行情景模拟。
例如，模拟大野狼追小红帽、三只小猪抵抗大野狼等场景。
5. 团队协作游戏教师组织幼儿进行团队协作游戏，如“过河”游戏，让幼儿在游戏中学会相互配合，提高团队协作能力。
6. 总结反思教师引导幼儿分享活动中的收获，让幼儿总结自己在活动中的表现，并提出改进意见。
四、活动反思1. 活动过程中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在角色扮演环节，幼儿们能够较好地理解故事情节，并发挥自己的想象力。
2. 在团队协作游戏中，幼儿们能够相互配合，共同完成任务。
这表明本次活动的目标之一——培养幼儿的团队协作能力已经实现。
3. 通过本次主题活动，幼儿们不仅了解了大野狼的故事，还学会了勇敢面对困难，敢于挑战自己的精神。
在今后的教育教学中，我们可以继续关注幼儿的自信心和勇气培养。
4. 在活动过程中，发现部分幼儿在角色扮演环节中，由于紧张而表现不佳。
针对这一问题，教师可以在今后的活动中，加强对幼儿的心理辅导，帮助他们克服紧张情绪。
5. 在情景模拟环节，教师可以适当调整角色分配，让幼儿有更多的机会参与活动，提高他们的自信心和表现力。
总之，本次大野狼主题活动取得了较好的效果。
在今后的教育教学工作中，我们将继续关注幼儿的全面发展，努力提高他们的综合素质。
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大班歌表演教案之我是一只大野狼
大班歌表演教案之我是一只大野狼
一、活动目标
1、在熟悉曲调的甚而上初步学唱歌曲，能跟着教师清楚地唱出
歌词。
2、能根据歌词创编歌表演动作，学习用不同的动作表现“山大王”的形象。
3、体验、表现大野狼“凶恶”、“趾高气扬”的情绪和神态。
二、活动准备
1、让幼儿熟悉歌曲旋律。
2、大野狼木偶。
三、活动过程
一、理解歌词
1、（出示木偶大野狼），小朋友，你们看谁来了？（大野狼），大野狼爱吃什么东西？（小兔子、小羊、小动物）。
2、我们一起来听听大野狼说了些什么？（操纵林偶，模仿大野
狼的声音朗诵歌词）。
3、大野狼是怎么说的？它要吃什么，它不想做什么？（想做
“山大王”）。
4、“山大王”是什么样的'？我们一起来学学大野狼做“山大王”的样子。
请幼儿到上面来做给大家看。
5、大野狼说小朋友学得都很象，它还想考考小朋友会不会把它做的事说出来呢？
二、学唱歌曲
1、这只大野狼不仅到处夸耀自己，还编了一首歌到处唱，你们听。
你们还想听大野狼唱吗？（想）
2、范唱一遍，突出表现大野狼凶恶、趾高气扬的情绪。
3、大野狼是怎么唱的，我们一起来学学大野狼的样子唱。
4、大野狼唱歌时心里是怎么样的？（很得意），那我们把大野狼得意的样子也唱出来吧!
三、创编歌表演动作
1、引导幼儿逐句创编。
(1)、大野狼一边唱，一边得意地做起了动作。
你们想一想大野狼会做什么动作？引导幼儿创编第一句。
(2)、大野狼还做了什么？是怎么吃的？引导幼儿创编第二句。
(3)、小朋友想一想大野狼唱“我就是山大王”时，它会做什么动作？
2、带领全体幼儿完整地表演。
(1)、老师请你们听着音乐边唱边做大野狼，我还要看谁的动作跟音乐最合拍。
(2)、老师看见你们表演得这么好，真高兴，我要给凶恶的“山大王”拍照了，请你们把“山大王”的样子摆好。