幼儿园大班音乐教案：好汉歌
幼儿园大班音乐表演教案 好汉歌
幼儿园大班音乐表演教案《好汉歌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《好汉歌》的歌曲内容，理解歌曲中所表达的勇敢、坚强的好汉精神。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的自豪感和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：学会《好汉歌》的歌词，掌握基本的合唱技巧。
难点：准确演唱歌曲，表现出好汉的勇敢和坚强。
三、教学准备：1. 教具准备：钢琴、音响、歌谱、图片、红花、奖牌等。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐氛围。
2. 歌曲学习：教师播放《好汉歌》音频，让幼儿初步感受歌曲的韵律和情感。
随后，教师逐句教唱歌曲，指导幼儿掌握歌词和音准。
3. 合唱练习：将幼儿分成两个声部，教师分别指导每个声部的演唱，培养幼儿的合唱能力。
4. 歌曲表演：教师带领幼儿学习歌曲中的动作，如挥手、踢腿等，让幼儿在演唱时能够更好地表现好汉的勇敢和坚强。
5. 展示环节：邀请家长观看幼儿的演唱表演，培养幼儿的自豪感和集体荣誉感。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和演唱效果，对幼儿的表现进行评价。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在课堂上的表现和进步的反馈，作为评价的参考。
3. 课后总结：教师针对课堂教学进行总结，分析幼儿的学习情况，为下一步教学提供参考。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习演唱《好汉歌》。
2. 社会实践活动：组织幼儿参加户外音乐活动，让幼儿在真实的表演场景中锻炼胆识和表现力。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断提高教学水平。
2. 针对幼儿在课堂上的表现，教师应及时调整教学策略，以满足幼儿的不同需求。
八、教学进度安排：1. 本节课的教学内容为《好汉歌》，共计45分钟。
大班音乐教案：好汉歌
大班音乐教案：好汉歌一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验好汉歌的风格特点，培养幼儿对民族音乐的兴趣。
2. 技能目标：通过模仿、演唱、动作表演等方式，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，增强自信心和自主学习能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握好汉歌的基本旋律，能够独立演唱。
2. 教学难点：好汉歌中的方言词汇和独特韵味，以及动作表演的协调性。
三、教学准备：1. 教学材料：好汉歌乐谱、音响设备、动作道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，动作道具准备充分。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做热身运动，激发幼儿的兴趣。
2. 教学讲解：教师讲解好汉歌的背景、特点及演唱技巧。
3. 示范演唱：教师示范演唱好汉歌，让幼儿感受歌曲的风格特点。
4. 学习演唱：教师指导幼儿学习好汉歌的旋律，分组练习。
5. 动作表演：教师教授好汉歌的动作表演，让幼儿分组展示。
五、教学反思：1. 教师应及时关注幼儿的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队协作精神，增强自信心。
3. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导，使他们在音乐学习中得到全面发展。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区音乐活动，让幼儿在其他环境中展示好汉歌的学习成果。
七、教学评价：1. 过程性评价：教师在教学过程中观察幼儿的学习态度、参与程度及进步情况。
2. 终结性评价：教师在教学结束后，对幼儿的音乐表现、动作协调等方面进行评价。
八、教学建议：1. 注重个体差异：因材施教，针对不同能力的幼儿制定不同的学习目标。
2. 创设情境：通过故事、游戏等情境，让幼儿更好地体验好汉歌的魅力。
九、教学内容拓展：1. 学习其他民族歌曲：让幼儿接触更多民族音乐，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
幼儿园大班音乐教案：好汉歌
幼儿园大班音乐教案：好汉歌教案名称：幼儿园大班音乐活动——好汉歌一、教学目标：1. 让幼儿理解并欣赏《好汉歌》的歌词和旋律，感受歌曲中的英雄气概。
2. 通过歌唱和动作表演，提升幼儿的音乐感知能力和表现能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和自我表达能力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《好汉歌》的歌词和旋律。
2. 创编与歌曲相关的动作表演。
三、教学准备：1. 《好汉歌》的音频和歌词卡片。
2. 幼儿可以用来制作道具的材料，如彩纸、布料等。
3. 音响设备。
四、教学过程：1. 引入：教师播放《好汉歌》的音频，引导幼儿聆听并感受歌曲的节奏和情感。
2. 学习歌词：教师出示歌词卡片，带领幼儿逐句学习歌词，并解释歌词的大致含义。
3. 学唱歌曲：教师示范唱法，然后带领幼儿一起学唱歌曲。
4. 创编动作：引导幼儿根据歌词创编相应的动作，鼓励他们大胆创新。
5. 表演：幼儿分组进行歌曲和动作的表演，教师和其他幼儿作为观众给予鼓励和反馈。
五、教学延伸：1. 组织幼儿讨论：什么是“好汉”？在我们的生活中，哪些人可以被称为“好汉”？2. 制作“好汉”勋章：提供材料，让幼儿自己设计并制作“好汉”勋章，以此来表彰他们在学习和生活中的优秀表现。
六、教学总结：回顾本次音乐活动的学习内容和过程，强调幼儿在学习歌曲、创编动作以及团队合作中的表现和进步，鼓励他们继续发扬“好汉”的精神。
七、教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，观察并记录幼儿的学习态度、参与程度、创编能力和团队协作情况。
2. 表演评价：对幼儿的歌曲演唱和动作表演进行评价，注重他们的表现力和创新性。
3. 反馈交流：与幼儿进行个别或小组的反馈交流，了解他们对本次活动的感受和收获，以便于调整和改进后续的教学活动。
幼儿园好汉歌模板教案及反思
一、活动名称：幼儿园大班音乐表演活动——《好汉歌》二、活动目标：1. 通过欣赏和演唱《好汉歌》，让幼儿感受歌曲铿锵激昂的风格，体验和表现好汉的英雄气概。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 萌发幼儿对好汉品质的崇拜，培养他们的勇敢、正义等品质。
三、活动准备：1. 《好汉歌》音频及视频资料。
2. 适合歌曲节奏的打击乐器，如铃鼓、沙锤等。
3. 简单的道具，如刀剑、盾牌等，用于角色扮演。
四、活动过程：（一）导入环节1. 播放《好汉歌》音频，引导幼儿聆听并感受歌曲的风格。
2. 提问：“你们知道这首歌的名字吗？这首歌唱的是什么内容？”（二）歌曲欣赏与学习1. 再次播放《好汉歌》，让幼儿跟随音乐一起唱。
2. 教师逐句教唱，注意纠正幼儿的发音和节奏。
3. 引导幼儿学习歌曲中的动作，如挥动手臂、踏步等。
（三）角色扮演1. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演好汉，体验英雄的气概。
2. 教师提供简单的道具，如刀剑、盾牌等，增强角色的代入感。
（四）打击乐伴奏1. 引导幼儿使用打击乐器为歌曲伴奏，感受音乐的节奏感。
2. 教师示范并指导，让幼儿逐步掌握打击乐器的使用方法。
（五）总结与反思1. 活动结束后，教师与幼儿一起回顾活动内容，总结学习成果。
2. 鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
五、活动反思通过本次《好汉歌》的音乐表演活动，孩子们在愉快的氛围中学习了歌曲，体验了英雄的气概，培养了他们的音乐素养和团队协作能力。
以下是对本次活动的反思：优点：1. 活动内容丰富，形式多样，激发了幼儿的学习兴趣。
2. 通过角色扮演和打击乐伴奏，让孩子们在游戏中学习，提高了他们的参与度。
3. 教师关注每个孩子的学习情况，及时给予指导和鼓励，让每个孩子都有所收获。
不足：1. 部分幼儿在演唱时节奏感不够准确，需要加强练习。
2. 活动中的道具有限，可以考虑增加更多具有代表性的道具，以增强活动的趣味性。
改进措施：1. 在今后的活动中，加强对幼儿节奏感的训练，提高他们的音乐素养。
示范幼儿园大班音乐教案教学设计：好汉歌
示例幼儿园大班音乐教案教学设计：好汉歌一、教学目标1.能够正确唱出《好汉歌》；2.能够用肢体语言表现歌曲的意境；3.能够感受和理解歌曲中“汉子”的形象及其美好品质。
二、教学内容与教学步骤1. 歌曲欣赏首先，老师让孩子们听一遍《好汉歌》，让孩子们感受这首歌的旋律和节奏，帮助孩子们对歌曲有一个初步的认识。
随后，老师再放一遍歌曲，并引导孩子们跟随节拍摆动自己的身体，增强孩子们对节奏的感知。
2. 歌曲教唱接着，老师带着孩子们一起唱歌。
老师先教唱一句，然后孩子们跟着老师一遍遍地唱，直到全部唱完整首歌。
特别是在学习一些生僻字时，老师可以辅之以手指画出或是用图片、实物等形式帮助孩子理解。
3. 理解歌曲歌词在唱了几遍歌曲后，老师与孩子们一起看歌词，和孩子们一起讨论歌词的意义及歌曲中描写的主人公。
引导孩子们加深对歌曲的理解和了解。
4. 舞蹈配合为了更好地展现歌曲中的意境，老师可以考虑加入一些舞蹈配合的内容。
比如，在歌曲的“到底是谁啊”的部分，可以让孩子们指向外面，或者用头发刷一下脸，这样更能给孩子营造出歌曲的情境和氛围。
5. 分组比赛最后，老师可以将孩子们分成若干组，让每组分别演绎《好汉歌》。
演绎可以包括唱歌、跳舞和服装等方面，以展示每个小组的创意和想象力。
在比赛过程中，不仅能够让孩子们展示自己，还可以培养他们的合作精神和团队意识。
三、教学评价方法1.观察孩子们的学习态度和表现情况；2.评价孩子们的掌握情况，跟着老师能够唱出完整的《好汉歌》；3.评价孩子们对歌曲意境和主人公形象的理解，是否能够用自己的语言表达出来。
四、教学注意事项1.老师要站在幼儿的角度思考问题，使用易于理解的语言；2.教学过程中要注意孩子们的体验感，尽量让孩子们感受到音乐的魅力；3.在分组比赛环节中，老师要做好评价表，同时避免给孩子们带来不必要的压力，让孩子们在开心愉悦的气氛中展示自己。
大班音乐教案：好汉歌
大班音乐教案：好汉歌一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和学习《好汉歌》这首歌曲，知道其歌词内容以及歌曲的特点。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用正确的节奏和音调演唱《好汉歌》。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的爱国情怀。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会《好汉歌》的歌词和旋律。
难点：让幼儿掌握歌曲的节奏和音调。
三、教学方法采用示范法、引导法、练习法等，通过教师讲解、示范，引导幼儿学习歌曲。
四、教学准备1. 教学材料：《好汉歌》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 导入：教师播放《好汉歌》的录音，让幼儿初步感受歌曲的魅力。
2. 教授歌词：教师逐句教授《好汉歌》的歌词，引导幼儿学会歌词。
3. 教授旋律：教师弹奏乐器，教授《好汉歌》的旋律，引导幼儿学会旋律。
4. 练习演唱：教师组织幼儿进行集体演唱练习，使幼儿熟练掌握歌曲。
5. 表演展示：教师组织幼儿进行表演展示，展示所学到的《好汉歌》。
六、教学延伸1. 家园共育：教师可以通过家长群或家访的方式，与家长沟通幼儿在学校的音乐学习情况，鼓励家长在家中与孩子一起演唱《好汉歌》，增进亲子关系。
2. 音乐活动：教师可以组织幼儿进行音乐游戏，如《好汉歌》接龙、歌词记忆比赛等，提高幼儿的音乐兴趣和参与度。
七、教学评价1. 过程评价：教师在教学过程中观察幼儿的学习态度、参与程度以及演唱表现，对幼儿进行即时评价和指导。
2. 成果评价：通过集体演唱或个别表演，评价幼儿对《好汉歌》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱、节奏把握等。
八、教学反思教师在教学活动结束后，应反思教学效果，包括教学内容是否适合幼儿年龄特点、教学方法是否有效、幼儿的学习兴趣和参与度等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
九、教学资源1. 网络资源：教师可以利用网络资源，如音乐教育网站、视频教学资源等，为幼儿提供更多音乐学习的机会和素材。
2. 图书资源：教师可以推荐与《好汉歌》相关的音乐图书，让幼儿在阅读中了解更多音乐知识和传统文化。
大班音乐好汉歌教案【含教学反思】
大班音乐好汉歌教案【含教学反思】本教案适用于幼儿园大班幼儿学习音乐。
通过学习好汉歌，幼儿可以了解和感受正义和良心，培养情感，提高语言和音乐能力。
本教学计划根据《幼儿园教育指导纲要》和教材要求制定。
教学目标知识目标•了解好汉歌的歌词和曲调；•学习音乐的基本节奏和节拍；•通过音乐学习和实践活动，培养幼儿的语言和音乐能力。
能力目标•培养幼儿的听觉感知和音乐创造力；•支持幼儿掌握音乐节奏和节拍；•建立幼儿对音乐的基本认识。
情感目标•引导幼儿通过音乐活动理解公平与正义的重要意义；•鼓励幼儿参与音乐活动，培养他们的团队合作精神；•提高幼儿对音乐的热爱和兴趣，促进对音乐的情感投入。
教学内容歌曲介绍好汉歌是一首富有正义和英雄主义风格的歌曲，歌词表现了正义和良心的力量。
通过响亮的旋律，抒发对正义和英雄的赞美。
同时，歌词简单易懂，节奏欢快，非常适合幼儿学习。
教学步骤1.唱歌练习首先，老师会播放好汉歌的音频，并让幼儿跟随节奏唱歌。
老师可以通过分组唱歌，让幼儿互相帮助，共同达成目标。
要求幼儿根据歌曲的节奏和节拍唱歌，注意声音的高低、力度和节奏感。
在教学中，老师可以引导幼儿理解歌曲的意义和内涵，让他们感受到正义和英雄主义的美好。
2.制作乐器通过幼儿制作乐器，促进幼儿的创意能力和合作技能。
为幼儿提供一些简单的工具和材料，让幼儿自己动手制作。
老师可以引导他们设计和制作简单的鼓、铃铛和哨子等乐器，并在课堂上演奏。
3.音乐游戏音乐游戏可以激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
老师可以给孩子们放鼓点等音乐背景，让他们根据音乐做出相应的动作。
例如，当乐曲变快时，要求幼儿跳跃；当乐曲变慢时，要求幼儿行动变缓慢。
4.绘画创作幼儿喜欢绘画，它是一种很好的表达自己情感和想象力的方式。
老师可以给幼儿提供一些色彩丰富、形式多样的图片，让他们根据制定的主题进行创作。
例如，老师可以让幼儿画一张与好汉歌相关的图片或情节，如“正义的好汉常伴随着百姓的呼声”、“勇敢的好汉总是英勇无畏”。
大班音乐教案好汉歌教案及教学反思
大班音乐教案：好汉歌教案及教学反思背景介绍《好汉歌》是一首广为流传的儿童歌曲，歌词简单易懂、旋律优美动听，适合用于幼儿园大班音乐教学。
在教学中，通过《好汉歌》的教唱和舞蹈，可以促进幼儿的身体协调能力、语言表达能力和音乐感知能力的发展。
教学目标1.能够听说唱《好汉歌》。
2.通过学习《好汉歌》的舞蹈，发展幼儿的动作协调能力和音乐感知能力。
3.培养幼儿的音乐兴趣和爱好，提高其参与音乐活动的积极性。
教学内容第一课：教唱《好汉歌》1.教师播放《好汉歌》的原音带，让幼儿先听歌，感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师分解歌词，逐步教给幼儿，并让幼儿跟随教师模仿。
3.教师和幼儿一起唱歌，让幼儿自由发挥，展示自己的歌唱能力。
第二课：教跳《好汉歌》舞蹈1.教师播放《好汉歌》原音带，让幼儿跟随舞蹈视频或教师的示范，学习舞蹈动作。
2.分别教授每个动作，并逐步组合成完整的舞蹈动作。
3.教师和幼儿一起跳舞，让幼儿自由发挥，展现自己的舞蹈能力。
第三课：整合教唱和教跳1.教师播放《好汉歌》原音带，让幼儿唱歌和跳舞同步进行。
2.教师带领幼儿分组，进行小型表演，提高幼儿的参与积极性和舞台表现能力。
教学反思本课教学过程中，教师注重培养幼儿的音乐感知能力、动作协调能力和参与音乐活动的积极性，通过教唱、教跳、整合等不同形式的活动，使幼儿在学习过程中感受到音乐的乐趣和魅力。
同时，教师还注重与幼儿的互动和沟通，在教学中协助幼儿理解、感受和表达音乐的内容和情感。
在教学过程中，教师还可以通过丰富多彩的音乐活动，激发幼儿的音乐兴趣和爱好，在轻松愉悦的氛围中促进幼儿的综合素养和能力的全面发展。
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幼儿园大班音乐教案：好汉歌
幼儿园大班音乐教案：好汉歌
活动目标：
1、根据歌曲前奏、领唱、伴唱的不同要求，尝试创编动作。
2、感受歌曲铿锵激昂的风格，体验和表现好汉的英雄气概。
3、萌发对好汉品质的崇拜。
活动准备：
关于《好汉歌》的VCD及磁带
活动过程：
师：向客人老师问好！请坐!
1、和幼儿共同探讨什么样的人是好汉，了解幼儿的原有经验为幼儿理解和表现好汉做准备。
师：好汉！你知道什么样的人是好汉？（3-4名幼儿自由发表意见）2、初步欣赏《好汉歌》，将幼儿原有经验与当前活动建立联系。
指导语：为什么一听这首歌就感觉像好汉？
（幼儿第一次欣赏歌曲）
师：听了这个音乐你感觉是什么样的好汉？（3-4名幼儿自由发表意见）
3、分段欣赏《好汉歌》，并尝试用歌声和动作来表现歌曲。
1)参与伴唱部分的表演，感受歌曲中领唱和伴唱的处理效果。
*让幼儿创编为好汉加油的动作
指导语：可以怎样为好汉加油呢？请你做一做。
*请幼儿听音乐，在歌曲的伴唱部分做加油的动作。
（幼儿第二次欣赏歌曲，随老师做加油的动作）
*随琴声练习伴唱部分的表演。
指导语：很多人在唱什么？怎么唱？
*教师扮演好汉，幼儿参与伴唱部分的表演。
指导语：你们来为我这个好汉加油吧！记得在什么地方加油吗？2)尝试创编两个能表现好汉英雄气概的静态造型，感受前奏音乐。
指导语：谁能做一个动作，让别人一看就知道你是好汉。
4、完整欣赏和表现歌曲《好汉歌》。
5、再次引发幼儿去思考什么样的人是好汉？
活动名称：音乐游戏《神奇的列车旅程》
选至约翰.斯特劳斯的作品《豪华列车》
适用班级：大班重点领域：艺术活动方式：分组
执教者：番禺区北城幼儿园-----刘海燕
活动目标：
1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。
2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。
3、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。
活动准备：
1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。
2、音乐和录音机
活动过程：
一、活动引入
1、老师：“呜……”，听什么开来了？
“对，是火车，而且是一列奇妙的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个有趣的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事？听完以后告诉我好吗？”
二、看图谱欣赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容
1、安静倾听乐曲，教师根据音乐的变化，在电脑上操作图形乐谱。
（欣赏后和旁边的小朋友交换感受）
2、再次倾听乐曲。
教师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。
3、提问后，老师根据孩子的讲述进行整体描述（或请一个孩子进行）
三、分段欣赏，并跟随音乐做游戏
“原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程，我们今天就来玩这个奇妙的列车旅程好吗？”
（1）引子：重点弄清什么时候收拾行装，什么时候告别，什么时候拉汽笛，什么时候派队（起踵点头）启动。
（2） Ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。
并且提示幼儿表情的投入。
（3） Bb段：重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出“铁轨”给列车通行。
（4）尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。
四、完整地进行游戏
1、教师作火车头，带领孩子完整地做游戏。
把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍时，男女孩子交换角色。
教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方，鼓励孩子们做出与别人不同的造型。
3、让孩子自由扮演角色，并提醒幼儿听准音乐，按音乐的变化进行游戏，并遵守游戏的规则。
4、高潮结束。
编辑：zhangjing幼儿园教案：歌曲《拉拉钩》
一、教材分析
歌曲《拉拉钩》是一首2/4拍的曲子，歌曲活泼富有童趣，结构简单，平整，音域比较窄，生动地描写了两个小朋友之间因发生了矛盾，从生气到和好又高兴起来的表情和动作。
这首歌曲运用了切分音和休止符的节奏来表现生气与高兴的情绪。
对于现在独生子女家庭来说，个个在家备受宠爱，处处以自我为中心，容易发生争执吵架等生气不友好的表现。
《拉拉勾》是幼儿身边的经验感受，通过这首歌曲的教学对幼儿进行教育，以歌曲的思想情感影响和感染幼儿，使其形成活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康成长。
二、教学目标：
1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化，在音乐活动中享受快乐体验。
2、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，发展音乐记忆力、表现力，培养幼儿宽于待人、与同伴友好相处的良好性格。
3、引导启发幼儿能根据歌词内容，通过简单的表演动作理解歌曲。
三、重点：
理解歌曲内容初步学会演唱，唱好切分音、休止符。
四、难点：
运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。
五、教学准备：
《拉拉勾》音乐课件
六、教学方法：
整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。
交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。
七、教学程序
1、发声练习，让幼儿熟悉切分音和休止符。
2、欣赏歌曲、情感体验：播放课件，幼儿看完形象生动的课件后，对歌曲内容有了初步的了解，提问：“这两个小朋友怎么了？他们之间发生了什么事呢？你怎么看出他们生气了？那么他们后来怎样了呢？和好了吗？你是怎么看出来他们和好了？”
3、教师边表演边范唱，引起幼儿倾听的欲望，给幼儿一个完整的印象。
4、节奏朗诵歌词，首先请幼儿通过自己探索学习切分音和休止符的节奏。
教师用形象的比喻引导幼儿学会切分音和休止符。
然后在根据歌词内容运用语言节奏朗诵歌词。
5、整体跟唱，分别采用集体无伴奏跟唱、根据歌曲情绪分前后两部分表演唱和分组表演唱的形式。
6、运用简单动作表演唱，请幼儿自由选择伙伴两两一组尝试为歌曲配上简单的动作，教师对幼儿进行个别指导，把生气和高兴的表情表现出来。
重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。
7、再请几组动作表现好的幼儿进行示范性的表演。
8、活动结束，讨论：“和小朋友怎样才能做到每天都是高高兴兴的呢？”“团结友爱。
”除了拉拉钩能使两个好朋友和好外，还有什么办法可让两个和好？孩子们自由的讨论并能将想到的答案用到歌词中。
如：你伸出双臂我伸出双臂抱一抱我们又做好朋友。
通过创编歌曲充分发挥幼儿的想象能力和创作能力。
大家一起玩音乐游戏“找朋友”，在欢快的气氛中结束本次活动。
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八、教学反思：
唱歌教学要求幼儿掌握一定的唱歌技能，通过唱歌教学对幼儿进行教育，以歌曲的思想情感影响和感染幼儿，使其形成活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的成长的要求。
通过第一遍欣赏课件，调动幼儿参与的积极性，鼓励幼儿大胆表述，培养幼儿的发散性思维。
第二遍欣赏引导幼儿用动作表情表现出对歌曲情绪的体验，为难点的突破做好了充分的铺垫。
整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一遍一遍的重复是不符合纲要精神的，因此，我设计了多种形式，比如无伴奏整体教唱，因为幼儿跟人声学唱比跟乐器学唱容易些，在没有伴奏的情况下幼儿更能听清歌词、曲调的特点。
另外还运用了分组表演唱、个别和集体的对唱等形式。
再针对较难掌握的地方进行分句教唱。
这样不会使幼儿感到乏味和疲劳。
最后在尝试创编歌词的过程中幼儿表现得非常大胆、自由、认真。
使每个幼儿都能全身心投入到活动中去，增强幼儿的自信心，激发了幼儿创造的欲望，同时教师让幼
儿把创编的歌词填入熟悉的旋律中又大胆又很有创意，使幼儿的兴趣达到了高潮。
歌声齐气又响亮，是孩子们对自己创编结果的肯定，也是孩子们有自信的一种表现。
编辑：帮帮宝网。